Prctica Pedaggica LPI 3

FICHA DE OBSERVACIN Y DIAGNSTICO

YIRALDY BURBANO LOPEZ

1121877898

ROCIO PRIETO

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
SAN VICENTE DEL CAGUAN
2017
 Prctica Pedaggica LPI 3
Se debe elaborar 4 unidades didcticas con secuencia, cumpliendo con cada tem
de la tabla tener en cuenta las caractersticas del grupo en el cual desarrolla su
prctica
Formato para diligenciar

Autor de la Unidad

Nombres y Apellidos estudiante YIRALDY BURBANO LOPEZ

Institucin Educativa VERDE AMAZONICO Sede SANTA ISABEL

Ciudad, Departamento SAN VICENTE DEL CAGUAN-CAQUETA

QU? - Descripcin general de la Unidad

Ttulo CUIDADOS EN LA ALIMENTACIN PARA MANTENER UNA
BUENA SALUD

Resumen de Aprender la importancias de los alimentos en nuestro cuerpo, al

la Unidad consumirlo , ya que son ricas en protenas y conocer que las frutas
son productos elaborados por los campesinos de nuestra tierra.
rea / Dimensin corporal
dimensin

Importancia de consumir Frutas y verduras

Protenas y carbohidrato
Temas Sembrando una fruta
principales

POR QU? Fundamentos de la Unidad

 Prctica Pedaggica LPI 3
Objetivos de Aprendizaje
Resultados/Productos de
aprendizaje
QUIN? - Direccin de la Unidad
Grado
Perfil del estudiante (diagnostico)
Identificar las frutas y verduras ricas en
protenas para nuestro organismo
Describir que ejercicios debemos realizar
para una vida saludable
Reconozca cuales son las protenas y los
carbohidratos
Ensearle al nio y nia como alimentarse
para tener buenos hbitos y prevenir
enfermedades en mi cuerpo por medio de
imgenes y videos.
Sensibilizar a la familia de hacer prcticas del
deporte para la salud del cuerpo
Inicialmente se realiza una socializacin de las frutas
y verduras, por la cual la podemos desarrollar en
diferentes dimensiones, debido a que se maneja el
conteo en cuanta a cantidad, una vez se identifica
las frutas y verduras, se logra por realizar una ronda
las frutas, que consiste en que los nios dice el
nombre de una fruta y ser llamado por ese nombre,
de igual forma se realiza ejercicio acorde al grado de
transicin por medio de pelotas y cuerda. Como
actividad final se realiza una ensalada de fruta grupal
para poder explicarle el proceso que se lleva a cabo.
Tambin se evala lo aprendido por medio del juego
de roles al chef.
Grado de preescolar
 Prctica Pedaggica LPI 3
Habilidades prerrequisito Tener conocimiento en las frutas y verduras, que
aporta a nuestro organismo, de igual forma se
debe aclarar a los nios que es la diferencia entre
ellas, la importancia de realizar ejercicio en
nuestra etapa. Debe desarrollar estrategias de
aprendizaje en los nios como rondas, juegos y
actividades ldicas.
Contexto Social Los estudiantes se encuentran en un
medio social, donde no se reconoce la
importancia de las frutas y verduras en
nuestro organismo.
Falta de apoyo de los padres
Falta de sensibilizacin ciudadana
Los estudiantes llevan sus costumbres a
la escuela
DNDE? CUNDO? Escenario de la Unidad.

Lugar Aula de clase

Huerta Casera
Espacio libre

Tiempo aproximado 1 hora y 30 minutos

CMO? Detalles de la Unidad
 Prctica Pedaggica LPI 3
Metodologa de aprendizaje
Juego de clasificacin: se realiza ficha con las
frutas y verduras, donde se clasifica a cada lado
segn corresponda.
Juego de roles: por medio de la realizacin de la
ensalada de fruta el nio interacta y explora las
frutas para poder identificarlas.
Rondas: se realiza ronda y ldicas que aporten a
fortalecer los conocimientos.
Carteles: por medio de carteles se le explica la
importancia de consumir las frutas y verduras y
que aporta a nuestro organismo.
Exploracin del medio: se realiza una visita a la
huerta casera y espacio abierto para que conozca
de donde obtenemos los productos naturales y
cul es el proceso de crecimientos.
Crear: se realiza un dibujo libre , para que el nio
realice su fruta favorita o que ms le guste .

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos

seleccionados)
Actividades del Herramientas
Lnea de Tiempo Actividades del Docente
Estudiante didcticas

1 hora y 30 Realizacin de las Ronda de bienvenida

minutos actividades Explicacin de la
planteadas unidad a trabajar Por medio de
Llevar a cabo los Organizacin del juegos de
juegos juego de roles recursos
organizados Actividades de edilym
aparejamiento
Acompaar a los
estudiantes en la
orientacin de la
actividades
 Prctica Pedaggica LPI 3

Estrategias adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Implementar el aula en un espacio de interaccin permanente, el cual se llevara a

cabo por medio del juego, rondas y actividades que lleven al nio a aprender por
medio de la ldica.
Orientar a los estudiantes por medio de evaluaciones especficas, se realizara por
medio oral, el cual el nio aprenda lo necesario.
Buscar mtodos con ms participacin y menos lectura, se realiza mesa redonda
donde podamos aprender por medio del juego.
.
Para qu?: Evaluacin, descripcin del logro de las metas u objetivos y
seguimiento al desarrollo de nios y nias.
Los procesos evaluativos se harn por medio de la participacin en las actividades
pedaggicas implementadas en el desarrollo del nio. Evaluacin del estado
nutricional en sobrepeso y obesidad. A travs de la observacin directa y Registro de
Talla y peso.
Mediante la participacin a los juegos de roles o de emparejamiento de busca que
los nios conozca y aprenda, a de lo cual se puede evaluar a las acertada y a lo visto.
Se llevara a cabo una vez finalizada a la actividad temtica, con eso se busca lograr
identificar si el nio logro los objetivos.
Se logr que los identifiquen las frutas y verdura y puedan saber la importancia de
consumirlas.

Plan de Evaluacin

Antes de empezar la Se evaluara los conocimientos previos que tiene los

unidad estudiantes en cuanto a las frutas y verduras.

Durante la unidad Se evaluara lo aprendido y que logren identificar y agrupa

las frutas y verduras, con eso podemos identificar lo
aprendido, de igual forma reconozcan las protenas que
contiene.
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Despus de finalizar la Como actividad final de evaluacin de la unidad por medio
unidad de la ensalada de fruta se termina las temticas abordadas.

Materiales y Recursos: Imgenes, frutas , hojas de block , colores y lapiz

Evidencias fotogrficas

Autor de la Unidad

Nombres y Apellidos estudiante YIRALDY BURBANO LOPEZ

Institucin Educativa VERDE AMAZONICO Sede SANTA ISABEL

Ciudad, Departamento SAN VICENTE DEL CAGUAN-CAQUETA

QU? - Descripcin general de la Unidad

Ttulo
PRACTICO EJERCICIO PARA CUIDAR MI SALUD
 Prctica Pedaggica LPI 3
Resumen de Brindarle un espacio para desarrollar las actividades seguro, que el
la Unidad nio implemente sus juegos sin ningn riesgo, y aprenda a
cuidarse protegerse en el mbito que lo rodea en el lugar que se
encuentra
rea / Dimensin Artstica
dimensin

Temas Realizo ejercicio para una vida saludable

principales Importancia del ejercicio

POR QU? Fundamentos de la Unidad

Objetivos de Aprendizaje Explicarle a los nios cuales son

Resultados/Productos de aprendizaje
QUIN? - Direccin de la Unidad
Grado
Perfil del estudiante (diagnostico)
los alimentos que nos dan
protenas y la funcin que
desempea en mi cuerpo
utilizando materiales manipulativos
como el rompecabezas para su
aprendizaje.
Conocer la importancia del
ejercicio acompaado con una
buena alimentacin fortalecer a
nuestro organismo.
Se busca que por medio de la unidad el
nio identifique los alimentos que son
ricos en protenas , de igual forma que el
ejercicio es saludable para nuestra
salud , por el cual el resultado de la
actividad es la realizacin de ejercicio
apto para los nios como movimientos de
lateralidad y direccionalidad .
Grado de preescolar
 Prctica Pedaggica LPI 3
Habilidades prerrequisito
Contexto Social
DNDE? CUNDO? Escenario de la Unidad.
Tener claro la importancia del ejercicio ,
y poder llegar con argumentos , de los
cuales se debe tener concreto los
ejercicios que se va a ejecutar con los
nios, de los cuales son movimientos de
rotacin, saltos ,estiramiento que ayuda
a que pueda tener una clase divertida.
La poca realizacin del ejercicio
en la familia
El baile como medio de deporte y
fortalecimiento al ejercicio

Lugar Aula de clase

Cancha
Espacio libre

Tiempo aproximado 1 hora

CMO? Detalles de la Unidad
Metodologa de aprendizaje Oral: por medio de la explicacin
de la temtica abordada se da a
entender la importancia del
ejercicio en los nios, ya que ellos
estn en un proceso de
crecimientos donde necesita
fortalecer su cuerpo.
Ldica: se realiza actividades de
movimientos y puedan identificar
lateralidad.
Juego de exploracin: por medio
de un circulo cada nio relacin su
deporte favorito

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos

seleccionados)
 Prctica Pedaggica LPI 3
Actividades del Herramientas
Lnea de Tiempo Actividades del Docente
Estudiante didcticas

1 hora Realizacin de los Orientar a los

ejercicios estudiantes en las Por medio de
planteados actividades a ejecutar videos se le
Sigue las Explicar la explica que
indicaciones importancias del movimientos
orientada por el ejercicio en nuestra debemos
docente vida cotidiana realizar
Con fichass explicar
los diferentes
deportes que
podemos realizar

Estrategias adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Las estrategias adicionales , es que el docente debe busca mtodos y modelos de

aprendizaje que sus estudiantes pueda adquirir, para poder alcanzar las metas
propuesta en su plan de estudio o trabajo ,como lo son actividades de recreacin que
puedan aprender .
Para qu?: Evaluacin, descripcin del logro de las metas u objetivos y
seguimiento al desarrollo de nios y nias.

La evaluacin nos ayudara a identificar que nios y nias , lograron identificar la

temtica abordada de las cuales se realiza los ejercicios, las Integraciones en las
actividades pedaggicas que los nios participen de ellas y Asamblea de Preguntas
relacionado con el tema, donde se logro una participacin permanente de todos los
estudiante , haciendo los estiramientos necesarios.
 Prctica Pedaggica LPI 3
Plan de Evaluacin

Se realiza una ronda muy conocida de calentamiento,

Antes de empezar la
manos arriba ,manos a bajo ,al frente ,a los lados, para que
unidad
identifique la lateralidad
Durante la unidad Se realiza socializacin y de igual forma se pregunta
constantemente a los estudiantes para saber si han logrado
adquirir la informacin.
Una vez terminada la unidad, con la temtica y ejercicios
Despus de finalizar la
realizado , se busca evaluar por medio de debate de
unidad
preguntas .

Materiales y Recursos: juegos de roles , Alimentos en protenas ,Material

didctico, carteles

Evidencias fotogrficas
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Autor de la Unidad

Nombres y Apellidos estudiante YIRALDY BURBANO LOPEZ

Institucin Educativa VERDE AMAZONICO Sede SANTA ISABEL

Ciudad, Departamento SAN VICENTE DEL CAGUAN-CAQUETA

QU? - Descripcin general de la Unidad

Ttulo
APRENDAMOS LAS FIGURAS GEOMETRICAS

Resumen de Orientar a los nios y nias en las matemticas, fortaleciendo las

la Unidad figuras geomtricas como lo es triangulo, rectngulo, circulo y
cuadrado, por medio de nuestro entorno.
rea / Dimensin cognitiva
dimensin Dimensin personal y social
Identifico las figuras geomtricas
Temas Cantidad de lados
principales Clasifico segn el tamao
 Prctica Pedaggica LPI 3
POR QU? Fundamentos de la Unidad
Objetivos de Aprendizaje
Resultados/Productos de aprendizaje
QUIN? - Direccin de la Unidad
Grado
Perfil del estudiante (diagnostico)
Fomentar el aprendizaje de las
figuras geomtricas en los
estudiantes por medio de la ldica
y didctica
Incentivas a los estudiantes para
identificar los diferentes tamaos s
Por medio de realizacin de esta
actividad, estamos fortaleciendo a alas
matemtica de una manera divertida
,donde los nios puedan clasificas segn
su tamao de igual forma conozca los
lados que tiene cada figura geomtrica y
en donde podemos encontrarlas , en
televisores, camas, en el sol, etc. Al
finalizar se busca que el nio lo
identifique y pueda dar a conocer la
cantidad de lado que contiene cada
figura.
Grado de preescolar
 Prctica Pedaggica LPI 3
Habilidades prerrequisito
Tener conocimientos en las figuras
geomtricas, cantidad de lados y
tamao, para as poder realizar las
actividades a ejecutar.
Dentro de las habilidades que se
necesita es capacidad para poder
relacionar los objetos que se encuentra
en nuestro entorno con las figuras, de
igual forma capacidad para explicar las
temticas matemtica.

Contexto Social La formulacin de las figuras

como medio social
DNDE? CUNDO? Escenario de la Unidad.

Lugar Aula de clase

Tiempo aproximado 2 horas

CMO? Detalles de la Unidad
Metodologa de aprendizaje Realizacin de explicacin de la
temtica a trabajar, que es las
figuras geomtrica, con actividades
ldicas, en cartulina se dibuja un
tringulo y se le entrega fichas
donde el nio asocia las forma,
color, tamao.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos

seleccionados)
Actividades del Herramientas
Lnea de Tiempo Actividades del Docente
Estudiante didcticas

2 hora Realizacin de las Explicacin de la Video alusivo

 Prctica Pedaggica LPI 3
actividades figuras geomtricas a las figuras
planteadas en cartulina dibujo un geomtricas
Realizo asociacin tringulo para la
de las figuras asociacin
segn la cartelera

Estrategias adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Las estrategias adicionales, es que el docente debe busca mtodos y modelos de

aprendizaje que sus estudiantes pueda adquirir, para poder alcanzar las metas
propuesta en su plan de estudio o trabajo, como lo son actividades de recreacin que
puedan aprender.
De igual forma las figuras geomtricas se necesita de mayor apoyo del docente para
que quede claro las temtica
Para qu?: Evaluacin, descripcin del logro de las metas u objetivos y
seguimiento al desarrollo de nios y nias.

La evaluacin que se realiza para poder identificar si lograron aprender la temtica de

las figuras geomtricas , es por medio de preguntas se da a conocer lo que sabe, de
los cuales se evidencia que los nios lograron poder adquirir este logro de poder
identificarla, en cuanto a sus lados aun tiene dificulta de memorizar.

Plan de Evaluacin

Antes de empezar la Se inicia una ronda y un canto de la figuras geomtricas ,

unidad donde se est fortaleciendo las matemticas

Durante la unidad Se evala por medio de preguntas y guas desarrollada en

clase, de igual forma por medio de la actividad de
asociacin de logra identifica si lograron cumplir los
objetivos
 Prctica Pedaggica LPI 3
Despus de finalizar la Se termina con pregunta y con actividad de despedida de
unidad las figuras geometricas.

Materiales y Recursos: Guias ,Colores,Cartulina ,Fichas

Evidencias fotogrficas

Autor de la Unidad

Nombres y Apellidos estudiante YIRALDY BURBANO LOPEZ

Institucin Educativa VERDE AMAZONICO Sede SANTA ISABEL

 Prctica Pedaggica LPI 3
Ciudad, Departamento SAN VICENTE DEL CAGUAN-CAQUETA

QU? - Descripcin general de la Unidad

Ttulo
MIS AMIGOS LOS ANIMALES

Resumen de Fortalecer el cuidad de los animales como seres vivos ,y brindarle

la Unidad amor a ellos ,por el cual se podr manejar imitaciones y sonidos
de los animales, de igual forma se fortalece el ingles.
rea /
dimensin Dimensin comunicativa
Sonidos de los animales
Temas Animales domestico
principales Animales salvajes

POR QU? Fundamentos de la Unidad

Objetivos de Aprendizaje incentivar a los nios el amor por

Resultados/Productos de aprendizaje
QUIN? - Direccin de la Unidad
los animales domsticos
identifique los animales salvajes y
domsticos
desarrollar habilidades de
expresin oral
Motivar a los nios el amor por animales,
de igual forma puedan identificar las
clases de animales ,sus colores ,sus
formas, sus tamaos etc. Inculcar en los
nios el trabajo en grupo y el respeto
hacia a los dems , de igual forma que
el nio reconozca los colores y nombre
de animales en ingles .
 Prctica Pedaggica LPI 3
Grado
Perfil del estudiante (diagnostico)
Habilidades prerrequisito
Contexto Social
DNDE? CUNDO? Escenario de la Unidad.
Lugar
Tiempo aproximado
CMO? Detalles de la Unidad
Grado de preescolar
Debe tener claro las temtica a abordar
y actividades a realizar de las cuales se
encuentra conocer la importancia de los
animales en nuestro habitad y el nombre
de ellos en ingls , porque se est
fortaleciendo varias dimensiones.
fortalecer el cuidado que debemos
darle a nuestra mascota y
animales de la calle.
Concientizar a los nios, ya que se
ver reflejado en ellos.
Brndale un alimento a las
mascotas
Aula de clase
Espacio libre
1 horas
 Prctica Pedaggica LPI 3
Metodologa de aprendizaje
Se realiza juegos, videos,
canciones rondas con relacin a la
temtica abordada que son los
animales.
Jugar con los animales a travs de
muecos.
Elaborar un collage de los
animales, en el cual todos se
integren se realiza el da de mi
mascota favorita, donde cada nio
lleva la mascota preferida y
podamos compartir con los dems,
y as explicar cmo se llama. Para
fortalecer el ingls se realiza el
video de los animales, donde se le
pronuncia el nombre de cada uno
de ellos.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos

seleccionados)
Actividades del Herramientas
Lnea de Tiempo Actividades del Docente
Estudiante didcticas

2 hora Llevar su mascota Explicar la Video alusivo

favorita importancia de los a los
Prestar atencin a animales y el cario animales
los videos de que debemos Sonidos de
pronunciacin brindarle los animales
Presentacin del
video de los animales

Estrategias adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

 Prctica Pedaggica LPI 3
Las estrategias adicionales, es que el docente debe busca mtodos y modelos de
aprendizaje que sus estudiantes pueda adquirir, para poder alcanzar las metas
propuesta en su plan de estudio o trabajo, como lo son actividades de recreacin que
puedan aprender.
Para qu?: Evaluacin, descripcin del logro de las metas u objetivos y
seguimiento al desarrollo de nios y nias.

Se realiza mediante la exposicin de los animales, donde puedan identificar cules

son los animales salvajes y cules son los domsticos. Ya que por lo que se esta
evaluacin son los sonidos se realiza por medio de preguntas, donde pueda relacin
las imgenes con el sonido al que corresponde.

Plan de Evaluacin

Se realiza dinmica de integracin para iniciar la unidad, de

Antes de empezar la
la cual se pregunta sobre los animales y se plantea
unidad
interrogante que ayude a saber que saben los estudiantes.
Durante la unidad Se realiza el da de mi mascota favorita , el cual tiene como
finalidad que los nios interacten con ellos se evala por
medio de pregunta para saber si conocer como se dice en
ingles

Despus de finalizar la Se realiza una actividad de finalizacin con las mascotas ,

unidad la cual consiste en un compartir con las mascotas.

Materiales y Recursos: mascotas ,cartulina y sonido

Evidencias fotogrficas
Prctica Pedaggica LPI 3