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TRANSFORMACIN PEDAGGICA

EDUCACIN MEDIA GENERAL

Viceministerio de Educacin Media


CURRCULO

TODO LO QUE OCURRE EN UN LICEO Y ESCUELA.

ES: Propsitos, Conceptos y Enfoques de la Educacin.


LO COMPONE: El Clima Escolar, la Organizacin de los Centros Educativos,
relacin Escuela - Familia - Comunidad, Docente y su labor diaria,
Infraestructura, Plan de Estudios, entre otros.

CONSIDERA: Los recursos para el aprendizaje y materiales.

PERMITE: El desarrollo integral de las potencialidades de los nios, nias ,


adolescentes y jvenes.

En conclusin el currculo abarca mucho ms que los planes de estudio y


los programas de las unidades curriculares.
AVANCES

RESPONDE A LA BANDERA 7 DE LA CONSULTA


DESARROLLAR UN CURRCULO NACIONAL INTEGRADO Y ACTUALIZADO.

Supera la fragmentacin del conocimiento y avanza en la interdisciplinariedad.

Responde a un mejor clima escolar, ejemplo: rea de Orientacin y Convivencia.

Superacin de la separacin de las actividades prcticas de las intelectuales.

Impulso del estudio con el trabajo y la educacin con la creacin y la produccin.

Fomentar la integracin con el enfoque interdisciplinar-intradisciplinar.

La humanizacin de la jornada laboral docente, presenta la oportunidad de planificar y formarse con su


colectivo, permitiendo desarrollar su prctica pedaggica dentro de su jornada laboral.
PLAN DE ESTUDIO

Tiene como objeto regir la Permite afianzar la formacin de


Educacin Media General a fin de calidad con pertinencia sociocultural
garantizar el derecho constitucional favorecer el desarrollo individual y
de todas las personas a una colectivo.
educacin integral, de calidad,
permanente y en igualdad de
condiciones y oportunidades
basada en los principios de
inclusin, permanencia, diversidad,
participacin, pertinencia,
flexibilidad.
PLAN DE ESTUDIO MEDIA GENERAL
AO ESCOLAR 2017-2018

REA DE FORMACIN PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO


Castellano 4 4 4 4 4
Ingls y otras lenguas 6 6 6 6 4
extranjeras
Matemticas 4 4 4 4 4
Educacin Fsica 6 6 6 6 6
Arte y Patrimonio 4 4

Ciencias Naturales 6 6

Fsica - - 4 4 4
Qumica - - 4 4 4
Biologa - - 4 4 4
Ciencias de la Tierra - - - - 2
Geografa, Historia y 6 6 6 4 4
Ciudadana
Formacin para la Soberana - - - 2 2
Nacional
Orientacin y Convivencia 2 2 2 2 2
Participacin en Grupos de 6 6 6 6 6
Creacin, Recreacin y
Produccin.
TOTAL 44 44 46 46 46
INDICADORES MEDIO TURNO

nica institucin de media general en


la parroquia o municipio.

Infraestructura.

Matrcula.
CONTEXTUALIZACIN DEL PLAN DE ESTUDIO MEDIA
GENERAL
AO ESCOLAR 2016-2017
REA DE FORMACIN PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO
Castellano 4 4 4 3 3
Ingls y otras lenguas 6 6 4 3 3
extranjeras
Matemticas 4 4 4 4 3
Educacin Fsica 3 3 3 3 3
Arte y Patrimonio 2 2

Ciencias Naturales 4 4

Fsica - - 4 4 4
Qumica - - 4 4 4
Biologa - - 4 4 4
Ciencias de la Tierra - - - - 2
Geografa, Historia y 4 4 4 4 4
Ciudadana
Formacin para la Soberana - - - 2 2
Nacional
Orientacin y Convivencia 2 2 2 2 2

Participacin en Grupos de 4 4 4 4 4
Creacin, Recreacin y
Produccin.
TOTAL 33 33 37 37 38
FINALIDADES EDUCATIVAS

FINALIDADES EDUCATIVAS
(son guas fundamentales de toda accin)

El potencial creativo de cada ser humano para el pleno


ejercicio de su personalidad y ciudadana.
Una nueva cultura poltica fundamentada en la participa-
cin protagnica y el fortalecimiento del Poder Popular.
DESARROLLAR La capacidad de abstraccin y el pensamiento crtico
mediante la formacin en filosofa, lgica y matemticas.
Un proceso educativo que eleve la conciencia que alcanza
la suprema felicidad social a travs de una estructura
socioeconmica incluyente y un nuevo modelo productivo
social, humanista y endgeno.
Art. 15 LOE
FINALIDADES EDUCATIVAS

FINALIDADES EDUCATIVAS
(son guas fundamentales de toda accin)

Ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistrico


FORMAR con conciencia de nacionalidad y soberana.
En, por y para el trabajo social liberador, dentro de una
perspectiva integral.

El respeto a la dignidad de las personas y la formacin


FOMENTAR transversalizada por valores ticos de tolerancia, justicia
solidaridad, paz, respeto a los derechos humanos y la
no discriminacin.
Art. 15 LOE
FINALIDADES EDUCATIVAS

FINALIDADES EDUCATIVAS
(son guas fundamentales de toda accin)

La formacin de una conciencia ecolgica para preservar


la biodiversidad y la sociodiversidad.
IMPULSAR
La integracin latinoamericana y caribea bajo la perspectiva
multipolar.

Art. 15 LOE
REFERENTES TICOS

Impulsan la formacin integral, basados en los principios y valores establecidos


en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y deben evidenciarse
en el desarrollo del plantel de forma prctica y permanente.
Los referentes no son materiales ni asignaturas, SON PARA VIVIRLOS, PARA
EXPERIMENTARLOS, para darle sentido y perspectiva a lo que hacemos, ms
all de una rutina mecnica, queremos abrir espacios de reflexin acerca de
nuestra prctica pedaggica y de cmo logramos realmente alcanzar las
finalidades educativas.
REFERENTES TICOS

1.- Educar con, por y para todas y todos.


2.- Educar en, por y para la ciudadana participativa y protagnica.
3.- Educar en, por y para el amor a la patria, la soberana y la autodeterminacin.
4.- Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmacin de la condicin humana.
5.- Educar en, por y para la interculturalidad y la valoracin de la diversidad.
6.- Educar en, por y para el trabajo productivo y la transformacin social.
7.- Educar en, por y para la preservacin de la vida en el planeta.
8.- Educar en, por y para la libertad y una visin crtica del mundo.
9.- Educar en, por y para la curiosidad y la investigacin.
TEMAS INDISPENSABLES

Reorganizar ideas y conocimientos que son tiles y relevantes, trasciende de la


escolaridad y se extiende a los distintos ambientes de la vida. Son
temas de estudios. Forma ciudadana.
TEMAS INDISPENSABLES

1.- Democracia participativa y protagnica, en un estado de derecho y de justicia,


Igualdad, no discriminacin y justicia social. Derechos Humanos. Equidad de
Gnero.
2.- La sociedad multitnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio
y creacin cultural.

3.- Independencia, Soberana y Autodeterminacin de los pueblos. Mundo Multipolar.

4.- Ideario bolivariano. Unidad Latinoamericana y Caribea.

5.- Conocimiento del espacio geogrfico e historia de Venezuela. Procesos


econmicos y sociales. En conformacin con la poblacin. Las Familias y
Comunidades.
6.- Preservacin de la vida en el planeta, salud y vivir bien.
7.- Petrleo y Energa.
TEMAS INDISPENSABLES

8.- Ciencia, tecnologa e innovacin.

9.- Adolescencia y Juventud. Sexualidad responsable y placentera. Educacin Vial.

10.- Actividad Fsica, deporte y recreacin.

11.- Seguridad y Soberana alimentaria.


12.- Proceso Social del trabajo.
13.- Defensa integral de la nacin.
14.- Comunicacin y Medios de Comunicacin.
TEMAS GENERADORES

TEMAS GENERADORES
Garantizan la reflexin, proporcionan aprendizaje con pertinencia y permiten
enlazar el tema indispensable con los referentes tericos prcticos. Cada rea
de formacin posee los propios, lo que no descarta que segn el contexto, el
colectivo institucional pueda generar otros.

REFERENTES TERICOS - PRCTICOS

Deben ser abordados de forma terico-prctica, seala de cada rea de


formacin distintas leyes, teoras, conceptos, fenmenos, hechos, procesos
lenguajes, cdigos, propiedades, entre otros.
TEJIDOS TEMTICOS

El Tema Generador enlaza el Tema Indispensable con los Referentes Tericos


Prcticos de cada rea de Formacin.
Permite:
Comprender el Tema Generador mediante Referentes Tericos Prcticos
propios del rea de Formacin.
Familiarizarse, estudiar, profundizar, aplicar conocimientos del rea.
UNIDAD DE APRENDIZAJE

FORMA DE ORGANIZAR LOS APRENDIZAJES

PERMITE CONTEMPLA
La planificacin por proyecto.
Temas Indispensables y Referentes
Diagnosticar conocimientos previos en
ticos, que surgen de la Constitucin
las y los estudiantes, el clima escolar,
de la Repblica Bolivariana de Vene-
la relacin con la comunidad, entre otros.
zuela y permiten reorganizar de
La planificacin en colectivo, impulsa
manera permanente ideas y cono-
la investigacin e innovacin, propiciando
cimientos
que la y el estudiante puedan participar
protagnicamente en su aprendizaje.
EVIDENCIA

Lo interdisciplinario. la evaluacin
del proceso educativo impulsa la
Evaluacin cuali-cuantitativa.
UNIDAD DE APRENDIZAJE

FORMA DE ORGANIZAR LOS APRENDIZAJES

CONTIENE

Temas generadores con sus referentes terico


- prcticos que permiten partir de lo conocido, de lo
concreto, de los objetos y sus relaciones, sus
interconexiones, de sus regularidades en las
experiencias de las y los estudiantes ms all
de las leyes y teoras preestablecidas como
verdades absolutas.
PROPICIA

El acompaamiento y seguimiento
en los aprendizajes durante la
sistematizacin, conceptualizacin
generalizacin y reflexin.
FINALIDADES
EDUCATIVAS

REFERENTES
TEMAS
TICOS Y
COMPONENTES CURRICULARES

O PROBLEMTICAS
PROCESOS
INDISPENSABLES
INDISPENSABLES

REAS DE FORMACIN

CADA REA DE FORMACIN


SE ORGANIZA EN UNIDADES
DE APRENDIZAJE, QUE SE
COMPONEN DE:
*TEMAS GENERADORES
*TEJIDOS TEMTICOS
*REFERENTES TERICOS-
PRCTICOS
EVALUACIN EDUCATIVA

ART. 44 de la LOE:

Es democrtica, participativa, continua, integral, cooperativa, sistemtica, cuali-


cuantitativa, diagnstica, flexible, formativa y acumulativa.

Debe apreciar y registrar de manera permanente, mediante procedimientos


cientficos, tcnicos y humansticos el rendimiento estudiantil.

REGISTRO CUALITATIVO EN LAS REAS DE FORMACIN


Orientacin y convivencia
Participacin en Grupos de Creacin, Recreacin y Produccin
PENSAMIENTO