Es utilizado el No lo utilizamos por El Marco Simblico se Es utilizado en distintas Es utilizado en todas las Otro.

Marco Simblico no resultar atractivo utiliza en situaciones actividades, aunque an actividades y smbolos
en las a los Scouts. aisladas (como ser las mantenemos smbolos como referencia e
actividades de ceremonias) que no se relacionan invitacin a vivenciar los
1 la Rama? desvinculado de los directamente con el valores de la Ley Scout.
dems elementos del Marco Simblico
Programa de Jvenes. (ejemplo: el nombre de la
Unidad).

Cmo es No lo utilizamos por El uso es muy poco Utilizamos el Marco Utilizamos el Marco Otro.
utilizado el no encontrarle una porque no podemos Simblico (tanto en Simblico (tanto en
Marco funcionalidad dentro enmarcar las actividades actividades como en actividades como en
Simblico? de nuestras y hacer una transferencia elementos visuales) pero elementos visuales) y
actividades. que les permita a los falta la relacin con ideas promovemos una
2
Scouts ver la relacin con concretas para los transferencia simblica
la realidad. Por eso slo Scouts. que permite a los Scouts
lo utilizamos con pasar del Marco
elementos fsicos o Simblico a una idea
visuales. concreta de su realidad.

Qu No realizamos Realizamos pocas Realizamos algunas Realizamos actividades Otro.

importancia ninguna actividad actividades por Patrulla actividades por Patrulla que en su mayora
tienen las por Patrulla. Toda porque los Scouts no siempre que a los Scouts fomentan el desarrollo de
Patrullas dentro nuestra actividad es tienen inters en trabajar tengan inters en trabajar los Scout a travs de la
3
de las en conjunto como de esta forma. de esta forma. utilizacin del Sistema de
actividades de Unidad. Patrulla.
la Unidad
Scout?

Cmo se Los Educadores Los Educadores Los Educadores Los Educadores Otro.
conforman las armamos las indicamos en qu Patrulla promovemos actividades promovemos actividades
Patrullas? Patrullas por no tener ingresan los nuevos que permitan a los que permitan a los
los Scouts el criterio integrantes de la Unidad nuevos Scouts conocer nuevos Scouts conocer
para ello. Scout, mantenindose el cada Patrulla y as elegir cada Patrulla y as elegir
4 resto en aquella que libremente. libremente. Slo
estaba el ao anterior. intervenimos en la
conformacin de las
Patrullas cuando vemos
que las cantidades de
integrantes es dispar.
 Tiene cada Slo tienen una tarea Todos los integrantes de Excepto los Guas y de Todos los integrantes de Otro.
integrante de la definida los Guas y la Patrulla tienen una Patrulla, los restantes la Patrulla tienen una
Patrulla una Sub Guas de Patrulla tarea definida pero no integrantes tienen tareas tarea definida que es
tarea definida porque no tiene tiene funcionalidad mnimas y aprovechada en la
5
dentro de la funcionalidad que porque las actividades circunstanciales a la mayora de las
misma? cada uno tenga una propuestas no permiten actividad que se actividades desarrolladas
responsabilidad su aprovechamiento. desarrolla en el en la Unidad Scout.
definida. momento.

Cmo se Todas las decisiones Las decisiones son Las decisiones son Las decisiones son Otro.
trabaja el son tomadas por el tomadas tomadas tomadas
liderazgo juvenil Gua de Patrulla o el democrticamente por la democrticamente por la democrticamente por la
en la Patrulla? Educador, y los Patrulla, pero son Patrulla, promoviendo un Patrulla, promoviendo un
dems integrantes lo promovidas y liderazgo en cada Scout, liderazgo de parte de
6
acatan. encabezadas por el Gua pero an les cuesta cada miembro segn las
de Patrulla. desarrollarlas de forma responsabilidades
independiente. repartidas y cada cual las
cumple con xito de
forma independiente.

Cmo No hay participacin Hay participacin pobre Hay participacin parcial Todos los integrantes de Otro.
participan los en el Consejo de porque los Scouts slo porque an no la Patrulla participan
integrantes de Patrulla porque todo deciden pequeas aprovechan el espacio plenamente para decidir
la Patrulla en el se define en el cuestiones de forma que para decidir todas las las actividades que
7 Consejo de Consejo de Unidad o hacen a la Patrulla. actividades que desean realizarn y que
Patrulla? Asamblea. realizar y evaluar su propondrn al resto de la
funcionamiento. Unidad, adems de
evaluar su
funcionamiento interno.

Realiza cada No, porque los Realizan un diagnstico Todas las Patrullas hacen Cada Patrulla hace un Otro.
Patrulla un Educadores no al inicio del ao, pero un diagnstico, aunque diagnstico al inicio del
diagnstico al vemos la utilidad en resulta incompleto por no resultan dispares entre s Ciclo de Programa el cual
8 inicio del Ciclo que lo hagan. Ese tener herramientas para porque no todos tienen refleja una evaluacin
de Programa? diagnstico de cada hacerlo. en claro los elementos integral (intereses y
Patrulla lo realizamos para su confeccin. necesidades).
nosotros.
 Qu tipos de Ninguna porque Las Patrullas realizan Las Patrullas hacen pocas Cada Patrulla realiza Otro.
actividades todas las actividades muy pocas actividades actividades propias actividades propias, de
9 realiza la las realizamos como propias porque no se porque no tienen ideas acuerdo a sus intereses,
Patrulla? Unidad. planifican momentos sobre qu hacer. dentro Ciclo de
para esto. Programa.

Qu Ninguna. Las Ninguna. Las decisiones La Asamblea de Unidad La Asamblea de Unidad Otro.
funcionalidad decisiones de las de la Unidad son es un espacio donde es un espacio donde
tiene la actividades de la tomadas en el Consejo de todos los Scouts todos los Scouts
Asamblea de Unidad son tomadas Unidad. participan en igualdad de participan en igualdad de
Unidad? por los Educadores. condiciones en condiciones en
10
cuestiones relativas a la cuestiones relativas a la
planificacin y evaluacin planificacin y evaluacin
de las actividades. de las actividades, y al
funcionamiento de la
Unidad.

Es el Consejo No se valoriza este Slo se toman algunas Se toman algunas Es el espacio donde Otro.
de Unidad un espacio porque las decisiones de forma y se decisiones que Scouts y Educadores
espacio de decisiones que hacen les dan indicaciones a los complementan a las comparten la conduccin
conduccin de a la conduccin de la Guas de Patrulla. tomadas por la Unidad y de la Unidad, se escuchan
la Unidad y de Unidad son tomadas se busca apoyar el y aconsejan entre los
11 apoyo a las por los Educadores. funcionamiento de cada Guas en cuestiones
Patrullas? En tanto que el Patrulla. relacionadas con la vida
apoyo a las Patrullas de las Patrullas, y se
es informal e trabaja en la Progresin
individualizado por Personal de cada Scout.
fuera de este rgano.

Qu Ninguna. No les Les interesa para obtener Les interesa para tener Les interesa la idea de Otro.
motivacin interesa. una insignia que visibilice nuevos aprendizajes. desarrollarse en lo que se
tienen los su crecimiento. propongan.
12 Scouts para
trabajar sobre
su Progresin
Personal?
 Cmo Todos los Scouts que Todos los Scouts Todos los Scouts Todos los Scouts Otro.
determinan el ingresan a la Unidad ingresan a la etapa de ingresan en la Unidad, ingresan en la etapa de
inicio de la Scout inician su Progresin Personal que viven un perodo Pista, viven un perodo
Progresin Progresin Personal se corresponda con su introductorio y continan introductorio, y
13 Personal de un desde la etapa de edad biolgica. en la etapa que se continan en la etapa que
Scout que Pista. corresponda con su edad le corresponde segn la
recin ingresa a biolgica. adquisicin de los
la Unidad objetivos educativos de
Scout? . la Rama.

Cmo se Los Educadores no Tenemos imgenes que Se presentan los Los Educadores Otro.
presentan los realizamos ninguna hablan al respecto (como objetivos educativos al presentamos los
objetivos actividad para ser afiches) pero no principio de ao por objetivos educativos por
educativos? presentarlos por no realizamos alguna medio de alguna medio de distintas
acordar con esta actividad en especial. actividad para que se actividades para que se
14
propuesta de trabajo. apropien de ellos, pero apropien de ellos y es
despus no se le da reforzado a lo largo del
continuidad al tema. ao a medida que
trabajamos la Progresin
Personal.

Tiene cada No tiene un No lo podemos hacer Cada Scout tiene un Cada Scout tiene un Otro.
Scout un Educador que lo porque no tenemos la Educador que lo Educador que lo motiva
Educador que lo acompae en su cantidad suficiente de acompaa en su en su desarrollo personal
15 acompae en su desarrollo personal Educadores. desarrollo, pero no en en forma constante.
Progresin porque no nos forma constante.
Personal? organizamos para
esto.

Consideran los No lo consideramos No lo consideramos por Consideramos aquellos Los Educadores Otro.
Educadores porque los no tener un conocimiento objetivos que promovemos que el
aquellos Educadores de las actividades que el detectamos de la Scout acredite objetivos
objetivos entendemos que la Scout realiza por fuera actividad que realiza el desarrollados por fuera
educativos que Progresin Personal del Movimiento Scout. Scout fuera del del Movimiento Scout
16 el Scout puede se basa slo en Movimiento Scout. despus de mantener un
alcanzar por contenidos que se dilogo personal.
fuera de la pueden abordar en
actividad del nuestras actividades.
Movimiento
Scout?
 Resultan las No, porque No, porque no tienen Algunas veces se prestan Las Patrullas son Otro.
Patrullas un entendemos que las elementos o madurez apoyo mutuo, siempre espacios donde el Scout
espacio donde Patrullas sirven para suficiente para realizar que los Educadores lo comparte naturalmente
el Scout otras actividades. este apoyo. promovamos (no surge lo que se propuso en su
17 encuentra naturalmente de ellos). Progresin Personal.
apoyo para
desarrollar su
Progresin
Personal?

Se aprovechan No, porque no resulta No, porque no vemos la En parte, porque los Se alienta el desarrollo Otro.
las de inters para los relacin entre la Scouts no tienen de especialidades como
especialidades Scouts su desarrollo. Progresin Personal y las constancia para forma de trabajo sobre la
18
para trabajar la especialidades. desarrollar todas las Progresin Personal.
Progresin etapas de una
Personal? especialidad.

Qu Ninguna. La Ninguna. Los Educadores Los Educadores Se promueve una auto Otro.
intervencin evaluacin es el somos quienes realizamos la evaluacin evaluacin de la
tiene el Scout resultado de la realizamos la evaluacin junto a los Guas de Progresin Personal,
en la evaluacin aprobacin de de los objetivos. No es Patrulla, segn los complementando con la
19 de su contenidos fijados necesaria la intervencin criterios fijados en el evaluacin de los
Progresin? por parte de los del Scout. Consejo de Unidad. La Educadores, su Patrulla y
Educadores. autoevaluacin suele quienes rodean al Scout
quedar limitada por la por fuera del Movimiento.
opinin del adulto.

Cmo saben Los Scouts pasan de Los Scouts pasan de Los Educadores sabemos Los Educadores Otro.
los Educadores etapa al cumplir con etapa en etapa segn la que deben desarrollar un evaluamos junto con el
cuando un los contenidos edad biolgica. porcentaje de los Scout el desarrollo de los
20 Scout debe fijados por los objetivos que se propuso objetivos y decidimos en
pasar de una Educadores el Scout, pero no conjunto el pase a la
etapa a otra? previamente. tenemos elementos para siguiente etapa.
medirlo.

Cmo es No la utilizamos. Es entendida como un Es entendida como un Es entendida como parte Otro.
entendida la premio de parte de los reconocimiento por de la superacin personal
Insignia Mxima Educadores por todo lo haberse destacado sobre del Scout lo cual es
21
de vivido durante su paso el resto por su reconocido por toda la
Reconocimiento por la Unidad Scout. predisposicin a las Unidad.
a la Superacin? actividades.
 Cmo se La mayora de las Las actividades son La mayora de las La mayora de las Otro.
trabaja el actividades no llevan organizadas por los actividades son actividades son
aprendizaje a un aprendizaje Educadores, teniendo los promovidas por los promovidas por los
dentro de la concreto, sino que Scouts una participacin Scouts sobre temas de su Scouts sobre sus
Unidad Scout? slo se busca la pasiva (son inters. intereses, siendo ellos
diversin. observadores) por ser quienes las dirigen y
exposiciones tericas de buscan ampliar sus
22
los Educadores. experiencias de
aprendizaje. A esto se
suman las actividades
propuestas por los
Educadores sobre
determinados
emergentes.

Los No utilizamos la No utilizamos la S, realizamos una Si, realizamos una Otro.

Educadores planificacin anual planificacin anual por no planificacin anual que planificacin anual que
realizan una por no conocer la considerarla til y considera las propuestas considera las propuestas
planificacin herramienta. necesaria. y necesidades de cambio y necesidades de cambio
23
anual? no detectadas por los no detectadas por los
Scouts, pero no se le da Scouts y es considerada
seguimiento a lo largo en cada Ciclo de
del ao. Programa.

Cmo se No utilizamos el Ciclo Conocemos el Ciclo de Conocemos el Ciclo de Conocemos el Ciclo de Otro.
trabaja el Ciclo de Programa porque Programa, pero no lo Programa, y lo armamos Programa y lo armamos
24 de Programa? no conocemos la aplicamos porque no lo los Educadores teniendo junto a los Scouts de
herramienta. entendemos. en cuenta las propuestas acuerdo a sus
de los Scouts. propuestas.

Cmo surge el No realizamos un No realizamos un El diagnstico es Tras la realizacin de Otro.

diagnstico de diagnstico de la diagnstico de la Unidad realizado por el Equipo distintas actividades, el
la Unidad Unidad Scout por no Scout por no de Educadores sin diagnstico surge del
25
Scout? saber cmo hacerlo. considerarlo necesario y observar actividades aporte de cada Patrulla y
til. previas. consensuado en
Asamblea.

Se planifican No conocemos la No encontramos sentido En nuestras Se busca un equilibrio Otro.

actividades fijas diferencia entre a la planificacin de planificaciones hay entre las actividades fijas
26 y variables actividades fijas y actividades fijas y mayormente actividades y variables segn el
dentro del Ciclo variables. variables. de un determinado tipo. momento del Ciclo de
de Programa? Programa.
 Se considera No, todas las Las actividades que Hay un equilibrio entre Se priorizan las Otro.
un equilibrio actividades que planificamos son para actividades de Patrulla y actividades de cada
entre las planificamos son toda la Unidad por no de Unidad. Patrulla en el Ciclo de
27 actividades de para realizar toda la haber un inters de parte Programa.
las Patrullas y Unidad junta. de las Patrullas en tener
de la Unidad momentos propios.
Scout?

Se planifican No se planifican No, porque los Por la cantidad de Scouts Se planifican actividades Otro.
actividades que actividades para Educadores fijamos y la diversidad de que permitan a los
permitan a los desarrollar los aquello que deben intereses y necesidades Scouts desarrollar sus
Scouts objetivos educativos desarrollar los Scouts. que presentan, nos objetivos personales,
desarrollar los porque ellos no se resulta muy complejo considerando aquellos
28 objetivos plantean objetivos. considerarlo en las contenidos sugeridos en
educativos que actividades. los documentos
se propusieron especficos.
en su
Progresin
Personal?

Se promueve la A los Scouts no les Los Scouts participan Los Scouts intentan Los Scouts organizan Otro.
participacin o interesan estas slo de las actividades organizar actividades actividades solidarias de
realizacin de actividades. Prefieren solidarias organizadas solidarias de impacto en impacto en la comunidad
actividades desarrollar por la Entidad la comunidad local, pero local y valoran los
29 solidarias en la actividades ldicas Patrocinante, por los les cuesta su concrecin resultados de su trabajo.
comunidad dentro del Grupo Educadores u otra por motivos propios al
local? Scout. organizacin. funcionamiento de la
Unidad Scout.

Se promueve la Las actividades que Las actividades que Las actividades Las actividades Otro.
vivencia de los planteamos los realizamos rozan los promueven los valores promueven los valores
valores de la Educadores slo valores propuestos de propuestos de una propuestos de una
Ley y Promesa tienen como fin la manera indirecta, sin manera explcita desde la manera explcita desde la
Scout en las diversin de los mayor planificacin o planificacin, aunque en planificacin y en el
30 actividades que Scouts. recupero de la el recupero de la recupero de la
se realizan experiencia. experiencia notamos que experiencia notamos un
dentro de la el contexto social de esfuerzo para su vivencia
Unidad Scout? cada Scout hace que les pese al contexto social.
resulte casi ilusoria su
vivencia plena.
 Cmo No se realizan Sirven para que les Sirven para volver Sirven para trabajar Otro.
aprovechan las actividades al aire resulten ms atractivas atractivo el Ciclo de actividades propuestas
actividades al libre. las actividades en Programa, aunque las dentro del Ciclo de
31 aire libre general. actividades all realizadas Programa de una forma
(salidas, no guarden relacin con ms atractiva o diferente
campamentos, otras (es decir, no hay un para los Scouts.
etc.)? hilo conductor).

Cmo se No trabajamos la La Misin se concreta de En la mayora de las En todas las actividades Otro.
trabaja dentro Misin del forma indirecta por la actividades la Misin es la Misin es considerada
de la Unidad Movimiento Scout propia dinmica de la considerada desde el desde el momento de la
Scout para por no conocerla. Unidad Scout. momento de la planificacin, buscando
alcanzar la planificacin, aunque que stas sean
32
Misin del muchas veces queda educativas y divertidas a
Movimiento tapada por centrar la la vez.
Scout? mirada en lo ldico y no
en lo educativo de las
actividades.

Realizan los No realizamos Slo evaluamos si se Realizamos evaluaciones Se promueven Otro.

Educadores evaluaciones por no divirtieron o no. parciales, aunque nos evaluaciones para medir
evaluaciones saber cmo hacerlo. falta tener criterios ms el alcance de los
33
sobre los claros para medir el objetivos propuestos con
objetivos alcance de los objetivos indicadores previamente
propuestos? propuestos. acordados.

De acuerdo a la No, el Grupo Scout S, pero por motivos S, pero por motivos Si, en la mayora de las Otro.
cantidad de est en medio de una externos al Movimiento internos al Movimiento actividades contamos
Scouts dentro estrategia de muchas veces somos muchas veces somos con la cantidad de
de la Unidad captacin. menos de la cantidad menos de la cantidad Educadores acorde a la
tiene el Equipo requerida (ej. estudios, requerida (ej. otras cantidad de Scouts.
de Educadores trabajo, compromisos funciones, realizacin de
34
la cantidad familiares). experiencias de
acorde a lo formacin, etc.).
establecido en
el reglamento (1
adulto cada 6
beneficiarios)?
 Cunto tiempo Menos de un ao por Menos de un ao por La mayora de los La mayora de los Otro.
dentro de la ser un Grupo Scout o haber una alta rotacin Educadores tienen Educadores tienen
35 Unidad tiene la una Unidad nueva. de Educadores entre las experiencia dentro de la experiencia dentro de la
mayora de los Unidades del Grupo Unidad de al menos 1 Unidad que supera los 2
Educadores? Scout. ao. aos.

Qu nivel de La mayora de los Menos de la mitad son Ms de la mitad son Todos los Educadores Otro.
formacin tiene Educadores no miembros activos. miembros activos. tienen el nivel de
la mayora de tienen ningn nivel formacin requerido
los Educadores? de formacin por ser (Animador de las
36 nuevos dentro del actividades Scouts).
Movimiento Scout o
por no poder
realizarla (ya sea por
tiempo o inters).

Con qu No nos reunimos por Nos reunimos muy pocas Nos reunimos pero no Nos reunimos con mucha Otro.
frecuencia se no tener veces por no tener llegamos a abordar todos frecuencia para planificar
rene el Equipo disponibilidad disponibilidad, aunque los temas con el tiempo y y evaluar la marcha de la
37 de Educadores a horaria. buscamos otros medios la profundidad necesaria. Unidad.
planificar y para mantenernos
evaluar? comunicados y
organizados.

Analiza el No realizamos este Al reunirnos pocas veces Si bien nos reunimos con A medida que vamos Otro.
Equipo de anlisis por no poder y con poco tiempo tiempo, reconocemos no planificando y evaluando
Educadores la reunirnos. disponible nos abocamos tener una mirada crtica las actividades
38 forma en que slo a la planificacin de para hacer este anlisis. reflexionamos sobre la
lleva adelante el actividades. forma en que estamos
Programa de implementando el
Jvenes? Programa de la rama.

Qu relacin No tenemos relacin Slo mantenemos un Mantenemos una relacin Tenemos una relacin Otro.
tiene el Equipo por no conocerlos. dilogo puntual con los fluida a nivel general con fluida con quienes rodean
de Educadores padres, en aquellos casos todos los padres, pero no a los Scouts y a menudo
con quienes que vemos que un Scout tenemos reuniones hablamos con ellos sobre
39
rodean a los necesita un apoyo particulares. sus avances y su realidad.
Scouts (familia, particular.
escuela, amigos,
etc.)?
 Qu apoyo En los Consejos de Los Equipos de Unidad Son llevadas al Consejo Frecuentemente, dentro Otro.
recibe el Equipo Grupo slo se no suelen compartir de Grupo slo las del Consejo de Grupo se
de Educadores abordan temas que temas sobre el desarrollo evaluaciones de las plantean distintos temas
de parte del hacen a todo el del Programa de su rama. actividades, o aquellas relacionados con el
Consejo de Grupo en general, cuestiones que exceden a Programa de Jvenes
Grupo? pero no tratamos la organizacin propia de para trabajar la
40
cuestiones relativas a la Unidad. coherencia en la
la implementacin propuesta educativa.
del Programa en las
Unidades (aunque no
habra problema en
que se plantee).

Qu tipo de No tenemos Entidad El Grupo Scout no tiene El Grupo Scout slo El Equipo de Educadores Otro.
apoyo recibe la Patrocinante. ninguna relacin con la recibe apoyo de la recibe apoyo de la
Unidad Scout de Entidad Patrocinante. Entidad Patrocinante Entidad Patrocinante
parte de la facilitando las para desarrollar distintas
Entidad instalaciones. actividades (ej. charlas,
41
Patrocinante momentos de reflexin,
para el ceremonias, actividades
desarrollo del solidarias o
Programa de comunitarias).
Jvenes?

Qu relacin No hay ninguna No hay ninguna relacin Todos los Educadores, Todos los Educadores, Otro.
hay entre el relacin por haber por no haber intenciones como Equipo distrital, como Equipo Distrital, se
Equipo de conflictos entre los de conformar un Equipo slo se rene para rene para trabajar segn
Educadores y el Educadores de los distrital de rama. organizar actividades los emergentes que
42 Equipo Distrital distintos Grupos tradicionales dentro del surgen anualmente y de
de Rama? Scouts. Distrito (es decir, que all se plantean distintas
cada ao se plantean las actividades tanto para los
mismas actividades con Scouts como para los
muy pocas variantes). adultos.

Qu tipo de No recibimos apoyo Solo recibimos Slo recibimos visitas Recibimos visitas Otro.
apoyo reciben porque no hay acompaamiento en peridicas de parte del peridicas y el apoyo
de parte del Educadores actividades puntuales. Equipo Distrital de necesario por parte del
43 Distrito para la designados en Programa de Jvenes. Equipo Distrital de
implementacin funciones distritales. Programa de Jvenes.
del Programa de
Jvenes?
 Qu opinan No utilizamos estos Consideramos que son Consideramos que falta Consideramos que son Otro.
sobre los documentos por no redundantes y/o de difcil contenido con ideas tiles para entender la
44 documentos acordar con la comprensin. concretas para llevar a implementacin de la
especficos de propuesta educativa. cabo en el patio del propuesta de Programa
Programa de Grupo Scout. de Jvenes.
Jvenes para la
Rama Scout
editados por
Scouts de
Argentina?