Saberes e Incertezas do Currculo, Concurso SP 2016.

Saberes e Incertezas do Currculo.

Jos Gimeno Sacristn.

Autor aborda a pedagogia como est institucionalizada.

Em seu contexto educativo e histrico.
Uma epistemologizaao do pensamento pedaggico.
Como substncia para formalizar prticas educacionais.
Trabalha a questo da educao como incluso.
O que acreditamos ser a realidade da educao.

Procura entender o futuro.

Refletindo o presente.
O que desejamos em termos de aprendizagem.
Para tal necessrio o melhor planejamento.

A tese fundamental do livro.

No h como desenvolvermos aes educacionais.
Sem o estabelecimento de um projeto poltico pedaggico.
Um currculo determinado e competente.
Norteador de teses,
de propostas educacionais.
revelador da realidade do sistema educacional.
A nossa existncia,
e, o mundo poltico.

Uma das ideias fundamentais.

Toda escola trabalha em uma determinada cultura, mentalidade poltica social.
Como fruto da mesma.
Dentro de um determinado contexto educacional.
necessrio superar nas acepes os aspectos negativos,
Alienatrios, fantasiosos, inocentes da cultura.
Produzido pedagogicamente uma educao poltica coerente.

Indispensvel ao entendimento do fracasso escolar.

Quais so os motivos, que podem ser diversos.

A questo da desmotivao.
As relaes entre professores e alunos.
A indisciplina em sala.
Os problemas sociais psicolgicos.
Todas essa proposies relacionadas com o currculo afetam aos alunos.
No desenvolvimento acadmico.
Entende-se que o currculo o grande lastro.

O currculo e sua ligao entre a cultura e a sociedade exterior.

Do mesmo modo a cultura e os sujeitos do conhecimento.
A compreenso do presente em relao ao futuro.
As possibilidades do conhecimento e sua comunicao, em relao o antagonismo e a
ignorncia.

Com efeito, a reconstruo progressiva e interdisciplinar do currculo.

Considerando as complexidades, as diversidades do saber.
A valorizao dos diversos modos de ver.
As realidades culturais dos sujeitos.

O livro elaborado objetivando seis pontos.

Primeiro ponto.

Qual o significado do currculo, a estruturao do mesmo, objetiva a compreenso da

complexidade do referido, os estudos prticos a respeito do currculo elaborado.

Segundo ponto.

O currculo: texto e contexto suas determinaes visveis e invisveis.

O entendimento das representaes do currculo, aspiraes, desejos e necessidades, as
formas de compreender as aes pedaggicas.
A compreenso do contexto histrico, a influncia dos momentos culturais. Portanto, a no
neutralidade, anlise entre as desigualdades sociais.
Reflexo das pluralidades entre as mentalidades, e a uniformidade dos currculos. Com
efeito, a reviso permanente dos currculos.

Terceiro ponto.

Dos contedos e de suas metodologias.

mbitos de configurao e da tomada de deciso do currculo: as prticas e seus

desenvolvimentos.

Muitas atividades so realizadas em torno do currculo, mas sua essncia e substncia o

resultado das transformaes de prticas e decises polticas, organizativas, pedaggicas e
de controle.
Quarto ponto.

A insero do currculo no sistema educacional.

O currculo um fator constituinte da realidade da educao e ao mesmo tempo institudo
por ela.

Com efeito, o autor prope a contextualizao da educao infantil, primria, secundria e o

significado de cada etapa da educao, procurando enfatizar tambm a questo da incluso.

Quinto ponto.

O currculo em uma aula.

O currculo efetiva-se tambm nas coisas que as crianas e os jovens aprendem fora do
contexto escolar e isso deveria ser levado em considerao a reestruturao do ambiente.
A determinao do pensamento como promoo dos critrios de justia e de
democratizao de saberes.

Sexto ponto.

A melhoria do currculo.
Para Sacristn a melhoria do currculo uma ideia constante e deve dar suporte s pesquisas
feitas com e sobre os professores, a respeito do desenvolvimento do projeto, como
estratgia para o desenvolvimento do corpo docente; a formao dos professores
especificamente voltada para compreenso crtica e dialtica dos conteudos, a uma prtica
de avaliao e formao constante.

Motivos pelos quais a leitura desta obra se faz importante para todos os profissionais
que transitam pelo contexto educativo, sendo o currculo, pressuposto bsico para qualquer
prtica pedaggica.