CNAM Junho/2017

ESCOLA RITA LEAL

Uma proposta teraputica para o autismo
 UMA PROPOSTA
TERAPUTICA PARA
O AUTISMO:
UM NOVO OLHAR
SOBRE O AUTISMO...
Alexandra Alves, Pedro
Ferreira Alves & Tmara
Rodrigues
INTRODUO

Propsito: efetivao de
uma proposta teraputica
para o autismo.

Assenta: Perspetiva
Relacional-Histrica do
Desenvolvimento Psquico
Humano.
 ESCOLA RITA LEAL
-FUNDAMENTAO TERICA

Teoria da Afetologia Gentica de Leal (1975,

1997, 2005).

Leis Gerais do Desenvolvimento de Vigotsky

(1930, 1934):
Origem Social da Mente Humana
Organizao Sistmica das FNS
Localizao Dinmica das FNS

Conceitos para a relao dialtica entre

Aprendizagem/Desenvolvimento de
Vygotsky (1934):
Mediao
Zona de Prximo Desenvolvimento
Aprendizagem Cooperativa
 ESCOLA RITA LEAL
-UM NOVO OLHAR SOBRE O AUTISMO-

Equipa Multidisciplinar
Psiclogos Especialistas em Psicologia
Clnica e da Sade:
- Especialidade Avanada em
Psicoterapia e Neuropsicologia;
Estudantes de Psicologia;
Professores;
Pares (crianas, adolescentes e adultos);
Animadores Socioeducativos.
1 Fase
O conhecimento prvio de cada criana PEA
permite a integrao posterior na ERL.

Acompanhamento individual 6 meses em

psicoterapia e (re)educao cognitiva.

Sesses bissemanais com um plano de tratamento

elaborado de acordo com as possibilidades,
capacidades e dificuldades avaliadas.

A interveno individual perdura durante todo o

ano. ERL
Plano
Interveno
a base da elaborao dos planos de interveno
Individual

individuais e coletivos da metodologia da ERL.

 ESCOLA RITA LEAL
-UM NOVO OLHAR SOBRE O AUTISMO-
 ESCOLA RITA LEAL
-UM NOVO OLHAR SOBRE O AUTISMO-

EIXOS DE
INTERVENO

Crianas
Pais com Professores
P.E.A.
Pares
 OBJETIVOS GERAIS

MOTIVAO
BASE CONFIANA
PARA
RELACIONAL BSICA
APRENDER
 OBJETIVOS GERAIS

MOMENTOS
A RELACIONAIS E
ENSINAR E METODOLOGIA
APRENDER DE
DA ERL
COOPERAO
 -SUPERVISO CLNICA-

Auto e Heteroavaliao do trabalho realizado

Pretende

Otimizar a qualidade atentiva dos tcnicos e pares.

Favorecer o processo de mediao entre os intervenientes.

 CONCLUSO
Comprometida com a prtica clnica, a ERL
disponibiliza de um corpo terico que reconhece
o carter evolutivo-transformador dos fenmenos
patolgicos e coloca o sujeito autista como ativo
no processo de tratamento.
 ESCOLA RITA LEAL
-TRATAMENTO DO AUTISMO-

CONGRESSOS
Estoril Vigotsky Conference Portugal, Lisboa, 2010, 2012, 2014, 2016
International Congress on Child & Adolescent Psychology Crosscultural and
Islamic Approach Iro, Teero, 2011.
XII International readings in the memory of L.S. Vygotsky Sign as a
psychological tool: subjective reality of culture - Russia, Moscovo, 2011.
Congresso da Ordem dos Psiclogos Portugueses Lisboa e Porto, 2014,
2016
Congresso Nacional Conversas de Psicologia Coimbra, 2016.
IV Seminrio de Psicologia e Orientao em Contexto Escolar Lisboa,
2016.

ICCA - 1. Congresso Internacional da Criana e do Adolescente Porto,

2017
PUBLICAES

Publicado em outubro
2016 in ExLibris
Comunicao &
Informao, pp. 2 a 5

Publicado em 2016 in
Psychology in Russia: State
of the Art, Moscow: Russian
Psychological Society,
Lomonosov Moscow State
University, 2016 (4), pp. 163
a 192
 ESCOLA RITA LEAL
-Tratamento do autismo-
INVESTIGAO / OBSERVER XT 12

PAIS PARES PROFESSORES

 REFERNCIAS
Fontes, A., Freixo, O., & Victria, C. (2004). Vygotsky e a aprendizagem cooperativa: uma

forma de aprender melhor. Lisboa: Livros Horizonte.

Leal, M. R. M. (1982). Uma proposta alternativa para tratamento de crianas com

perturbaes de contacto. Revista Portuguesa de Psicologia, 19, 157-178.

Leal, M. R. M. (2003). A psicoterapia como aprendizagem: um processo dinmico de

transformaes. Lisboa: Fim de Sculo.

Leal, M. R. M. (2010). Passos na Construo do Eu. Lisboa: Fim de Sculo Edies.

Leontiev, A. (1978) O desenvolvimento do psiquismo. Lisboa: Horizonte Universitrio.

Quintino-Aires, J. M. (2016). Vigotsky-Luria na psicologia clnica no sculo XXI. In De las

neurociencias a la neuropsicologia El estdio del crebro humano (Vol.1, pp. 301-

385). Barranquilla, Colombia: Ediciones Corporacin Universitaria Reformada.

Robbins, D. (2001). Vygotskys psychology-philosophy: a metaphor for language theory

and learning. New York: Springer Science & Business Media. doi: 10.1007/978-1-

4615- 1293-6

Trexler, L. E. (2012). Cognitive Rehabilitation Conceptualization and Intervention. Boston,

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Vygotsky, L. S. (2009). A construo do pensamento e da linguagem (2nd ed.). So

Paulo: Martins Fontes. (Trabalho original publicado em 1934).

Winnicott, D. W. (1951). Transitional Objects and Transitional Phenomena. In Through

Paediatrics to Psycho-analysis. London: Hogarth Press.

 GRATOS PELA ATENO!

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Pedro Ferreira Alves
Tmara Rodrigues
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