Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
AUTORES
L.E.P. FRANCISCO DE JESS AYN LPEZ
Secretario de Educacin Jalisco
COLABORADORES
2
ndice
Presentacin 4
Justificacin 4
Descripcin del Curso 6
Actividades y Productos 6
Mdulos, contenidos y tiempo 8
Mdulo 1 11
Mdulo 2 13
Mdulo 3 22
Mdulo 4 26
3
PRESENTACIN
JUSTIFICACIN
MAPA
I II III IV
El Plan de Trabajo del Elaborando mi Plan de Implementacin del Evaluacin y reflexin
Supervisor como trabajo de asesora y Plan de trabajo de del Proyecto de
instrumento para acompaamiento. asesora y asesora y
identificar fortalezas y acompaamiento. acompaamiento del
reas de oportunidad. supervisor.
Carga horaria: 5 horas. Carga horaria: 15 horas. Carga horaria: 10 horas. Carga horaria: 10 horas.
5
DESCRIPCIN DEL CURSO
El presente curso est dirigido al personal con funciones de supervisin en
Educacin Bsica. La organizacin de cada mdulo del curso considera tres
momentos: fase de saberes previos, proceso de construccin y cierre. El tiempo de
duracin es de 40 horas divididas en 4 mdulos. Por su diseo el curso se puede
trabajar en lnea, semipresencial y offline.
ACTIVIDADES Y PRODUCTOS
Instrumento de
MDULOS Actividad Producto Valor
evaluacin
Anlisis de Perfil,
parmetros e
indicadores y Etapas,
Aspectos, Mtodos e 20 Rbrica para evaluar
Mapa mental.
1
Instrumentos del puntos mapas mentales.
personal con funciones
de direccin y de
supervisin.
Anlisis del Plan de Lista de cotejo de
trabajo con Indicadores Parmetros e
80
del personal con Texto de reflexin. Indicadores de
puntos
funciones de Supervisores - Plan
supervisin. de trabajo.
6
Elaboracin del texto Texto descriptivo Lista de cotejo para
10
de analisis del contexto del contexto evaluar el contexto
puntos
escolar. escolar. escolar.
Lista de cotejo para
Elaboracin del Texto expositivo del 10
evaluar el
diagnstico. diagnstico. puntos
diagnstico.
Definicin del Lista de cotejo para
Elaboracin de la 10
problema y evaluar la
2
problematizacin. puntos
prioridad a atender. problematizacin.
Lista de cotejo para
20
Diseo de objetivo Objetivo. evaluar la redaccin
puntos
del objetivo.
Lista de cotejo para
Diseo del Plan de Estrategia de 30
evaluar la estrategia
trabajo trabajo. puntos
de trabajo.
Lista de cotejo para
Diseo de la estrategia Estrategia de
evaluar la estrategia
de seguimiento, seguimiento, 20
de seguimiento,
evaluacin y evaluacin y puntos
evaluacin y
retroalimentacin. retroalimentacin.
retroalimentacin.
Lista de cotejo para
Seleccin de evidencias Evidencias del Plan
evaluar las evidencias
3
del Plan de trabajo de de trabajo de 50
del Plan de trabajo
asesora y asesora y puntos
de asesora y
acompaamiento. acompaamiento.
acompaamiento.
Reflexin sobre las Preguntas de 50
No aplica.
evidencias. reflexin. puntos
Elaboracin de un
4
texto donde reflexione
sobre la importancia de 100
Texto de reflexin. No aplica.
propiciar la mejora puntos
educativa a travs del
rol como supervisor.
7
MDULOS, CONTENIDOS Y TIEMPOS
Mdulo Propsito Contenido Materiales Duracin
8
lograr? y para qu lo vamos a ha-
cer? Los objetivos de las Orienta-
ciones para establecer la Ruta de
Mejora. (Pg. 13).
Formato de organizador grfico.
Formato de Word Plan de trabajo.
Formato de Word Plan de trabajo.
Lista de cotejo para revisin del ob-
jetivo.
Material de Estrategias Globales de
Mejora: Apartado II de Las estrate-
gias Globales de Mejora (Pg. 4 y
5).
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=
vsSVNsHjTjk
Formato de Word Plan de trabajo.
Apartado Cmo saber cunto he-
mos avanzado? Seguimiento y eva-
luacin de las Orientaciones para
establecer la Ruta de Mejora Esco-
lar. (Pg. 17)
Video de evaluacin
https://www.youtube.com/watch?v=
1gLstk0xfM8
Formato de Word Plan de trabajo.
Lista de cotejo para revisin de la
Estrategia de trabajo.
Documento de Word Metacogni-
cin Mdulo II.
3. Aspectos tcnicos
para subir las evi-
dencias.
9
Formato 1. Recuperacin de sabe-
Que el personal res previos.
con funciones de Formato 2. Tareas evaluativas.
supervisin Lectura: Modelo de un Microen-
sayo.
analice y
Obtenido en: https://felixpaguay.wi-
reflexione 1. Texto de anlisis y kispaces.com/file/view/EJEM-
mediante la reflexin sobre su PLO+DE+MICROENSAYO.pdf
gestin y la toma
revisin integral de decisiones, en Esquema 1: Proceso de evalua-
de su gestin el marco del Pro- cin.
4 para justificar las
acciones que
yecto de Asesora
y Acompaamiento
Esquema 2: Marcadores textuales.
Esquema 3: Caractersticas de las
5 horas.
10
MDULO I. El Plan de trabajo del supervisor como instrumento para
identificar fortalezas y reas de oportunidad.
PRESENTACIN
En este mdulo el personal con funciones de supervisin analizar el Plan de trabajo
elaborado, considerando las competencias a demostrar, a partir del documento de
Perfil, parmetros e indicadores del personal con funciones de supervisin, con el
propsito de que logre identificar tanto sus fortalezas como sus reas de
oportunidad. Adems, conocer qu es y en qu consiste el Proyecto de asesora y
acompaamiento del supervisor y de qu manera esta etapa de evaluacin se
vincula con su funcin.
PROPSITO
Que el personal con funciones de supervisin identifique sus fortalezas y reas de
oportunidad con la finalidad de que reflexione sobre su funcin al analizar su Plan
de trabajo y las competencias a demostrar con base en el Perfil, Parmetros e
Indicadores.
ACTIVIDADES
11
1) Las etapas de evaluacin del personal con funciones de supervisin.
2) Los momentos del Proyecto de asesora y acompaamiento del
supervisor.
3) Las dimensiones del supervisor escolar.
RECURSOS DE APOYO
12
MDULO II. Elaborando mi Plan de trabajo de asesora y acompaamiento
PRESENTACIN
El presente mdulo est diseado para orientar la elaboracin del Plan de trabajo
de asesora y acompaamiento respondiendo a una prioridad educativa de una
escuela elegida desde el mbito de la funcin del supervisor, partiendo de una
problemtica detectada en el CTZ a partir del diagnstico.
PROPSITO
Que el personal con funciones de supervisin, elabore un Plan de trabajo de
asesora y acompaamiento que incluya la prioridad, las caractersticas del centro
escolar elegido (contexto y diagnstico),un objetivo, la estrategia de trabajo, y
acciones de seguimiento, evaluacin y retroalimentacin que atiendan las
necesidades del centro escolar.
CONTENIDO
Recuperacin de saberes previos.
ACTIVIDADES
1. Descarga el documento de Word Saberes previos del mdulo II y responde
las preguntas a partir de concepciones previas:
a) Qu es asesora?
b) Qu es acompaamiento?
c) Qu es un Plan de trabajo?
d) Cul es el punto de partida para el diseo del Plan de trabajo de asesora y
acompaamiento?
e) Qu elementos debe contener el Plan de trabajo de asesora y
acompaamiento?
f) Qu resultados se esperan de un Plan de trabajo?
g) Cmo se puede verificar el logro del objetivo propuesto en el Plan de trabajo
de asesora?
h) Cul es la diferencia entre el Proyecto de asesora y acompaamiento del
supervisor y el Plan de trabajo de asesora y acompaamiento?
13
CONTENIDO
CONTEXTO ESCOLAR
ACTIVIDADES
1. Revisa el video sobre el Contexto externo e interno en el marco de la
Planeacin Didctica como referencia para construir el contexto escolar.
4. Redacta el texto del Contexto Escolar a partir de los formatos de Word Cuadros
de sistematizacin del contexto externo e interno. Considera lo revisado en El texto
descriptivo y marcadores textuales. Guarda el archivo en formato Word.
14
CONTENIDO
ACTIVIDADES
15
Para lo anterior, proporciona a los directivos los siguientes instrumentos
tomados de la Gua de Consejos Tcnicos Escolares Fase Intensiva 2014-
2015:
5. Redacta el texto del diagnstico a partir del Word Cuadro de sistematizacin del
Diagnstico Considera lo revisado en El texto expositivo y marcadores
textuales. Guarda el archivo en formato Word.
6. Descarga las Listas de cotejo para revisin del diagnstico y revisa el texto
del diagnstico escolar. Compltalo y modifica lo necesario, tomando en
consideracin el ejercicio de evaluacin.
16
CONTENIDO
PROBLEMATIZACIN
ACTIVIDADES
CONCEPTUALIZACIN
ACTIVIDADES
17
3. Descarga la Lista de cotejo para revisin de la problematizacin y revisa el
texto de la conceptualizacin. Compltalo y modifica lo necesario, tomando en
consideracin el ejercicio de evaluacin.
ACTIVIDADES
1. Consulta el apartado Qu queremos lograr? y para qu lo vamos a ha-
cer? Los objetivos de las Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora
(Pg. 13).
Descarga y completa el Formato de organizador grfico que se proporciona para
sintetizar la informacin. Guarda el archivo el formato Word.
18
ESTRATEGIA DE TRABAJO
ACTIVIDADES
19
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
ACTIVIDADES
20
CONTENIDO
METACOGNICIN
ACTIVIDADES
21
MDULO III. Desarrollo del Plan de trabajo de asesora y acompaamiento
del supervisor.
PRESENTACIN
PROPSITO
ACTIVIDADES
22
4. Descarga el Formato Saberes previos sobre las Evidencias y responde los
cuestionamientos que se presentan.
Nota: El cuadro de evidencias es nicamente una sugerencia para efectos de realizar un ejercicio
prctico del presente curso. Cuando se publiquen las Guas correspondientes al Proyecto de
asesora y acompaamiento del supervisor que emite la Coordinacin Nacional del Servicio
Profesional Docente, se tendr la certeza del tipo de evidencias que se tomarn en cuenta para la
Evaluacin del Desempeo del personal con funciones de supervisin de la Educacin Bsica.
23
CUADRO DE EVIDENCIAS
Diagnstico y Evidencias de las Evidencias de las Evidencias de los
Acuerdos tomados acciones de acciones avances, logro de
con el director de la asesora y realizadas con la objetivos.
escuela elegida. acompaamiento comunidad
realizadas con el escolar.
director.
24
6. Descarga la Lista de Cotejo para evaluar evidencias que te orientar respecto
a las caractersticas y los elementos que debers integrar en cada uno de los
paquetes de evidencias. Autoevala las 4 evidencias con los criterios establecidos
en la lista de cotejo.
Nota: Los enunciados gua para orientar la redaccin del texto, son nicamente una sugerencia para
efectos de realizar un ejercicio prctico del presente curso. Cuando se publiquen las Guas
correspondientes al Proyecto de asesora y acompaamiento del supervisor que emite la
Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, se tendrn que hacer las adecuaciones
necesarias para la Evaluacin del Desempeo del personal con funciones de supervisin de la
Educacin Bsica.
RECURSOS DE APOYO
25
MDULO IV. Evaluacin y Reflexin del Proyecto de asesora y
acompaamiento del supervisor.
PRESENTACIN
PROPSITO
ACTIVIDADES
26
4. Descarga el documento, Modelo de un microensayo de Flix Paguay y analiza
la lectura como insumo para elaborar un texto a partir de las tareas evaluativas
que se indican en la siguiente actividad.
Nota: Los enunciados gua para orientar la redaccin del texto, son nicamente una sugerencia para
efectos de realizar un ejercicio prctico del presente curso. Cuando se publiquen las Guas
correspondientes al Proyecto de asesora y acompaamiento del supervisor que emite la
Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, se tendrn que hacer las adecuaciones
necesarias para la Evaluacin del Desempeo del personal con funciones de supervisin de la
Educacin Bsica.
7. Subraya las palabras clave de cada tarea evaluativa y lee entre lneas.
27
RECURSOS DE APOYO
28
29