Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del

Acadmica Medio Ambiente
Nivel de
Profesional
formacin
Campo de
Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del curso Modelacin Ambiental
Cdigo del curso 358036
Tipo de curso Terico Habilitable Si X No
Nmero de
3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa X de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial X Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y Evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 7 de
jueves, 5 de octubre de 2017
septiembre de 2017
Competencia a desarrollar:

Utilizar simulaciones como recurso de apoyo para resolver problemas

ambientales en la explotacin petrolera.

El estudiante analiza y aplica los conceptos que le permite solucionar

problemas ambientales a travs de la modelacin.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Bases para el Anlisis Espacial, Anlisis de Sistemas y
Simulacin, Modelacin de Contaminantes Atmosfricos, Modelacin de
Fuentes Hdricas, la Modelacin y la Ssmica. Trabajo colaborativo 1,
solucionar por medio de lluvia de ideas e hiptesis el problema
planteado.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Unidad 1: Fase 2. Introduccin al anlisis espacial - Trabajo Colaborativo
1.
Actividades a desarrollar

El estudiante participa en el foro para dar respuesta al siguiente

problema por medio de la tabla 1:

Problema planteado:

De qu manera los SIG y la modelacin pueden ayudar a resolver un

problema de contaminacin atmosfrica generado por fuentes fijas en su
ciudad?

Luego de ingresar, navegar y consultar las fuentes bibliogrficas, el

estudiante deber participar individualmente generando una lluvia de
ideas e hiptesis que contribuyan a la solucin del problema., al igual
dando respuesta a los siguientes interrogantes:

1. Qu tipo de informacin debe buscar el estudiante y aplicarla para

abordar los distintos ngulos de esta situacin?

2. Cmo abordar las controversias que surgen entre las polticas de

desarrollo sustentables y los derechos ambientales con los
intereses econmicos de ciertos sectores?

Entornos
Aprendizaje Colaborativo
para su
desarrollo
Individuales:

Lluvia de ideas e hiptesis: 1 pgina.

Cada estudiante deber generar al menos 3 ideas que

contribuyan a la solucin del problema y 1 hiptesis como
se muestra a continuacin:

Tabla 1. Problema Planteado

PROBLEMA PLANTEADO
LLUVIA DE
HIPTESIS
IDEAS

1. 1.
Productos 2.
a entregar 3.
por el
estudiante
Respuesta a la pregunta nmero 1: 1 pgina.
Respuesta a la pregunta nmero 2: 1 pgina.

Cada respuesta deber tener una extensin mnima 7

prrafos en letra Times New Roman, tamao 11,
interlineado sencillo.

Cada producto deber ser dispuesto en formato WORD

para revisin y no directamente en el foro.

Colaborativos:

Como ya estn organizados en grupos, debern escoger la

mejor hiptesis como posible solucin al problema y
representarlo en un mapa geogrfico e imgenes satelitales
(pueden utilizar las herramientas Google Earth, Google
maps, ARCGIS, QGIS) que considere necesarias donde se
presente el cambio.

Es importante registrar de manera grupal los puntos y el

polgono del rea representativa (con las coordenadas
latitud y longitud) a partir del diseo e interpretacin
individual con las herramientas anteriormente descritas.

Producto Final a Entregar :

El grupo deber entregar un trabajo que contenga las

siguientes especificaciones:

Estructura y consolidacin del documento:

Interlineado: Sencillo
Mrgenes: Superior; inferior, derecha e izquierda: 2.5 cm.
Tipo de letra: Times New Roman, tamao 11.

Portada: (1 pgina).
Introduccin: (1 pgina).
Objetivos (General y Especficos): (1 pgina).
Lluvia de ideas e hiptesis de todos los integrantes:
(1 pgina) por cada participante. Debern sealar la
Lluvia de ideas seleccionada.
Respuesta a la pregunta No 1 y 2 de cada integrante:
(1 pgina) por cada uno.
Mapas: (1 pgina).
Conclusiones: (1 pagina) por cada participante.
Recomendaciones: (1 pagina) por cada participante.
Referencias Bibliogrficas con normas APA: (1
pgina).

El producto consolidado tendr una extensin mnima de 9

pginas para 1 estudiante y 17 si los 5 participaron.

El producto final se llamar:

Trabajocolaborativo1_Nmero del grupo.
Ej.: Trabajocolaborativo1_Grupo01 y ser dispuesto en
el entorno de Evaluacin y Seguimiento en formato
PDF.

Nota 1: Quien no haya participado de manera pertinente en

el foro y/o no haya realizado el punto individual, no podr
ser tenido en cuenta en el grupo aunque aparezca en la
portada.

Nota 2: El estudiante debe participar de manera pertinente

antes de los 7 das del cierre de la actividad, en caso de no
observarse una participacin no le ser calificado el
producto.

Recuerden participar haciendo uso de la rbrica T.I.G.R.E.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los estudiantes deben iniciar las actividades

Planeacin establecidas en la gua desde la apertura del foro, es
de necesaria una participacin activa, presentacin de
actividades aportes coherentes y acordes a la temtica de la
para el actividad.
desarrollo
del trabajo Se recomienda establecer un cronograma de
colaborativo actividades al interior del grupo, definir fechas de
entrega y responsables.
Cada integrante del equipo asumir una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea. Los
estudiantes estarn organizados en grupos de 5
personas y generarn unas normas de convivencia al
interior del equipo, y distribuirn los roles as:

Lder: Dinamizador del proceso, se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estn asumiendo
las responsabilidades individuales y de equipo, propicia
que se mantenga el inters por la actividad.
Roles a
desarrollar Relator: Responsable de la relatora de todos los
por el procesos en forma escrita. Tambin es responsable de
estudiante recopilar y sistematizar la informacin a entregar al
dentro del Tutor.
grupo
colaborativo Comunicador: Responsable de la comunicacin entre el
Tutor y el equipo.

Viga del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o

herramientas que necesite el equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Roles y
responsabilid
ades para la
El lder del grupo ser el encargado de subir al Entorno
produccin
de Evaluacin y seguimiento el producto de cada uno
de
de los momentos.
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin
de la versin 6 en ingls).

Las Normas APA son el estilo de organizacin y

presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

Polticas de No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

plagio cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de
Actividad
activida Actividad individual X
colaborativa
d:
Momen
to de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluac unidad
in
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoracin Valoracin Valoracin
s
alta media baja
El estudiante
El estudiante
participa antes
participa de
de los 7 das El estudiante
manera
previos al cierre participa
pertinente
de la actividad despus de los
Participac enviando sus
pero no de 7 das previos al
in aportes antes 10
manera cierre de la
en el foro de los 7 das
pertinente y actividad.
del cierre de la
consecuente con
actividad.
la actividad.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
presenta El estudiante no
aporte El estudiante presenta aporte
individual que presenta aporte individual o lo
contiene 3 individual, pero hace despus
Producto ideas, 1 no contiene de los 7 das
10
individual hiptesis y las todos los puntos previos al cierre
respuestas a solicitados. de la
las preguntas Actividad.
1 y 2.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
realiza aportes
contundentes
El estudiante
y coherentes a El estudiante no
realiza aportes a
Contribuc los aportes de realiza aportes
sus compaeros
in sus a sus
sin mayor 15
a la compaeros de compaeros.
contundencia.
discusin acuerdo con la
problemtica
expuesta.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
enva su
El estudiante no
propuesta de El estudiante
participa en la
mapas e participa en la
seleccin de los
Seleccin imgenes y seleccin de
mapas e
de mapas participa mapas pero no
imgenes ni 10
e activamente enva su aporte o
enva su
imgenes en la seleccin viceversa.
propuesta.
de los
mismos..
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
participa de
manera
El estudiante
pertinente en
participa en la
la construccin El estudiante no
construccin del
Construcc del trabajo participa en la
producto final,
in del final, construccin del
pero no lo hace 15
producto generando trabajo final.
de manera
final discusin
pertinente.
sobre los
aportes de los
compaeros.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad
Puntaje
evaluado colaborativa
 s Valoracin Valoracin
Valoracin media
alta baja
El estudiante
entrega un El estudiante El estudiante
trabajo que entrega un trabajo entrega un
cumple que cumple trabajo que
Estructur
totalmente la parcialmente la no cumple la
a del 25
estructura estructura estructura
trabajo
solicitada en solicitada. solicitada.
la gua.
(Hasta 25 (Hasta 0
(Hasta 12 puntos)
puntos) puntos)
El trabajo se
El producto
encuentra
presenta
Redacci bien
N.A. errores
ny redactado y
ortogrficos y 5
ortograf sin errores de
de redaccin.
a ortografa.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El producto
El producto no presenta
presenta referencias
Referenci
bibliografas N.A. bibliogrficas
as
con normas o las presenta 5
bibliogrf
APA. pero sin
icas
normas APA.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El grupo no
El grupo hace
hace la
entrega del
entrega del
trabajo en el
Entrega N.A. trabajo en el
entorno de
del entorno de 5
evaluacin y
producto evaluacin y
seguimiento.
seguimiento.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificacin final 100