Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Gua de actividades y rbrica de evaluacin Paso 2 - Ambiente
simulado

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Accin psicosocial y en la comunidad
curso
Cdigo del curso 403028
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:1
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
jueves, 21 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Fortalecer en los psiclogos en formacin las habilidades para disear
estrategias de accin psicosocial que permitan reconocer las dinmicas
sociales y su relacin con el entorno.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1, Diseo de estrategias desde la accin psicosocial en la comunidad,
EL PAPS los fines y lo comunitario y Hombre-Comunidad-Relaciones
comunitarias
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2, desarrollo del trabajo en el simulador, diligenciar
consentimientos informados y compartir en el foro colaborativo
abierto para socializar los avances de la intervencin.
Actividades a desarrollar

Esta paso est integrada por dos partes:

Primera parte:
El estudiante debe ingresar al link del simulador que se encuentra en el
entorno de aprendizaje prctico. En el simulador se da acercamiento y
reconocimiento general de dos casos de la comunidad: Caso 1 Calidad de
vida en una comunidad de Bogot Los Cambulos. Caso 2 Desplazamiento
Forzoso y mujer en zona rural. En el simulador en cada caso debe
desarrollar las etapas del proceso:

-Consulta
-Escoger las pruebas psicolgicas y tcnicas a aplicar en cada caso.
Recuerde que debe escoger pruebas psicolgicas y tcnicas que se trabajen
en la intervencin psicosocial desde el rol del psiclogo social comunitario de
acuerdo a cada caso.
-Sala de Psiclogos
-Cmara de Gessel
-Evaluacin y retroalimentacin.

Recuerde:

Revisar la ruta del simulador

Tener tiempo disponible para el desarrollo de los dos casos.
Ir tomando apuntes para el informe del trabajo en el simulado.

Se desarrollara en el entorno de aprendizaje prctico el

simulador con sus dos casos.
Se diligenciaran los consentimientos informados en la
comunidad.
Se compartirn los aportes en el cuadro en el entorno
aprendizaje colaborativo.

Segunda parte
Se debe asistir a al comunidad y diligenciar los 20 consentimiento
informados que sern subidos al foro colaborativo. Recuerden
desarrollar el cuadro colaborativo de aporte al grupo.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:

Finalmente cada estudiante debe subir el archivo con el

informe individual, en el entorno de EVALUACION Y
SEGUIMIENTO, link: tarea. El informe de su proceso debe
contener:

Informe mximo de 7 hojas (No se cuenta portada ni

introduccin) de los casos trabajados en el simulador que
contenga portada, introduccin, hacer un reporte de cada caso
con: Situacin presentada, como se aport al caso desde el
trabajo que hizo el psiclogo. Y un aporte aspectos positivos
del simulador para el aprendizaje. Es necesario incluir el
pantallazo de las notas que obtuvo en el desarrollo del
Simulador en cada caso.
Productos
a entregar En El informe final debe incluir el cuadro trabajado en el foro
por el colaborativo abierto en el entorno de aprendizaje colaborativo.
estudiante
Colaborativos:
Debe participar en el foro del entorno aprendizaje prctico
abierto con el tema: Colaborativo. Compartir con sus
compaeros como inicia el trabajo de acercamiento en la
comunidad.

Presentar cada estudiante el aporte en el cuadro de la

comunidad con la que va a realizar el proceso de
intervencin.
Realimentar a su compaero sobre la escogencia de la
comunidad.
Diligenciar el cuadro de forma individual y aportando al
compaero en lo que escribe de su comunidad.
Nombre Comunidad Descripcin Justificacin
del a impactar de la de la
estudiante comunidad escogencia

Aporte
compaero 1.
Nombre

Aporte
compaeros 2
Nombre
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso
slido de planeacin frente a las actividades que se
sugieren para los estudiantes. En este sentido, al
trabajar elementos que requieran la participacin
conjunta de los integrantes de los grupos, surge la
necesidad de articular la estrategia de aprendizaje del
curso con las acciones que permitan desarrollarla.
Para este ejercicio es importante considerar aspectos
Planeacin
como el tiempo de ejecucin de la actividad, los
de
recursos didcticos, el tipo de interaccin que se
actividades
quiere promover y el contenido disciplinar que se
para el
pretende desarrollar. Toda vez que se han
desarrollo
considerado estos aspectos puede entonces disearse
del trabajo
y proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar.
colaborativo

Es importante definir que estas actividades se

planean para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que all el estudiante
establezca con su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la accin responsable y la
colaboracin.
Con el propsito de desarrollar un ejercicio de
interaccin tendiente a la construccin conjunta del
Roles a
conocimiento, cada integrante del grupo asumir una
desarrollar
responsabilidad para el cumplimiento de las tareas,
por el
desarrollando uno de los siguientes roles:
estudiante
Compilador
dentro del
Revisor
grupo
Evaluador
colaborativo
Entregas
Alertas
Roles y Para poder realizar la Preparacin y revisin de los
responsabili entregables el estudiante deber desarrollar uno de
dades para los siguientes roles: Roles y Funcin del estudiante
la Compilador: Consolidar el documento que se
produccin constituye como el producto final del debate, teniendo
de en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
entregables los participantes y que solo se incluya a los
por los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
estudiantes informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artculo
Uso de cientfico. Aqu podr encontrar los aspectos ms
referencias relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
 El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
Polticas de
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
plagio
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: colaborat
individual
iva
Intermed
Momento de la
Inicial ia, Final
evaluacin
unidad: 1
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoracin Valoracin Valoracin
alta media baja
El
estudiante
El estudiante
ingreso al
ingreso al
simulador,
simulador, pero
hizo
no hizo
acercamient
acercamiento, ni
oy
reconocimiento
reconocimie
general de dos
nto general
casos de la
de dos casos
comunidad. En el
de las
simulador
Ingreso al comunidades El estudiante
desarrollo
simulador y asignadas. no ingreso al
algunas de las
desarrollo de En el simulador.
etapas.
etapas del 10
simulador No desarrolla
proceso:
Informe desarrollo las etapas del
consulta,
las etapas simulador.
eleccin de
del proceso:
pruebas
consulta,
psicolgicas y
eleccin de
tcnicas, Sala de
pruebas
Psiclogos,
psicolgicas
cmara de
y tcnicas,
Gessel,
Sala de
evaluacin y
Psiclogos,
retroalimentaci
cmara de
n
Gessel,
evaluacin y
 retroaliment
acin.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Entrega el
El informe
informe en
entregado en el
el link de
link de tarea
tarea, del
cumple
entorno de
parcialmente con
evaluacin,
los puntos
cumple con
solicitados:
los puntos
portada,
solicitados:
introduccin,
portada,
presenta un
introduccin,
informe parcial
presenta el
del reporte de
informe del
cada caso con:
reporte de
Situacin
cada caso
presentada,
con:
como se aport
Situacin
al caso desde el
presentada,
trabajo que hizo No presento
como se
el psiclogo. informe.
Informe aport al 25
Presenta un
caso desde
aporte poco
el trabajo
profundo
que hizo el
aspectos
psiclogo.
positivos del
Presenta un
simulador para el
aporte sobre
aprendizaje. No
aspectos
entrega el
positivos del
informe por el
simulador
link de tarea
para el
solicitado.
aprendizaje.
Cumple con
Cumple con
correcta
correcta
ortografa,
ortografa,
coherencia y
coherencia y
aplicacin de
aplicacin de
normas APA
normas APA
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Incluye
pantallazo Incluye solo
de las notas una de las notas
Computo de de los dos de los dos casos
No incluye
notas casos realizados en el
los
obtenidas en realizados en simulador, las
pantallazos.
el simulador, cuales se 5
el simulador
Interactuacin las cuales se computan este
en el foro computan puntaje.
este puntaje.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Diligencia
correctamen
te los
consentimie
ntos
informados,
los sube al
foro abierto
Ambiente
simulado.
Sube al foro
Sube todos No presenta
abierto Ambiente
los los
simulado, solo
consentimie consentimien
Contacto con uno o muy pocos
ntos tos 20
la comunidad consentimientos
informados informados
informados .
de las
personas de
la
comunidad
que
participaran
en la
intervencin
en la
comunidad.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin Valoracin Valoracin
alta media baja
 . Interactu
en el foro
mnimo 3
veces e hizo
aportes
significativos Interactu
. Aporta en menos de 2
el cuadro veces en el foro.
presentado No hay aportes
en el foro significativos.
sobre la Aporta
No interactu
comunidad parcialmente al
en el foro
Interactuacin con la que va cuadro 15
en el foro a realizar el presentado en el
proceso de foro sobre
intervencin. trabajo con la
Da aportes a intervencin en
su la comunidad
compaero
sobre del
escogencia
de la
comunidad.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 75