ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
PROFESORA : OLIND HUARCAYA QUISPE
EDAD : 4 AOS AULA: CELESTE FECHA: LUNES 12 DE SETIEMBRE DEL 2017

NOMBRE DEL PROYECTO : SOMOS COCINERITOS.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : JUGAMOS CON LOS ALIMENTOS
SITUACIN DEL CONTEXTO : AULA
ORGANIZACIN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TEC.INST/EVA.

M Acta y piensa Propone acciones para contar
Elabora y usa estrategias hasta 5, comparar u ordenar con OBSERVACION
matemticamente en cantidades hasta 3 objetos
situaciones de cantidad
Cuerpo humano y Demuestra progresivamente Relaciona los alimentos
OBSERVACION
C.A conservacin de la hbitos alimenticios para el con la fuente que nos los
salud (DCN) aprovechamiento de los brinda.
alimentos que ingiere
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
TIEMPO ACTIVIDAD RECURSOS
RECEPCIN DE LOS NIOS Y NIAS: La profesora recepcin a sus nios y nias y los conduce a su aula. Los nios y
1.00- nias registran su asistencia conforme van llegando y esperan a sus compaeros. Para iniciar una lectura Humano
1.10 JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
PLANIFICACIN: Los nios y nias deciden el sector que va jugar y cuntos nios deben jugar en cada sector y para
Sectores:
ayudar este juego se coloca una hoja de doble entrada en cada sector, en donde registran sus nombres.
ORGANIZACIN: los nios y nias organizan sus juegos libremente, deciden a qu jugar, con quin jugar y cmo Construccin,
jugar. dibujo y
EJECUCIN: en cada sector los nios y nias realizan su juego de acuerdo a lo que han pensado y la profesora pintura, hogar
1.10- monitorea el juego en cada sector. Biblioteca,
2.10 Orden: 10 minutos antes la docente comunica que el juego va terminar y los nios proceden a ordenar los juguetes. juegos
SOCIALIZACIN: Despus de dejar todo los juguetes en orden, verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron, cmo tranquilos
jugaron y quienes jugaron. Msica y
REPRESENTACIN GRFICA: los nios y nias representan en el material grfico lo que elaboraron en cada sector.
ciencia.
ACTIVIDAD DE RUTINA:
Oracin: sale el responsable al frente de sus compaeros y dirige la oracin
Asistencia: los nios y nias responden al llamado por su nombre por la profesora.
Calendario y tiempo: un nio o una nia registra el da y el tiempo
Servicios Higinicos: los nios y nias van en orden, utilizan los inodoros adecuadamente.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
2.10- INICIO: salimos al patio a jugar a la calabaza los alimentos van a su casa la profesora indica de cuantos
2.25 se juntaran. Luego buscamos por todo el saln los alimentos Qu hemos jugado en el patio? Quin Dramatizacin
encontr ms alimentos? Cuntos alimentos encontraron?
DESARROLLO: se les entrega lmina de diferentes alimentos se tira el dado el nmero que sale ellos Recursos
agrupan sus alimentos segn la cantidad. Colocan el numero que corresponde utilizando el material humanos
2.25 del MED, Luego con apoyo de un cuadro ellos registran la cantidad de alimentos que tiene por grupo. Fichas
3.10 Dibujan lo que realizaron
CIERRE Qu hemos aprendido? Nos gusto el tema? Cmo nos sentimos? Qu nmero
hemos aprendido? Todo los nmeros son iguales?
Servicios higinicos y aseo: los nios y nias van en orden y utilizan los inodoros adecuadamente y se Cartulina
lavan las manos con agua y jabn luego se secan con papel toalla. Material
2.25 Lonchera: los nios y nias ingieren los alimentos en forma ordenada y ponen en prctica los hbitos de reciclado
3.10 alimentacin.
Recreo: salen al recreo y realizan juegos al aire libre con el monitoreo de la profesora
Aseo: los nios y nias se lavan la mano con agua y jabn luego se secan con papel toalla
 TALLER DE ARTE VISUAL
NOMBRE DEL TALLER: estampado
ORGANIZACIN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES

AREA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TEC.INST/EVA.

Explora e experiemnta Utiliza algunos Observacin

su lenguaje de arte materiales y Registro auxiliar
COM. ARTE herramientas
previniendo algunos
de sus efectos para
tocar
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
TIEMPO ACTIVIDAD RECURSOS
MOTIVACIN: se le muestra a los nios y nias diferentes materiales en la mesa
ellos verbalizan de que manera pueden trabajar Qu podemos hacer? si tengo cono
Cono
tempera hojas Qu podemos hacer? Cmo pintaremos?
Tempera
DESARROLLO: los nios realizan su pintado utilizando su cono de manera libre se
Hoja boom
coloca un fondo de msica para que se inspiren.
EVALUACIN: Exponen sus trabajos, realizan la coe valuacin entre grupos. Guardan
el material y limpian sus mesas

REGISTRO AUXILIAR DEL AULA CELESTE

Clasifica alimentos con Utiliza algunos

materiales y
Relaciona los alimentos un solo criterio1 y herramientas
APELLIDOS Y NOMBRES con la fuente que nos expresa la accin previniendo algunos
los brinda. realizada de sus efectos para
N tocar

01 ACEVEDO CISNERO JAQUIN FACUNDO

02 ARONI VILLAVICENCIO MARELIN
03 BENITO CONDORI JHARET ALIS
04 BORDA AYVAR MAYCOL DAVID
05 CARBAJAL HUAMANI ERICK MIZAEL
06 CHAHUAYO TELLO YOSHIMAR MIYAGI
07 CHUMPITAS ROJAS SHERIL TAMARA
08 GALVEZ SIUCE XIOMARA LIZBETH
09 GOMEZ JARA JARUMI FLOR
10 HUAMAN PILLACA LEONEL
11 HUAMANI VILCA ERICK STIF
12 LLI8CAHUA RAVELO JHEANS DIEGO
13 LOAYZA OLORTEGUI ALLIZON LOVELEE
14 MACUYAMA TUESTA MAYCOL LARRY
15 MARCATONA CARRANZA MAX DYLAN
16 PAUCAR LLALLE FREDDY KARIM MOISES
17 SACCACO SEGOVIA VICTOR LLANPIER
18 SALVADOR MAS FABRICIO BYRON
19 TAPIA ZAVALA LUCIANA ROCIO
20 VELARDE GONZALES ANDY YOEL
21 VILLA CAYLLAHUA BRENDA LORENA