FASE CERO 2018-I

Lenguaje y Razonamiento Verbal

3 Letras

Lic. Christian Lpez Llerena

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 FASE CERO 2018-I

NDICE

LA COMUNICACIN ................................................................................................................................. 3
SINNIMOS ........................................................................................................................................... 11
TRMINOS EXCLUIDOS .......................................................................................................................... 13
CONCURRENCIA VOCLICA ................................................................................................................... 16
ANTNIMOS .......................................................................................................................................... 25
ANALOGAS............................................................................................................................................ 28
ORACIONES INCOMPLETAS ................................................................................................................... 34
PALABRAS VARIABLES ........................................................................................................................... 37
PALABRAS INVARIABLES ........................................................................................................................ 53
COMPRENSIN DE TEXTOS ................................................................................................................... 57
PLAN DE REDACCIN ............................................................................................................................. 64
CONECTORES ......................................................................................................................................... 68
BIBLIOGRAFA ........................................................................................................................................ 72

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 FASE CERO 2018-I

LA COMUNICACIN

La capacidad de vender, de comunicarse con otro COMPETENCIA ESPECFICA

ser humano, cliente, empleado, jefe, esposa o hijo,
constituye la base del xito personal. Las
habilidades de comunicacin como escribir, hablar
y negociar son fundamentales para una vida
exitosa.
Comprende los Fundamentos de la Comunicacin
oral, las funciones y el signo lingstico, mediante
disertaciones en clase.
CONTENIDO

Robert Kiyosaki - La Comunicacin.

- Funciones del lenguaje.

- El signo lingstico.

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 FASE CERO 2018-I
COMUNICACIN
El funcionamiento de las sociedades
humanas es posible gracias a la
comunicacin. sta consiste en el
intercambio de mensajes entre los individuos.
Desde un punto de vista tcnico se entiende
por comunicacin el hecho que un
determinado mensaje originado en el punto A
llegue a otro punto determinado B, distante
del anterior en el espacio o en el tiempo.
La comunicacin implica la transmisin de
una determinada informacin. La informacin
como la comunicacin supone un proceso. La
comunicacin es el proceso de interaccin
social a travs del cual un individuo transmite
a otro sus pensamientos, sentimientos, un
deseo, una orden, etc. por medio de pala-
bras, gestos, mmicas, timbres, luces, etc.
Podemos agregar tambin que la
comunicacin es la base de todas las
culturas.
Todos los seres vivos tenemos una
necesidad vital de relacionarnos El
funcionamiento y desarrollo de un grupo
social es posible gracias a la comunicacin,
ya que esto implica un intercambio de
experiencias. Es un proceso social de
transmisin de una determinada informacin
utilizando un sistema de signos.
ETIMOLOGIA:
Proviene del latn COMMUNIS con el verbo
comunicare que significa intercambiar,
compartir poner en comn hacer partcipe a
alguien de algo
DEFINICIN:
La comunicacin lingstica es un proceso de
interaccin social; es decir, la transmisin (o
puesta en comn) de conceptos o
significados referentes a la realidad
circundante a travs de seales o signos
naturales y/o artificiales.
FINALIDAD:
El objetivo general de la comunicacin es
lograr que un individuo entre en relacin, en
contacto con los dems. Es decir, la
necesidad vital de relacionarnos se consigue
por medio de la comunicacin, la
comunicacin es pues, una transferencia de
informacin.
ACTIVIDADES
La comunicacin humana se basa
primordialmente en dos actividades: hablar y
escuchar.
FASES DE LA COMUNICACIN
El desarrollo del proceso comunicativo se da
en una serie de momentos que pasaremos a
detallar:
Fase psquica
Comprende los procesos mentales de la
codificacin y de la decodificacin para el
emisor y receptor respectivamente.
Fase fisiolgica
Comprende los actos donde intervienen
los rganos del aparato fonador del
emisor y receptor para la produccin y
recepcin del mensaje respectivamente.
Fase fsica
Consiste en el viaje del sonido a travs de
las ondas sonoras u otros medios y est
ms all del emisor y el receptor.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
1) EMISOR es la fuente del mensaje, es
decir, donde se origina la informacin. En
el dibujo, yo represento al emisor, dado
que yo emito el mensaje.
2) RECEPTOR es el destinatario de la
informacin. En este caso, todos mis
alumnos son los receptores.
3) MENSAJE es la informacin que se
transmite. En este caso, mi pregunta
Quin ha tirado ese papel?!
4) CANAL es el medio fsico por el que viaja
el mensaje. En el ejemplo, es el aire por
el cual viajan las ondas sonoras de las
palabras que digo. Puede ser tambin el
cable del telfono, o el papel en el que
est escrita una carta.
5) CODIGO es el sistema de signos que
utilizo para codificar la informacin.
Puede ser cualquier lengua natural (como
el castellano, en el ejemplo del dibujo),
pero tambin un cdigo secreto, el
Morse, las seales que se hacen los
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 FASE CERO 2018-I

deportistas para indicar qu jugada van

a realizar. Por supuesto, para que la FACTORES DE DEGRADACIN Y
comunicacin sea efectiva, tanto emisor PERFECCIONAMIENTO
como receptor deben conocer el mismo
cdigo (por ejemplo, el mismo idioma). A. El Ruido
6) SITUACIN O CONTEXTO: son todas Es cualquier perturbacin
las circunstancias que rodean al acto de experimentada por la seal en el
comunicacin, y que influyen en el proceso de comunicacin.
significado del lenguaje. Puede ser el Las distorsiones del sonido en la
lugar donde se encuentren emisor y conversacin, en radio, televisin,
receptor, el momento del da -o del ao-, telfono son ruido; tambin, distorsin
la relacin que haya entre ellos, etc. de la imagen en televisin, etc.
7) REFERENTE, est constituido por los
objetos, seres o fenmenos de la realidad B. La redundancia
a los que se alude o hace referencia en la Es la parte del mensaje que podra
comunicacin. Es la realidad omitirse sin que se produzca prdida
extralingstica a la que se refiere el de informacin.
mensaje (en caso de que lo haga). El Son ejemplos de redundancia: Elevar la voz,
referente puede ser parte del mundo el subrayado, el uso de Maysculas, etc.
objetivo (fsico, cultural o social) o de un
mundo posible o imaginario.

CLASIFICACIN DE LA COMUNICACIN

CRITERIOS CLASES CONCEPTOS EJEMPLOS

Lingstica o verbal Usa cualquier lengua o idioma, en
forma oral o escrita.
POR EL TIPO DE
No Lingstica o no Emplea otros cdigos: Morse, braille, sordomudos.
CDIGO.
verbal Alfabetos diversos

Cdigo kinsico Gestos, contactos fsicos.

Ademanes.
Recproca E y R alternan de continuo sus roles. Dilogos,
(Horizontal) Es una comunicacin dialgica, Entrevista...
POR LA bilateral.
PARTICIPACIN
DEL E R. Unilateral No hay intercambio de roles, solo se Locucin radial o televisiva,
(vertical) da un ciclo comunicativo. afiches, imgenes...

Interpersonal De persona a persona Llamada telefnica

POR EL TIPO DE
Grupal En pequeo grupo Trabajo en equipo
RECEPTOR
Social o de masas Dirigida a una colectividad. Tv. Radio, persona
Privada Mensaje no trasciende el mbito Conversacin
personal. Es cerrado. Una carta personal
POR EL
TIPO DE
Publica Mensaje es abierto. Interesa a un Audicin musical-
MENSAJE.
pblico heterogneo y numeroso. Discusin en mitin
Locucin en tienda.
Directa Usa canales simples. Implica Un coloquio, la explicacin
presencia fsica: los interlocutores de una clase...
POR LA
estn cara a cara.
EXTENSIN DEL
CANAL Y POR LA
Indirecta Emplea canales complejos y cadena Comunicacin va Internet,
PRESENCIA DEL
de medios. Hay distancia espacio - telfono, lectura de un libro,
EYR
temporal entre los interlocutores peridicos.

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 FASE CERO 2018-I

COMUNICACIN

CLASES

HUMANA NO HUMANA

Que comprende
Que presenta

Comunicacin Comunicacin
CLASES
animal vegetal

es por

LINGUSTICA O NO LINGUISTICA O
Estimulacin
VERBAL NO VERBAL instintiva (luz, temperatura)

SUS FORMAS
tenemos

ORAL ESCRITA
O O
gestos
AUDITIVA VISUOGRFICA
mmica

colores

sonidos

conos

jeroglficos

tactil

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 FASE CERO 2018-I

DEFINICIN DE SIGNO. -
El trmino signo designa todo elemento perceptible que evoca otra cosa diferente de s mismo.
Signo es algo que est en el lugar de algo. Es lo que existe como sustitucin o
representacin de otra cosa.

Ejemplo:
Si observamos en un frasco una etiqueta con una calavera encima de un par de tibias
cruzadas, por mucha sed, no beberemos su contenido ya que la imagen indica que es un
veneno que puede causarnos la muerte.

CLASIFICACIN DE LOS SIGNOS

Signos naturales y artificiales

La primera gran divisin corresponde a los signos naturales que se diferencian de los signos
artificiales. El rasgo diferencial entre ellos es la no participacin directa del hombre en la
creacin de estos signos (naturales) y la participacin directa en la creacin de dichos signos
(artificiales). En ambos casos el hombre lo interpreta, pero no siempre los crea, ya sea como
actividad consciente o inconsciente.

Los signos naturales reciben tambin la denominacin de indicaciones o ndices. As el

humo como indicio de que hay fuego, las nubes como indicio de lluvia, las arrugas de la cara
como sntomas de envejecimiento, etc.

CLASIFICACION
Signos naturales Signos artificiales
Son seales que aparecen Son seales inventadas por el hombre para
espontneamente en la naturaleza no servirle de comunicacin.
inventados por el hombre.
ndice o indicio Sntoma conos Smbolos Signo
lingstico

Indicio.
Son ndices los signos que sealan un objeto presente o la direccin en que se encuentran
(una flecha indicativa, un dedo sealando algo...); Los signos que rotulan a los objetos
designado en otro cdigo (el ttulo escrito debajo de un cuadro, un pie de foto...); Los signos
naturales producidos por objetos o seres vivos tambin son ndices (la huella de unas pisadas,
el humo como indicativo de fuego, el cerco de un vaso, la palidez de una persona...).

Sntoma.
Relaciona una manifestacin externa con una situacin interna. La fiebre: sntoma de
enfermedad.

Iconos.
Llamado tambin imagen, son signos que tienen semejanza de algn tipo con el referente. La
semejanza puede consistir en un parecido en la forma o afectar a cualquier cualidad o
propiedad del objeto. Son signos icnicos: Los cuadros, las esculturas figurativas, las
fotografas, los dibujos animados, las caricaturas, las onomatopeyas o imitaciones del sonido,
mapas, planos, grficos que visualizan proporciones.

Smbolos.

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 FASE CERO 2018-I

Son signos arbitrarios, cuya relacin con el objeto se basa exclusivamente en una
convencin. El smbolo no tiene por no parecerse ni guardar relacin con lo que designa. Los
alfabetos, la anotacin clnica, los signos matemticos, las banderas nacionales. A esta
categora pertenece el signo lingstico.

Lingstico.
Considerado como signo artificial que se caracteriza por presentar doble articulacin.
Palabras, frases, oraciones

EL SIGNO LINGSTICO

Se denomina signo lingstico a la asociacin psquica de una imagen conceptual y una

cadena de sonidos ideales. Es, segn Saussure, la asociacin de un significado y un
significante.

As:

mesa

CARACTERSTICAS DEL SIGNO LINGSTICO:

A. Carcter lineal:
Los elementos de cada signo se presentan uno tras otro, en la lnea del tiempo (cadena
hablada) y en la del espacio (escritura).
/u/ + /n/ + /i/ + /v/ + /e/ + /r/ + /s/ + /i/ + /d/ + /a/ + /d/ = universidad
B. Carcter arbitrario:
La relacin entre significado y significante no responde a ningn motivo; se establece de
modo convencional. Cada lengua usa para un mismo significado un significante distinto.
Nio = warma = chid = bambino
C Carcter inmutable:
Por ser arbitrario, el signo no depende de ningn hablante en particular: es inmutable,
permanente, ningn individuo lo puede cambiar. Tiene un estudio sincrnico.
Los signos: rbol, madre, mar son impuestos, casi imposibles de sustituir.

D.-Carcter mutable:
La mutabilidad se debe a factores sociales y se comprueba en un estudio diacrnico es
decir histrico.
En latn (antes: amica en espaol (ahora): amiga
E.-Carcter articulado:
Las unidades lingsticas mayores son divisibles en partes ms pequeas, reconocibles e
intercambiables.
La importancia que tiene la doble articulacin es la posibilidad de crear infinitas palabras e
infinidad de mensajes.
/ perritos/ = /perr-/ + /it/ + /o/ + /s/

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 FASE CERO 2018-I

NOCIONES LINGUISTICAS

1. LA LINGSTICA. -
Es la ciencia que estudia el lenguaje articulado. Merece resaltar que la lingstica es parte de
la semitica.
Tiene como objeto de estudio al LENGUAJE, pero centra su atencin en la LENGUA como
sistema y en el HABLA como ejecucin del sistema.

2. LENGUAJE:
Es una facultad exclusivamente humana con la cual podemos expresar nuestros
pensamientos de manera clara y precisa. Es toda forma de comunicacin lingstica y no
lingstica.
Caractersticas del Lenguaje:
a) Universal, ya que el Lenguaje est ligado al ser humano, pues toda persona lo
utiliza para poder convivir colectivamente con sus semejantes.
b) Aprendido, ya que, como toda creacin humana, el Lenguaje ha sido el resultado
de un proceso evolutivo transmitido por herencia cultural y asimilado socialmente.
c) Racional. - Dada la complejidad del lenguaje el hombre tiene que emplear el
razonamiento para su funcionamiento adecuado.
d) Innato. - Nace con el ser humano.

3. LENGUA:
La lengua es un sistema de signos orales con su representacin escrita que le pertenece a
un pueblo.
Tambin podemos definir que la lengua es un sistema convencional de signos fnicos que
existe en la conciencia de toda una comunidad de hablantes, a quienes les sirve como
instrumento de comunicacin.

4. HABLA:
El habla es el uso particular del sistema de la lengua. El habla es la materializacin
concretizacin del sistema de signos.

LENGUA HABLA
Cdigo Uso del cdigo
Social Individual
Psquico Psquico, fsico, fisiolgico
Latente Patente
Perdurable Momentneo
Homognea Heterogneo
Producto del pasado Producto del presente

5. DIALECTO:
Es la variacin geogrfica, regional de una lengua.
Tales variaciones se manifiestan en lo fontico, morfolgico, sintctico, semntico y lexical.
Las variaciones son de pronunciacin, entonacin y algunos cambios sintcticos.

6. IDIOMA. -
Lengua e idioma en cierta medida son sinnimos, pero existe una diferencia sutil: lengua es
un trmino general; en cambio, el idioma es la lengua normada por el estado para su uso
obligatorio en la nacin.
En el Per La Constitucin Poltica en su artculo 48 sostiene: Son idiomas oficiales el
castellano y, en las zonas donde predominen, tambin lo son el quechua y el aymara y las
dems lenguas aborgenes, segn Ley.

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 FASE CERO 2018-I

FUNCIONES DEL LENGUAJE

En todo acto de comunicacin el lenguaje entra en contacto con los diferentes elementos que
forman el esquema de la comunicacin. As el filsofo alemn Bhler dice que el lenguaje es
un rgano que sirve para comunicar uno a otro sobre las cosas; partiendo de este esquema
tripartito, analiza Bhler la relacin que el mensaje guarda con estos elementos bsicos y as,
establece tres funciones bsicas:

1. Funcin representativa Bhler o referencial Literatura (figuras literarias), pero se encuentra

Jachobson:
Es la base de toda comunicacin; define las
relaciones entre el mensaje y la idea u objeto al
cual se refiere. El hablante transmite al oyente
unos conocimientos, le informa de algo
objetivamente sin que el hablante deje translucir
su reaccin subjetiva.
Los alumnos entregaran sus exmenes a tiempo.
2. Funcin expresiva o emotiva:
Es la orientada al emisor; define las relaciones
entre el emisor y el mensaje. Expresan la actitud
del emisor ante el objeto; a travs del mensaje
captamos la interioridad del emisor, se utiliza
para transmitir emociones, sentimientos,
opiniones del que habla.
/gooooooool/ " Qu alegra! "
3. Funcin apelativa Bhler o conativa Jachobson:
Define las relaciones entre el mensaje y el
receptor; est centrada en el receptor. Se
produce cuando la comunicacin pretende
obtener una relacin del receptor intentando
modificar su conducta interna o externa. Es la
funcin del mandato y de la pregunta.
" Melissa, resuelve correctamente la prctica-!
4. Funcin potica o esttica:
Se define la relacin del mensaje con l mismo.
Esta funcin aparece siempre que la expresin
utilizada atrae la atencin sobre su forma.
Generalmente se asimila esta funcin a la
tambin en el lenguaje oral y cotidiano.
"El tiempo vuela" "Tus ojos son dos
hermosos luceros"
5. Funcin ftica:
Es la funcin orientada al canal de comunicacin,
su contenido informativo es nulo o muy escaso.
Su fin es consolidar detener o iniciar la
comunicacin. Constituye esta funcin todas las
unidades que utilizamos para iniciar, mantener o
finalizar la conversacin.
Ejemplo: "El tpico Si..., si..., si... del telfono"
"Frmulas de cortesa, Hola, Adis, Buenos
das..."
"Muletillas, Eh..., eh...."
"La charla intranscendente en el ascensor con un
vecino"
6. Funcin Metalingstica:
Es la funcin centrada en el cdigo; Se da esta
funcin cuando la lengua se toma a s misma
como referente; es decir, cuando el mensaje se
refiere al propio cdigo. Cuando utilizamos el
cdigo para hablar del cdigo. En la funcin meta
lingstica se somete el cdigo a anlisis, a la
reflexin: La gramtica, los diccionarios, la
lingstica utilizan la funcin meta lingstica.
Ejemplo: "Las clases de lengua" "Buscar una
palabra en un diccionario"

ENTONCES:

Funcin representativa (referencial, representativa, cognitiva, informativa, denotativa)

Funcin expresiva (emotiva, sintomtica, afectiva, sintomtica)
Funcin apelativa (conativa)
Funcin ftica (contacto)
Funcin potica (literaria, esttica)
Funcin metalingstica (explicativa, glosa)

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 FASE CERO 2018-I

SINNIMOS

COMPETENCIA ESPECFICA

La vida no se trata de encontrarte a ti mismo, Comprende los Fundamentos del Razonamiento

sino de crearte a ti mismo. Verbal, especialmente con la sinonimia y su
importancia en la comunicacin.

George Bernard Shaw

CONTENIDO

- Sinnimos.

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 FASE CERO 2018-I

DEFINICIN:
La experiencia lingstica demuestra que los sinnimos son palabras de significados
parecidos y que en pocos casos son iguales. Estructuralmente hablando los sinnimos son
vocablos que tienen temas comunes, es decir, comparten varias ideas bsicas de su
definicin.
El razonamiento verbal moderno seala la necesidad de establecer diferencias semnticas
entre sinnimos. As, por ejemplo, si dos trminos son sinnimos es necesario establecer sus
diferencias:

misma
TRMINO BASE categora
gramatical
A) __________________ Si la respuesta es la A
B) __________________

ALTERNATIVAS C) __________________
D) __________________ se tienen 4 distractores

E) __________________

LOS DISTRACTORES
En las preguntas con alternativa mltiple se presentan los llamados distractores, que buscan
distraer su atencin y confundir tu razonamiento.
Distractores fonticos. - Son trminos de pronunciacin parecida a la del termino
base y/o a la de la respuesta.
Distractores morfosintcticos. - Son trminos de significado parecido (en los
sinnimos) o contrario (en los antnimos) al de la palabra base, pero de diferente
estructura y de funcin gramatical.
Distractores semnticos. - Son trminos de significado aparentemente igual
(sinnimos) u opuestos (antnimos) al termino base. Se presentan en preguntas donde
los significados de las palabras no se conozcan bien.

CLASES DE SINNIMOS:
SINONIMIA DIRECTA
Ocurre cuando dos vocablos tienen significados iguales o idnticos. Se puede decir de ellos
que tienen una equivalencia absoluta.
GORDO - ADIPOSO
SINONIMIA INDIRECTA
Ocurre cuando dos vocablos tienen significados muy parecidos, pero no idnticos.
PAZ - CALMA
Ocurre cuando dos vocablos de significados distintos guardan una relacin entre s.
Tambin conocido como sinonimia indirecta.

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 FASE CERO 2018-I

TRMINOS EXCLUIDOS

COMPETENCIA ESPECFICA

Comprende los Fundamentos del Razonamiento

Verbal, especialmente con los trminos excluidos
No he fallado. Simplemente he encontrado y su importancia en la comunicacin.
formas que no funcionan.

CONTENIDO
Thomas Edison
- Trminos excluidos

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 FASE CERO 2018-I

DEFINICION

Cada pregunta de este tipo plantea una palabra escrita en maysculas como
enunciado, a la cual llamaremos palabra base y otras cinco escritas en minsculas,
y precedidas respectivamente de las letras A, B, C, D, E, se trata de identificar entre
las alternativas, aquella que a diferencia de las otras cuatro no comparte el significado
del enunciado.

RECUERDA!: Cuatro de las alternativas ms la palabra gua, apuntan a un

mismo campo semntico, y la otra opcin no corresponde a dicho campo; est
claro!

CARACTERSTICAS

- Las alternativas deben pertenecer a una misma categora gramatical, es decir

adjetivo con adjetivos, etc.
- El trmino que se excluye, supuestamente debe tener la misma significacin que
las alternativas concernientes al campo semntico.

En funcin del concepto de la palabra enunciado se debe determinar:

Que alternativa no guarda relacin con el enunciado y con las dems, incluidos
el enunciado.
Qu alternativa guarda una relacin diferente con las dems, incluidos el
enunciado.
Que alternativa no pertenece al campo semntico del enunciado (la palabra que
no est incluida en el concepto).

CRITERIOS DE EXCLUSIN

Se excluye aqul trmino cuyo significado ms se aleja del campo semntico definido
por la palabra base, sin embargo, sigue permaneciendo, aunque en forma aparente
el nexo con las dems.

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 FASE CERO 2018-I

BALADI

A) Insignificante
B) Banal
C) Trivial
D) Accesorio
E) Nimio
Rpta. D

Los trminos en nuestra lengua tienen uno o ms significados diferentes dependiendo del
contexto en que se suscriba. De modo que, forzosamente cuatro de las alternativas formar
un campo semntico muy bien estructurado.

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 FASE CERO 2018-I

CONCURRENCIA VOCLICA

COMPETENCIA ESPECFICA

Conoce las condiciones adecuadas para

Si me gusta tu ortografa, es porque me sugiere
que sabes poner las cosas en su lugar, que puedo
confiar en ti porque quien respeta hasta la forma
correcta de escribir una palabra, seguro sabr
respetar cosas ms importantes en la vida.
comunicarse eficazmente y expresa sus ideas con
claridad y fluidez en situaciones diversas
valorndolas en su desempeo social, acadmico
y profesional.
CONTENIDO

- Concurrencia voclica
Annimo
- La Slaba

- Acentuacin

- Silabeo

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 FASE CERO 2018-I

Llamado tambin grupo voclico, se presenta cuando estn juntas dos o ms vocales dentro
de una sola palabra.
Ejemplo
Aeropuerto Pingino Zanahoria Cuy
Al encontrarse dentro de una palabra, las vocales forman grupos, homosilbicos si forman
parte de una misma slaba; heterosilbicos si forman parte de slabas diferentes.
Veamos el siguiente cuadro:
CONCURRENCIA VOCALICA

Grupo Homosilbico Grupo Heterosilbico

Dos vocales juntas en una palabra se pronuncian en dos

Dos o ms vocales contiguas se pronuncian en una
emisiones de voz, perteneciendo a diferentes slabas cada
emisin de voz, perteneciendo ambas a la misma slaba.
una.

1.-DIPTONGO: une dos vocales no repetidas.

Clases:

A+C 1.- HIATO

+C Diptongo decreciente Separa vocales en diferentes slabas cada

una.

C+A

C+ Diptongo creciente Clases:

A+A

C+C A+ Hiato simple

C + C Diptongo homogneo

C + A

A +C Hiato adiptongado -

Acentual
2.-TRIPTONGO: Une Tres vocales

Clases:

C+A+C

C++C

1.- DIPTONGO:
En el espaol hay 14 diptongos diferentes. Veamos Algunos ejemplos:

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 FASE CERO 2018-I

a e i o u a e i o u

a au a
ai caimn aula
e e
ei eu tenis euro
i i
ia ie io iu piano asiento sabio oriundo
o o
oi ou boina bou
u u
ua ue ui uo yegua rueda agita cuota

a) Si los diptongos ai, ei, oi, ui estn al final de la palabra, se escriben con y (ay, ey, oy,
uy: caray, jersey, estoy, huy!) Excepto benju.

b) Por otro lado, la unin de las vocales iu, ui se consideran siempre diptongos, aun cuando
pudiera parecer que cada vocal pertenece a slabas distintas (jesuita, huida)

Analizando los ejemplos:

Ai aire, donaire, baile

Au Paula, pauta, laurel
Ei peinar, seis, ley.
Eu Eulogio, feudo, Europa.
Oi oiga, estoico, heroico.
Ou bou, Souza.
Ia oficial, rufin, hacia.
Ie mente, hielo, miel.
Io sucio, vivi, Violeta.
Ua cuadro, iguana, Juana.
Ue muela, puerta, luego.
Uo antiguo, cuota, ambiguo.
Iu ciudad, viudo.
Ui juicio, ruido, cuita.

2. EL TRIPTONGO

En nuestro espaol hay 7 triptongos diferentes:

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 FASE CERO 2018-I

Comenzando con i iai iei Ioi iau

Ejemplos: Mediis cambiis Hioides miau

Comenzando con u uai uei uau

Ejemplos: santiguis averigis Guau

Comenzando con i iai iei ioi iau

UAU IAI
Tres vocales con sonido dentro del mismo golpe de
voz! La del medio ha de ser abierta (a, e, o) y las otras A
dos, cerradas (i, u).
UAI IAU
a) Si los triptongos uai y uei estn al final de la palabra
se escriben con y (uay, uey: Paraguay, buey).
UEY
b) La letra h no representa ningn sonido en E IEI
castellano, por lo que si estuviera intercalada entre
vocales NO invalidara el triptongo en el caso de que UEI
existiera

Analizamos algunos ejemplos:

IAI apreciis, fiais.
IEI acaricis, lieis.
IOI hioides
IAU miau, biauricular.
IEU haliutico
IOU tiourea, sioux.
UAU Huaura, Huauchinango.
UAI aguaitar, huaipe.
UEI buey.

3. EL HIATO

Fenmeno mediante el cual las vocales concurrentes son pronunciadas en slabas distintas.
Dos vocales abiertas siempre estarn formando hiato.
El hiato adiptongado se presenta cuando la vocal cerrada es la portadora del acento de
intensidad.

Hiato cuando concurren tres vocales

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 FASE CERO 2018-I

a. Hiato cuando una vocal cerrada, que lleva el acento de intensidad de la palabra,
est entre dos vocales abiertas:

Lea le--as
Oa o--as
Caan ca--an

b. Hiato atriptongo, el acento de intensidad recae sobre una de las vocales

cerradas:

Podrais po-dr-ais
Creais cre--ais
Verais ve-r-ais

Cuando concurren dos vocales cerradas repetidas, si es tona la primera:

Dita Di--ta
Tito Ti--to
Odrista o-dri-s-ta

LA SILABA
Segn Luis H. Ramrez la slaba es una unidad segmental formada por uno o ms fonemas,
limitadas fonticamente por dos depresiones sucesivas de la perceptibilidad del sonido que
corresponden articulatoriamente, a dos depresiones sucesivas de la actividad muscular.

CONCEPTOS DE SLABA
Primera unidad segmental superior al fonema que se define como el sonido o
reunin de sonidos que se pronuncian clara y distintamente en una sola emisin de
voz.

Menor unidad fontica en que se divide el habla real que existe en una lengua, por
tanto, es un elemento constitutivo de la palabra.

Desde el punto de vista fonolgico, la slaba es uno varios sonidos de la cadena

hablada que se pronuncian en un mismo esfuerzo muscular.

Es la unidad fnica inmediata superior al fonema.

Es una o ms letras que se pronuncian en un mismo esfuerzo muscular.

Es la mnima porcin fnica en que se divide la cadena hablada.

ESTRUCTURA DE LA SILABA
La slaba es la estructura bsica, fundamental de la palabra y est constituido por:

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 FASE CERO 2018-I

S E NT E N C I I S

Ca N Co Ca N Co Ca VM N VM Co

ESTRUCTURA DE LA SILABA

ESTRUCTURA DE LA SLABA

LA CIMA VOCLICA MRGENES SILBICOS

De naturaleza voclica y conformada De naturaleza consonntica, y
por: conformada por:

a.- El Ncleo b.- Las vocales a.- La cabeza o b.-La coda:

silbico (NS) marginales (Vm) ataque:
Es la consonante o
Es la parte ms Son las vocales Es la consonantes que
importante de la que anteceden y consonante o siguen al ncleo
slaba, ste es el siguen al ncleo consonantes que silbico, en posicin
sonido que silbico, tambin estn antes del implosiva.
predomina ms y en se les llama vocal ncleo silbico,
En la estructura
el espaol lo pre-nuclear y en posicin
silbica del espaol,
constituye la vocal. vocal post- explosiva.
los mrgenes silbicos
nuclear.
a veces, pueden
quedar reducidos a
CERO:
a--re-o

CLASES DE SLABAS
De acuerdo a la necesidad de la presencia del ncleo silbico, la slaba de la lengua espaola
se puede clasificar en:

a) POR LA UBICACIN DE LA VOCAL

Slaba libre
Denominada tambin abierta, ya que sta termina en vocal.
Ejemplos:
Bo (tn)

21
 FASE CERO 2018-I

mi (sin)
ma (yor)

Slaba Trabada
Denominada tambin cerrada, ya que termina en consonante.
Ejemplos:
(Bo) - tn
(mi) - sin
(ma) - yor

b) POR LA UBICACIN DEL ACENTO

Slaba Tnica
Es la que lleva la mayor fuerza de voz. Aqu se encuentra el acento (prosdico u
ortogrfico).
Bui-tre Cau-ti- ve- rio
s.t s.t.

Slaba tona
Presenta el sonido de menor intensidad (no tiene acento):
Cas ti llo
s.a s.a.

c) POR LA UBICACIN DE LA LETRA

Slaba Directa. - Si comienza con una o ms consonantes:

Coi-ma
Slaba Inversa. - Si empieza con una o ms vocales:
Ex - plo- sin
Slaba Mixta. - Si la(s) vocal(es) est(n) entre consonantes:

Dip-ton-gos

CASOS ESPECIALES DE SILABEO

SOBRE LA "H"
La -H- intermedia en la concurrencia de vocales
La presencia de la H intermedia no modifica la relacin en que se puedan encontrar dos
vocales concurrentes. Esta particularidad de la letra H intermedia da lugar a las siguientes
situaciones:

22
 FASE CERO 2018-I

- La H intermedia no impide la formacin del diptongo:

Ejemplo:
cohibir cohi-bir
buhardilla buhar-di lla

- La H no exime el uso del acento disolvente

Ejemplo:
vahdo va-h-do
zahrda za-hrda

- La H entre vocales abiertas no altera la relacin de hiato que existe entre ellas; las slabas
se separan como si no existiera la H.

Ejemplo:
azahar a-za-har
vehemente ve-he-men-te

- Si la h aparece entre dos vocales que forman slabas

diferentes, en el silabeo, se unen a la segunda. Por ejemplo:

ah a-h
alcohol al-co-hol

- Si la h se encuentra entre consonante y vocal, no impide que

ellas formen slabas. Por ejemplo:

exhibir e-xhi-bir
alhaja a-lha-ja
alhel a-lhe-l

SOBRE LA "X"

- Cuando la "x" se encuentra en posicin intervoclica, en el silabeo, se une a la segunda

vocal sea sta abierta o cerrada. Por ejemplo:

xito -xi-to
examen e-xa-men

23
 FASE CERO 2018-I

EL ACENTO SILABA ACENTUADA

Fonema suprasegmental del castellano. Tnica: silaba de mayor intensidad de una

palabra.
Es la mayor intensidad de voz que recae sobre una slaba para su
correcta escritura y pronunciacin. tona: slaba o slabas que muestran menor
intensidad.

CLASES DE ACENTO:

Acento ortogrfico
Cuando la fuerza de voz recae sobre una vocal
se coloca una pequea lnea oblicua llamada
tambin vrgula o tilde (): ftil, aj, algaraba.

Acento prosdico
No lleva marca alguna, es el acento que slo se
pronuncia:
cartel, belleza, examen.

ACENTUACIN DIACRTICA

Es la que se utiliza para diferenciar palabras que

tienen una misma escritura, pero diferente
categora gramatical (salvo excepciones).
ANALIZA LO SIGUIENTE:

1 Las palabras Ral, bal, maz, etc. son agudas y se tildan aunque
contravenga la regla, se hace para evitar la cacofona o mal sonido
de la palabra.

2 Las palabras Mara, viva, serva, etc. son graves y se tildan

aunque contravenga la regla, se hace para mantener la eufona o
buen sonido de la palabra.

MONOSLABOS QUE NUNCA SE ATILDAN

DIOS DAS FE PIES VA VES

DIEZ DI FUE PUS VAN VI
BIEN DEN FUI PUES VAS VIO
DA DES PRE TAN VE SEIS
DAN DIO PRO TEN VEN TI

24
 FASE CERO 2018-I

ANTNIMOS

COMPETENCIA ESPECFICA

La vida es realmente sencilla, pero insistimos en Comprende los Fundamentos del Razonamiento
hacerla difcil. Verbal, especialmente con la antonimia y su
importancia en la comunicacin.

Confucio
CONTENIDO

- Antnimos.

25
 FASE CERO 2018-I

DEFINICIN:

La nocin de antonimia, en los albores de la humanidad, constituy un recurso instintivo que

le permiti asegurar su existencia su existencia. En la aparicin del pensamiento,
indudablemente, surgieron criterios como: Bueno _ malo poco; calor fro; fro; fiero
manso. Entre las virtudes de los antnimos no slo est en el incremento de nuestro lxico,
sino que, adems desarrolla el razonamiento lgico semntico. Su presencia la encontramos
en cada manifestacin de la evolucin: perfecto defectuoso; virtuoso vicioso. Pueden ser
relativos o absolutos.

CLASES DE ANTNIMOS

ANTONIMIADIRECTA (RELATIVOS)

Ocurre cuando dos vocablos tienen significados mutuamente opuestos y

complementarios, en forma plena.

Iniciar culminar

Bajar ascender

Ambiguo claro

ANTONIMIA INDIRECTA (ABSOLUTOS)

Ocurre cuando dos vocablos tienen significados aproximadamente opuestos, no en

forma plena si no parcial.

Prefijo sufijo

Fro caliente

Inflacin _ deflacin

Fro trrido

26
 FASE CERO 2018-I

ESTRUCTURA DE UN ANTNIMO

Los antnimos como ejercicio evaluativo constan de una palabra en maysculas

llamada base o premisa y un conjunto de cinco alternativas (A, B, C, D, E), de las
cuales una es la respuesta y las cuatro distantes funcionan como distractores.

PALABRA BASE
A) __________________ Si la respuesta es la A
B) __________________

Cinco alternativas C) __________________
D) __________________ Las restantes 4
son distractores
E) __________________

Se debe analizar la palabra base y definir con exactitud y precisin su significado. Si

sabemos la idea que expresa la palabra base, entonces seremos capaces de proponer un
vocablo de significado contrario, restndonos solo buscar este o su equivalente en la serie
de opciones.

27
 FASE CERO 2018-I

ANALOGAS

COMPETENCIA ESPECFICA

Los colores son las sonrisas de la naturaleza. Comprende los Fundamentos del Razonamiento
Verbal, especialmente con las analogas y su
importancia en la comunicacin.
Leigh Hunt

CONTENIDO

- Analogas.

28
 FASE CERO 2018-I

La analoga o semejanza es similar a la relacin que se da entre dos pares de

trminos o imgenes, de modo tal que puedan intercambiar entre s la funcin de
modelo. Ejemplo. El modelo es el conocimiento previo al que debemos asignarle
un ejemplo que comparta la misma relacin.

Relacin de semejanza

AN ALO GA S EMEJAN ZA D E RELACIO N ES

Relacin base

. FORMA DE UNA ANALOGA

Todo ejercicio de analoga deber tener la forma:

M N : : Base o enunciado
A)
B)
4 distractores
Cinco alternativas C)
D)

E) 1 respuesta

PRINCIPALES RELACIONES ANALGICAS

Entre palabras se pueden establecer una infinita cantidad de relaciones. La

clasificacin que a continuacin Ud. ver, son las principales relaciones analgicas
que se presentan en los diferentes exmenes de Admisin.

RELACIN DE SINONIMIA

Se tiene una relacin sinonmica cuando los dos trminos de la relacin base
son entre s, respectivamente sinnimos.

Se debe precisar el tipo de sinnimos; se recomienda revisar el captulo de

sinnimos.

Sereno : Ecunime
Verz : Sincero

29
FASE CERO 2018-I

RELACIN DE ANTONIMIA

Se tiene una relacin antonmica cuando los dos trminos de la relacin

base son entre s respectivamente antnimos.

Bueno : Malo
Apto : incapaz
RELACIN DE CAUSA EFECTO

Cuando la primera palabra da origen a la segunda, el segundo trmino

determina la consecuencia.

Eco : sonido
Reflejo : Luz
Terremoto : Destruccin
RELACION DE COMPLEMENTARIEDAD

Las relaciones de complementariedad se caracterizan en que se relacionan

objetos que requieren el uno del otro para cumplir con su rol.

Violn : Arco (Relacin recproca)

Martillo : Cincel (Relacin de independencia)
RELACIN DE OBRA A AUTOR

Cuando uno de los trminos de la relacin se refiere a una obra, y el otro, a

su respectivo autor:

La odisea : Hornero
El avaro : Moliere
RELACIN DE ELEMENTO A CONJUNTO

El primer trmino es un sustantivo individual y el segundo trmino es un

sustantivo colectivo. La suma de individuales forma el colectivo.

Silla : comedor
Familia : sociedad
RELACIN POR GRADO DE INTENSIDAD

Se caracterizan porque los trminos que los componen constituyen una serie
nica.

Abominacin : antipata
Aprecio : adoracin

30
FASE CERO 2018-I

RELACIN GNEROESPECIE

Se tienen dos clases o categoras, una de las cuales es la incluyente y la

otra es la incluida.

Primate:mandril (el mandril pertenece al gnero de los primate)

Flido : len (el len pertenece al gnero del flido)
RELACIN DE TODO PARTE

Su caracterstica fundamental es que uno de los trminos respecto al otro

representa una parte constitutiva (relacin parte todo) o bien el todo
constituido (todo parte).

Silla : respaldar
Casa : dormitorio
RELACIN POR UBICACIN

Con ubicacin se hace referencia a la zona de trnsito, almacenamiento,

procesamiento o colocacin de un agente o de un obrero.

Auto : garaje (objeto lugar)

Avin : hangar
RELACIN DE SECUENCIALIDAD

Se refiere al orden de aparicin o de colocacin. Se usan coordenadas

temporales y espaciales.

Noviazgo : matrimonio (el matrimonio sigue al noviazgo)

Trabajo : descanso (el descanso sigue al trabajo)
RELACIN DE FUNCIN

Como funcin consideramos tanto la accin propia que efecta un agente,

tanto como la finalidad a que est destinada un objeto.

Centinela : vigilancia
Abogado : defensa
RELACIN DE RECIPROCIDAD

Esta relacin se caracteriza porque uno de los trminos supone

necesariamente al otro. Recprocamente, uno es condicin de existencia del
otro.

Trampero : trampa

31
FASE CERO 2018-I

Predador : presa

RELACIN POR EL PRODUCTO FINAL

En este caso se pone nfasis en el producto final, en el agente que lo

produce, en el objeto que est implicado en la produccin, en la materia
prima o la materia transformada, empleada en el producto, y en el proceso
mismo de produccin.

Sastre : terno
Zapatero : zapato
Legislador : ley
RELACIN DE MEDIO y/o INSTRUMENTO

Se resalta la herramienta o instrumento que utiliza un agente o un objeto al

que se le atribuye la capacidad de producir un cambio en su entorno.

Qumico : probeta
Cirujano : bistur
RELACIN POR INCLUSIN

Cuando los pares que se comparan implican que un vocablo,

semnticamente, se encuentra dentro de otro mayor o a la inversa.

Color : azul
Mineral : hierro
Antibitico : penicilina

RELACIN DE SEMEJANZA

Se da cuando los trminos tienen similitud significativa; por lo cual el par

anlogo consecuente debe guardar el mismo sentido de afinidad. Estn
conformadas por trminos sinnimos.

Preludio : prefacio
Alienacin : enajenacin
RELACIN DE CONTINUIDAD

Se establece cuando los trminos de la relacin base son entre s: continuos,

sucesivos o inmediatos en el tiempo o en el espacio, se suceden o coexisten,
son simultneos o alternos, etc.

32
FASE CERO 2018-I

Mircoles : jueves
Centmetro : metro
RELACIN DE DERIVACIN

Se da cuando uno proviene del otro.

Petrleo : gasolina
Tabaco : cigarrillo
RELACIN MATERIA PRIMA PRODUCTO

Aqu se establece una relacin de proceso; una modificacin entre el

componente indispensable y el producto terminado.

Madera : mesa
Cacao : chocolate
RELACIN DE MAGNITUD

El primer trmino es menor que el segundo con respecto a cantidad,

extensin, etc.

Choza : edificio
Isla : continente
Capilla : catedral
RELACIN DE OBJETO A CARACTERSTICA

Cuando uno de los trminos de la relacin se refiere a un ser inanimado, y

el otro a una propiedad del mismo.

Sol : brillo
Azcar : dulce
RELACIN DE INSTRUMENTO A PROFESIN

Cuando uno de los trminos de la relacin se refiere a un instrumento,

herramienta o utensilio, que posee un empleo tpico o caracterstico en una
ocupacin o profesin.

Estudiante : libro
Ingeniero : matemtica

33
 FASE CERO 2018-I

ORACIONES INCOMPLETAS

COMPETENCIA ESPECFICA

A veces, el alma que ve la belleza puede caminar Comprende los Fundamentos del Razonamiento
a solas. Verbal, especialmente con las oraciones
incompletas y su importancia en la comunicacin.

Goethe
CONTENIDO

- Oraciones incompletas.

34
 FASE CERO 2018-I

LA ORACIN

La oracin es todo enunciado lingstico que tiene unidad de sentido y que sintctica
mente va en forma independiente.
Oracin es la palabra o conjunto de palabras que expresan un pensamiento
completo con independencia sintctica.

La frase. - Tiene sentido completo, pero no unitario en s misma.

La preposicin. - no tiene autonoma sintctica, pero tiene sentido.

CLASES DE ORACIONES

CLASES COMO SE RECONOCE EJEMPLO

Aseverativa Afirma o niega algo Viajar el prximo
lunes
Dubitativa Expresa duda Tal vez venga mi ta
Desiderativa Expresa deseo Deseara ingresar
Exhortativa Expresa mandato, ruego Prtate bien!
Interrogativa Pregunta directa o Con quin iras?
indirecta
Exclamativa Sorpresa, admiracin Qu dices!

CLASIFICACIN SINTCTICA

CLASES COMO SE RECONOCE EJEMPLO

Unimembres Forma un solo bloque, Buenos das!

sin sujeto

Bimembres Sujeto predicado Los nios juegan en

el parque

Simples Tienen un solo verbo no Maana vuelven los

tienen proposicin jugadores

35
FASE CERO 2018-I

Compuestas Tienen dos o ms Me ir pero volver

verbos incluyen
proposiciones

Los ejercicios de oraciones incompletas, como su nombre lo indica, consiste en

oraciones en los que se han omitido uno o dos fragmentos. Los fragmentos estn
dispuestos en las cinco alternativas, donde uno es la respuesta y las restantes cuatro
son distractores.

Hay que _______ para poder valorar lo que es _______ Enunciado

incompleta
base u oracin

A) ganar triunfar
B) perder ganar Respuesta (B)

5 alternativas C) perder derrotar
D) ganar perder 4 distractores

E) nacer morir

Ejemplo:

Debes aplicar
los pasos
mencionados. El joven le palabras de amor a su novia.

a) Habl
b) Expres
c) Musit
d) Formul
e) Enunci

36
 FASE CERO 2018-I

PALABRAS VARIABLES

COMPETENCIA ESPECFICA

Conoce los fundamentos bsicos para

comunicarse eficazmente y expresa sus ideas con
La gente que vive profundamente no le teme a la claridad y fluidez en situaciones diversas
muerte. valorndolas en su desempeo social, acadmico
y profesional..

Anais Nin CONTENIDO

- Sustantivos
- Adjetivos
- Artculos
- Pronombres
- Verbos.

37
 FASE CERO 2018-I

SUSTANTIVO

CRITERIOS DE ESTUDIO

Criterio Semntico. - Es el trmino con el cual se nombra a los seres (persona, animal
o cosa material o inmaterial).

Criterio morfolgico. - Es la palabra que presenta accidentes en gnero (masculino,

femenino) y nmero (singular y plural).

Criterio sintctico. - Sustantivo es toda palabra que puede ser sujeto de la oracin
bimembre.

ENTONCES DIREMOS QUE EL SUSTANTIVO es una categora gramatical que sirve para
nombrar a todo tipo de sujeto u objeto.
El sustantivo es tambin conocido como el nombre, justamente porque su funcin es
nombrar a distintos seres.

Ejemplos de sustantivos:
persona, perro, Antonio, voluntad, bolgrafo, Espaa, computadora.

Clasificacin del sustantivo.

Sustantivos propios:
El sustantivo propio es aquella palabra que sirve para denominar en forma concreta a algn
sujeto u objeto. Es decir, con los nombres propios nos referimos especficamente a un
individuo u objeto en particular.
Ejemplos de sustantivos propios: Amrica, Jos, La Cenicienta, etc.
Como se aprecia en los ejemplos, la regla para la correcta ortografa de los nombres propios
es que deben escribirse con mayscula inicial.

Sustantivos comunes: El sustantivo comn se utiliza para designar en forma general a

toda persona, animal u objeto.
Ejemplos de sustantivos comunes: nio, vaca, gato, amor, etc.
Los sustantivos comunes vuelven a dividirse en:

Sustantivos abstractos: Los sustantivos abstractos estn constituidos por ideas o

sentimientos. Son sustantivos que no pueden percibirse por los sentidos.
Ejemplos de sustantivos abstractos: odio, bondad, compasin, felicidad, alegra.

Sustantivos concretos: Los sustantivos concretos, en contraposicin a los abstractos, son

aquellos que s son perceptibles por los sentidos.
Cmo se produce el dolor, sntomas Tratamiento y Curacin Permanente.
Ejemplos: heladera, carpeta, teclado, etc.

Sustantivos contables: Los sustantivos contables son aquellos que designan cosas que
son susceptibles de enumeracin. Ejemplos: tres sillas, dos mesas, cinco lpices
Sustantivos no contables: Como su nombre lo indica, los sustantivos no contables son
aquellos que no pueden ser enumerados. Un aspecto importante de este tipo de sustantivo

38
 FASE CERO 2018-I

es que, si bien no pueden enumerarse, s pueden medirse.

Ejemplos: agua, leche, harina.

Sustantivos individuales: Los sustantivos individuales sirven para nombrar a un ser en

particular. Ejemplo: el sustantivo abeja es un individual porque se est nombrando a un tipo
concreto de insecto.

Sustantivos colectivos: Los sustantivos colectivos son aquellos que se encargan de

nombrar a seres que engloban a otros de un mismo tipo o clase.
Continuando con el ejemplo anterior, el sustantivo para designar en forma colectiva a las
abejas, se realiza utilizando el trmino enjambre.

Sustantivos derivados: Son aquellos que derivan de otra palabra.

Ejemplo: "zapatera", trmino que deriva del sustantivo comn zapato.

Sustantivos primitivos: Al contrario de los derivados, los sustantivos primitivos no derivan

de otra palabra.
Ejemplos: gato, rbol, cuadro.

TIPO DE
CONCEPTO EJEMPLOS
SUSTANTIVO

Nombran en forma concreta algn sujeto

PROPIO Alberto, Europa, Mara.
u objeto.

Nombran de forma general a toda Computadora, perro,

COMUNES
persona, animal u objeto mesa, etc

Nombran ideas o sentimientos, es decir,

Inteligencia, libertad,
ABSTRACTOS todo aquello que no se percibe por lo
bondad, etc.
sentidos.

En contraposicin a los abstractos,

CONCRETOS nombran a todo aquello que es bolgrafo, casa, suave
perceptible por los sentidos.

Dos bolgrafos, tres

Designan cosas que pueden ser
CONTABLES casas, cuatro
enumerados.
computadoras.

No son susceptibles de enumeracin,

NO CONTABLES Harina, leche
pero s pueden medirse.

INDIVIDUALES Se utilizan para nombrar en forma Barco, abeja.

particular a un ser que generalmente que

39
 FASE CERO 2018-I

pertenece a una determinada especie o

clase.

flota (comprende a
Nombran a seres que engloban a otros de
COLECTIVOS varios barcos, enjambre
un mismo tipo o clase.
(de abejas)

Librera, trmino que

DERIVADOS Sustantivos que derivan de otra palabra.
deriva de libro.

Son nombres que no derivan de ninguna

PRIMITIVOS perro, auto, libro
otra palabra

EL ADJETIVO
El adjetivo es la palabra que acompaa al sustantivo o nombre para determinarlo o
calificarlo; expresa caractersticas o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean
concretas (el libro verde, el libro grande), ya sean abstractas (el libro difcil).
Por significado, seala una cualidad atribuida a un sustantivo, bien abstracta
(perceptible por la mente, como en "libro difcil"), bien concreta (perceptible por los
sentidos, como en "libro verde").

Criterios o recursos de estudio:

Criterio sintctico. - Es la palabra que funciona como modificador directo.

Criterio semntico. - Es la palabra que indica cualidad.
Criterio morfolgico. El adjetivo presenta accidentes en gnero y nmero.

Clasificacin de los adjetivos determinativos:

Demostrativos: este/esta/estos/estas

Posesivos: mo/ma/mos/mas/mis

Indefinidos: algn/algunos/cualquier/cualquiera...

Numerales: cardinales y ordinales: uno/dos/tres...primero/segundo/tercero...

40
 FASE CERO 2018-I

ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS

Singular Plural
Este / Ese / Aquel Estos / Esos / Aquellos
Esta / Esa / Aquella Estas / Esas / Aquellas

Esto eso aquello: pronombres neutros

Los demostrativos son elementos decticos, es decir, se usan para sealar los seres en el
espacio y en tiempo. Los demostrativos se relacionan con los hablantes del acto
comunicativo (hablante y oyente)

Este, esta, estos y estas: sealan algo que est cerca al hablante en el espacio y
en el tiempo: esta casa es grande

Ese, esa, esos, esas: muestran algo que est prximo al oyente en el espacio y en
el tiempo: esa casa es grande

Aquel, aquella, aquellos, aquellas: se usan para mostrar algo que est lejano del
hablante y del oyente: aquellos aos

Esto, eso y aquello: pueden hacer referencia a algo que se ha dicho anteriormente
o algo que se dir despus: t no estabas es la fiesta, eso es lo que me dijeron.

ADJETIVOS POSESIVOS
Singular

Mo/mi Tuyo/tu Suyo/su nuestro vuestro

Ma/mi Tuya/tu Suya/su nuestra vuestra

Plural

Mos/mis Tuyos/tus Suyos/sus nuestros vuestros

Mas/mis Tuyas/tus Suyas/sus nuestras vuestras

41
 FASE CERO 2018-I

Los posesivos pueden presentar dos formas:

apocopadas: mi /tu/ su
plenas: mo/ tuyo/ suyo

Debes distinguir entre el pronombre posesivo que siempre es tnico: m: ese coche es para
m y el adjetivo ella es mi madre
ADJETIVOS INDEFINIDOS
Los adjetivos indefinidos desde el punto de vista de su significado aluden a la
cantidad, pero de una forma imprecisa: algunos libros, muchos nios, todo el
ejercicio. Los indefinidos no pueden acompaar a los sustantivos incontables:
muchas aguas
Los adjetivos indefinidos son: Varios, varias

Uno, una, unos, unas Mucho, mucha, muchos, muchas

Algn, alguno, alguna, algunos, Poco, poca, pocos, pocas

algunas
Cierto, cierta, ciertos, ciertas
Cualquier, cualquiera
Ms y menos
Quienquiera
Todo, toda, todos, todas
Dems
Cada
Otro, otra, otros, otras

ADJETIVOS NUMERALES
C) NUMERALES
a) Cardinales
0 = cero
1 = uno 11 = once 21 = veintiuno 40 = cuarenta
2 = dos 12 = doce 22 = veintidos 43 = cuarenta y tres
3 = tres 13 = trece 23 = veintitres 50 = cincuenta
4 = cuatro 14 = catorce 24 = veinticuatro 55 = cinccuenta y cinco
5 = cinco 15 = quince 25 = veinticinco 60 = sesenta
6 = seis 16 =deicisis 30 = treinta 66 = sesenta y seis
7 = siete 17 = diecisiete 31 = treinta y uno 70= setenta
8 = ocho 18 = dieciocho 32 = treinta y dos 78 = setenta y ocho
9 = nueve 19 = diecinueve 33 = treinta y tres 80 = ochenta
10 = diez 20 = veinte 34 = treinta y cuatro 90 = noventa

42
 FASE CERO 2018-I

100 = cien
101 = ciento uno
200 = doscientos
300 = trescientos
400 = cuatrocientos
500 = quinientos
600 = seiscientos
700 = setecientos
800 = novecientos
1000 = mil
1001 = mil uno
100.000 = cien mil
1.000.000= un milln
1.000.000.000.000 = un billn

Ejemplos:
Mara tiene tres perros
Tengo dos hermanos
Maana es da quince
b) Ordinales:
1 = primero 11 = undcimo/onceavo 30 = trigsimo
3 = segundo 12 = duodcimo/doceavo 31 = trigsimo primero
3 = tercero 13 = dcimo tercero 35 = trigsimo quinto
4 = cuarto 14 = dcimo cuarto 40 = cuadragsimo
5 = quinto 15 = dcimo quinto 50 = quincuagsimo
7 = sexto 16 = dcimo sexto 60 = sexagsimo
8 = sptimo 20 = vigsimo 70 = septuagsimo
9 = noveno 21 = vigsimo primero 80 = octogsimo
10 = dcimo 22 = vigsimo segundo 90 = nonagsimo
100 centsimo
200 ducentsimo
300 tricentsimo
400 cuadringentsimo
1000 milsimo.....
Ejemplos:
Mi ta vive en el segundo piso
Es el primer da de clase
Hoy celebro mi noveno aniversario
c) Partitivos: (fraccionarios) son los adjetivos numerales que aaden al nombre el concepto
de fraccin de unidad. Hasta el nmero diez tienen las mismas formas que los ordinales y se
aade la palabra parte. La frmula es: determinante + ordinal + de + sn:
La tercera parte de los alumnos
La octava parte de la poblacin

43
 FASE CERO 2018-I

RECUERDA ENTONCES!

1. Adjetivos calificativos 2. Adjetivos determinantes

Son aquellos que slo indican la Son aquellos que denotan el significado
cualidad o caracterstica del sustantivo. de los seres.
Vestido negro Demostrativos: este, esta, este / estos,
m odifica
sustantivo A. calificativo estas.
Grado positivo.- Cuando no existe eso, esa, ese / esos, esas
comparacin por parte del hablante. Posesivos: m, mo, ma / mis, mos,
Caballo veloz mas.
S A. C. tu, tuya, tuyo / tus, tuyos, tuyas
Grado comparativo.- Cuando el Indefinidos: que, quien, quienes, cual,
hablante establece una comparacin. cuales.
Timoteo es menos gil que t. Numerales: Expresan cantidad.
A.C. Cardinales, ordinales, partitivos, mltiplos.
Grado superlativo.- Cuando se indica Interrogativos o exclamativos:
que un ser posee una cualidad en el Como, cuando, cuanto, cuanta, etc.
ms alto grado. Gentilicios: Dan idea de origen o
pobre pauprrimo procedencia.
blanco blanqusimo

GRADOS DE SIGNIFICACIN DEL ADJETIVO

G. positivo: Presenta la cualidad tal como es; sin alteracin alguna.

Manzanas deliciosas. Tu prima tiene lindo rostro?
adj. adj

G. comparativo.- Se compara una misma cualidad entre dos o ms seres. Consta

de tres tipos:

Superioridad: Se forma con el adverbio ms, seguido del adjetivo en grado positivo
y seguido del nexo comparativo que
Algunos de esos criados fueron ms robustos que aqullos.
Adj
Igualdad: Su esquema es: tan .como..
Result el discurso tan aburrido como la ceremonia.
Adj.

Inferioridad: Su esquema es: menos. que

Mis ovejas sern menos mansas que las tuyas.
Adj

G. superlativo: Expresa la cualidad en su grado superior.

El grado superlativo del adjetivo se puede expresar de varias formas:

Aadiendo delante del adjetivo el adverbio de cantidad muy. = Muy grande, muy
inteligente

44
 FASE CERO 2018-I

Mediante derivacin, aadiendo los sufijos -sima, -simo, -rrima, -rrimo.

grandsimo inteligentsimo
En el habla popular, a menudo se utiliza tambin la prefijacin son: requete-, sobre-, super-
o extra . requeteguapo superamable archiconocida.

EL ARTCULO

Criterios
Criterio sintctico.- Es la palabra que funciona como modificador directo.

Criterio semntico.- Es la palabra que carece de significacin propia.

Criterio morfolgico.- El artculo presenta modificaciones en gnero y nmero.

Artculo es una parte de la oracin que se junta solo al nombre sustantivo, o a otra parte que
haga veces de nombre, para sealar y determinar la persona, cosa o accin de que se
habla"
Gramtica de la lengua castellana, RAE. Edicin de 1824

El artculo es una parte variable de la oracin que tiene la funcin de limitar la extensin del
sustantivo. Como lo indica la antigua definicin de la RAE, puede ir antepuesto al nombre, o
bien tomar su lugar.

No es lo mismo decir quiero comer naranjas , que quiero comer las naranjas de mi ta

En el primer enunciado, solo se habla de que el sujeto desea comer naranjas. Es decir,
hablar de dicha fruta en un sentido general. No se especifica qu tipo de naranjas.
En el segundo enunciado, el artculo "las" desempea el rol de limitar el significado del
sustantivo naranjas, ya que solamente se est haciendo referencia a las que posea la ta.

Ejemplos de artculos: el, la, lo, los, la, las, un, una, uno, unos.
El parque est sucio
La casa de mi abuelo es muy antigua
Unas palomas revolotean encima de su casa
Los padres de Ramn estn de vacaciones
Un lindo campo
Una casa se incendi.
Lo bueno de todo esto es que aprendimos algo que nos servir

Clases de artculos.

Artculo definido: Los definidos designan objetos concretos, los cuales se suponen ya
conocidos por el oyente.
Ejemplo. El toro.. . La mesa

Artculo indefinido: los artculos indefinidos van a unidos al sustantivos lo presentan en un

sentido general o vago.

Ejemplo: Un cuaderno. Una casa.

Caractersticas de los artculos

45
 FASE CERO 2018-I

Teniendo en cuenta su concepto, es posible resumir las caractersticas de los artculos de la

siguiente manera:
- Es una palabra variable, ya que puede tener variaciones de gnero y nmero
- Precede no slo al sustantivo, sino tambin a los adjetivos y otros grupos de palabras
- Son palabras tnicas y tonas. Los determinados son palabras tonas . En cambio, los
indefinidos, constituyen trminos tnicos .

ARTCULOS DEFINIDOS SINGULAR PLURAL

Masculino el (El picaporte) los (Los trabajadores)

la (La puerta)
Femenino las (Las pinturas)
el (El animal)

NEUTRO lo (Lo malo)

ARTICULOS INDEFINIDOS SINGULAR PLURAL

Masculino un (Una bolgrafo) unos (Unos ordenadores)

una (Una silla)

Femenino unas ( Unas personas)
un (Un animal)

A. Definido A. Indefinido A. Neutro A. Contracto

A el De el
el, la los, un, una,
lo
las unos, unas
Al Del

EL PRONOMBRE
CRITERIOS DE ESTUDIO:
Criterio semntico. Es una palabra con significado ocasional que adquiere sentido
dentro de un texto o conversacin.
Criterio sintctico. Es la palabra que puede funcionar como sustantivo, adjetivo o
adverbio.

Criterio morfolgico. Presenta accidentes modificaciones en gnero y nmero.

CLASIFICACIN:

Pronombres personales: Representan a las tres personas que intervienen en

46
 FASE CERO 2018-I

el dilogo.
yo, mi, t, ellos, nosotros, ella, consigo,

Pronombres demostrativos: Sustituyen o modifican a un ser u objeto.

sta es la que me gusta
p

Pronombres relativos: Contiene a un sustantivo antecedente (mencionado antes)

que, cual(es), quien(es), donde, cuando.
La persona que estudia triunfa.
S p.
Pronombres posesivos: Son los mismos adjetivos posesivos, pero no mencionan al
sustantivo.
Lo nuestro est primero
art. P
Pronombres interrogativos y exclamativos: Son los mismos pronombres relativos
pero empleados en expresiones interrogativas y exclamativas, sin mencionar al
sustantivo.
Qu deseas? Cuntos tienes?
P P
Pronombres y determinantes

Funcin Funcin
pronominal determinante

Personal (1/2) yo yo desayuno

Personal (3) /
agrrala agarra la silla
Artculo

Posesivo ste es mo ste es mi lpiz

Demostrativo Quiero ste Quiero este lpiz

Has visto Has visto algn

Indefinido
alguno? pez?

Interrogativo Quin fue? Qu persona?

EL VERBO
Criterio semntico, segn su significado: copulativos, predicativos, auxiliares.

Criterio morfolgico, es decir, segn la forma: regulares, irregulares, defectivos,

unipersonales o impersonales, pronominales.

Criterio sintctico, segn que tengan complemento directo o no: transitivos e

intransitivos.

No hay que confundir la clasificacin de los verbos con las formas verbales o
tiempos del verbo.

47
 FASE CERO 2018-I

Los accidentes gramaticales hacen referencias a las desinencias de los verbos

y los diferentes significados que los mismos pueden expresar. Los accidentes
gramaticales del verbo son: modo, tiempo, persona, y nmero.

LOS MODOS DEL VERBO.

El modo verbal expresa la relacin que existe entre la actitud del hablante y aquello que el
mismo enuncia en la oracin.
Existen tres modos principales del verbo y son:

El modo indicativo: Cuando un verbo se encuentra en el modo indicativo est refirindose

a la realizacin de una accin concreta y real.
Por ejemplo, si digo Anala cant muy bien, dicha oracin nos informa de un hecho real y
particular, detalla que esa persona, Anala , cant muy bien.
No sera lo mismo decir que, Esperemos que Anala cante muy bien, ya que, en ese caso
estaramos manifestando un deseo.
Es decir, no es un hecho concreto y real, sino una probabilidad.
El segundo ejemplo se encuentra no en el modo indicativo sino en el subjuntivo.

El modo subjuntivo: Cuando el verbo se refiere a una accin que se considera como
posible, an no concretada, entonces dicho verbo se encuentra en el modo subjuntivo .
Ejemplos:
Ojala podamos asistir a su graduacin.
Todos queran que l realice una brillante exposicin.

El modo imperativo: Empleamos el modo imperativo de los verbos cuando queremos dirigir
rdenes.
Ejemplos: Venid aqu.
Acomdate en ese asiento.
Haz silencio, estamos en una reunin!

LOS TIEMPOS VERBALES.

La accin realizada por el verbo se encuentra en un momento determinado. Puede tratarse

de un momento pasado, presente o futuro. Por eso se les llama los tiempos verbales.
Existen tres grandes tiempos y son:
Tiempo pasado: expresa una accin ya realizada.

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 FASE CERO 2018-I

Ejemplo : Juan comi.

Tiempo presente: La accin se est realizando actualmente.
Ejemplo: Juan corre.
Tiempo futuro: Lo expresado por el verbo an no ocurre, sino que ocurrir posteriormente.
Ejemplo: El lunes Julia bailar en el teatro.

El nmero.

Cuando la accin que expresa el verbo es realizada por un solo sujeto , el nmero es
singular. Si la accin expresada hace referencia a varios sujetos, el nmero es plural.
Ejemplos en singular:
Me gusta ir de paseo por el parque. Alberto es un gran nadador. Su comportamiento es muy
sereno.
Ejemplos en plural:
Antonio y yo asistiremos a la fiesta de cumpleaos.
Debemos caminar diez cuadras para llegar a la escuela.
Ellos van a cantar una obra en el nuevo teatro.

La persona.

La persona indica la relacin que existe entre el verbo y el sujeto que realiza la accin que el
verbo expresa. La persona puede estar en primera, segunda o tercera persona.

Primera persona: Cuando la accin expresada es realizada por la misma persona quien
habla en la oracin, se dice que est en primera persona. Dependiendo de quin o quines
realizan dicha accin, la primera persona puede estar en singular o plural.
Ejemplos: Yo entreno todas las maanas Me encanta la msica pop.
Todos los das voy al conservatorio para mis clases de violn.
Nosotros comemos pasta todos los viernes.
Todos quedamos contentos con su ponencia.
En estas oraciones, el sujeto de la oracin es la persona que relata el hecho, es el
protagonista de la misma.

Segunda persona: La forma verbal se encuentra en segunda persona cuando la accin es

realizada por una persona, animal o cosa que es distinta del hablante.
En la oracin T eres una persona muy estudiosa la persona que est expresando dicho
enunciado se est refiriendo a otra y no a s misma como sucede cuando la forma verbal

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 FASE CERO 2018-I

est en primera persona.

Es decir, est diciendo a quien le est escuchando que es alguien muy estudioso.
Otros ejemplos:
Cantas extraordinariamente bien.
Juan, eres buen jugador de futbol en su club.

Tercera persona: Si el verbo expresado no se refiere ni al hablante ni al oyente, entonces la

forma verbal es la tercera persona.
Cuando decimos que Ella es una actriz muy buena estamos hablando de alguien ajeno a la
oracin.
Otros ejemplos:
Todos los das mi vecino practica cmo cantar.
Ellos arribarn este viernes a la ciudad.
Sus libros han vendido muy bien.

Los verboides: se caracterizan porque no tienen tiempo, ni persona, ni nmero, en

cambio. La diferencia de los verboides y los verbos es que los ltimos si tienen tiempo,
persona, nmero y gnero.

Los verboides se clasifican en:

Infinito (ar, er, ir): amar, tener, parir

Gerundio (ando, endo, iendo): caminando, llendo, comiendo
Participio (ado, ido, to, so, cho): amado, temido, escrito, impreso, dicho.

20 Ejemplos de verboides:

1.- amar 11.- beber

2.- tener 12.- comer
3.- querer 13.- amando
4 .- correr 14.- teniendo
5.- partir 15.- queriendo
6.- morir 16.- partiendo
7.- vivir 17.- viviendo
8.- sentir 18.- caminando
9.- desear 19.- recorrido
10.- merecer 20.- sentido

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 FASE CERO 2018-I

FORMA:

Simples: Consta de una sola apalabra. Ejemplo: canto, tema, partir.

Compuestas: Constituidas por dos o ms palabras. Ejemplo: he cantado, hubiera
temido, habr partido.

FORMAS VERBALES:

NMERO: El nmero del verbo es una marca de concordancia impuesta por el

sujeto. Las formas verbales pueden ir en singular: (yo hablo) o en plural: (nosotros
hablamos).

PERSONA: Remite a los interlocutores del discurso, segn el eje bsico hablante-
oyente, yo-t. Afecta tambin a los pronombres personales y a los posesivos.

Singular Plural Ejemplos

1ra Yo Nosotros Camino/Caminamos
2da T Ustedes Caminas/Caminan
3ra l Ellos Camina/Caminan

MODO: El morfema verbal de modo indica la actitud del hablante ante el enunciado y
significacin verbal: La actitud puede ser objetiva o subjetiva.

Modo Definicin Ejemplo

Indicativo Indica accin real. Dej todo sin lavar
Subjuntivo Indica deseo, modo de lo virtual. Ojal que deje todo sin
lavar.
Imperativo Indica ruego o mandato, su Dejen todo sin lavar.
funcin es apelativo.

TIEMPO: Ubica el acontecer del verbo en el imaginario eje del tiempo natural o real
del hablante.
Tiempo Ejemplo
Pretrito Camin
Presente Camino
Futuro Caminar
VOZ
Sirve para sealar si la accin del verbo es realizada por el sujeto o este recibe la
accin.

Voz activa: Cuando el sujeto realiza la accin que el verbo expresa. Ej. Ernesto
camina.
Voz pasiva: Cien aos de soledad fue escrita por Gabriel Garca Mrquez;
Amrica fue conquistada por los europeos.

Verbos auxiliares:

Han perdido o debilitado su significado verbal y se utiliza para la conjugacin de otros

verbos. Haber, que se utiliza para la formacin de los tiempos compuestos.
Ejemplo: he comido y
Ser, que sea usa para la conjugacin en voz pasiva.

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 FASE CERO 2018-I

Ejemplo: l era admirado.

Verbos copulativos:

Sirven de nexo o unin entre el sujeto y un elemento nominal o adjetivo, que le es

atribuido. Son los verbos ser y estar, aunque funcionan como copulativos otros
verbos: quedar, permanecer, encontrarse.
Ejemplo:
El nio se encuentra enfermo,. La nia permanece tranquila.
Luis es mdico y Pedro es arquitecto.

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 FASE CERO 2018-I

PALABRAS INVARIABLES

COMPETENCIA ESPECFICA

Conoce los fundamentos bsicos para

comunicarse eficazmente y expresa sus ideas con
Una actitud positiva puede hacer que los sueos claridad y fluidez en situaciones diversas
se conviertan en realidad. valorndolas en su desempeo social, acadmico
y profesional..

David Bailey
CONTENIDO
- Adverbios
- Conjunciones
- Preposiciones
- Interjecciones

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 FASE CERO 2018-I

EL ADVERBIO

Es una categora invariable que modifica a un verbo, a un adjetivo u otro.

CRITERIOS DE ESTUDIO

Criterio semntico. - Expresa lugar, tiempo, cantidad, modo, afirmacin,

duda, negacin, orden.
Criterio morfolgico. - Es palabra invariable, carece de accidentes.
Criterio sintctico. - Funciona como circunstancial del verbo o como un modificador
directo del adjetivo o del adverbio.

CLASES DE ADVERBIO

Adverbios de modo
As, bien, duro, mal, ms bien, mejor, rpido, tambin, etc. Adverbios en -mente:
claramente, inteligentemente, lentamente, rpidamente, etc.
Luisa come rpidamente. Ellas han ganado mucho dinero fcilmente.

Adverbios de cantidad (o de intensidad)

Bastante, demasiado, ms, menos, mucho, muy, poco, tan, tanto, etc. Adverbios en
-mente: enormemente, excesivamente, extremadamente, terriblemente.
Han sufrido mucho. Hemos almorzado opparamente.

Adverbios de tiempo
Ahora, a veces, ayer, despus, entonces, hoy, luego, maana, nunca, pronto,
siempre, tarde, temprano, todava, ya, etc. Locuciones: ahora mismo, a menudo, de
golpe, de repente, desde entonces, de vez en cuando, etc. Adverbios en -mente:
frecuentemente, inmediatamente, etc.
An estis en su casa? Pasar ms tarde.

Adverbios de lugar
Adentro, all, alrededor, aqu, debajo, delante, dentro, detrs, encima, fuera, etc.
Locuciones: all abajo, all arriba, en algn lugar, en cualquier lugar, en otra parte,
etc.
Vete! Fuera! Las llaves deben estar en algn lugar encima de la mesa.

Adverbios de afirmacin
Locuciones: con mucho gusto, en verdad, por supuesto, sin duda, etc. Adverbios en
-mente: ciertamente, completamente, precisamente, verdaderamente...
Ciertamente ha dicho la verdad. Sin duda tiene vergenza.

Adverbios de negacin
Apenas, casi, no, nunca, etc. locuciones: en absoluto, etc. = Nunca te olvidar!

Adverbios de duda
Quizs, etc. Locuciones: sin duda, tal vez, etc Adverbios en -mente: posiblemente,
probablemente, etc.

CONJUNCIONES

CRITERIOS DE ESTUDIO

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 FASE CERO 2018-I

Criterio semntico. -Palabra vaca, por s misma no significa nada (y,u,pero,

).
Criterio morfolgico. -Es la palabra invariable (carece de accidentes).
Criterio sintctico. - Relaciona o une palabras del mismo valor (proposiciones).

CLASIFICACIN:

Copulativas: y, en, ni, que.

Disyuntivas: o, u, bien, ya.
Adversativas: ms, pero, sino, sin embargo.
Consecutivas: luego, as que, con qu.

PREPOSICIONES
CRITERIOS DE ESTUDIO
Criterio morfolgico. - Carece de accidentes gramaticales.
Criterio semntico. - La preposicin es palabra vaca, porque por s
misma no representa nada
Criterio sintctico. - Funciona como conectivo subordinante.
Hbil con las manos Viaj a Cusco
prep. prep.

DEFINICIN:
Las preposiciones son palabras que se emplean en la formacin de las
oraciones para relacionar las ideas componentes de la misma; de manera que
si ellas mismas no tienen un sentido expresivo propio.

CLASIFICACIN DE LAS PREPOSICIONES

Las preposiciones se distinguen en dos tipos: las preposiciones

separables, que son las ms y son palabras independientes; y las
inseparables, que se unen a la palabra que califican.

Las preposiciones separables, en total, son diecinueve

Las preposiciones se distinguen en dos tipos: las preposiciones

separables, que son las ms y son palabras independientes; y las
inseparables, que se unen a la palabra que califican.

Las preposiciones separables, en total, son diecinueve:

A, ANTE, BAJO, CABE, CON, CONTRA, DE, DESDE, ENTRE, HACIA,

HASTA, PARA, POR, MEDIANTE, SEGN, SIN, SO , SOBRE, TRAS

INTERJECCIONES

La interjeccin es una clase de palabras de las lenguas naturales que no constituye una parte
de la oracin. Equivalen a oraciones que expresan un sentimiento vivo (ay!), una llamada
enrgica (eh!) o describen elementalmente una accin (zas!, zigzag) sin ser lxica y
gramaticalmente organizadas. Son signos pre-gramaticales que desempean las tres
funciones elementales del lenguaje: expresiva, conativa o representativa. En idioma espaol

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 FASE CERO 2018-I

es, en su forma pura, invariable (solo tiene una forma acuada), se pronuncia con
entonacin exclamativa y posee acento de intensidad.

Se cree que constituyen restos de la forma ms antigua, primitiva o sinttica de lenguaje.

Algunas de sus funciones, fuera de la de expresar o desahogar un sentimiento, son apelar al
interlocutor, saludarlo, despedirlo, darle conformidad o agradecimiento, etc.; por ejemplo, en
espaol:

Alto!: se usa como llamada enrgica imperativa.

Ay!: se emplea para expresar un sentimiento vivo.
Eh!: se usa para preguntar, llamar, despreciar, reprender o advertir.
Hola!: se usa como salutacin de apertura de conversacin.
Por lo tanto, son semnticamente equivalentes a una oracin completa, y expresan o
describen elementalmente una accin sin estar sintcticamente organizados, por ello puede
considerarse que no son una parte de la oracin (aunque algunos gramticos las incluyen en
el inventario de clases de palabras), sino que son signos lingsticos pre-gramaticales que
desempean las tres funciones del lenguaje segn Karl Bhler: expresiva, conativa y
representativa. Generalmente se escriben con signos de admiracin en aquellos sistemas de
escritura que los tienen, aunque existen algunas interjecciones de sentido interrogativo o
confirmativo de lo antes expresado que ocasionalmente se intercalan en una oracin y se
escriben si es posible con signos de interrogacin.

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 FASE CERO 2018-I

COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIA ESPECFICA

La lectura hace al hombre completo; la Comprende los Fundamentos del Razonamiento

conversacin lo hace gil, el escribir lo hace Verbal, especialmente con la comprensin de
preciso. textos y su importancia en la comunicacin.

Francis Bacon CONTENIDO

- Comprensin de textos.

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 FASE CERO 2018-I

DEFINICIN:

Pertenece a la lectura de estudio, es una tcnica de la aptitud verbal, porque la

comprensin, como su nombre lo indica tiene el propsito de conocer afondo el
contenido, distinguir dentro de ese universo de signos la idea central o tema principal
que dicho texto desarrolla.

EL OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS DE COMPRENSIN DE LECTURA

Determinar la capacidad de interpretar, sintetizar y procesar conjuntos articulados de

proposiciones, es decir textos o fragmentos de discurso escrito.

Los centros superiores requieren de alumnos que lean e interpreten, que hablen, que
escriban, que razonen, que refuten, la investigacin es el quid del estudiante y ella se
basa en la lectura.

ETAPAS DE LA LECTURA

El proceso de la lectura es una secuencia sistemtica conformada por etapas.

Percepcin de los signos grficos

Es la forma de contacto con el texto y el hecho fsico a travs del cual se

reconocen las palabras.

La decodificacin

Es un proceso complejo que segn los especialistas comprende la tarea de

traducir los signos grficos a sus representaciones fonolgicas, luego asignar
el significado que corresponde a cada uno de las unidades lxicas en las
oraciones del texto.

La comprensin

Es un proceso cognoscitivo por medio del cual se reconstruye en la mente del

lector la informacin transmitida por el autor del texto (capta el significado del
texto o la idea central del mismo).

La inferencia

Es la informacin que el lector deduce a partir del texto, esto origina la lectura
interpretativa.

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 FASE CERO 2018-I

TIPOS DE LECTURA

Lectura recreativa. - se realiza en el tiempo libre de la persona y con la

finalidad de distraerse.

Lectura informativa. - Tiene como objetivo mantener al lector al da de lo

que sucede en el mundo.

Lectura de revisin. - Su finalidad para corregir o repasar ideas con la mira

de dar el examen.

Lectura de estudio. - el objetivo de este tipo es dominar el tema de un texto

especial es decir comprenderlo y dominarlo.

EL TEXTO

El texto es una unidad semntica estructural que tiene como unidad bsica el prrafo.
Gracias al prrafo el mensaje se ordena y adopta una secuencia y organizacin
previsibles para el redactor y el lector, porque no hay que perder de vista que sirve al
que escribe como al que lee.

El texto es una unidad de contenido y de forma, de extensin variable, por una o ms

frases, oraciones o prrafos, los cuales se diferencian por los signos de puntuacin.

ESTRUCTURA LGICA DEL TEXTO

En un texto la informacin de los prrafos se organiza de una manera lgica. Cada

prrafo presenta una estructura lgica, es decir, un orden y una jerarqua de ideas.
Que las ideas expuestas en un texto presenten jerarqua o niveles permite concluir la
existencia de tipos de ideas, y si dichas, ideas, adems, presentan un orden en su
desarrollo, dependiendo del orden que asuman se tendr los tipos de textos.

ORDEN

ESTRUCTURA LGICA
IDEAS
DE UNA ORACIN
JERARQUA

TIPOS DE IDEAS

En el texto no todas las oraciones tienen la misma importancia. Hay oraciones que
expresan ideas generales y otras que expresan ideas particulares.

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 FASE CERO 2018-I

Cuando el autor escribe el texto tiene el propsito de expresan una idea en el marco
de cada prrafo. El lector para comprender el texto, se concreta a descubrir la idea
general o principal que el autor se propuso transmitir.

La idea general est contenida en varias frases del prrafo y se le llama frase general.
Las dems son particulares, por que desarrollan, detallan, matizan o ejemplifican a la
general.

SINTETIZAR
GENERALES
RESUMIR
IDEAS
DESARROLLAR
PARTICULARES
EXPLICAR

CLASES DE TEXTO

Por su contenido semntico

Texto informativo.- Es aquel que informa de alguna acontecimiento o

hecho en un mnguale explicativo y con carcter denotativo.
Texto recreativo.- Es aquel que tiene la finalidad de proporcionar goce
esttico en un lenguaje expresivo y con carcter connotativo.
Texto profesional.- Es aquel que tiene la finalidad de participar sobre
alguna conocimiento cientfico o artstico en un lenguaje explicativo u activo
y con carcter denotativo.

Por su forma de composicin

Exposicin.- De carcter didctico, relacionando con la funcin referencial.

Dilogo.- De carcter dramtico, relacionado con la funcin apelativa.
Descripcin.- De carcter objetivo y subjetivo a la vez, relacionado con la
funcin sintomtica.
Narracin.- Puede ser objetiva (funcin referencial) o subjetiva (funcin
sintomtica). Combina la exposicin, el dilogo y la descripcin.

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 FASE CERO 2018-I

Por su estructura de ideas

Texto deductivo.- Primero se presenta una idea principal, la cual es

desarrollada en varias ideas secundarias.
Texto inductivo.- se presentan varias ideas secundarias que se resumen
en una idea principal que a su vez se desarrollan en otras ideas secundarias
Texto deductivo inductivo.- Se presentan ideas secundarias que se
resumen en una idea principal que a su vez se desarrolla en otras ideas
secundarias.
Texto encuadrado.- se presenta una idea principal que se desarrolla en
varias ideas secundaras para finalizar con una idea principal que resume lo
anterior.

RECOMENDACIONES PARA UNA BUENA LECTURA

Poner la mxima atencin de lo que estn leyendo. Sin una buena concentracin, no es
posible asimilar y comprender.
Pasea la vista en el argumento o texto en los hechos ms importantes, subrayar, para
ir teniendo una idea principal acerca del contenido del tema.
Si encuentras palabras desconocidas emplea la tcnica del contexto, esto quiere decir,
trata de conjetura o adivinar el significado releyendo las expresiones.
Demostrar tranquilidad para lograr una ptima lectura, es importante que anmica como
corpreamente nos sintamos cmodos para poder concentrarnos.
Se debe leer en un ambiente determinado con una buena claridad, utilizando meza y
silla.

TERMINOS PARA UNA BUENA LECTURA

Diferenciar. - quiere decir, establecer las caractersticas o particularidades entre

dos cuestiones afines u opuestas.
Relacionar. - significa establecer vinculaciones entre dos posiciones pudiendo
llegar hasta un grado de semejanza.
Comparar. - significa buscar las diferencias y semejanzas.
Interpretar. - significa emitir un juicio propio de un tema-
Sintetizar. - significa expresar el contenido esencial de un tema o asunto con pocas
palabras.
Englobado. - se emplea para destacar palabras que denotan ttulos o resmenes.

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 FASE CERO 2018-I

Subrayado. - se emplea para destacar un concepto importante ubicado en una o

dos lneas.
Resaltado. - se emplea colores, para destacar un concepto importante.
Corchetes. - se utiliza para destacar un concepto importante ubicado en ms de
dos lneas.
Lnea al margen. - se utiliza cuando es un fragmento el que se quiere resaltar se
traza en forma vertical.
Resmenes. - en hojas se elaboran cuadros sinpticos, organigramas, mapas
conceptuales, diagramas, etc.

OTRA FORMA DE EXPRESAR LOS TIPOS DE PREGUNTAS

PREGUNTAS ESPECFICAS

Son aquellas que abordan determinadas partes del texto, especialmente

las ideas secundarias y los trminos empleados.

Preguntas de contenido textual. - Son las de ms fcil resolucin por que

la respuesta se halla expresada literalmente en el texto.
Preguntas de contenido equivalente. - Son aquellas que expresan lo
mismo que el texto, estn redactas con trminos distintos y con otra
estructura sintctica.

PREGUNTAS GENRICAS

Son aquellas que abordan la totalidad del texto y que pueden responderse
con la condicin de haber ledo y entendido en forma global, de tal manera
que incluso se pueda inferir otros conceptos.

Preguntas de idea principal. -Se evala la capacidad de indicar el tema

central del texto. La actitud del examinado en el anlisis y sntesis de ideas
es fundamental.
Preguntas de organizacin de ideas. - Se evala la capacidad de
comprender el texto segn la consecuencia de ideas.
Preguntas de inferencia de ideas. -Se evala la capacidad de deduccin,
de tal manera que, apartar de texto ledo, se elabora otras ideas
coherentes y formales.

62
 FASE CERO 2018-I

CONCEPTOS IMPORTANTES

INTERPRETACION DEL TEXTO. - Consiste en identificar, dentro de un

conjunto de alternativas; aquel juicio o concepto que tambin figura o
refleja un contenido del texto, aunque aparezca bajo una forma diferente o
figurada, para lograrlo, hay que comparar las alternativas con el texto, o
con la parte del texto apropiado, con el fin de descubrir cul de las
alternativas reproduce en calidad y en cantidad el sentido del mismo.

RESUMEN DEL TEXTO. - Consiste en expresar un concepto o juicio que

contenga lo esencial de todo el texto o de parte de l. El concepto o juicio
sntesis tiene que reflejar en calidad y en cantidad exacta, el tema o el
atributo del sujeto.

PROCESAMIENTO DEL TEXTO. - Consiste en extraer conclusiones

particulares o conjeturas probables, partir de proposiciones presentes en
el texto mediante los razonamientos deductivos e inductivos
respectivamente.

63
 FASE CERO 2018-I

PLAN DE REDACCIN

COMPETENCIA ESPECFICA

El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe Comprende los Fundamentos del Razonamiento
mucho. Verbal, especialmente con el plan de redaccin y
su importancia en la comunicacin.

Miguel de Cervantes Saavedra

CONTENIDO

- Plan de redaccin.

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 FASE CERO 2018-I

DEFINICIN:

Mediante este tipo de preguntas se busca medir la capacidad del postulante para
ordenar jerrquicamente enunciados de acuerdo al ttulo dado al inicio y a ciertas
estructuras de pensamiento que denominamos planes de redaccin.

Esta prueba mide la capacidad lgica para ordenar ideas!

ESQUEMA DE REDACCIN

El plan estructural. Contempla una introduccin en

donde se nos presenta el tema de manera diversa, sea
a travs de alguna interrogante o de alguna aseveracin
ms o menos directa o llamativa. En el desarrollo se
explica el tema, se da respuesta a la interrogante o
solucin del problema y, excepcionalmente, se puede
plantear otras interrogantes surgidas del anlisis del
tema.

El plan deductivo. Este plan va desde las aseveraciones ms amplias a las ms

especficas; por ejemplo, desde la definicin hasta los ejemplos particular, pasando
por el origen, causas, consecuencias, solucin, etc.

El plan secuencial. Es el ordenamiento cronolgico, es decir, desde los hechos

finales; sean estos acontecimientos histricos o simplemente cotidianos.

ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA

En esta clase de prueba el enunciado est conformado por un conjunto de cuatro

oraciones numeradas que llevan un ttulo por encabezamiento. Se trata de ordenar
las aludidas oraciones de manera tal que constituyan el esquema de las ideas de un
texto virtual y elegir la alternativa de respuesta del dicho ordenamiento.

PAUTAS PARA LA SOLUCIN

Leer el ttulo y determinar si el texto es informativo conceptual.

65
 FASE CERO 2018-I

La idea anterior va a ser la idea ms general.

Si el texto es conceptual la idea 1) suele ser la definicin, la etimologa o el
objetivo del tema tratado.
Si el texto es informativo la idea 1) debe ser el antecedente, la causa, la idea
principal.
Leer comprensivamente cada uno de los enunciados.
Determinar el posible enunciado desacuerdo al ttulo y a un tipo de plan de
redaccin (estructural, deductiva, secuencial). Complementariamente se puede
identificar alguna secuencia interna que ayude a la identificacin de la alternativa
adecuada.
Trabajar con las alternativas probables desacuerdo al primer enunciado o al
ltimo.
Seleccionar la alternativa correcta y volver a verificar si obedece a un orden
lgico; fijndose primero, en la concordancia semntica (significado) y la coherencia
gramatical que se conectan los enunciados.

CRITERIOS BSICOS PARA ORDENAR

CRITERIO DE DEDUCCIN: es el orden ms recurrente en la prueba de aptitud

verbal y consiste en ordenar los enunciados desde lo ms general hasta lo ms
singular

CRITERIO ESTRUCTURAL: Lo caracterstico de un plan de redaccin de este tipo

es una presentacin o anuncio del tema y una conclusin o solucin del tema o
problema planteado.

66
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CRITERIO SECUENCIAL: Lo caracterstico del orden secuencial es el hecho

cronolgico desde un antes a un despus. Generalmente los ejercicios son referidos
a personajes y/o acontecimientos, aunque tambin a simples hechos.
Esto es importante que lo recuerde.

ESQUEMAS DE REDACCIN

El plan estructural. Contempla una introduccin en donde se nos presenta el tema

de manera diversa, sea a travs de alguna interrogante o de alguna aseveracin ms
o menos directa o llamativa. En el desarrollo se explica el tema, se da respuesta a
la interrogante o solucin del problema y, excepcionalmente, se puede plantear otras
interrogantes surgidas del anlisis del tema.

El plan deductivo. este plan va desde las aseveraciones ms amplias a las ms

especficas; por ejemplo desde la definicin hasta los ejemplos particular, pasando
por el origen, causas, consecuencias, solucin, etc.

El plan secuencial. Es el ordenamiento cronolgico, es decir, desde los hechos

finales; sean estos acontecimientos histricos o simplemente cotidianos.

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CONECTORES

COMPETENCIA ESPECFICA

Un libro debe ser el hacha que rompa el mar Comprende los Fundamentos del Razonamiento
helado que hay dentro de nosotros. Verbal, especialmente con los conectores y su
importancia en la comunicacin.

Franz Kafka
CONTENIDO

- Conectores.

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DEFINICIN:
En este tipo de preguntas se presenta, a modo de enunciado una oracin a la que se le han
quitado ciertos elementos de enlace. Se trata de identificar, entre las alternativas precedidas
de las letras A, B, C, D y E, aquella que contenga los conectores gramaticales que ser
colocados en los espacios en blanco, restablezcan la relacin adecuada entre los segmentos
de la oracin.
CLASIFICACIN DE LOS CONECTORES (ENLACES GRAMATICALES)
Preposiciones
Conjunciones
Adverbios relativos
Pronombres relativos
Locuciones prepositivas, adverbiales y conjuntivas
LA ORACIN Y LOS CONECTORES
Los nexos o enlaces se clasifican de acuerdo con su contenido o valor significativo que
aportan dentro de la cadena discursiva. Esto es una manera de relacionar dos o ms
elementos del texto (oraciones).
Se presentan dos relaciones sintcticas
Subordinacin. Es la expresin que relaciona palabras o sintagmas de distinto nivel
sintctico. Para que exista subordinacin, tiene que existir dependencia entre unas otras
oraciones. Ejemplos:

Se levant, aunque estaba delicado.

Ese nio es el que juega con tierra.

Estaba cansado porque corri mucho.

Coordinacin. Las oraciones mantienen su individualidad, aunque las separemos. Por lo

tanto, ninguna de las oraciones coordinadas que forman una oracin son parte de otras que
se coordinan con ella.
MTODO DE SOLUCIN
Leer con detenimiento el enunciado para establecer un tipo concreto de relacin, de
modo que el sentido global sea coherente y completo.
Buscar entre las cinco alternativas un conector que exprese la relacin establecida.
En los casos en que la alternativa calce para la primera columna en aquellos

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ejercicios que tienen ms de una leer tambin con la segunda columna para ver si se
verifica la relacin.
IMPORTANTE!
Amigo(a) alumno(a) es importante para los conectores que tengas una idea de preposicin,
conjuncin y adverbio.
LA PREPOSICIN
La preposicin es una parte invariable de la oracin que establece relaciones entre dos
trminos o elementos sintcticos, de los cuales el segundo es complemento del primero.

de hasta contra t ras

desde a para sobre
PREPOSICIONES entre ante por so
en bajo segn
hacia con sin

Tambin recuerda que las preposiciones pueden establecer diferentes tipos de relaciones;
como, por ejemplo:

De causa: lo hago por amor

De oposicin: lo dijo contra l

De finalidad: estudio para saber

De tiempo: vendr por Navidad.

Existen algunas palabras, llamadas frases prepositivas, que cumplen la misma funcin
que las preposiciones.

a causa a causa
tras de tras de
en contra de en contra de

LA CONJUNCIN
Es la palabra invariable que relaciona elementos anlogos de una oracin, Se divide en
simples y compuestas.
Simples (slo una palabra) y, ya, que, pues, etc.
Compuestas (ms de una palabra) sino, aunque, porque, etc.
Modos conjuntivos (con funcin conj.) Sin embargo, con tal que,
mientras que, etc.

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Principales conjunciones castellanas:

Copulativas : y, ni, e, que, etc.

Disyuntivas : o, y, ya, bien, sea, que, etc.

Adversativas : pero, empero, no, sin embargo, aunque, etc.

Consecutivas : conque, luego, por consiguiente, que, por lo tanto, etc.

Causales : pues, porque, pues que, ya que, puesto que, etc.

Condicionales : con tal que, siempre que, dado que, en caso que, etc.

Finales : para que, a fin de que, con objeto de que, etc.

Continuativas : Pues, as pues, adems, etc.

Concesivas : si, si bien, siquiera, aunque, por ms que, etc.

Comparativas : Como, como que, as como, tal como, etc.

Temporales : despus que, tan luego, mientras que, antes que, etc.

EL ADVERBIO
El adverbio invariable de la oracin que sirve para calificar o determinar al verbo adjetivo. Se
denomina modo adverbial a dos o ms palabras que cumplen la funcin de adverbio.
Los adverbios, de acuerdo a su significacin, se pueden clasificar de la siguiente
manera:

Tiempo (cundo) : hoy, ayer, maana, ahora, antes, etc.

Lugar (dnde) : aqu, ah, all, ac, cerca, lejos, etc.

Modo (cmo) : bien, mal, as mismo, adrede, etc.

Cantidad (cuanto) : ms, menos, tanto, muy, adems, etc.

Orden (tiempo lugar) : antes, despus, etc.

Afirmacin : s, cierto, claro, efectivamente, etc.

Negacin : no, nunca, quizs, etc.

Duda : tal vez, quizs, probablemente, etc.

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