Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhes

Departamento Curricular de Matemtica e Cincias Experimentais

P ERFIL DE APRENDIZAGENS E SPECFICAS

Fsico-Qumica 9. Ano

2016/2017
 Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhes
2016-2017
Perfil de Aprendizagens especficas de Fsico-Qumica - 9 ano
Domnios(Subdomnios)
Nvel 3 Nvel 4 Nvel 5
reas transversais
Movimentos na Identificar movimentos no dia-a-dia, Compreender e explicar movimentos no Explicar e interpretar movimentos no dia-a-
Terra descrevendo-os por meio de grandezas dia-a-dia, descrevendo-os por meio de dia, descrevendo-os por meio de grandezas
fsicas. Conhecer a ao das foras, grandezas fsicas. Compreender a ao das fsicas. Interpretar a ao das foras, prever
Foras e prever os seus efeitos usando as leis da foras, prever os seus efeitos usando as leis os seus efeitos usando as leis da dinmica
movimentos dinmica de Newton. Conhecer que da dinmica de Newton e aplicar essas leis de Newton e aplicar essas leis na
Movimentos e Foras

existem dois tipos fundamentais de na interpretao de movimentos e na interpretao de movimentos e na

energia, podendo um transformar-se no
Foras, outro, e que a energia se pode
movimentos e transferir entre sistemas por ao de
energia foras. Identificar situaes de
flutuao ou afundamento de corpos
em fluidos. Interpretar documentos
Foras e fluidos diversos nomeadamente textos,
grficos, imagens, esquemas, resultados
experimentais/laboratoriais sobre as
temticas abordadas.
Estrutura atmica Identificar modelos atmicos como
uma representao dos tomos.
Conhecer a organizao da Tabela
Peridica e a sua relao com a
Classificao dos Materiais
segurana rodoviria. Compreender que
existem dois tipos fundamentais de energia,
podendo um transformar-se no outro, e que
a energia se pode transferir entre sistemas
por ao de foras. Compreender e
relacionar situaes de flutuao ou
afundamento de corpos em fluidos.
Interpretar documentos diversos, com
alguma facilidade, nomeadamente textos,
grficos, imagens, esquemas, resultados
experimentais/laboratoriais sobre
temticas abordadas.
Reconhecer que o modelo atmico uma
representao dos tomos e compreender a
sua relevncia na descrio de molculas e
ies. Compreender a organizao da Tabela
segurana rodoviria. Compreender que
existem dois tipos fundamentais de energia,
podendo um transformar-se no outro, e que
a energia se pode transferir entre sistemas
por ao de foras e aplic-los a novas
situaes. Interpretar e prever situaes de
flutuao ou afundamento de corpos em
fluidos. Interpretar documentos diversos,
com facilidade, nomeadamente textos,
grficos, imagens, esquemas, resultados
as experimentais/laboratoriais sobre as
temticas abordadas.
Concluir que o modelo atmico uma
representao dos tomos e compreender a
sua relevncia na descrio de molculas e
ies. Descrever a organizao da Tabela

Proprieda-des estrutura atmica ou usar informao Peridica e a sua relao com a estrutura Peridica e a sua relao com a estrutura
dos materiais e sobre alguns elementos para explicar atmica ou usar informao sobre alguns atmica e usar informao sobre alguns
Tabela Peridica certas propriedades fsicas e qumicas elementos para explicar certas propriedades elementos para explicar certas propriedades
das respetivas substncias elementares. fsicas e qumicas das respetivas substncias fsicas e qumicas das respetivas substncias
Saber que a diversidade de substncias elementares. Compreender que a elementares. Relacionar a diversidade de
resulta da combinao de tomos diversidade de substncias resulta da substncias com a combinao de tomos
atravs de diferentes modelos de combinao de tomos atravs de atravs de diferentes modelos de ligao:
Ligao qumica ligao: covalente, inica e metlica. diferentes modelos de ligao: covalente, covalente, inica e metlica. Interpretar
Interpretar documentos diversos inica e metlica. Interpretar documentos documentos diversos, com facilidade,
nomeadamente textos, grficos, diversos, com alguma facilidade, nomeadamente textos, grficos, imagens,
imagens, esquemas, resultados nomeadamente textos, grficos, imagens, esquemas, resultados
experimentais/laboratoriais sobre as esquemas, resultados experimentais/laboratoriais sobre as
temticas abordadas. experimentais/laboratoriais sobre as temticas abordadas.
temticas abordadas.
Corrente eltrica Identificar fenmenos eltricos do dia- Compreender fenmenos eltricos do dia-a- Associar fenmenos eltricos do dia-a-dia,
e circuitos a-dia, descrevendo-os por meio de dia, descrevendo-os por meio de grandezas descrevendo-os por meio de grandezas
eltricos grandezas fsicas ou aplicar esse fsicas ou aplicar esse conhecimento na fsicas e aplicar esse conhecimento na
conhecimento na montagem de montagem de circuitos eltricos simples (de montagem de circuitos eltricos simples (de
Eletricidade

circuitos eltricos simples (de corrente corrente contnua), medindo essas corrente contnua), medindo essas
contnua), medindo essas grandezas. grandezas. Conhecer e compreender os grandezas. Interpretar os efeitos da
Efeitos da Conhecer e identificar os efeitos da efeitos da corrente eltrica, relacionando-a corrente eltrica, relacionando-a com a
corrente eltrica corrente eltrica. Interpretar com a energia. Interpretar documentos energia. Interpretar documentos diversos,
e energia eltrica documentos diversos, nomeadamente diversos, com alguma facilidade, com facilidade, nomeadamente textos,
textos, grficos, imagens, esquemas, nomeadamente textos, grficos, imagens, grficos, imagens, esquemas, resultados
resultados experimentais/laboratoriais esquemas, resultados experimentais/laboratoriais sobre as
sobre as temticas abordadas. experimentais/laboratoriais sobre as temticas abordadas.
temticas abordadas.
Cumprir as regras estabelecidas em sala
Cumprir as regras estabelecidas em sala de Cumprir todas as regras estabelecidas em
de aula e as que constam no
aula e as que constam no Regulamento sala de aula, e as que constam no
Educao para a Regulamento Interno do Agrupamento
REAS TRANSVERSAIS

Interno do Agrupamento de forma regular, Regulamento Interno do Agrupamento,

Cidadania de forma irregular, nomeadamente na
nomeadamente na pontualidade, nomeadamente na pontualidade,
pontualidade, comportamento e
comportamento e cumprimento de tarefas. comportamento e cumprimento de tarefas.
cumprimento de tarefas.
Compreenso e
Utilizar a lngua portuguesa, para Utilizar a lngua portuguesa, para comunicar
expresso em Utilizar a lngua portuguesa, para comunicar
comunicar oralmente e por escrito, com oralmente e por escrito, com muita
Lngua oralmente e por escrito, com facilidade.
alguma facilidade. facilidade.
Portuguesa
Utilizar de uma forma adequada mas Utilizar de uma forma adequada e Utilizar de uma forma adequada,
Utilizao das TIC pouco estruturada as TIC estruturada as TIC estruturada e criativa as TIC