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Audio e Surdez
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1. OBJETIVOS
Analisar o processo normal da audio.
Demonstar o que a deficincia auditiva/surdez e refletir
sobre ela.
Reconhecer as formas de tratamento e de preveno da
deficincia auditiva.
2. CONTEDOS
Audio normal.
Deficincia auditiva/surdez.
Formas de tratamento e de preveno da deficincia auditiva.
4. INTRODUO UNIDADE
Dando continuidade aos estudos realizados na Unidade 1,
na qual voc conheceu a histria da educao dos surdos no Brasil
e as abordagens educacionais (oralismo, comunicao total e bi-
linguismo) que orientaram a educao desses alunos ao longo da
histria, vamos, nesta unidade, estudar os aspectos relacionados
audio normal e aos problemas do aparelho auditivo, enfocando
as implicaes que uma perda de audio pode acarretar para ao
processo educacional.
Os contedos que abordaremos ajudaro voc a compre-
ender a configurao do aparelho auditivo e seu funcionamen-
to normal. Trabalharemos, tambm, a definio e a classificao
das perdas auditivas, suas causas mais frequentes, os mtodos de
preveno, bem como o processo de diagnstico e reabilitao,
incluindo uma discusso sobre a indicao e a adaptao de prte-
ses auditivas e de implante coclear.
Bons estudos!
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5. AUDIO
A audio o meio pelo qual o indivduo entra em contato
com o mundo sonoro e com as estruturas da lngua oral, possibi-
litando, dentre outras coisas, o desenvolvimento da linguagem. A
lngua oral o principal meio de comunicao entre os seres hu-
manos, e a audio participa efetivamente no processo de apren-
dizagem desde os conceitos mais bsicos, at a aprendizagem da
leitura e da escrita. Adicionalmente, a audio influencia decisiva-
mente nas relaes interpessoais, que permitiro um adequado
desenvolvimento pessoal e emocional (SILVA, KAUCHAKJE e GE-
SUELI, 2003).
Basicamente, a audio desempenha as funes de:
1) Localizao e identificao: capacidade de reconhecer-
mos de onde vem um som e qual a fonte sonora que o
est produzindo.
2) Alerta: capacidade de nos atentarmos para todos os es-
tmulos sonoros que nos rodeiam, como, por exemplo, a
buzina de um carro vindo em nossa direo.
3) Socializao: capacidade de nos relacionarmos, pois
principalmente pela audio que entramos em contato
com as outras pessoas.
4) Intelectual: grande parte das informaes nos trans-
mitida por meio do cdigo oral.
5) Comunicao: a fala o meio de comunicao mais utili-
zado pelo homem, e por meio da audio que a lingua-
gem e a fala se desenvolvem.
Para compreendermos o processo normal da audio, ne-
cessrio conhecer a anatomia do ouvido humano. O nosso ouvido
formado pela orelha externa, mdia e interna. Vejamos, agora,
um pouco mais sobre cada uma delas.
Conforme mostra o esquema da Figura 1, a orelha externa
constituda pelo pavilho auricular, conduto auditivo externo e
membrana timpnica. Essas estruturas so responsveis pela cap-
tao e conduo do estmulo sonoro.
orelha externa
hlix
cartilagem
concha canal
tragus auditivo
anti-tragus externo
membrana do
timpano
cavidade da
orelha mdia tuba auditiva
bigorna
Figura 2 Orelha mdia.
janela cclea
oval
6. DEFICINCIA AUDITIVA/SURDEZ
A surdez caracterizada como um problema sensorial no evi-
dente, que acarreta dificuldades na deteco e na percepo dos
sons. Na primeira infncia, a presena de qualquer alterao no sis-
tema auditivo pode comprometer o desenvolvimento da criana em
vrios aspectos, como o cognitivo, o lingustico e o social.
Principais Causas
da Perda Auditiva
Adultos
Exposio Excessiva ao Rudo
Presbiacusia - Envelhecimento
Hereditariedade
Distrbios Vasculares e
Circulatrios
Tumores e Outras Leses
Crianas
Alteraes do Ouvido Mdio
Otite Mdia
Causas Congnitas
Anomalias Crniofaciais
Histrico Familiar de Perda
Auditiva
Infeces Congnitas
Outras
Trauma Craniano
Medicamentos Ototxicos
Distrbios Infecciosos na
Infncia (Caxumba, Sarampo)
Meningite Bacteriana
8. LEITURA COMPLEMENTAR
Nesta unidade, ao estudarmos sobre as formas de trata-
mento das perdas auditivas, mencionamos o Implante Coclear (IC)
como uma alternativa de reabilitao. No entanto, a comunidade
surda tem se mostrado contrria realizao desse procedimento,
fundamentando sua negao com base na valorizao da lngua de
sinais, no contato com a comunidade surda e no desenvolvimen-
to de pesquisas cientficas que evidenciaram as lnguas de sinais
como lnguas naturais.
Tais aspectos, segundo Lichtig et al. (ver Tpico E-Refern-
cias), criaram um senso de coeso na comunidade surda, bem
como uma cultura surda e a evidncia de identidade prprias. Os
autores afirmam que, em pases como, por exemplo, os Estados
Unidos, onde a comunidade surda mais consolidada, h as ex-
presses "deaf power" ou "deaf world", que caracterizam a impor-
tncia da lngua, cultura e identidade dos surdos.
Vejamos a justificativa da comunidade surda em relao ao
IC de acordo com Lichtig et al. (2003):
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Justificativa
A intolerncia da comunidade surda com relao ao IC mostra-se contrria ao
uso do IC em crianas surdas, especialmente naquelas com surdez pre-lingual,
por acreditar que tal prtica pode violar a integridade e os direitos humanos da
criana e por limitar a opo da criana de ser ou no um usurio da Lngua de
Sinais ou do implante coclear (BDA, 1995). Ademais, o no uso de sinais pelas
crianas surdas pode significar o genocdio da comunidade surda, uma vez que
so as crianas as responsveis pela sua sobrevivncia (Bienvenu, 1994).
Todos os dezessete surdos entrevistados afirmaram ter alguma informao sobre o IC.
A maioria (13 sujeitos) apresentou uma viso negativa com relao ao IC. Contudo,
os sujeitos entrevistados pautaram-se em argumentos que denotavam um real des-
conhecimento sobre o assunto. Outros se mostraram preocupados com a perda da
identidade da cultura surda e com a manuteno do uso da lngua de sinais. No que
se refere realizao do IC, novamente todos os 17 sujeitos se mostraram contrrios
mesma, por razes que abrangeram desde o medo de morrer na cirurgia at o orgulho
da condio da surdez.
Exceto por 1 sujeito, todos os demais (16) apresentaram objeo realizao
do IC em bebs. Quanto implantao em crianas, verificou-se um panorama
diferente, j que 5 sujeitos apresentaram argumentos favorveis, desde que a
criana pudesse ter a escolha de ser, ou no, submetida cirurgia, aps ter do-
mnio e conhecimento da lngua e da cultura surda.
[...] De forma geral, um dos aspectos que se destaca o desconhecimento preciso pe-
los surdos, tanto em relao cirurgia quanto em relao aos benefcios e limitaes
do IC. Tal desconhecimento no relatado na literatura internacional. Contudo, nota-
se que, assim como as comunidades surdas de pases desenvolvidos, as comunida-
des surdas paulistanas mostram-se preocupadas em preservar a lngua, identidade e
cultura surda e em criar seus filhos dentro de um modelo no qual o surdo visto como
integrante de uma minoria lingustica e cultural e no como portador de uma condio
patolgica.
9. QUESTES AUTOAVALIATIVAS
Ao finalizar seus estudos sobre o processo de audio nor-
mal e as implicaes da deficincia auditiva, procure responder
para si mesmo s seguintes questes:
1) Como se processa a fisiologia normal da audio?
3) Como as perdas auditivas podem ser classificadas? Defina cada uma dessas
possibilidades.
10. CONSIDERAES
Nesta unidade, voc estudou os problemas de audio e
suas especificidades, inclusive a anatomia e a fisiologia do sistema
auditivo em condies normais de audio. Vimos os conceitos de
deficincia auditiva, suas causas, classificaes e formas de pre-
veno e reabilitao.
A prxima unidade trata da importncia da lngua de sinais
para o desenvolvimento cognitivo, lingustico e afetivo da criana
surda. Voc ver que a surdez pode afetar todo o sistema familiar,
que, apesar das dificuldades enfrentadas, deve formar interlocu-
tores em libras e envolver-se no processo educacional da criana
surda.
11. E-REFERNCIAS
Lista de figuras
Figura 1 Orelha externa. Disponvel em: <http://www.audimaxpp.com/perda_auditiva.
htm>. Acesso em: 07 jan. 2011.
Figura 2 Orelha mdia. Disponvel em: <http://www.audimaxpp.com/perda_auditiva.
htm>. Acesso em: 07 jan. 2011.
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Site pesquisado
LICHTIG, I.; MECCA, F. F. D. N.; BARBOSA, F.; GOMES, M. O implante coclear e a comunidade
surda: desafio ou soluo? In: II Seminrio ATIID: Acessibilidade, TI e Incluso Digital, So
Paulo (SP), 23 e 24 set. 2003. Disponvel em: <http://www.prodam.sp.gov.br/multimidia/
midia/cd_atiid/conteudo/ATIID2003/MR4/01/ImplanteCoclear-ComunidadeSurda.pdf>.
Acesso em: 04 jan. 2011.