AVALIAO DE HISTRIA INTERPRETAO DE TEXTO

A expanso martima dos sculos XV e XVI foi retratada por diferentes escritores portugueses. Um deles
Fernando Pessoa, que tambm escreveu sobre as viagens martimas. Veja um trecho de seu poema.

Mar salgado - Fernando Pessoa Para que fosses nosso, mar!

mar salgado, quanto do teu sal

Valeu a pena? Tudo vale a pena
so lgrimas de Portugal!
Se a alma no pequena.
Por te cruzarmos, quantas mes
Quem quer passar alm do Bojador
choraram,
Tem que passar alm da dor.
Quantos filhos em vo rezaram!
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Quantas noivas ficaram por casar
Mas nele que espelhou o cu.

Responda:

01- Segundo o poema de Fernando Pessoa como era o cotidiano dos marinheiros portugueses e de suas
famlias, nos sculos XV e XVI?

02- Explique a primeira estrofe do poema enfocando a mensagem que o autor quer passar com ela.

03- As grandes navegaes realizadas pelos europeus dos sculos XV e XVI contaram com os conhecimentos
tcnicos sobre a arte de navegar, mas s foram possveis graas a persistncia dos navegadores. O que o autor
quis dizer quando escreveu: Valeu a pena? Tudo vale a pena, se a alma no pequena.
 AVALIAO DE HISTRIA INTERPRETAO DE TEXTO

A TRANSIO DO TRABALHO ESCRAVO PARA O TRABALHO LIVRE NO BRASIL

A Transio do Trabalho Compulsrio para o Trabalho livre no Brasil, deu-se de forma lenta e
gradual, influenciada por variveis socioeconmicas do nascente Estado Burgus, formado a medida em
que os homens vo se tornando juridicamente iguais.
Esse perodo de transio que se inicia no final do Imprio, proporciona novas relaes de
produo, amplia a diviso social do trabalho, constri uma transio pacfica para impedir que o
sistema produtivo sofresse qualquer alterao. Essas novas relaes de produo baseada no trabalho
livre precisou utilizar novos mecanismos que fizessem o negro considerar a venda da fora de seu
trabalho como algo legtimo e natural, uma virtude da liberdade e no uma degradao social, visto que
aps a abolio ele pode recusar sua fora de trabalho para algum, porque esta fora fsica que tantos
anos pertenceu a outrem, agora sua.
Essa transio no foi apenas jurdica, o ex-liberto ao fazer valer sua liberdade era tachado de
vagabundo. O branco ignorava as concepes a respeito do trabalho que lhes foram incutidas por longos
anos de escravido. Os discriminavam por desconhecerem que a condio de homem livre para ser
concebida como condio compatvel com o trabalho teria que passar por definies ideolgicas, pois
naquele momento para o negro, liberdade era o sinnimo de nada fazer. Isso levou a classe dominante
da poca a inculcar a ideologia de que o trabalho engrandece o homem, para reverter um quadro social
pr eles mesmos criados.
A Abolio da Escravatura em 13 de maio de 1888 marcou formalmente o final da escravido
no Brasil, tendo sido apenas um marco no processo de transio do trabalho do escravo para o trabalho
livre. A estratgia que incorporou a abolio e a consolidao do mercado de trabalho livre, pode ser
observada no processo legal que ordenou e controlou a execuo do projeto poltico da elite brasileira
que se incumbiu de construir uma transio pacfica. Transio esta, conseguida atravs de mecanismos
institucionais dentro os quais, a lei desempenhou um papel ativo. No qual o maior objetivo foi
implementar um processo de mudanas ordenado, pacfico e gradualista em direo ao mercado de
trabalho livre, sem colocar em risco a produo agrria, maior fonte de riquezas do pas no momento,
bem como conter dentro de limites suportveis as presses pr mudanas sociais almejadas muito
tempo pela sociedade.
Tal como, a legislao foi concebida e aplicada, a questo da abolio, foi aos poucos sendo
separada da questo de organizao do mercado de trabalho livre. De um lado, suponha-se que a
abolio foi trabalhada dentro de uma estratgia gradual, permitindo aos proprietrios de terras e
escravos o maior espao de tempo possvel para lidar com a questo da transio. De outro, a
organizao do mercado de trabalho livre, foi encaminhando para alm dos limites impostos pela
abolio, j que neste novo processo produtivo, imigrantes e libertos deveriam ser considerados.
Isso significa que o importante era a organizao do trabalho livre e no a abolio da escravido
em si, que provavelmente no passou de um evento, dentro de um processo estrutural de mudanas
sociais e de consolidao da hegemonia poltica da classe dominante.
RESPONDA:
01- Como se d a transio do trabalho escravo para o trabalho livre no Brasil?
02- Explique como se organizou as novas relaes de produo no Brasil aps a Abolio da
escravido
03- Por trs sculos o negro brasileiro sustentou a economia do acar, do ouro e do caf com seu
trabalho. No entanto mesmo sendo responsvel pela produo de riquezas no Brasil, aps a abolio
passou a ser tachado de vagabundo. Por que isso ocorreu?
04- Por que era to importante para a elite brasileira construir uma transio pacfica?
05- O que a abolio da forma como foi feita tem a ver a situao do negro no Brasil atual.

Interpretao de texto-

Carta de Pero Vaz de Caminha - NUS INOCENTES E ALEGRES

O primeiro texto sobre o Brasil foi escrito por Pero Vaz de Caminha, o escrivo que acompanhava a expedio
chefiada por Pedro lvares Cabral. Caminha, portanto, foi o primeiro civilizado a registrar informaes escritas a respeito
dos ndios. Vejamos o que ele nos diz: Eles se parecem pardos, bastante avermelhados, possuem bons rostos e bons
narizes. Andam nus, sem qualquer cobertura. Pouco se importam de cobrir suas vergonhas, assim como as suas caras.
Com relao a isso so muito inocentes. Os beios inferiores furados com um osso. Andam com os ossos encaixados no
beio, e isto no os magoa, no os impede de falar, comer e beber.

O capito quando eles vieram, estava sentado em uma cadeira... bem vestido, com um colar de ouro de ouro
muito grande no pescoo....E eles entraram (no navio). Nem sinal de cortesia fizeram, nem quiseram falar com o capito,
e (um deles) comeou a apontar para a terra, e depois para o colar do capito, como se quisesse nos dizer que havia ouro
na terra...Mostraram-lhes um papagaio pardo que o capito possui; (os ndios) pegaram-no e acenaram para a terra, como
se (os papagaios) existissem ali...Deram-lhes coisas para comer: po e peixe cozido, doces, mel, figos em passas. No
quiseram comer nada daquilo. Se provaram alguma coisa, logo a lanavam fora. Trouxeram-lhes uma taa de vinho, mal
puseram na boca. No gostaram e no quiseram mais. Trouxeram-lhes gua...Apenas lavaram as bocas e lanaram-na
fora. Um deles viu umas contas de Rosrio e brincou muito com elas, e colocou-as no pescoo...E acenava para a terra e
novamente para o colar do capito, como se dariam ouro por aquilo. Isto tomvamos ns nesse sentido, porque assim
desejvamos! Mas se ele queria dizer que levaria as contas e mais o colar, isto ns no queramos entender e no lhe
daramos!

Adaptao do texto A Carta de Pero Vaz de Caminha. Ed. de Leonardo Arroyo( Coleo Memria Brasileira) So Paulo: Edit. Melhoramentos, 1976.

Responda:

1- Segundo Caminha, os portugueses estranharam os modos dos ndios? Em qu?

2- Segundo Caminha os ndios aceitaram tudo o que os portugueses ofereciam? Por qu?
3- O escrivo, mesmo sem entender o que os ndios falavam, acreditou que eles tentavam mostrar riquezas na terra, e
disse: Isso tomvamos ns nesse sentido porque assim desejvamos! O que os portugueses desejavam antes
mesmo da Descoberta do Brasil?
4- O que acontece quando ns, os civilizados representamos os ndios? At que ponto as idias que formamos a
respeito deles corresponde `a realidade?
05- Uma das experincias mais difceis para os grupos humanos aprender a se relacionar com o outro, ver e conviver
com seres ou grupos diferentes. Como foi o primeiro contato entre os ndios e portugueses, que imagem os
portugueses construram dos ndios?

06- Quando Cabral chegou a Porto Seguro, na Bahia, logo se preocupou em fazer um registro escrito da nova terra. Por
que era to importante naquele momento escrever essa carta e envia l ao Rei de Portugal?
 INTERPRETAO DE TEXTO

Imagine que pudssemos entrar numa mquina do tempo e voltar ao passado. Ento
procuraramos ouvir a opinio das pessoas sobre a poca em que elas estavam vivendo. Ser que
todas responderiam da mesma maneira? Puxa, ser que a histria contada pelos opressores fala das
mesmas coisas que a histria contada pelos oprimidos?
Quando um historiador pesquisa um documento, ele precisa saber qual era a posio social do
autor desse documento. Por exemplo, vamos ler o que um historiador tradicional do scu1o XX,
Manuel Ballesteros, diz sobre a conquista da Amrica:
preciso ler detidamente os informes dos conquistadores da Amrica, para se dar conta dos
verdadeiros motivos da conquista: estender porque era to importante para o rei espanhol manter os
seus domnios e difundir a religio crist (catolicismo). (...) Sabe-se que para levar a cabo a empresa
gigantesca da conquista das ndias [da Amrica], foi preciso uma personalidade excepcional e
qualidades fsicas e morais raras: lealdade, perseverana e dureza no sentido moral, dureza essa
necessria na represlia s traies que os ndios faziam aos brancos. (...) Hernandes Cortez,
conquistador do Mxico, uma das grandes figuras histricas de todos os tempos pode comprovar isso.
(BALLESTEROS, Manuel. Historia de Amrica. Madri: Ediciones Pgaso. 1962, pp. 255275.)
Vamos ver um outro ponto de vista, Trata-se de uma narrativa de um ndio da poca da conquista. Ele
conta que os espanhis foram amistosamente convidados para uma festa com os astecas. De repente,
no meio do banquete, os espanhis comearam a agir:
Imediatamente cercam os que danam e se lanam para o lugar onde esto os tambores. Deram um
talho de navalha no que estava tocando: cortam-lhe os dois braos fora. Em seguida, o decapitaram,
cortaram fora a sua cabea.
A todos esfaqueiam, enfiam as lanas e cortam. Com as espadas, ferem a todos. A alguns, atacam
traioeiramente e imediatamente suas entranhas [rgos internos] caem no cho. A outros, cortam a
cabea e a fazem em pedaos.
(LEN-PORTILLA, Miguel. A viso dos vencidos. A tragdia da conquista narrada pelos astecas. Porto Alegre: LP&M.)

A partir do apresentado pelos autores dos textos acima, responda:

1- O historiador do sculo XX considera as aes espanholas justas ou repudia a violncia delas? Cite
a passagem do texto em que voc se baseou para responder.

2- Para o historiador espanhol, quais eram os dois principais objetivos da conquista espanhola?

3- Em algum momento o historiador menciona o interesse do conquistador espanhol em arrancar ouro

e prata dos ndios a qualquer preo? Segundo o historiador Manuel Ballesteros, porque o colonizador
precisava tomar atitudes drsticas?

4-O historiador espanhol fala que os conquistadores precisavam ter grandes qualidades para poder
agir em represlia s traies dos ndios. Mas, na histria contada pelo asteca, os ndios
amistosamente chamaram os espanhis para uma festa. Nessa festa, quem agiu traioeiramente?
Comente o que eles fizeram com os ndios.

O PROCESSO DE INDEPENDNCIA DO BRASIL

Em 1821, Dom Joo seguiu para Portugal, deixando aqui, como regente seu filho Dom Pedro. Com o regresso de
Dom Joo, os problemas do Brasil passaram a ser discutidos em Portugal. Depois da partida de Dom Joo,
comearam as agitaes polticas no Brasil, visto que a Corte Portuguesa prosseguia em sua luta incessante de
rebaixar o Brasil novamente a situao de Colnia de Portugal. Para diminuir a autoridade de Dom Pedro, o
governo portugus deu autonomia para que os governos provinciais brasileiros ao necessitarem de alguma coisa
se dirigissem diretamente a Lisboa. Ordenaram tambm que o prncipe voltasse a Portugal, a fim de aprimorar sua
educao. Todas estas medidas foram responsveis, pela formao de clubes de resistncia, que pretendiam a
independncia poltica do Brasil. Esses grupos tentavam envolver o Prncipe Regente com suas propostas de
separao. Para a aristocracia agrria, que conduzia o movimento de independncia a liderana de Dom Pedro,
significava a manuteno da Monarquia e da escravido.
Apesar das tendncias liberais e as moderadas estarem em evidncia, democratas e aristocratas se uniram
em Janeiro de 1822, com 8000 assinaturas, para pedir a permanncia do Prncipe no Brasil, (Dia do Fico). Com
respaldo das classes polticas, Dom Pedro formou seu ministrio e deu a chefia deste a Jos Bonifcio de Andrada
e Silva, que tudo fez para aprovar o decreto
Cumpra-se, uma portaria determinando que as ordens de Lisboa, s seriam executadas com o aval de Dom
Pedro.
Em Junho Dom Pedro convoca eleies para a Assemblia Constituinte, em Agosto a ruptura com o
governo portugus tornava-se iminente. Novas ordens de Portugal, exigiam a submisso do Prncipe Regente e o
seu retorno imediato. Depois da morte de centenas de pessoas, adeptos da repblica e da independncia, o filho
do rei que at pouco tempo ordenara a represso contra os movimentos de independncia, agora comanda o
processo que separa o Brasil de Portugal. No dia 7 de setembro nascia uma nova nao. Um prncipe portugus
separava o Brasil de sua antiga metrpole; Portugal.
Logo depois da independncia, o novo governo precisava fazer com que a autoridade de Dom Pedro,
fosse aceita em todo o pas. Visto que em algumas regies do Brasil, as tropas portuguesas revoltaram-se contra a
independncia e recusaram-se a obedecer s ordens de Dom Pedro, pr isso, foi necessrio lutar contra essas
tropas. As lutas mais violentas aconteceram no Nordeste, especialmente na Bahia. O Brasil precisava tambm
tornar-se amigo das outras naes e ser considerado pr elas como um pas livre e soberano. S assim poderia
comerciar e estabelecer relaes diplomticas com as demais naes do mundo. A primeira nao a reconhecer
nossa independncia foi os Estados Unidos. Esse pas estava interessado em aumentar seu comrcio com os outros
pases da Amrica e impedir a interferncia europia no continente americano. O reconhecimento pr parte das
outras naes da Amrica demorou porque o Brasil adotou a Monarquia, enquanto todas as outras naes
americanas eram repblicas e ainda o Brasil dominava a Provncia Cisplatina.
A luta pela independncia contou tambm com o apoio da Inglaterra, interessada em manter relaes
comerciais com o Brasil, j que os Tratados de 1810, que Dom Joo havia firmado com a Inglaterra, davam
enormes vantagens aos comerciantes e industriais ingleses. Porm a Inglaterra era amiga de Portugal e para
preservar esta amizade, incumbiu um seu representante, a convencer Portugal, a aceitar a independncia do Brasil.
Fizeram parte do acordo as clusulas:
* Seriam respeitados e devolvidos os bens de portugueses que tivessem sidos confiscados.
* Seriam restabelecidas as relaes comerciais entre Brasil e Portugal, mantendo-se a taxa alfandegria de 15%
* Portugal receberia 2 milhes de libras esterlinas como indenizao plos prejuzos que sofrera com a
independncia.
Para a Inglaterra o bom relacionamento com o Brasil, significava a prorrogao das vantagens. Pr isso,
assumiu o papel de mediadora, podendo assim obter vantagens comerciais e polticas. Sem contar que manter o
regime monrquico no Brasil agradava a Santa Aliana e evitava que se formasse um poderoso bloco republicano,
liderado plos Estados Unidos.
O Brasil conquistou sua independncia poltica em 1822, mas o Grito do Ipiranga pouco significou para
os escravos, brancos e mulatos pobres, pois a nova nao, continuava com a mesma estrutura dos trs sculos de
vida colonial, caracterizado pela concentrao fundiria, a monocultura exportadora e a escravido, que
degradava a vida de tantos seres humanos, construtores da riqueza nacional.

COLGIO ESTADUAL MENDES GONALVES, GUARA,...................................

ALUNO(A).............................................................................................................................Turma....................N..........
AVALIAO DE HISTRIA

01- Na organizao do Estado brasileiro o papel da aristocracia rural foi decisivo. D. Pedro por sua vez, soube
expressar muito bem os anseios dessa classe, unindo seus interesses aos interesses dos grandes proprietrios de
terras e escravos. Baseando-se no contedo trabalhado em sala produza um texto com o ttulo. Joo vai mas Pedro
fica.

COLGIO ESTADUAL MENDES GONALVES, GUARA.

ALUNO(A).......................Turma....................N..........
AVALIAO DE HISTRIA
01- Escreva como se deu a construo do Estado Nacional Brasileiro.

02- O Primeiro Imprio, isto o reinado de D. Pedro I durou de 1822 1831.

Como foi o governo de D. Pedro I?

03-Quais eram os partidos polticos que existiam no Primeiro Imprio e o que

estes partidos defendiam?

04- Como foi elaborada a Primeira Constituio Brasileira?

05- Explique cada um dos poderes da Primeira Constituio Brasileira:

a) Poder Executivo b)
Poder Legislativo
c) Poder Judicirio e) Poder
Moderador

06- Explique o que era o unitarismo estabelecido na constituio de 1824.

07- Comente sobre a subordinao da Igreja ao Estado no Primeiro Imprio.

08- Por que D. Pedro I foi obrigado a deixar o governo do Brasil?

09- Explique o que foi a Guerra da Cisplatina.

10- Escreva sobre a abdicao de D. Pedro I em favor de seu filho.

11- Por que os jornais de oposio chamavam D. Pedro de Imperador Travesso?

.....................................................................................................................................................................................

COLGIO ESTADUAL MENDES GONALVES, GUARA.

ALUNO(A).......................Turma....................N..........
AVALIAO DE HISTRIA
01- Escreva como se deu a construo do Estado Nacional Brasileiro.

02- O Primeiro Imprio, isto o reinado de D. Pedro I durou de 1822 1831.

Como foi o governo de D. Pedro I?

03-Quais eram os partidos polticos que existiam no Primeiro Imprio e o que

estes partidos defendiam?

04- Como foi elaborada a Primeira Constituio Brasileira?

05- Explique cada um dos poderes da Primeira Constituio Brasileira:

a) Poder Executivo b) Poder Legislativo
c) Poder Judicirio e) Poder Moderador

06- Explique o que era o unitarismo estabelecido na constituio de 1824.

07- Comente sobre a subordinao da Igreja ao Estado no Primeiro Imprio.

08- Por que D. Pedro I foi obrigado a deixar o governo do Brasil?

09- Explique o que foi a Guerra da Cisplatina.

10- Escreva sobre a abdicao de D. Pedro I em favor de seu filho.

11- Por que os jornais de oposio chamavam D. Pedro de Imperador Travesso?

07- O que foi a Confederao do Equador?
COLGIO ESTADUAL MENDES GONALVES, GUARA,...................................
ALUNO(A).............................................................................................................................Turma....................N..........
AVALIAO DE HISTRIA

01- Na organizao do Estado brasileiro o papel da aristocracia rural foi decisivo. D. Pedro por sua vez, soube
expressar muito bem os anseios dessa classe, unindo seus interesses aos interesses dos grandes proprietrios de
terras e escravos. Baseando-se no contedo trabalhado em sala produza um texto com o ttulo. Joo vai mas Pedro
fica.

COLGIO ESTADUAL MENDES GONALVES, GUARA,...................................

ALUNO(A).........................................................................................................Turma....................N..........
AVALIAO DE HISTRIA PESQUISA

01- No sculo XVIII, o Brasil se tornou o maior produtor de ouro. Apesar de tanta riqueza extrada a
colnia continuava pobre. Baseando-se nestas informaes escreva onde ficavam as regies mineradoras
e quem tinha prioridade para explorar as reas de garimpo? P. 47 a 49

02- A sonegao de impostos e a corrupo no Brasil vem do perodo colonial e os brasileiros at agora
pouco fizeram para mudar essa realidade. Baseando-se nesta constatao cite os impostos abusivos
cobrados pelo governo portugus no ciclo do ouro no Brasil. P. 49 e 50

03- Explique o que foi o Tratado de Methuen e quais os prejuzos que esse acordo comercial trouxe para o Brasil.
P. 51 e 52

04- Como estava organizada a sociedade mineradora e porque a esperana de ser alforriado disciplinava o escravo
da sociedade mineradora? P. 53 e 54

05- Os historiadores dizem que nem s de ouro vivia a colnia do sculo XVIII. Quais eram os outros produtos
que contribuam na economia colonial e como se dava o abastecimento interno da colnia. P. 55 e 56.
06- Explique quem foi o Marqus de Pombal e qual a sua maior preocupao com a economia portuguesa? E
qual a sua medida poltica que mais gerou polmica na colnia. P. 57 e 60.

07- Porque os colonos ingleses que viviam nas Treze Colnias Americanas comearam a se sentirem prejudicados
pela Inglaterra no sculo XVIII e o que eles fizeram para reverter situao. P. 65 a 69.

08- Escreva os principais motivos para que no final do sculo XVIII, os brasileiros comeassem a desenvolver
ideais de independncia nacional. P. 95 e 96

09- A que movimento intelectual pertencia as idias filosficas e polticas que entusiasmavam os rebeldes
mineiros, baianos, cariocas e pernambucanos no fim do sculo XVIII e como estas idias vieram parar no Brasil?
P. 96

10- Escreva sobre a Inconfidncia Mineira levando em conta a composio social dos seus lderes. P. 97, 98, 99.

11-Quais eram as pessoas que participaram da Conjurao Baiana e quais as diferenas que existiam entre a luta
da Bahia e a luta de Minas Gerais.P. 100 e 101.

12- Explique por que s depois da Proclamao da Repblica em 1889, a Inconfidncia Mineira e o personagem
Tiradentes se tornam smbolos de liberdade no Brasil. P. 102.

AVALIAO DE HISTRIA

2- Um dos principais acontecimentos que marcam a histria do municpio de Guara,

completa 20 anos em 2002. Indique-o
a.( ) Eleies diretas para prefeito
b.( ) A construo da Igrejinha de Pedra
c.( X ) O desaparecimento das Sete Quedas
d.( ) A instalao da Companhia Mate Laranjeira

3. A PROCLAMAO DA REPBLICA FOI INFLUENCIADA PELOS SEGUINTES FATORES:

a.( ) A Guerra dos Emboabas, a Guerra do Paraguai e a o fim da escravido.

b.( x ) A questo militar, a questo religiosa e a questo da escravido
c.( ) A questo da abdicao de D. Pedro II, a questo da escravido e o fim do imprio.
d.( ) A derrota brasileira na Guerra do Paraguai.

4. O MESSIANISMO COMO FORMA DE LUTA CONTRA A EXPLORAO ECONMICA NA

REPBLICA VELHA MARCOU AS REVOLTAS:
a.( ) Revoluo Farroupilha e Guerra do Emboabas
b.( ) Canudos e Sabinada
c.( X ) Canudos e Contestado
d.( ) A Guerra da Cisplatina

5.O Pacto Colonial foi caracterizado:

a.( ) Pela abertura dos portos brasileiros Inglaterra, em 1808.
b.( X ) Pelo monoplio do comrcio dos produtos coloniais.
c.( ) Pelo Comrcio Triangular efetuado entre a metrpole, a colnia e a frica.
d.( ) Pelo golpe da maioridade de D. Pedro I

COLGIO ESTADUAL MENDES GONALVES

GUARA,
........................................ALUNO(A)........................................................................Turma ............ N.....
AVALIAO
VAMOS REFLETIR: Ao contrrio da Repblica Velha, atualmente, o voto secreto e realizado eletronicamente. As
possibilidades de fraude so pequenas. Entretanto, alguns problemas polticos permanecem. Afinal, como podemos garantir
que os eleitores votem com conscincia? Como podemos ter certeza de que as campanhas eleitorais milionrias, valendo-se
da tcnicas publicitrias sofisticadas, no iro afetar a deciso de voto das pessoas? Agora pense e responda:

1-Hoje em dia, ao contrrio da Repblica Velha, o voto secreto. S o eleitor que sabe em quem votou. Mas ser que isso
suficiente para evitar que grupos poderosos influenciem o eleitor? Comente

2-Todos os brasileiros pagam impostos. com esse dinheiro que o governo faz suas obras e paga os funcionrios pblicos. O
que melhor para o Brasil: Que esse dinheiro seja controlado pelo governo federal em Braslia, pelos governos estaduais, ou
por cada prefeitura?

3-O fenmeno poltico do coronelismo deixou de existir no Brasil atual? Existe algum que influencie as opes dos eleitores
no local em que voc vive. Comente.

4- A propaganda poltica um recurso utilizado por todos os governos Getlio a usou e os governos atuais continuam
fazendo uso dela. Selecione algumas peas de propaganda do governo pode ser estadual e federal. (podem ser cartazes de rua,
mensagens em jornais e revistas, propaganda de TV). Analise essas peas e responda: que tipo de argumentos o governo usa
para convencer a populao? Qual o objetivo? Na sua opinio o governo deve fazer publicidade?

05- No perodo getulista os sindicatos foram atrelados ao Estado. Na sua opinio os sindicatos de trabalhadores hoje devem
ter total liberdade para agir, inclusive para decretar greves quando acharem necessrio? Ou devem se submeter s regras do
governo?

06- No perodo Getulista o governo interviu o tempo todo na economia a ponto de estatizar algumas empresas particulares
como foi o caso da Cia. Mate Laranjeira que atuava no comrcio de erva mate em nossa regio. Na sua opinio o Estado
brasileiro ainda deve intervir na economia para dinamizar o crescimento econmico? Ou o governo hoje no mais capaz de
fazer isso? Comente.

07- Em todo o seu governo Getlio Vargas procurou criar empresas estatais como o caso da Usina Siderrgica de Volta
Redonda no Rio de Janeiro e outras.Ao Contrrio de Getlio os presidentes que assumiram o governo do Brasil a Partir da
dcada de 90, privatizaram muitas empresas. Faa uma pesquisa identificando as empresas estatais que foram privatizadas a
partir do governo de Fernando Color de Melo.
 NUS INOCENTES E ALEGRES

O primeiro texto sobre o Brasil foi escrito por Pero Vaz de Caminha, o escrivo que acompanhava a expedio
chefiada por Pedro lvares Cabral. Caminha, portanto, foi o primeiro civilizado a registrar informaes
escritas a respeito dos ndios. Vejamos o que ele nos diz:

Eles se parecem pardos, bastante avermelhados, possuem bons rostos e bons narizes. Andam nus, sem
qualquer cobertura. Pouco se importam de cobrir suas vergonhas, assim como as suas caras. Com relao a
isso so muito inocentes. Os beios inferiores furados com um osso. Andam com os ossos encaixados no
beio, e isto no os magoa, no os impede de falar, comer e beber.

O capito quando eles vieram, estava sentado em uma cadeira... bem vestido, com um colar de ouro de
ouro muito grande no pescoo....E eles entraram (no navio). Nem sinal de cortesia fizeram, nem quiseram falar
com o capito, e (um deles) comeou a apontar para a terra, e depois para o colar do capito, como se quisesse
nos dizer que havia ouro na terra...

Mostraram-lhes um papagaio pardo que o capito possui; (os ndios) pegaram-no e acenaram para a
terra, como se (os papagaios) existissem ali...

Deram-lhes coisas para comer: po e peixe cozido, doces, mel, figos em passas. No quiseram comer
nada daquilo. Se provaram alguma coisa, logo a lanavam fora. Trouxeram-lhes uma taa de vinho, mal
puseram na boca. No gostaram e no quiseram mais. Trouxeram-lhes gua...Apenas lavaram as bocas e
lanaram-na fora.

Um deles viu umas contas de Rosrio e brincou muito com elas, e colocou-as no pescoo...E acenava
para a terra e novamente para o colar do capito, como se dariam ouro por aquilo. Isto tomvamos ns nesse
sentido, porque assim desejvamos! Mas se ele queria dizer que levaria as contas e mais o colar, isto ns no
queramos entender e no lhe daramos!

Adaptao do texto A Carta de Pero Vaz de Caminha. Edio de Leonardo Arroyo( Coleo Memria
Brasileira) So Paulo: Editora Melhoramentos, 1976.

Responda:

5- Segundo Caminha, os portugueses estranharam os modos dos ndios? Em qu?

6- Segundo Caminha os ndios aceitaram tudo o que os portugueses ofereciam? Por qu?

7- O escrivo, mesmo sem entender o que os ndios falavam, acreditou que eles tentavam mostrar riquezas na
terra, e disse: Isso tomvamos ns nesse sentido porque assim desejvamos! O que os portugueses
desejavam antes mesmo da Descoberta do Brasil?

8- O que acontece quando ns, os civilizados representamos os ndios? At que ponto as idias que
formamos a respeito deles corresponde a realidade?

9- Uma das experincias mais difceis para os grupos humanos aprender a se relacionar com o outro, ver e
conviver com seres ou grupos diferentes. Como foi o primeiro contato entre ndios e portugueses, que
imagem os portugueses construram dos ndios?

10- Quando Cabral chegou a Porto Seguro, na Bahia, logo se preocupou em fazer um registro escrito da nova
terra . Por que era to importante naquele momento escrever essa carta e envia-la ao Rei de Portugal?

AVALIAO DE HISTRIA

UMA CONSEQNCIA, VIZINHA: A DESTRUIO DO PARAGUAI

O Paraguai, durante o sculo XIX era uma exceo na Amrica Latina, pois organizou uma economia
voltada para as necessidades internas, desenvolvimentista, industrializada e auto-suficiente. No Governo
Solano Lopez(1862-1870), atingira o fim do analfabetismo, o pleno emprego de seus cidados e o
desenvolvimento da indstria de base sem, no entanto, contrair dvidas externas. tal exemplo, entretanto,
incomodava os interesses do Imprio do Brasil e era perigoso aos interesses imperialistas ingleses que
precisavam de sujeio das naes menores. Essa poltica resultou na Guerra do Paraguai(1865-1870),
que fez do Brasil, da Argentina e do Uruguai, agentes executores da sujeio do Paraguai ao capitalismo
nascente. No final da guerra, 70% da populao masculina havia morrido e a economia do pas
encontrava-se totalmente destruda, o que originou um processo de dependncia externa da qual nunca
mais se livrou, sem contar que aps isto, o pas contou com ditaduras mantida pelos imperialistas, e que o
Paraguai, com a guerra, perdeu 1\3 de suas melhores terras. Esta uma vergonha que o Brasil e os
Brasileiro vo carregar para sempre: colaborar com um dos crimes denominados de: Genocdio
americano.
Baseando-se nas informaes recebidas produza um texto descrevendo: Como seria o Paraguai
hoje se a guerra no tivesse acontecido, sua opinio sobre uma guerra de trs contra um, os rastros de
destruio que a guerra deixou e as conseqncias desta guerra para o Paraguai hoje.
AVALIAO DE HISTRIA - INTERPRETAO DE TEXTO

O IMPRIO DA BOA SOCIEDADE

No texto abaixo, o historiador e professor Ilmar Rohlff Matos mostra como o chefe chefe da casa (o
latifundirio) refletia sobre a construo do Estado Nacional Brasileiro durante o Segundo Imprio:
Aps muito caminhar, o chefe da casa conclui que, embora dispusesse de amplos poderes em suas fazendas, ele
realmente no podia solucionar certas questes. Era realmente necessria a existncia de um poder maior,
centralizado e forte, para impor a ordem, ou seja, para impedir que houvesse revoltas populares e garantir a
continuidade das coisas, garantir a manuteno do latifndio, da escravido, do pas unido. Se ele era a figura
principal em sua propriedade, ocupando a posio mais destacada na famlia, o imperador no podia deixar de ser
a figura principal na sociedade, ocupando a posio mais destacada na sociedade poltica, como titular do Poder
Moderador. (...)
Aproximando-se do prdio do Senado, o chefe da casa j no tinha dvidas da importncia dos dirigentes
imperiais, daqueles homens colocados entre o imperador e outros chefes da casa como ele prprio. Homens cultos
e instrudos formados pelos cursos jurdicos da Europa, Olinda e So Paulo. (...) Eram senadores,
desembargadores, pessoas importantes responsveis pela ordem imperial. (...)
O Imprio do Brasil estava consolidado! As revoltas tinham sido sufocadas, a anarquia expulsa das ruas; o
princpio conservador triunfara sobre o princpio democrtico.

(MATOS, Ilmar Rohloff de. e GONALVES, Mrcia de Almeida. O Imprio da Boa Sociedade; A
consolidao do Estado Imperial Brasileiro. So Paulo: Ed. Atual, 1991, pp. 85-88.)

A partir do que apresentado no texto responda:

1- O poder privado o poder que uma pessoa tem dentro de uma instituio particular.Por exemplo, o poder
do patro sobre os empregados. O poder pblico o poder do Estado de fazer leis e de punir os que no
as cumprem. No tempo do Imprio, o que caracterizava o poder privado do chefe da casa ? Sobre
quem o fazendeiro mandava? Por que ele era poderoso?

2- Por que o poder privado precisava do poder pblico? Em outras palavras, por que o chefe da casa
precisava de um poder maior, centralizado e forte?

3- Por que os senadores e os desembargadores estavam colocados entre o imperador e os chefes da casa?

4- Qual era ponto comum na formao das elites polticas brasileiras?