Gua de prctica de la UEC Asignatura de

HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA

CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 01 FECHA : 06/04/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

Presentacin del componente curricular y entrega del silabo
Importancia del estudio de la Historia y epistemologa.

OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra evidenciar de forma prctica la importancia del estudio de la Historia y
Epistemologa, en la actualidad y su repercusin en su formacin profesional.

ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Visualizacin de video Por qu estudiar historia?
- Ronda de preguntas sobre que esperan y obtendrn del estudio de la historia de la enfermera.
- Anlisis de la importancia del estudio de la Historia y Epistemologa, en la actualidad y su repercusin
en su formacin profesional.
EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:
- Medio audiovisual , video
- Plumn y pizarra

PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia preguntando la importancia del estudio de las diversas ciencias, enfatizando el porqu de la
historia
- Mostrar el video e iniciar un debate sobre lo observado
- Analizar y escribir en la pizarra, segn lo indicado por los estudiantes cuales son los puntos de
importancia.
RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:
- El estudiante comprende e interioriza la importancia del estudio de la Historia y Epistemologa, en la
actualidad y su repercusin en su formacin profesional y vida futura.

OBSERVACIN/ES:
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de saberes de
importancia.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
- Sorrentino S., Gorek B., Fundamentos de Enfermera Prctica. 2da. ed Espaa;2001
Cdigo biblioteca 610.73-s68

SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

- -Por qu estudiamos historia hoy en da? La historia nos har libres https://www.youtube.com/watch?
v=Zo8JrWlp71s

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina

Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin

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FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE
 Gua de prctica de la UEC Asignatura de
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 02 FECHA : 13/04/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- Fundamentacin histrica de la evolucin de la enfermera. Desarrollo histrico por
etapas histricas del cuidado: Etapa Domstica, Vocacional, Tcnica y Profesional.
OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra entender la evolucin histrica de la enfermera. Desarrollo histrico
por etapas histricas del cuidado: Etapa Domstica, Vocacional, Tcnica y Profesional.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Visualizacin de video: evolucin histrica de la enfermera.
- Generacin de organizador mental resumen
- Practica calificada con apoyo de material escrito, electrnico, etc. sobre el estudio de la
historia de la enfermera, por etapas de evolucin histrica.
EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:
- Medio audiovisual , video - Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia la Generacin de organizador mental resumen y practica calificada
- Mostrar el video e iniciar un debate sobre lo observado
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.
RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:
- El estudiante comprende e interioriza la evolucin por etapas histricas: Etapa Domstica,
Vocacional, Tcnica y Profesional; hasta la actualidad y su repercusin en su formacin
profesional y vida futura.
OBSERVACIN/ES:
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia, a partir de su autogeneracin.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Cepeda A., Lpez R. Proceso de Atencin de Enfermera. 1ra. ed. Mxico: Editorial
Trillas S.A. 2012. Cdigo biblioteca 610.73-a57
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
Gordon M. Manual de Diagnstico de Enfermera.Espaa:Editorial McGraw-Hill /
Interamericana; 2014
Hernndez J.; Esteban A. Fundamentos de la Enfermera: Teora y Mtodo.
Espaa:Editorial McGraw-Hill / Interamericana; 2014
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin PRACTI CALIFICADA
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FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE
I PRCTICA CALIFICADA HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
 APELLIDOS Y NOMBRES:____________________________________ FECHA: ______

I. COLOCAR VERDADERO O FALSO (1.5 puntos c/u)

JUSTIFIQUE SU RESPUESTA

1. La salud como valor religioso corresponde a la primera etapa histrica de los cuidados
__________________________________________________
_______________________________________________________________
2. En la etapa de la salud como valor religioso el papel de la enfermera es la de auxiliar del
medico____________________________________________
_______________________________________________________________
3. En la etapa domestica del cuidado fue fundamental el consuelo al enfermo a travs de
la palabra. __________________________________________
_______________________________________________________________

II. RESPONDERLAS REGUNTAS QUE SE PLANTEAN A CONTNUACION: (1.5

puntos c/u)

4. Enfermedades epidmicas que sufri la poblacin en la Edad Media

_______________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Organizaciones de carcter seglar que se fundaron en la baja edad media
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. Como se entiende la salud y enfermedad en el mundo contemporneo
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

III. RESPONDA BREVEMENTE APORTES RELEVANTES

7. En que anos se llevaron a cabo las 1 y 2 guerra mundial y cules fueron sus aspectos
ms resaltantes (3 puntos c/u)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
8. Mencione los representantes del desarrollo de las ciencias con sus inventos o
descubrimientos ms resaltantes. (3 puntos c/u)
________________________________________________________________
_______________________________________________________________

9. Como se entiende la salud y enfermedad cada ETAPA DEL DESARROLLO

HISTORICO (5 puntos )

DOMSTICA SALUD:

ENFERMEDAD:

VOCACIONAL
SALUD:

TCNICA SALUD:

ENFERMEDAD:

PROFESIONAL SALUD:
ENFERMEDAD:
I PRCTICA CALIFICADA HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
APELLIDOS Y NOMBRES:____________________________________ FECHA: ______

I. COLOCAR VERDADERO O FALSO (1.5 puntos c/u)

JUSTIFIQUE SU RESPUESTA

1. La salud como valor religioso corresponde a la primera etapa histrica de los

cuidados FALSO LA 1 es domestica como mantenimiento de la vida. La salud
como valor religioso ES VOCACIONAL
2. En la etapa de la salud como valor religioso el papel de la enfermera es la de
luchar contra la enfermedad
FALSO la etapa de la salud como valor religioso como mujer consagrada y la
enfermera es la de auxiliar del mdico
3. En la etapa domestica del cuidado fue fundamental el consuelo al enfermo a
travs de la palabra.
FALSO El consuelo a travs de la palabra, oracin y consejos morales es etapa
VOCACIONAL por normas del cristianismo. ETAPA DOMESTICA la caricia es
importante por ser una trasmisin de bienestar- contacto maternal.

II. RESPONDERLAS REGUNTAS QUE SE PLANTEAN A

CONTNUACION: (1.5 puntos c/u)

4. Enfermedades epidmicas que sufri la poblacin en la Edad Media

Peste negra, lepra y enfermedad del sudor

5. Organizaciones de carcter seglar que se fundaron en la baja edad media

Hospitalarios de San Antonio. Beguinas. Agustinas del Hotel Dieu de Paris

6. Como se entiende la salud y enfermedad en el mundo contemporneo

Salud como derecho inalienable del hombre en la lucha contra la enfermedad
Enfermedad como la bsqueda de un factor causal responsable

III. RESPONDA BREVEMENTE APORTES RELEVANTES

7. En que anos se llevaron a cabo las 1 y 2 guerra mundial y cules fueron sus
aspectos ms resaltantes (3 puntos c/u)
Siglo XX marcado por 2hechos blicos:
Guerras Mundiales 1 (1914 1918) la humanidad conoci la revolucin
social Tratado Versalles 1919 y tcnica para mayor libertad civil y
justicia social con logros como descubrimiento de la energa nuclear en
diferentes campos (exploracin del espacio y automatizacin de la vida)
2 (1939-1945) con poder de la clase trabajadora y el socialismo,
comunismo

8. Mencione los representantes del desarrollo de las ciencias con sus inventos o
descubrimientos ms resaltantes. (3 puntos c/u)
1808 1821 teora atmica JOHN DALTON
 PIERRE Y MARIE CURIE descubrieron el radio
ROENTGEN rayo X
BECQUEREL radioactividad
LAMARRCK acuno biologa
BANTING Y BEST insulina
PASTEUR bacteriologa y fermentacin
EBERTH fiebre tifoidea
HANSEN lepra
KOCH bacilo tuberculosis y clera
FLUGGE gotitas de contagio respiratorio
CONELLY obra psiquiatra
FREUD teora psicoanlisis y neurosis sexuales
FUNKE hemoglobina

9. Como se entiende la salud y enfermedad cada ETAPA DEL DESARROLLO

HISTORICO (4 puntos c/u)

DOMSTICA SALUD: Como mantenimiento de la vida

ENFERMEDAD: Mstico Castigo divino

VOCACIONAL
SALUD: Como valor religioso

ENFERMEDAD:

TCNICA SALUD: derecho inalienable del hombre en su lucha contra las

enfermedades o ausencia de enfermedad. (ATS)

ENFERMEDAD: bsqueda de factor causal responsable

PROFESIONAL
SALUD: Equilibrio bioecopsicosocial

ENFERMEDAD: Desequilibrio
 Gua de prctica de la UEC Asignatura de
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 03 FECHA : 20/04/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- Fundamentacin Desarrollo histrico de la prctica de los cuidados por periodos: Edad
prehistrica, Edad media, moderna y contempornea.
OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra entender la evolucin histrica de la prctica de los cuidados por
periodos: Edad prehistrica, Edad media, moderna y contempornea.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Visualizacin de video: evolucin histrica de la enfermera.
- Practica calificada con apoyo de material escrito, electrnico, etc. sobre el estudio de la
historia de la enfermera, por etapas de evolucin histrica.
EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:
- Medio audiovisual , video
- Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia la prctica calificada la importancia del estudio de las diversas ciencias, enfatizando
de la prctica de los cuidados por periodos: Edad prehistrica, Edad media, moderna y
contempornea.
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.
RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:
- El estudiante comprende e interioriza la evolucin por etapas histricas: Etapa Domstica,
Vocacional, Tcnica y Profesional; hasta la actualidad y su repercusin en su formacin
profesional y vida futura.
OBSERVACIN/ES:
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia, a partir de su autogeneracin.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Cepeda A., Lpez R. Proceso de Atencin de Enfermera. 1ra. ed. Mxico: Editorial
Trillas S.A. 2012. Cdigo biblioteca 610.73-a57
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
Gordon M. Manual de Diagnstico de Enfermera.Espaa:Editorial McGraw-Hill /
Interamericana; 2014
Hernndez J.; Esteban A. Fundamentos de la Enfermera: Teora y Mtodo.
Espaa:Editorial McGraw-Hill / Interamericana; 2014
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin PRACTI CALIFICADA II
---------------------------------------------------------------
 FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE
II PRACTICA CALIFICADA HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
APELLIDO Y NOMBRE: _________________________________ Fecha: ________

I. RESPONDA BREVEMENTE LOS SIGUIENTE: (1 pt c/u)

1. Enfermedades epidmicas que sufri la poblacin en la Edad media y Moderna

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2. Por qu se considera que la enfermera es una profesin antigua y joven a la

vez?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3. Mencione aportes de cada civilizacin antigua al campo de la salud

EGIPTO: ____________________________________________________________
ROMA: _____________________________________________________________
BABILONIA: ________________________________________________________
GRECIA: ___________________________________________________________
INDIA: _____________________________________________________________
CHINA: _____________________________________________________________

II. COMPLETE EL CUADRO EN RELACIN A LOS PERODOS Y ETAPAS DE LA

HISTORIA DE ENFERMERA (12 PT)

ACONTECIMIENTOS
PERODO ETAPA DE CONCEPTO SALUD
REPRESENTANTES
HISTORICOS ENFERMERA - ENFERMEDAD
DESCUBRIMIENTOS

II PRACTICA CALIFICADA HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA

 APELLIDO Y NOMBRE: _________________________________ fecha: ________

I. RESPONDA BREVEMENTE LOS SIGUIENTE: (2 pt c/u)

1. Enfermedades epidmicas que sufri la poblacin en la Edad media y Moderna

Peste negra, lepra y enfermedad del sudor, sarampin, viruela, tisis o peste blanca,
TBC, hemorragias, edemas, sarna, gota, diaforesis, apopleja

2. Por qu se considera que la enfermera es una profesin antigua y joven a la

vez?
Antigua desde siempre ha habido alguien (mujer) que ha cuidado ninos, enfermos,
heridos etc
Joven recientemente siglo xix obtuvo una formacion profesional

3. Mencione aportes de cada civilizacin antigua al campo de la salud

EGIPTO: Papiro Ebers, Edwin y Heart
ROMA: Nosocomi e higiene publica
BABILONIA: Codigo del Hamurabi
GRECIA: pensamiento hipocrtico
INDIA: Cirugas mayores, primeros hospitales y practicas enfermeras.
CHINA: palpacion

II. COMPLETE EL CUADRO EN RELACIN A LOS PERODOS Y ETAPAS

DE LA HISTORIA DE ENFERMERA (12 PT)

ETAPA DE
PERODO CONCEPTO SALUD - ACONTECIMIENTOS
ENFERMER
HISTORICOS ENFERMEDAD IMPORTANCIA
A

PREHISTORIA Y BRUJOS
DOMSTICA SALUD: Como mantenimiento de la CHAMANES
EDAD ANTIGUA-
vida HECHICEROS
TRIBAL
PARTERAS
CIVILIZACIONES ENFERMEDAD: Mstico Castigo
ANTIGUAS XENODOCHIAS
divino
VALETUDINARIAS
NOSOCOMI
CRISTIANISMO / VOCACIONA CRUZADAS
EDAD MEDIA L SALUD: Como valor religioso
ORDENES SEGLARES
ENFERMEDAD: ORDENES DE CRUZADOS
MUNDO POCA OSCURA DE LA
MODERNO / TCNICA SALUD: derecho inalienable del ENFERMERA
MUNDO hombre en su lucha contra las
enfermedades o ausencia de FORMACIN DE
CONTEMPORN DIACONISAS DE
EO enfermedad. (ATS)
KAISERWERTH
ENFERMEDAD: bsqueda de SIGLO de la
factor causal responsable MICROBIOLOGIA
MUNDO PROFESION PROFESIONALIZACIN
CONTEMPORN AL SALUD: Equilibrio ENFERMERIA
EO MUNDO bioecopsicosocial
CATEDRA UNIVERSITARIA
ACTUAL
ENFERMEDAD: Desequilibrio POSGRADO
ESPECIALIZACION
 Gua de prctica de la UEC Asignatura de
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 04 FECHA : 27/04/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- Desarrollo de la Evolucin histrica de los cuidados de enfermera a nivel
internacional, Latinoamrica y en el Per
OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra entender la Evolucin histrica de los cuidados de enfermera a nivel
internacional, Latinoamrica y en el Per
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Visualizacin de video: Evolucin histrica de los cuidados de enfermera a nivel
internacional, Latinoamrica y en el Per
- Practica calificada con apoyo de material escrito, electrnico, etc. sobre la Evolucin histrica
de los cuidados de enfermera a nivel internacional, Latinoamrica y en el Per
EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:
- Medio audiovisual , video
- Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia la prctica calificada la importancia de la Evolucin histrica de los cuidados de
enfermera a nivel internacional, Latinoamrica y en el Per
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.
- Creacin de organizador en lnea de tiempo sobre la Evolucin histrica de los cuidados de
enfermera a nivel internacional, Latinoamrica y en el Per
RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:
- El estudiante comprende e interioriza la Evolucin histrica de los cuidados de enfermera a
nivel internacional, Latinoamrica y en el Per
OBSERVACIN/ES:
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia, a partir de su autogeneracin.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
Hernndez J.; Esteban A. Fundamentos de la Enfermera: Teora y Mtodo.
Espaa:Editorial McGraw-Hill / Interamericana; 2014
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin PRACTI CALIFICADA III
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FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE

III PRACTICA CALIFICADA HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA

APELLIDO Y NOMBRE: _________________________________ fecha: ________
1. Describa las cuales fueron las organizaciones y como influyeron en el
desarrollo de la enfermera 6ptos
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2. Cmo surgi el SECIGRA y SERUMS y qu significan? 2ptos

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Que aportes trajo la ley universitaria N 23733 de 1983 1 pto
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Que aconteci el 10 de diciembre de 1983 en anticipacin de la nueva ley general
de educacin 1 pto
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5. Elabore un organizador en lnea de tiempo sobre la evolucin histrica de los

cuidados de enfermera a nivel Internacional, Latinoamrica y en el Per (10
ptos)

Gua de prctica de la UEC Asignatura de

HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015

SEMANA : 05 FECHA : 04/05/2017 HORA: 15:15 16:45

LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- Evolucin de la enfermera hacia la profesionalizacin
- Nacimiento de la enfermera moderna
- Campos de actuacin de la enfermera profesional.
- Examen escrito
OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra comprender la Evolucin de la enfermera hacia la profesionalizacin,
el Nacimiento de la enfermera moderna y los Campos de actuacin de la enfermera
profesional.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- - Breve anlisis sobre el inicio de la enfermera hacia la profesionalizacin del cuidado.
Visualizacin de video sobre el inicio de la enfermera hacia la profesionalizacin del cuidado y
su mxima representante Florence Nightingale.
EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:
- Medio audiovisual practica calificada
- Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia la prctica calificada sobre el inicio de la enfermera hacia la profesionalizacin del
cuidado y su mxima representante Florence Nightingale.
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.
RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:
- El estudiante comprende e interioriza sobre el inicio de la enfermera hacia la
profesionalizacin del cuidado y su mxima representante Florence Nightingale.
OBSERVACIN/ES:
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia, a partir de su autogeneracin.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin EXAMEN PARCIAL
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FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE

Evaluacin Historia de la Enfermera 2017

APELLIDOS Y NOMBRES: ________________________________________ FECHA: ______

1. La Historia de la Enfermera se narra alrededor de las relaciones entre los

diferentes elementos y los factores que delimitan perodos o fases estables de la
historia, denominadas: 1Pto
a. Fase Domstica; Preprofesional; Religiosa y Postprofesional.
b. Fase Tribal/Domstica; Religiosa; Preprofesional y Profesional.
 c. Fase Tribal; Religiosa; Domstica e Institucional.
d. Fase Tribal/Domstica; Antigua/Relacional; Cientfica/Profesional y Postprofesional.

2. Las Beguinas desempearon un papel crucial en la enfermera de los siglos XII y XIII
como: 1Pto
a. Orden religiosa al cuidado de los enfermos hospitalizados.
b. Grupo de mujeres laicas, organizadas alrededor de distritos parroquiales que cuidaban a
los enfermos en sus domicilios.
c. Comadronas que atendan partos en los domicilios y nodrizas que participaban en la
crianza y educacin de los nios.
d. Orden mendicante especializada en el cuidado de enfermos leprosos.

3. La llamada poca Oscura de la Enfermera se produjo como consecuencia de:

1Pto
a. El desarrollo de la Enfermera como actividad vocacional.
b. La interferencia de la tecnologa en relacin con el enfermo.
c. La medicalizacin progresiva de los cuidados.
d. La dispersin de las rdenes religiosas provocadas por el protestantismo.

4. Cmo se denomin al grupo de mujeres que surgi en Europa en el siglo XII

y que tuvo gran importancia en los cuidados de pobres y enfermos?:
1Pto
a. Diaconisas.
b. Hermanas de la Caridad.
c. Beguinas.
d. Siervas Seglares.

5. Describa las organizaciones y como influyeron en el desarrollo de la Enfermera 4Pto

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

6. Qu significan el SECIGRA y SERUMS y porque o cmo surgieron? 2ptos

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

7. Describa las funciones o campos de accin de la enfermera como profesin: 2ptos

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Complete la informacin en relacin e la evolucin de la enfermera 8 Ptos

CONCEPTO SALUD ACONTECIMIENTOS

PERODO ETAPA DE
ENFERMEDA DE LA REPRESENTANTES
HISTORICOS ENFERMERA
EPOCA DESCUBRIMIENTOS

Salud

Enfermedad:
 Gua de prctica de la UEC Asignatura de
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 06 FECHA : 11/05/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- Desarrollo de la Filosofa enfermera y su relacin en estudio histrico, epistemolgico y
antropolgico del cuidado enfermero. Introduccin a los modelos y teoras de la Enfermera.

OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra entender Filosofa enfermera y su relacin en estudio histrico, epistemolgico y
antropolgico del cuidado enfermero
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Breve anlisis sobre Filosofa enfermera y su relacin en estudio histrico, epistemolgico y
antropolgico del cuidado enfermero
- Elaboracin de organigrama sobre la Filosofa enfermera y su relacin en estudio histrico,
epistemolgico y antropolgico del cuidado enfermero

EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:

- Medio audiovisual ,mesa redonda
- Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia debatesobre la importancia de la Filosofa enfermera y su relacin en estudio histrico,
epistemolgico y antropolgico del cuidado enfermero
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.
- Creacin de organizador sobre la Filosofa enfermera y su relacin en estudio histrico, epistemolgico
y antropolgico del cuidado enfermero

RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:

- El estudiante comprende e interioriza la Filosofa enfermera y su relacin en estudio histrico,
epistemolgico y antropolgico del cuidado enfermero

OBSERVACIN/ES:
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de saberes de
importancia, a partir de su autogeneracin.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
Hernndez J.; Esteban A. Fundamentos de la Enfermera: Teora y Mtodo. Espaa:Editorial
McGraw-Hill / Interamericana; 2014
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin ELABORACIN DE ORGANIGRAMA
---------------------------------------------------------------
FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE
 Gua de prctica de la UEC Asignatura de
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 06 FECHA : 18/05/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- Desarrollo de la Introduccin a los modelos y teoras de la Enfermera, su clasificacin
por tendencias, categoras y escuelas del cuidado enfermero
OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra comprender los modelos y teoras de la Enfermera su importancia as
como su aplicacin, y su clasificacin por tendencias, categoras y escuelas del cuidado
enfermero
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Breve anlisis sobre los modelos y teoras de la Enfermera su importancia as como su
aplicacin, y su clasificacin por tendencias, categoras y escuelas del cuidado enfermero
- Practica calificada con apoyo de material escrito, electrnico, etc. sobre los modelos y teoras
de la Enfermera su importancia as como su aplicacin, y su clasificacin por tendencias,
categoras y escuelas del cuidado enfermero
EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:
- Medio audiovisual practica calificada
- Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia la prctica calificada la importancia de los modelos y teoras de la Enfermera su
importancia as como su aplicacin, y su clasificacin por tendencias, categoras y escuelas del
cuidado enfermero - Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en
general.
RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:
- El estudiante comprende e interioriza los modelos y teoras de la Enfermera su importancia
as como su aplicacin, y su clasificacin por tendencias, categoras y escuelas del cuidado
enfermero
OBSERVACIN/ES:
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia, a partir de su autogeneracin.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin PRACTI CALIFICADA IV
---------------------------------------------------------------
FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE

IV PRACTICA CALIFICADA HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA

 Apellidos y nombres: ____________________________________ fecha: _______
1. Definicin de Enfermera (2 ptos)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Definicin del Cuidado enfermero y cul es su base filosfica (2 ptos)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Defina ciencia, fenmenos, disciplina y sistema (2 ptos)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4. Defina paradigmas y su clasificacin

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5. Defina metaparadigmas y explique cada uno de ellos

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

6. Defina segn Modelo con sus principales caractersticas al menos de 2 autores

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

7. Defina segn Teora con sus principales caractersticas al menos de 3 autores

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

8. Cul es la diferencia de una teora y un modelo de Enfermera?

9. Esquematice la relacin entre teora, modelo y metaparadigmas

 Gua de prctica de la UEC Asignatura de
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 07 FECHA : 18/05/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- Metaparadigmas de trasformacin de la disciplina enfermera
- Campos de actuacin de la enfermera profesional.
OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra comprender los Metaparadigmas de trasformacin de la disciplina
enfermera
- El estudiante conocer los Campos de actuacin de la enfermera profesional.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Breve anlisis sobre los metaparadigmas de trasformacin de la disciplina enfermera y sus
Campos de actuacin de la enfermera profesional.
- Practica calificada con apoyo de material escrito, electrnico, etc. sobre los metaparadigmas
de trasformacin de la disciplina enfermera y sus Campos de actuacin de la enfermera
profesional.
EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:
- Medio audiovisual practica calificada
- Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia la prctica calificada sobre los metaparadigmas de trasformacin de la disciplina
enfermera y sus Campos de actuacin de la enfermera profesional.
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.

RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:

- El estudiante comprende e interioriza los metaparadigmas de trasformacin de la disciplina
enfermera y sus Campos de actuacin de la enfermera profesional.
OBSERVACIN/ES:
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia, a partir de su autogeneracin.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin PRACTI CALIFICADA V
---------------------------------------------------------------
FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE

V PRACTICA CALIFICADA HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA

1. Describa los grupos tericos con sus caractersticas principales y autoras ms
representantes
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2. Describa la clasificacin segn escuelas agrupadas por Kerovac con sus

representantes
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3. Como se aplican los modelos o teoras a la prctica enfermera en cada reas de

trabajo enfermero
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Cul es la diferencia de una teora y un modelo de Enfermera?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5. En qu reas se desempea el enfermero explquelas brevemente

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Gua de prctica de la UEC Asignatura de

HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015

SEMANA : 08 FECHA : 25/05/2017 HORA: 15:15 16:45

LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- Inicio de la enfermera hacia la profesionalizacin del cuidado

OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra comprender el inicio de la enfermera hacia la profesionalizacin del
cuidado
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- correccin del examen parcial y absolucin de preguntas y dudas
- Breve anlisis sobre el inicio de la enfermera hacia la profesionalizacin del cuidado.
Visualizacin de video sobre el inicio de la enfermera hacia la profesionalizacin del cuidado y
su mxima representante Florence Nightingale.
EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:
- Medio audiovisual practica calificada
- Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia la prctica calificada sobre el inicio de la enfermera hacia la profesionalizacin del
cuidado y su mxima representante Florence Nightingale.
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.
RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:
- El estudiante comprende e interioriza sobre el inicio de la enfermera hacia la
profesionalizacin del cuidado y su mxima representante Florence Nightingale.
OBSERVACIN/ES:
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia, a partir de su autogeneracin.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin EXAMEN PARCIAL
---------------------------------------------------------------
FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE
 Gua de prctica de la UEC Asignatura de
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 09 FECHA : 01/06/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- Teora del Entorno de Nightingale
- Teora de Enfermera psicodinmica Peplau
OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra comprender la Teora del Entorno de Nightingale y la Teora de
Enfermera psicodinmica Peplau, as como su aplicacin en la actualidad.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Exposicin de los estudiantes con apoyo de material escrito, electrnico, etc. sobre la Teora
del Entorno de Nightingale y la Teora de Enfermera psicodinmica Peplau, as como su
aplicacin en la actualidad.
- Breve anlisis sobre la Teora del Entorno de Nightingale y la Teora de Enfermera
psicodinmica Peplau, as como su aplicacin en la actualidad.
- Ronda de preguntas y absolucin de dudas. Examen oral
EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:
- Medio audiovisual practica calificada - Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia la prctica calificada sobre la Teora del Entorno de Nightingale y la Teora de
enfermera psicodinmica de Peplau, as como su aplicacin en la actualidad.
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.
- Creacin de organigrama resumen sobre la Teora del Entorno de Nightingale y la Teora de
Enfermera psicodinmica Peplau, as como su aplicacin en la actualidad.
RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:
- El estudiante comprende e interioriza la Teora del Entorno de Nightingale y la Teora de
Enfermera psicodinmica Peplau, as como su aplicacin en la actualidad.
OBSERVACIN/ES
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin ESCALA DE EVALUACION
---------------------------------------------------------------
FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE
 ESCALA DE EVALUACIN EXPOSICIN GRUPAL

TEMA: _________________________________ FECHA: _______________ NOTA: _____________

EVALUACION INDIVIDUAL

NOMBRES 1-2 3-4 5 6-7 8-9 NOTA FINAL

APELLIDOS
1.
2.
3.

INDICADORES A EVALUAR

N INDICADORES EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE (0

(2) (1.5) (1) )

1 LA PRESENTACION FORMAL DE ESTUDIANTES

2 LA EXPRESION VERBAL FUERTE Y CLARA TERMINOLOGIA
3 UTILIZAN DE FORMA ADECUADA RECURSOS DE EXPOSICION
4 PROPICIA LA PARTICIPACION DE AUDITORIO
5 ARGUMENTA Y RESPONDE COHERENTEMENTE A PREGUNTAS
6 DEMUESTRA DOMINIO DE TEMA A EXPONER
7 UTILIZA EJEMPLOS PRACTICOS Y ACTUALES
8 REALIZA SISTEMATIZACION DE EXPOSICION E INNOVACIONES
9 UTILIZA EL TIEMPO DE FORMA ADECUADA
1 PRESENTA TRABAJO FINAL EN FISICO Y VIRTUAL
0
TOTAL
 Gua de prctica de la UEC Asignatura de
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 10 FECHA : 08/06/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- El Modelo de 14 Necesidades de Henderson
- Tipologa de los problemas de enfermera Abdellah
OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra comprender el Modelo de 14 Necesidades de Henderson y la Tipologa
de los problemas de enfermera Abdellah, as como su aplicacin en la actualidad.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Exposicin de los estudiantes con apoyo de material escrito, electrnico, etc. el Modelo de
14 Necesidades de Henderson y la Tipologa de los problemas de enfermera Abdellah, as
como su aplicacin en la actualidad.
- Breve anlisis sobre el Modelo de 14 Necesidades de Henderson y la Tipologa de los
problemas de enfermera Abdellah, as como su aplicacin en la actualidad.
- Ronda de preguntas y absolucin de dudas. Examen oral
EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:
- Medio audiovisual practica calificada - Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia la prctica calificada sobre el Modelo de 14 Necesidades de Henderson y la
Tipologa de los problemas de enfermera Abdellah, as como su aplicacin en la actualidad.
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.
- Creacin de organigrama resumen sobre el Modelo de 14 Necesidades de Henderson y la
Tipologa de los problemas de enfermera Abdellah, as como su aplicacin en la actualidad.
RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:
- El estudiante comprende e interioriza el Modelo de 14 Necesidades de Henderson y la
Tipologa de los problemas de enfermera Abdellah, as como su aplicacin en la actualidad.
OBSERVACIN/ES
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin ESCALA DE EVALUACION
---------------------------------------------------------------
FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE
 Gua de prctica de la UEC Asignatura de
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 11 FECHA : 15/06/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- Teora de seres unitarios de Rogers
- Teora general de enfermera de Orem
OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra comprender la Teora de seres unitarios de Rogers y la Teora general de
enfermera de Orem, as como su aplicacin en la actualidad.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Exposicin de los estudiantes con apoyo de material escrito, electrnico, etc. la Teora de
seres unitarios de Rogers y la Teora general de enfermera de Orem, as como su aplicacin
en la actualidad.
- Breve anlisis sobre la Teora de seres unitarios de Rogers y la Teora general de enfermera
de Orem, as como su aplicacin en la actualidad.
- Ronda de preguntas y absolucin de dudas. Examen oral
EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:
- Medio audiovisual practica calificada - Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia la prctica calificada sobre la Teora de seres unitarios de Rogers y la Teora general
de enfermera de Orem, as como su aplicacin en la actualidad.
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.
- Creacin de organigrama resumen sobre la Teora de seres unitarios de Rogers y la Teora
general de enfermera de Orem, as como su aplicacin en la actualidad.
RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:
- El estudiante comprende e interioriza la Teora de seres unitarios de Rogers y la Teora
general de enfermera de Orem, as como su aplicacin en la actualidad.
OBSERVACIN/ES
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin ESCALA DE EVALUACION
---------------------------------------------------------------
FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE
 Gua de prctica de la UEC Asignatura de
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 12 FECHA : 22/06/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- Teora de logro de objetivos de King
- Modelo de Adaptacin de Calista Roy
OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra comprender la Teora de logro de objetivos de King y el Modelo de
Adaptacin de Calista Roy, as como su aplicacin en la actualidad.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Exposicin de los estudiantes con apoyo de material escrito, electrnico, etc. la Teora de
logro de objetivos de King y el Modelo de Adaptacin de Calista Roy,
- Breve anlisis sobre la Teora de logro de objetivos de King y el Modelo de Adaptacin de
Calista Roy, as como su aplicacin en la actualidad.
- Ronda de preguntas y absolucin de dudas. Examen oral
EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:
- Medio audiovisual practica calificada - Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia la prctica calificada sobre la Teora de logro de objetivos de King y el Modelo de
Adaptacin de Calista Roy, as como su aplicacin en la actualidad.
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.
- Creacin de organigrama resumen sobre la Teora de logro de objetivos de King y el Modelo
de Adaptacin de Calista Roy, as como su aplicacin en la actualidad.
RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:
- El estudiante comprende e interioriza la Teora de logro de objetivos de King y el Modelo de
Adaptacin de Calista Roy, as como su aplicacin en la actualidad.
OBSERVACIN/ES
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin ESCALA DE EVALUACION
---------------------------------------------------------------
FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE
 Gua de prctica de la UEC Asignatura de
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 13 FECHA : 29/06/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- Teora de la diversidad y la universalidad de Leininger
- Modelo de promocin de la salud de Pender
OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra comprender la Teora de la diversidad y la universalidad de Leininger y
el Modelo de promocin de la salud de Pender, as como su aplicacin en la actualidad.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Exposicin de los estudiantes con apoyo de material escrito, electrnico, etc la Teora de la
diversidad y la universalidad de Leininger y el Modelo de promocin de la salud de Pender, as
como su aplicacin en la actualidad
- Breve anlisis sobre la la Teora de la diversidad y la universalidad de Leininger y el Modelo
de promocin de la salud de Pender, as como su aplicacin en la actualidad.
- Ronda de preguntas y absolucin de dudas. Examen oral
EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:
- Medio audiovisual practica calificada - Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia la prctica calificada sobre la la Teora de la diversidad y la universalidad de
Leininger y el Modelo de promocin de la salud de Pender
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.
- Creacin de organigrama resumen sobre la Teora de la diversidad y la universalidad de
Leininger y el Modelo de promocin de la salud de Pender
RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:
- El estudiante comprende e interioriza la Teora de la diversidad y la universalidad de
Leininger y el Modelo de promocin de la salud de Pender, as como su aplicacin en la
actualidad.
OBSERVACIN/ES
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin ESCALA DE EVALUACION
---------------------------------------------------------------
FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE
 Gua de prctica de la UEC Asignatura de
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 14 FECHA : 06/07/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- Teora del cuidado humano de Jean Watson

OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra comprender Teora del cuidado humano de Jean Watson, as como su
aplicacin en la actualidad.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Exposicin de los estudiantes con apoyo de material escrito, electrnico, Teora del cuidado
humano de Jean Watson
- Breve anlisis sobre Teora del cuidado humano de Jean Watson
- Ronda de preguntas y absolucin de dudas. Examen oral

EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:

- Medio audiovisual practica calificada - Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia la prctica calificada sobre la Teora del cuidado humano de Jean Watson, as como
su aplicacin en la actualidad.
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.
- Creacin de organigrama resumen sobre la Teora del cuidado humano de Jean Watson, as
como su aplicacin en la actualidad.

RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:

- El estudiante comprende e interioriza la Teora del cuidado humano de Jean Watson, as
como su aplicacin en la actualidad.
OBSERVACIN/ES
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin ESCALA DE EVALUACION

---------------------------------------------------------------
FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE
 Gua de prctica de la UEC Asignatura de
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 15 FECHA : 13/07/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- Teora del cuidado de Regina Vera con el objeto de la enfermera: Cuidar y Cuidado.

OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra comprender la Teora del cuidado humano de Jean Watson, as como
su aplicacin en la actualidad.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Exposicin de los estudiantes con apoyo de material escrito, electrnico la Teora del
cuidado humano de Jean Watson, as como su aplicacin en la actualidad.
- Breve anlisis sobre la Teora del cuidado humano de Jean Watson, as como su aplicacin
en la actualidad.
- Ronda de preguntas y absolucin de dudas. Examen oral

EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:

- Medio audiovisual practica calificada - Plumn y pizarra

PROCEDIMIENTO/S:
- Se inicia la prctica calificada sobre la Teora del cuidado humano de Jean Watson, as como
su aplicacin en la actualidad.
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.
- Creacin de organigrama resumen sobre la Teora del cuidado humano de Jean Watson, as
como su aplicacin en la actualidad.

RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:

- El estudiante comprende e interioriza la Teora del cuidado humano de Jean Watson, as
como su aplicacin en la actualidad.
OBSERVACIN/ES
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin ESCALA DE EVALUACION
---------------------------------------------------------------
FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE
 Gua de prctica de la UEC Asignatura de
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 16 FECHA : 20/07/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- EXAMEN FINAL

OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra comprender las Teora y modelos de enfermera, as como su aplicacin
en la actualidad.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Examen final para valorar si el estudiante logro comprender las Teora y modelos de
enfermera, as como su aplicacin en la actualidad.

EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:

- Medio audiovisual practica calificada - Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se evalua a travs del examen final si se logro comprender las Teora y modelos de
enfermera, as como su aplicacin en la actualidad..
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.
- Se corregir y absolver las dudas del estudiante sobre El estudiante lograra comprender las
Teora y modelos de enfermera.

RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:

- El estudiante comprende e interioriza las Teora y modelos de enfermera, as como su
aplicacin en la actualidad.
OBSERVACIN/ES
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin : EXAMEN FINAL
---------------------------------------------------------------
FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE
 Gua de prctica de la UEC Asignatura de
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA ENFERMERIA
CODIGO: 57212C PLAN DE ESTUDIOS 2015
SEMANA : 17 FECHA : 27/07/2017 HORA: 15:15 16:45
LUGAR DE PRACTICAS:
Aula 201 Pabelln B Ciudad Universitaria Chorrillos

TEMA O SESIN PRACTICAS:

- EXAMEN COMPLEMENTARIO

OBJETIVOS / COMPETENCIAS:
- El estudiante lograra comprender las Teora y modelos de enfermera, as como su aplicacin
en la actualidad.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
- Examen complementario para valorar si el estudiante logro comprender las Teora y modelos
de enfermera, as como su aplicacin en la actualidad.

EQUIPOS Y/O INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES A UTILIZAR:

- Medio audiovisual practica calificada - Plumn y pizarra
PROCEDIMIENTO/S:
- Se evalua a travs del examen complementariol si se logr comprender las Teora y modelos
de enfermera, as como su aplicacin en la actualidad..
- Anlisis y resolucin con absolucin de dudas del estudiantado en general.
- Se corregir y absolver las dudas del estudiante sobre El estudiante lograra comprender las
Teora y modelos de enfermera.

RESULTADO/S O COMPETENCIAS LOGRADAS:

- El estudiante comprende e interioriza las Teora y modelos de enfermera, as como su
aplicacin en la actualidad.
OBSERVACIN/ES
- Crear conciencia de generar en el estudiante el espritu de investigacin y adquisicin de
saberes de importancia.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Raile A. Modelos y Teoras en Enfermera. 7ma ed. Espaa: Editorial Elsevier; 2011.
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

NOMBRE DEL JEFE DE PRACTICA Y/O DOCENTE:

Mg. Chvez Quispe Grissel Melina
Nota: Anexar Instrumentos de Evaluacin: EXAMEN COMPLEMENTARIO

---------------------------------------------------------------
FIRMA DEL JEFE DE PRCTICA Y/O DOCENTE