Bases legales de la (Espacio para nombre de centro)

evaluacin individualizada

Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin,

modificada por la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de
diciembre, para la mejora de la calidad educativa.
(BOE, 10 de diciembre de 2013)

Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el EVALUACIN

que se establece el currculo bsico de la Educa-
cin Primaria. INDIVIDUALIZADA
(BOE, 1 de marzo de 2014)
Tercer curso de
DECRETO 26/2016, de 21 de julio, por el que se Educacin Primaria
establece el currculo y se regula la implantacin,
evaluacin y desarrollo de la Educacin Primaria en
la Comunidad de Castilla y Len
(BOCyL, 25 de julio de 2016)

ORDEN EDU/354/2017, de 15 de mayo, por la que

se regula la evaluacin individualizada de tercer
curso de educacin primaria y de final de etapa, y
su aplicacin al alumnado de los centros docentes
de Castilla y Len en el curso escolar 2016-2017.
(BOCyL, 17 de junio de 2017)

RESOLUCIN de 18 de mayo de 2017, de la Direc-

cin General de Poltica Educativa Escolar, por la
que se convoca la evaluacin individualizada de
tercer curso de educacin primaria en el curso
escolar 2016-2017 y se dictan instrucciones que Curso escolar 20162017
concretan su realizacin.
(BOCyL, 22 de mayo de 2017) DIRECCIN GENERAL DE POLTICA EDUCATIVA ESCOLAR
 EVALUACIN INDIVIDUALIZADA
Caractersticas
La realizan todos los alumnos y alumnas matri-
culados en tercer curso de educacin primaria,
incluido el alumnado con necesidad especfica
de apoyo educativo que, en algn caso, podr
realizar pruebas adaptadas.
Su finalidad es comprobar el grado de dominio
de las destrezas, capacidades y habilidades en
expresin escrita y comprensin oral y escrita
en lengua castellana, en clculo y resolucin
de problemas.
Es un medio de contraste que facilita la toma
de decisiones educativas en relacin con el
alumnado y la prctica docente. Por tanto, est
al servicio de quienes participan y se benefi-
cian de ella.
Complementa la evaluacin del alumnado que
realiza el profesorado. No tiene efectos acad-
micos y, por lo tanto, su resultado no determi-
na la promocin. Tampoco figuran sus resulta-
dos en el expediente e historial acadmico del
alumnado.
En los centros docentes con doce o ms unida-
des se constituir una comisin de la evalua-
cin de centro con el fin de informar, planificar
y coordinar todo lo relacionado con esta eva-
luacin.
Pruebas de evaluacin
Elaboradas por la Consejera de Educacin con las
aportaciones de maestros y maestras de Castilla y
Len.
Basadas en los estndares de aprendizaje publica-
dos en la ORDEN EDU/354/2017, de 15 de mayo.
Tipos de pruebas:
Matemticas
I. Clculo: nmeros y operaciones.
II. Resolucin de problemas.
Lengua castellana
I. Comprensin de un texto oral y un texto escrito.
II. Expresin escrita: dictado y composicin escrita.
Fechas de celebracin
Las pruebas se celebrarn los das 7 y 8 de junio en
horario de maana. Cada da se realizarn dos prue-
bas, con una duracin de 40 y 45.
Aplicacin y correccin de las pruebas
Aplicadas y corregidas por profesorado del centro que
no imparte clase al alumnado de tercer curso.
Una Gua proporcionar al profesorado instrucciones
de aplicacin y criterios de correccin de las pruebas,
garantizndose la objetividad del proceso evaluador.
La herramienta informtica puesta a disposicin de
los centros docentes facilitar la gestin de todos los
procesos de la evaluacin individualizada, entre
otros, el clculo de los resultados y la generacin de
informes.
Informes de resultados
El resultado de la evaluacin individualizada se expre-
sar en los siguientes niveles: Insuficiente, Suficiente,
Bien, Notable y Sobresaliente.
De cada alumno o alumna se realizar un informe indi-
vidual, con el resultado global y en las diferentes com-
petencias, que ser entregado a la familia.
El centro elaborar un informe sobre los resultados
globales que debern ser interpretados y valorados
junto con otros indicadores de la actividad educativa y
de contexto.
Cuando los resultados sean desfavorables, el centro
docente deber adoptar las medidas ordinarias o extra-
ordinarias ms adecuadas. Estas medidas se fijarn en
planes de refuerzo y mejora de resultados, colectivos o
individuales, cuyo desarrollo se realizar en los cursos
4 y 5 .
Los resultados de la evaluacin individualizada no se-
rn objeto de publicidad con objeto de establecer una
clasificacin de centros. La publicidad que de los re-
sultados globales realice un centro se referirn, exclusi-
vamente, a los obtenidos por dicho centro.
En el Portal de Educacin de la Junta de
Castilla y Len se puede ampliar esta
informacin y consultar la normativa sobre la
evaluacin individualizada de tercer curso.
www.educa.jcyl.es