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AO DEL BUEN SERVICIO DEL CIUDADANO

PSICOLOGIA IV CICLO

Curso:

Procesos Cognitivos

Docente:

Chvez Carlos Alfredo

Integrantes:

- Palomino Luna Raphael


- Cavero Rojas Priscila
- Barillas Centeno Yassira
INTRODUCCION

Este trabajo nos presenta el lenguaje como uno de los principales


medios para podernos comunicar socialmente en nuestro entorno.
A su vez se presentara los tipos de trastorno que una persona
pueda desarrollar si no tiene el lenguaje adecuado o peor an si
viene de gentica.
Este trabajo es elaborado para dar a conocer los
tipos de relaciones que existen entre la sociedad a
travs del lenguaje y que tipo de trastorno se
presenta en el casa de que no lo desarrollen.
I) DEFINICIN.
La comunicacin entre las personas ha adoptado muchas formas, pero
las ms importantes y las que an predominan las englobamos en
comunicacin verbal y no verbal.
La comunicacin verbal representa aquella en la que usamos las
palabras, los signos sonoros o los auditivos. Por su lado, la
comunicacin no verbal es aquella en la que usamos signos visuales
que no son palabras, como gestos o el uso escritura.
En ambos casos, eso s, la comunicacin se basa en un mismo
objetivo, que viene a ser el procesado de un mensaje para que a quien
est dirigido lo pueda recibir y lo entienda a travs de una de las vas
posibles de dilogo. En este sentido, de manera independiente al tipo
de comunicacin que se adopte, es importante que el mensaje que se
manda, est enviado de una u otra manera, sea fluido y fcil de
entender.
La lengua es un sistema muy complejo, los nios la adquieren en
pocos aos y la parte ms esencial se adquiere en los primeros 4 o 5
aos de vida. Las conductas analizadas como percepcin, cognicin,
motricidad, memoria, etc. no son independientes del lenguaje. Esta
presta asistencia a aquellas conductas ayudando en la organizacin,
estabilizacin y afinacin de la informacin. La lengua es un sistema
que le llega al individuo.

II) QUE ES LA GRAMATICA?


La gramtica es un conjunto de normas o de reglas que explican la
estructura de los posibles enunciados. Pero la competencia lingstica
del sujeto le permite vivir un proceso de creacin en el cual la
caracterstica ms importante consiste en producir o interpretar
continuamente nuevos enunciados, aunque (o porque) siempre estn
(estn) sometidos a las mismas reglas. El lenguaje es el producto de
un aprendizaje muy peculiar y es el vehculo ms importante para la
adquisicin de nuevos aprendizajes, en esencia, el pedaggico. El
lenguaje puede ser considerado como un sistema de seales muy
avanzado que le permite al hombre la representacin de la realidad y
la generalizacin de una forma extraordinaria.
En el ser humano se da, con la evolucin (que no es el simple paso
del tiempo) un crecimiento de complejidad tanto en el comportamiento
como en el sustrato cerebral que lo sustenta: luego tambin el lenguaje
es cada vez ms complejo. El lenguaje es un mtodo exclusivamente
humano (hasta donde sabemos) no instintivo, de transmitir ideas,
emociones y deseos por medio de un sistema de smbolos producidos
de manera deliberada. Es a propsito y con un fin muy especfico que
el humano crea en el lenguaje. Ahora bien el lenguaje no slo sirve
para comunicar las ideas sino tambin para producirlas, ya que en
cuanto es en s mismo una estructura, el lenguaje sirve de molde al
pensamiento.

Existen dos tipos de lenguaje el verbal y el no verbal

III) EL LENGUAJE VERBAL


Profundizando en ello podemos decir que es el uso de las palabras
para la interaccin de manera invariable a la forma en la que las
utilicemos dependiendo del contexto. Se puede realizar de dos
formas principales: oral (con el uso de palabras) o escritas (por medio
de representacin grfica de signos).
La comunicacin oral goza de un amplio rango de formas: gritos,
exclamaciones, silbidos, risas, lloros, sonidos vocales. Todos ellos
pueden expresarse en multitud de ocasiones en substitucin del
lenguaje formal y articulado que es la forma de comunicacin oral ms
desarrollada y clara para entender. El lenguaje articulado son sonidos
estructurados que dan lugar a las slabas, palabras y oraciones con
las que nos comunicamos con las dems personas.

Por otra parte, la comunicacin escrita tiene, como el lenguaje


articulado, un gran nivel de desarrollo. As, las formas tambin son
muy variadas: alfabetos, siglas, acrnimos, logotipos, iconos,
jeroglficos. En esta inacabable lista podemos encontrar mtodos
escritos creados en el principio de los tiempos hasta otros originados
a da de hoy con el uso de la comunicacin electrnica y otros recursos
tecnolgicos.

En referencia a esto ltimo, sabemos que, hoy en da la comunicacin


verbal se est reformando y ampliando a un sistema ms sencillo
debido a la innovacin que proporcionan los avances informticos.
Esto es algo que representamos a travs de recursos como el correo
electrnico, el chat y otros medios de transmitir mensajes que se
caracterizan por la rapidez y por la eliminacin de ciertas partculas
bsicas de la comunicacin.

IV) EL LENGUAJE NO VERBAL

La comunicacin no verbal se realiza a travs de signos: imgenes


sensoriales (visuales, auditivas, olfativa), sonidos, gestos,
movimientos corporales, etc. Se dice que la mayora de la
comunicacin la hacemos con lenguaje no verbal y no con
palabras.
Las formas no verbales de comunicacin entre los seres vivos
incluyen: luces, imgenes, sonidos, gestos, colores y entre los
humanos adems los sistemas simblicos: las seales, las banderas
y otros medios tcnicos visuales.

Cuando conocemos a alguien nuevo tenemos muy en cuenta la


informacin no verbal que obtenemos y emitimos, ya sea de forma
consciente o inconsciente. Ser consciente de ello nos ayudar a
evitar prejuicios que distorsionen la realidad. El psiclogo Albert
Mehrabian llev a cabo experimentos psicolgicos y descubri que
como regla general la comunicacin no verbal est sobrevalorada en
el mensaje. Solo el 7% de la informacin se atribuye a las palabras,
mientras que el 38% se atribuye a la voz (entonacin, proyeccin,
resonancia, tono, etctera) y el 55% al lenguaje corporal (gestos,
posturas, movimiento de los ojos, respiracin, etctera).

V) LA COMUNICACIN VERBAL Y NO VERBAL JUNTAS

El ejemplo ms comn para denotar nuestra dependencia de los


gestos es intentar decir s mientras se niega con la cabeza. La
combinacin entre ambas destrezas ser siempre complementaria y
en muchos casos imprescindible. La comunicacin est en constante
desarrollo. Hemos pasado de comunicarnos casi exclusivamente de
forma presencial a que predomine la comunicacin no presencial en
apenas unos aos. Adems, hoy en da es posible comunicar tanto a
grandes grupos como a pequeos al mismo tiempo y est surgiendo
una nueva vertiente de comunicacin que no es ni verbal ni no verbal,
sino grfica.

De esta manera nos preparamos para un futuro en el cual los medios


de comunicacin seguirn evolucionando, aunque continuarn
teniendo la base en la opcin verbal y no verbal, cuyas diferencias
permiten que estos mtodos sean tan independientes como
necesarios.

Los problemas del lenguaje pueden afectar el habla, la escritura, la


lectura, el ritmo, la comprensin y en muchas ocasiones varios de ellos
combinados.
Y en este contexto, cabe aclarar la diferencia entre lenguaje y habla.

El lenguaje refiere al sistema de palabras y smbolos escritos,


hablados o con gestos que se utiliza con el propsito de la
comunicacin.

Y el habla es el sonido del lenguaje hablado.

VI) Cules son los algunos de los problemas del lenguaje ms


comunes?

El ms comn es la tartamudez y en segundo lugar se encuentran


la variacin del vocabulario y la comprensin", enumera Claudia
Rinaldi, doctora en lectura y discapacidad del aprendizaje de la
Universidad de Miami, Florida, Estados Unidos.

1) La disfemia o el tartamudeo es un trastorno del habla en el cual


los sonidos, slabas o palabras se repiten o duran ms tiempo
de lo normal y causa una falta de fluidez en el lenguaje.

2) Problemtica dificulta a las personas a que entiendan y


expresen el lenguaje. Tambin se puede manifestar en una de
sus variantes. Los nios que la padecen podran hablar con un
vocabulario limitado, utilizar oraciones simples y tendran
dificultad para entender lo que las personas.

3) Asfaxia es un trastorno causado por lesiones en las zonas del


cerebro que controla el lenguaje y que puede afectar la lectura,
la escritura y la expresin.

4) Disartria, es una afeccin que dificulta a una persona producir


palabras debido a problemas con los msculos que le ayudan a
hablar.

Cundo surgen? "Los problemas del lenguaje existen desde


que los nios nacen y generalmente se mantienen a pesar de
intervencin y de terapia". Sin embargo, acudir al especialista
ante las primeras seales es fundamental. En la etapa inicial no
es fcil saber si esa dificultad ser pasajera o permanente, por
eso es importante que tempranamente se haga una consulta

Aunque advirti que "a veces tarda en diagnosticarse".

VII) Siempre se detectan en la niez?

No siempre, responden los especialistas. A veces se pueden


detectar en la adolescencia si es algo no tan grave, pero la
dificultad estuvo desde el origen. Si aparece de golpe a los
18 o 20 aos, tal vez es como consecuencia de un
traumatismo craneano, o un accidente cerebro-vascular o
cualquier otro trastorno.

VIII) Gentica

Los especialistas consultados coincidieron en que el 50% de


los trastornos del lenguaje suelen tener un origen familiar.
Es muy comn que un nio que tiene problemas de
aprendizaje en la escuela tenga un padre o una madre que
tambin los tuvo cuando era nio. Mientras que "si hay un
nio con dislexia es muy probable que un familiar cercano
padezca del mismo desafo. La gentica en las
discapacidades del lenguaje y los problemas de atencin
est muy presente.

Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo

Esta problemtica dificulta a las personas a que entiendan y expresen


el lenguaje. Tambin se puede manifestar en una de sus variantes.
Los nios que la padecen podran hablar con un vocabulario limitado,
utilizar oraciones simples y tendran dificultad para entender lo que las
personas.
INDICE

- INTRODUCION PAG. 1
- DEDICATORIA PAG. 2
- CONCEPTO PAG. 3
- QUE ES LA GRAMATICA PAG. 3
- EL LENGUAJE VERBAL PAG. 4
- EL LENGUJE NO VERBAL PAG. 4
- COMUNICACIN VERBAL Y NO VERBAL JUNTAS PAG. 5
- CULES SON LOS ALGUNOS DE LOS PROBLEMAS PAG. 6
DEL LENGUAJE MS COMUNES?.
- SIEMPRE PASA EN LA NI;ES PAG. 7
- GENETICA PAG. 7
- TRASTORNO MIXTO DEL LENGUAJE RECEPTIVO-EXPRESIVO PAG. 7