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Didtica

JOS CARLOS LIBNEO


1. Relacione os componentes do processo de ensino, apresentados na
primeira coluna (A - B - C - D), aos seus respectivos contedos, apresentados
na segunda (I, II, III, IV), segundo Libneo (1994).
A Objetivos; B Meios e recursos; C Mtodos; D Contedos

I. So o conjunto de conhecimentos, habilidades, hbitos, modos valorativos


e atitudes, organizados pedaggica e didaticamente, buscando a assimilao
ativa e a aplicao prtica na vida dos alunos.
II. Determinam, de antemo, os resultados esperados do processo entre o
professor e aluno e tambm a gama de habilidades e hbitos a serem
adquiridos, sendo o marco inicial do processo pedaggico e social.
III. a forma com que os objetivos e contedos sero ministrados, na prtica,
ao aluno sendo determinados pela relao objetivo-contedo e constituindo-
se os meios para alcanar objetivos gerais e especficos de ensino.
IV. Os equipamentos usados em sala de aula (do quadro- negro at o
computador) so meios de ensino gerais possveis de serem usados em todas
as matrias, sendo importante que os professores conheam e dominem
esses equipamentos para poder us-los em sala de aula com eficcia.
Nessas condies, pode-se afirmar como
correta a relao estabelecida em:

A) I-D II-A III-C IV-B


D) I-C II-A III-D IV-B
B) I-A II-C III-D IV-B
E) I-C II-A III-B IV-D
C) I-B II-A III-C IV-D
2. A seleo e a organizao dos contedos momento
delicado e decisivo no planejamento da aprendizagem do
aluno. Diante desta afirmao, analise os itens e assinale V
para os verdadeiros e F para os falsos:

I. Os contedos so utilizados como suporte para auxiliar no


desenvolvimento cognitivo do aluno;
II- A seleo dos contedos e o tratamento que a eles deve
ser dado assume papel central, pois amplia para alm de
fatos e conceitos, passando a incluir procedimentos,
valores, normas e atitudes;
III. A escola no envolve, no seu trabalho, contedos
procedimentos, atitudes e valores dos alunos;
IV. Os contedos devem ser vistos como meio para que o
aluno desenvolva as capacidades que permitam produzir e
usufruir dos bens culturais, sociais e econmicos.
Agora, marque a alternativa correta:

A) V, F, F, V
B) F, V, F, V
C) V, V, F, V
D) F, V, V, F
3. As funes dos objetivos especficos do
planejamento de ensino no incluem:

A) Orientar a seleo e a organizao de


procedimentos pedaggicos.
B) Comunicar aos alunos aquilo que ser esperado
deles ao final do processo.
C) Facilitar o acompanhamento pelo professor do
desenvolvimento das atividades previstas.
D) Identificar a misso da instituio escolar.
JULGUE OS ITENS ABAIXO:

4. Os objetivos especficos comunicam aos alunos o que ser esperado deles.


( ) CERTO ( ) ERRADO
5. Os objetivos especficos so mais simples, concretos, alcanveis em maior
tempo que os gerais.
( ) CERTO ( ) ERRADO
6. Os objetivos especficos tem um carter pedaggico, mas no necessitam
estar vinculados aos gerais.
( ) CERTO ( ) ERRADO
7. A perspectiva atual entende o contedo de ensino como um fim em si
mesmo.
( ) CERTO ( ) ERRADO
8. So tipos de mtodos de ensino: mtodo de exposio pelo professor, de
trabalho independente, de elaborao conjunta e de trabalho em grupo.
( ) CERTO ( ) ERRADO
9. Os objetivos gerais so propsitos mais especficos.
( ) CERTO ( ) ERRADO
10. Os objetivos gerais so propsitos mais amplos acerca do papel da escola
e do ensino diante das exigncias sociais e de desenvolvimento dos alunos.
( ) CERTO ( ) ERRADO
GABARITO
1) A
2) C
3) D
4) CERTO
5) ERRADO
6) ERRADO
7) ERRADO
8) CERTO
9) ERRADO
10) CERTO