Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Establecimiento:
Sector de Aprendizaje: Educacin Matemtica.
Nombre de la Unidad:
Nivel: NB2: 4 Ao Bsico.
OFV: Realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con nmeros naturales haciendo uso de los algoritmos de clculo
escrito, emplearlas en la resolucin de problemas, reconocer y aplicar algunas de sus propiedades y efectuar clculos mentales y
escritos en operaciones combinadas.
CMO: Clculo mental y escrito en situaciones donde sea significativo realizar este tipo de clculo, de operaciones combinadas
con nmeros naturales en el mbito numrico estudiado: extensin de las estrategias de clculo mental conocidas y de los
algoritmos de clculo escrito.
OFT:
1. Respetar y valorar las ideas distintas de las propias reconociendo el dilogo como forma permanente de humanizacin.
2. Conocimiento de s mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno.
3. Valorar el carcter nico de cada persona.
4. Buscar y acceder a la informacin.
Fecha:
Tiempo: 2 horas pedaggicas de 45 minutos cada una.
Docente: Eric Fuentes Rojas
Aprendizajes Esperados Tiemp Estrategia Estrategia Recursos
o Metodolgica Evaluativa
Resolver operaciones combinadas del mbito 2 horas Conversaciones abiertas y Formativa relacionada con el Pizarrn
sumativo (incluye sumas y restas) y multiplicativo pedaggica participativas para introducir a los proceso y no con el producto.
(incluye multiplicacin y divisin) buscando el s de 45 alumnos al tema y activar los Mediante preguntas abiertas Plumn.
resultado en valores otorgados por el docente. minutos conocimientos previos de los y cerradas y el trabajo en la
cada una. alumnos en el comienzo de la clase gua final de la unidad.. Guas de Trabajo.
Utilizar adecuadamente el clculo mental y escrito en al recordar aspectos relacionados
la resolucin de diferentes operaciones. con las operaciones combinadas de Lista de cotejo para
sumas, restas, multiplicaciones y establecer el cumplimiento de
divisiones con sus respectivas reglas. metas.
DESARROLLO:
En esta parte de la clase se les indica a los alumnos a dejar sus manos en la mesa y respirar profundo, para que
tomen concentracin en las indicaciones siguientes.
- Si solo pudiramos ocupar los nmeros 1 -2 -3 -4 de referencia para las operaciones multiplicar, dividir, sumar y
restar. Y de estos obtener todos los nmeros naturales.
- Y tomamos de ejemplo el resultado de:
1+2+3+4=10 o tambin 2x3+1x4=10
Indicamos a los alumnos ahora obtengan el resultado 11 solo con los mismo nmeros indicados, el 1 2 3 y 4.
Ejemplo: 2x3+4+1*=11
Ahora le pedimos que realicen la misma operatoria pero que lleguen al numero12.
- Una vez logrado, aumentamos la cifra en 13, 14 hasta llegar al 20.
- Entregamos una pequea gua para que realicen y obtengan hasta el numero 30 y puedan desarrollar solo 5
operaciones para evaluar si comprendieron la unidad.
Una vez internalizados cambiaremos los nmeros de 1, 2, 3,4 a 5, 6, 7,8 y aumentaremos la obtencin de
resultados desde el nmero 50 en adelante. Ahora entregaremos otra gua para resolver hasta el numero 100 y
puedan desarrollar solo 5 operaciones para evaluar si comprendieron la unidad.
FINAL:
- Una vez revisado los trabajos que van entregando, devolveremos con las correcciones pertinentes y se realiza una
conversacin para evaluar el trabajo realizado, adems se despejan dudas y se realiza retroalimentacin por parte
del docente.
Lista de Cotejo para evaluacin