Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Resumen
El presente escrito explicar las caractersticas generales del autismo desde una
lectura psicoanaltica.
Se tomar como mecanismo especfico el de la forclusin del Significante del
Nombre del Padre en el nio, y se articular con el modo en el que oper la
castracin simblica en la madre.
Se abordar desde la teora y la clnica propuesta por el psicoanlisis, la
complejidad que caracteriza el autismo como tambin una direccin de la cura
posible.
Palabras claves: autismo-forclusin- castracin.
Abstract
This letter will explain the general characteristics of autism from a psychoanalytic
reading.
Will be taken as the specific mechanism of foreclosure the Signifier of the Name of
the Father in the child, and will be linked to the way they operated the symbolic
castration of the mother.
It will address the theory and clinical psychoanalysis given by the complexity that
characterizes autism as a direction of cure.
Keywords: autism-forclusin- castration.
Resumo
Esta carta vai explicar as caractersticas gerais do autismo a partir de uma leitura
psicanaltica.
Ser tomado como o mecanismo especfico de encerramento o significante do
Nome do Pai na criana, e ser ligado ao modo como eles agiram a castrao
simblica da me.
Ele ir abordar a teoria ea clnica psicanaltica dada pela complexidade que
caracteriza o autismo como uma direo de cura.
Palavras-chave: castrao -autismo-forclusin-.
1
Lic. en Psicologa (UBA). Prof. Asistente de Psicopatologa. Carrera de Psicologa. Instituto Universitario
de Ciencias de la Salud Fundacin Barcel. magol_freud@yahoo.com.ar
1
Revista Argentina de Psicologa RAP Edicion 53 Octubre 2014
Introduccin:
Este artculo intentar explicar las caractersticas generales del autismo desde una
perspectiva psicoanaltica.
Se trabajar sobre el mecanismo especfico de la forclusin o desestimacin del
significante del Nombre del Padre, en el nio. Como as tambin en la madre, es
decir es en funcin de cmo la madre haya tramitado su propia castracin
simblica (inscripcin de la ley paterna), que podr dar amor a ese beb, alojarlo
en su deseo, o no. Recordemos, tal como lo plantea Lacan, dar amor es dar lo
que no se tiene, es decir su falta.
Sin deseo, sin falta, sin ley, se precipita al nio a la oscuridad de lo real,
manifestndose desde los automatismos, hasta la exclusin, en una identidad
mrbida como la que en este espacio consideraremos, que se presenta de manera
permanente en la desconexin con el Otro.
As pues, desde teora y clnica psicoanalticas, intentaremos aproximarnos a la
complejidad que el autismo presenta.
2
Revista Argentina de Psicologa RAP Edicion 53 Octubre 2014
Entonces, desde el comienzo mismo, hay un quiebre, hay una falla, hay falta. Esa
incompletud es irreductible y necesaria, pues all, puede desearse a un hijo. No
hay complementariedad entre madre e hijo, no hay sutura posible. Esa supuesta
sutura corresponde al campo de lo imaginario que, como tal, poco puede
sostenerse. Por lo tanto, podemos afirmar que la operacin se traza a la inversa,
desde el desencuentro, generndose nuevamente una brecha, un agujero, una
hiancia, que el significante intentar recubrir, con una doble funcin, marcando la
desgarradura (que funcionaba desde el campo de lo imaginario), el agujero, la
ausencia, y al mismo tiempo dando la posibilidad all mismo de poder representar
esa falta inherente a la estructura. Solo puede enunciarse, representarse aquello
que est ausente. Recordemos el tpico juego simblico de los nios, una lapicera
puede comenzar el juego siendo un auto para pasar a ser un barco o un avin, si
as lo dispone el pequeo. Esa creatividad puede desplegarse porque el objeto
concreto no est, y es a causa de su ausencia que el nio puede representarlo,
desde el como si fuese el bolgrafo un autito. Esto es lo caracterstico del campo
simblico: permite apelar a la representacin, al lenguaje, a los procesos mentales
superiores, o, desde el decir de Freud, al proceso secundario.
En lo referido al autismo, Tustin (2010 pag. 9), sostiene que el nio autista no
es capaz de mantener un adecuado vnculo afectivo ni siquiera en el mnimo grado
biolgicamente necesario, lo cual le imposibilita no solo aprender sino incluso
responder a los estmulos del ambiente; en consecuencia vive en un nivel
infrahumano, ms exactamente vegetativo, hasta el punto que muy a menudo no
llega a desarrollar ninguna forma de lenguaje y apenas dispone de los mecanismo
primarios indispensables para subsistir.2
2
Tustin, F. Presentacin de la edicin castellana, en Autismo y psicosis infantiles. Barcelona : Espaa,
Paids, 2010, pg. 9.
3
Revista Argentina de Psicologa RAP Edicion 53 Octubre 2014
3
Jerusalinsky, Alfredo:Psicoanlisis del autismo. Ed. Nueva visin, Pgina 55.
4
Revista Argentina de Psicologa RAP Edicion 53 Octubre 2014
Pero cmo opera el significante del Nombre del Padre en las psicosis? Y en
el autismo qu sucede?
Vamos a lo peculiar de esta estructura, de la psicosis: cuando la falta se sutura
porque la ley pierde su eficacia, el Nombre- del-padre no se metaforiza. La madre
no es deseante de un hijo, sino de un gajo que la complete porque, en su
imaginario, la falta (la diferencia sexual) no es irremisible. Aqu entrevemos, en el
4
Op. Cit. Pgina 56.
5
Op.Cit. Pgina 57.
6
Op. Cit. Pgina 58.
5
Revista Argentina de Psicologa RAP Edicion 53 Octubre 2014
7
Op. Cit. Pgina 58.
8
Op. Cit. Pgina 13.
9
Op. Cit. Pgina 35.
6
Revista Argentina de Psicologa RAP Edicion 53 Octubre 2014
Vieta clnica: presentada por la Lic. Eleonora Edwards (Hospital Italiano de Bs.
As.) Paciente Julin: tiene 4 aos, diagnstico de autismo. Observacin (relatar
dos escenas, de una serie).
a. primera escena
Entra al consultorio, agarrndose de la mano de la terapeuta, no saluda a su
madre. Se dirige a la caja de juego, da vuelta la caja de los juegos, los revolea.
Camina tropezndose con los juguetes sin reparar en ellos. Presenta dificultad en
realizar un juego imaginario. Le interesa particularmente un objeto que es una
patineta pequea con ruedas, l le pega con su dedo al objeto y este gira en el
aire. Repite varias veces esa accin.
La terapeuta lo llama repetidas veces, al principio no gira su cabeza, ni la observa,
en general el contacto ocular es oscilante. En algn momento s gira su cabeza en
direccin a la terapeuta. Su terapeuta se ubica frente a l, logrando que la mire
unos segundos, le habla ofrecindole un juguete, lo toma, lo deja a un costado,
agarra otro, nuevamente frente a la propuesta ldica del otro parece no
escucharla, su atencin conjunta tambin es fluctuante. La terapeuta le indica que
le alcance un oso que le van a dar de comer, l no lo realiza.
Deambula por la sala, realiza sonidos con balbuceos, al estilo de jerga. No
vocaliza palabra. Se escucha por momentos un aaaa, mmmmm mi jiiii (ms bien
no es claro de vocales, lo escribo as para transmitirlo). Inentendible. En este
deambular se sube a una silla, se baja, luego se levanta y baja el abrojo del cierre
de la zapatilla en una accin repetida, estereotipada. Se observa tambin un
movimiento rapidito de sus dedos, en cualquier momento. Agarra uno y otro objeto
en periodos cortos atencionales. Se distrae con los ruidos del exterior, si est
realizando alguna actividad la interrumpe frente a algn ruido externo. Presenta
distractibilidad.
b. segunda escena
10
Op. Cit. Pgina 39.
7
Revista Argentina de Psicologa RAP Edicion 53 Octubre 2014
11
Op. Cit. Pgina 19.
8
Revista Argentina de Psicologa RAP Edicion 53 Octubre 2014
12
Op. Cit. Pgina 148.
9
Revista Argentina de Psicologa RAP Edicion 53 Octubre 2014
real, excluido, se cierra. El autista no estara atento al deseo del Otro, no habra
carga afectiva que invista al Otro. A diferencia del psictico que descubre algo del
deseo del Otro. En el autismo habra inscripcin del S1, marca o rasgo pero sin
separacin, (metfora paterna) o sin enganche con el S2, no hay cadena. Permitir
que la cadena pueda armarse es el objetivo de nuestro trabajo en la clnica con el
autismo.
************
Bibliografa:
-Lacan, Jacques: (2002) El seminario 3: Las psicosis. Ed: Paids. Buenos Aires.
10