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TABLA DE CONTENIDO
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4.2 LNEAS DE INVESTIGACIN ..............................................................................61
4.2.1 Lnea Institucional.................................................................................................61
4.2.2 Lneas de Investigacin de la Facultad y el Programa .........................................62
4.2.3 Grupo de Investigacin.........................................................................................65
4.2.4 Semilleros de Investigacin ..................................................................................65
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PRESENTACIN
1
PEI, Universidad Piloto de Colombia, Misin Institucional
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1. MISIN Y VISIN DEL PROGRAMA
1.1 MISIN
1.2 VISIN
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disciplinas, para construir una mejor calidad de vida para las generaciones
del presente y del futuro.
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2. DENOMINACIN ACADMICA DEL PROGRAMA
El medio fsico que rodea al ser humano, lo provee de todos los recursos
necesarios para su subsistencia y desarrollo; recursos como las materias
primas, la energa, el agua, el aire, la tierra; y los recursos biticos como las
plantas y los animales. Esta dimensin ambiental que rodea al hombre, se
constituye en un tema de vital importancia en su vida y en el
desenvolvimiento y desarrollo de la sociedad. Desde que el ser humano
inici, de forma intencional, su intervencin sobre los recursos naturales, con
la implementacin de la agricultura y la domesticacin animal, ha cambiado
la dinmica homeosttica de los ecosistemas.
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A finales de 1983, el secretario general de la Organizacin de las Naciones
Unidas (ONU) le solicit a la Comisin Mundial sobre Medio Ambiente y
Desarrollo, dirigida por la mdica noruega Gro Harlem Brundtland, la
creacin de una delegacin independiente para examinar los problemas
ambientales y proponer mecanismos para que la creciente poblacin del
planeta, pudiera hacer frente a sus necesidades bsicas; este equipo de
trabajo estaba compuesto por ministros, cientficos, diplomticos y
legisladores, quienes celebraron audiencias pblicas en cinco continentes,
durante casi tres aos.
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Este instrumento contiene elementos que permiten desarrollar estrategias de
proteccin y conservacin del ambiente, as como, polticas de ordenamiento,
planificacin, uso, manejo de los recursos y educacin. All el gobierno
incluy cursos sobre ecologa, preservacin ambiental y recursos naturales,
fomentando el desarrollo de los estudios interdisciplinarios.
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CONGRESO DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA. Constitucin Poltica de 1.991
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En el ao 2001, nace la carrera de ADMINISTRACIN Y GESTIN
AMBIENTAL, como una nueva opcin de formacin profesional en esta rea
del conocimiento, programa que aborda, no solamente, los campos tcnicos
y tecnolgicos de tradicional manejo acadmico, sino tambin, y ante todo, la
formacin de lderes ambientales con proyeccin futurista, como respuesta a
los graves problemas que afectan al planeta y al pas en este campo.
2.2 DENOMINACIN
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MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL, Lineamientos Generales para una Educacin
Ambiental, 1.995, pgina 16.
4
IDEM, Pgina 18.
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calidad, respetando las diversidades sociales y culturales, al igual que se
necesita del diseo de mecanismos de evaluacin para realizar, de manera
permanente, los ajustes correspondientes".
5
IDEM, Pgina 18.
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2.2.2 Objetivo del Programa
2.2.4 Duracin
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3. FUNDAMENTACIN PEDAGGICA
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Las anteriores premisas garantizan el desarrollo de un espritu de liderazgo,
fundamentado en la expresin de su realidad personal y social, el trabajo en
equipo, la libertad de opinin y la aceptacin del otro como ser diferente,
dndole sentido y riqueza a la convivencia.
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educacin ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria,
razonamiento, sentido esttico, capacidades fsicas, aptitud para
comunicar.
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Se entiende por axiologa, tanto los valores ticos como los estticos. La
tica ambiental implica el replanteamiento de las relaciones del hombre, no
slo con la naturaleza, sino tambin, con todos los elementos que
constituyen el Ambiente Humano, como son el entorno psicolgico, tanto
individual como colectivo, y el ambiente construido.
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La Honestidad: Se evidencia en un comportamiento honorable consigo
mismo y con la sociedad con la que interacta.
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3.2.2 Competencias
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en el razonamiento lgico y, el tercer nivel comprende el control y la
explicacin del uso. Requiere un dialogo entre los procesos cognitivos
que dan cuenta del reconocimiento y la distincin de objetos o cdigos,
de su utilizacin con sentido en determinados contextos y del
entendimiento acerca de por qu se utilizan as
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responsabilidad y tolerancia, frente a sus iguales y a los dems seres y
recursos de la naturaleza.
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estudiante, capacidades metodolgicas para manipular el ambiente
(organizar el tiempo y las estrategias para el aprendizaje, tomar
decisiones o resolver problemas), destrezas tecnolgicas y destrezas
lingsticas.
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habilidades aplicados a situaciones concretas, en los diferentes niveles de
formacin.
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saberes y modelos de participacin integrada. Los procesos curriculares
se desarrollan, tanto en forma terica, como en prcticas de campo,
donde el estudiante puede establecer un puente entre la teora trabajada
en el aula, con la realidad encontrada en el contexto, a travs de la
experiencia directa, lo cual permite construir su conocimiento de manera
dinmica y significativa.
La capacidad de liderar y desarrollar multidisciplinariamente, los
trabajos y proyectos, con una visin integral del ambiente, que responda
a las necesidades de un crecimiento con equilibrio en lo econmico,
social, ecolgico y poltico, en los niveles local, regional, nacional e
internacional.
El nfasis en los componentes econmico y administrativo y de gestin
del ambiente, elementos que permiten una plena comprensin y manejo
integral del entorno, a travs del diseo y desarrollo de programas de,
preservacin, proteccin, remediacin y control, con base en el
conocimiento poltico, administrativo, normativo, natural, social y cultural
del pas.
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Responsable de sus deberes con su familia, con su comunidad, con su
institucin, con su profesin, con su pas y con su planeta.
Sensible, analtico, reflexivo y activo frente a las problemticas
ambientales y sociales que aquejan a los ecosistemas locales, regionales
y planetarios.
Perfil Profesional
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Apoyar procesos de investigacin y participacin ciudadana en el
campo ambiental.
Perfil Ocupacional
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conoce, investiga, analiza y construye la realidad ambiental del pas y del
planeta y sus implicaciones en el desarrollo de las generaciones del presente
y del futuro.
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integracin y la interaccin, son garantas para la comprensin y la toma
responsable de decisiones.
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desarrolla armnicamente todas las potencialidades, avanzando en el
conocimiento y la adquisicin de nuevas habilidades y competencias que le
permitan vivir en sociedad.
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de profesionales que tengan la posibilidad de comprender todos los procesos
naturales y urbanos que les permitan generar estrategias de manejo con un
enfoque administrativo, legislativo y social muy slido.
Componente de Informtica
Componente de Matemticas
Componente de Ciencias Naturales y del Ambiente
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Componente de Humanidades
Componente de Ciencias Econmicas y Administrativas
Componente Tcnico y de Gestin Ambiental
Componente de Legislacin
Componente Integrador
Componente de Formacin socio humanstica y ambiental, que
corresponde al Eje Fundamental Piloto
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RAE Conjunto de los componentes que integran la parte material de una computadora.
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Procesamiento de datos
Procesamiento de informacin grfica
7
http://www.esri.com/company/about/history.html
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Para el Programa de ADMINISTRACIN Y GESTIN AMBIENTAL, la
informtica juega un papel fundamental en la consulta y procesamiento de
cartografa y datos, optimizando el tiempo de desarrollo y mejorando los
productos relacionados con el ejercicio profesional. Por lo tanto, la
Universidad Piloto de Colombia, especficamente para el Programa, cuenta
con los siguientes paquetes de software y herramientas: MatLab, QSB,
SPSS, Eviews econometrics, Arc View y bases de datos Proquest.
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eficiente. Esta visin matemtica del mundo se divide en tres aspectos
principales:
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La Universidad Piloto consciente de la importancia que representan las
matemticas como eje transversal del conocimiento, cre el rea de
Matemticas, para que desde all se establezcan las polticas adecuadas, en
concordancia con la Misin de la Universidad, y se oferten las asignaturas
del rea de manera adecuada y ajustada a las necesidades de las ciencias.
Todas las asignaturas forman una unidad hacia los objetivos del Currculo,
por tanto, el contenido de cada curso est dirigido, siempre hacia la gestin
ambiental; no obstante se plantee desde una base universal.
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Colombia, como pas megadiverso, no debe ser ajeno a la problemtica
ambiental mundial que se vive en este nuevo milenio (por ejemplo: el cambio
climtico, la prdida de biodiversidad, la reduccin de la capa de ozono, la
deforestacin y la desertizacin), debido a que en el nivel local existen
problemas que ayudan a magnificar los de escala global, que incluyen: la
contaminacin del aire, agua y suelo, la escasez y elevados precios de
alimentos, la degradacin de ecosistemas, prdida de recursos naturales y el
aumento de riesgos y desastres (de origen natural y antrpico), que llevan a
un deterioro de las condiciones de vida de las poblaciones rurales y de
centros urbanos.
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3.6.4 Componente de Humanidades
8
DE ZUBIRA, Julin. Modelos Pedaggicos, Tratado de Pedagoga Conceptual # 4,
Fundacin Alberto Merani, Fondo de Publicaciones Bernardo Herrera Merino. 1.997. Pgina
19.
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IDEM. Pgina 20
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La formacin de los profesionales en ADMINISTRACIN Y GESTIN
AMBIENTAL, requiere de todo un conjunto de disciplinas, tanto de las
ciencias naturales, como de las ciencias sociales, para construir un
conocimiento capaz de captar la multicausalidad y las relaciones de
interdependencia de los procesos de orden natural y social que determinan
los cambios socio - ambientales, orientados hacia un desarrollo sustentable,
equitativo y duradero.
Una alternativa clara para dar respuestas a las nuevas demandas que la
sociedad plantea, es una educacin que forme para la vida y que sea re-
creadora de cultura, que posibilite el encuentro de espacios para las utopas
y para los grandes proyectos, donde el conocimiento no debe reducirse a un
slo campo, con exclusin de los dems, sino que debe abrirse a visiones
ms amplias, acordes a realidades socioeconmicas y culturales vigentes.
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trabajo, tanto terico como prctico de estas asignaturas, puede ser
expresada en actividades educativas ambientales, que pueden constituir
aportes significativos a la solucin de los problemas socio-ambientales.
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certeza, del anlisis o descomposicin, de la sntesis o composicin y de la
enumeracin, contienen varios principios de la administracin moderna como
la divisin del trabajo, el orden y el control, entre otros.
Desde finales del siglo XVIII, se considera a la economa como una ciencia,
que estudia los mercados, los precios y la conducta de unidades
econmicas, como tambin los bienes escasos. Dentro de este mbito, la
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economa, a travs de modelos, involucra dentro de sus pilares la escasez
de recursos, sin los cuales sera imposible la produccin, distribucin y
consumo. De ah que para la produccin de los bienes y servicios de un pas,
medido por el PIB, se generan en sectores econmicos (primario,
secundario, terciario).
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fundamentacin tcnica, tecnolgica y cientfica, posibilita operar
integradamente con otras ramas del saber dentro de las tendencias de
conceptualizacin y accionar interdisciplinario, ampliamente demandado en
la sociedad actual.
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El Eje Tcnico y de Gestin Ambiental del Programa de ADMINISTRACIN
Y GESTIN AMBIENTAL est conformado por los siguientes cursos
obligatorios: Evaluacin de Impacto Ambiental; Sistemas Integrados de
Gestin; Formulacin y Evaluacin de Proyectos Ambientales,
Agroecologa y Tecnologas Apropiadas, Contaminacin y Ecologa
Industrial; Manejo Integral de Cuencas Hidrogrficas, Saneamiento Bsico,
Gerencia Ambiental, Gestin Ambiental Urbana y Ordenamiento Territorial;
Riesgos y Desastres; Auditoras Ambientales; Mercados Verdes y Comercio
Internacional; Educacin Ambiental y Procesos Productivos. Los siguientes
son los cursos electivos correspondientes al rea de Formacin Profesional y
del Componente Tcnico y de Gestin Ambiental: Recursos Energticos y
Mineros; Parques y Fauna Silvestre; Administracin de Proyectos
Ecotursticos; Cambio Climtico; Diseo de Plantas Industriales,
Administracin y Gestin del Recurso Hdrico y Gestin Ambiental Sectorial.
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Los romanos decan: All donde exista una sociedad existiran reglas de
derecho; desde sus inicios, el Derecho como concepto se ha caracterizado
por un conjunto de reglamentaciones y reglas que buscan regir al hombre
cuando ste vive en sociedad. El Derecho puede ser considerado como un
arte, el arte de gobernar los individuos en una sociedad, el arte de buscar
que reine el orden en las relaciones que se produce entre esos individuos.
De igual forma, el Derecho est ligado a aquellas otras ciencias que le van a
suministrar los mtodos que va a utilizar para llegar a sus propias
conclusiones: tiene como fundamento la Filosofa; la Lgica le suministra los
diferentes mtodos de razonamiento; y con ayuda de ellos el Derecho crea y
aplica la norma conveniente en un determinado momento, en una
determinada sociedad. La ciencia moral, las ciencias sociales como la
Sociologa, hoy en da ntimamente la Economa, son ciencias que van a
influir de manera estelar en cuanto a la elaboracin y la aplicacin de la
regla.
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que profundiza sus conocimientos en otras temticas curriculares, para que
obtenga un panorama completo de la situacin ambiental y las implicaciones
legales relacionadas con la utilizacin de los recursos naturales y culturales,
de tal manera que pueda ampliar su capacidad de anlisis y toma de
decisiones en los procesos de administracin y gestin, propios de su
profesin.
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AMBIENTAL al asumir la transversalidad del eje en todas las asignaturas.
Los proyectos de investigacin se realizan con el apoyo del INIP para
consolidar el propsito de impulsar, promover, fomentar y coordinar la labor
investigativa en toda la comunidad universitaria; y especficamente en el
Programa se orientan bajo las premisas que se describen brevemente a
continuacin.
Sierra Bravo (1984) precisa que la razn permite el enlace del mundo interior
(sub yaceo = sujeto) dominando al mundo exterior (ob yaceo = objeto), y
este conocimiento (una especie de producto) es dado a conocer a travs del
lenguaje, en la mayora de los casos, el lenguaje escrito imperando sobre el
oral. En tal sentido, en ADMINISTRACIN Y GESTIN AMBIENTAL las
investigaciones a realizar sern concernientes a las asignaturas propias del
programa y los resultados sern materia de difusin a travs de
publicaciones, conferencias, clases magistrales y actividades de proyeccin
social, entre los principales modos de socializacin y extensin.
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De esta manera, el Componente Integrador tiene relacin con la totalidad de
la malla curricular a partir de su transversalidad, no obstante, se han
diferenciado dos grandes bloques: las asignaturas de apoyo a la
investigacin y las asignaturas sustantivas o de profundizacin, cuyos
trabajos de los profesionales del programa sern un vlido aporte a las
ciencias ambientales y de manera directa o indirecta, al desarrollo
sostenible/sustentable.
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Finalmente, la orientacin del componente integrador, investigativo, consiste
en apoyar la fuerte tendencia que existe para revalidar la prctica profesional
como campo propio de la investigacin cientfica (Samaja, 1994) y dando
espacio a la libre adhesin (o rechazo) de la conciencia propia, o sea, a
partir de la experiencia personal y no de la autoridad acadmica, ya que el
episteme (modo de conocimiento) es individual y conforme a la estructura
intelectual singular del sujeto investigador. La relevancia de dicha premisa es
generar aportes valiosos y fundamentados aplicables a las polticas pblicas
-directrices del quehacer de los tomadores de decisiones-, la administracin y
la gestin ambiental en la localidad, institucin o empresa de desempeo del
profesional egresado del programa.
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sirve de orientacin, a los profesores, a la seleccin y atencin de
estudiantes a quienes forma, a los procesos de investigacin, docencia y
proyeccin social que adelanta, al bienestar de la comunidad que rene, a la
organizacin, administracin y gestin, a los egresados, al impacto que logra
en el medio y a los recursos fsicos y financieros con que cuenta 10.
10
CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIN. Programas acreditados catlogo 2000.
Bogot: CNA. 2000 p. 8
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A partir de los referentes nacionales Decreto 2566 de 2003 y
complementarios, Decreto 1001 de 2006, Ley 1188 de 2008, las polticas
pblicas en materia de crditos acadmicos han reorientado la actividad
acadmica de los estudiantes, atendiendo a lo siguiente:
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El tiempo de trabajo acadmico del estudiante entre trabajo de acompaamiento directo y actividades
independientes puede ser considerado de la siguiente manera:
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El profesorado debe adelantar el trabajo de acompaamiento directo, guiado
y tutorial y es el responsable de estructurar y dirigir propuestas conducentes
a una formacin acorde con los desarrollos del conocimiento, la pertinencia
social y las necesidades de las personas que aprenden.
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Tabla No. 2.
TOTAL
NIVEL NOMBRE DEL CURSO TAD TTI CRDITOS
HORAS
1 Algebra Lineal 4 5 9 3
Biologa 4 5 9 3
Geologa 2 4 6 2
La Administracin y las Organizaciones 4 5 9 3
Preclculo 4 5 9 3
tica y Ciudadana 2 4 6 2
52
TOTAL
NIVEL NOMBRE DEL CURSO TAD TTI CRDITOS
HORAS
Tabla No. 3
NIVELES CRDITOS
I 16
II 16
III 16
IV 15
V 16
VI 16
VII 16
VIII 16
IX 16
X 15
TOTAL 158
53
Tabla No. 4
HORAS DE HORAS DE
REA DE ACOMPAAMIENTO TRABAJO CREDITOS
FORMACIN DOCENTE INDEPENDIENTE
BSICA 58 72 45
PROFESIONAL 92 183 87
COMPLEMENTARIA 18 33 17
EJE
10 17 9
FUNDAMENTAL
TOTAL 178 305 158
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4. FORMACIN INVESTIGATIVA EN EL PROGRAMA DE
ADMINISTRACIN Y GESTIN AMBIENTAL
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Articulo 5, numeral 2: En los fines de la Universidad Piloto de Colombia, la
Corporacin desarrollar su actividad acadmica en los siguientes
aspectos: La investigacin, orientada a crear, desarrollar, sistematizar,
aplicar y difundir el conocimiento, con el objeto de promover el desarrollo
econmico, social y cultural, en su rea de influencia.
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Se promover y fortalecer la investigacin cientfica -bsica y aplicada -
a travs del apoyo, constitucin y consolidacin de grupos de
investigacin, en lo posible de carcter interdisciplinario, multi y
transdisciplinario, al interior de la Universidad, o en interaccin con otras
comunidades, mediante redes y convenios.
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De la conviccin acadmica de directivos, profesores y estudiantes, se
espera la constitucin de comunidad acadmica y la construccin social
del conocimiento.
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nombre por el de INSTITUTO DE INVESTIGACIONES Y PROYECTOS
(INIP).
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Los organismos son tres y estn diseados funcionalmente como se expresa
a continuacin:
TIPOS DE INVESTIGACIN
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produccin de conocimientos, integrados especficamente al proceso de
enseanza-aprendizaje con la proyeccin y servicio a la sociedad.
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nfasis de investigacin en las Problemticas y Desarrollos Urbanos y
Regionales. Igualmente, adoptar como lneas de investigacin prioritarias
aquellas que proponga el Consejo Central de Investigaciones. Los proyectos
de investigacin y los trabajos de grado y postgrado debern ajustarse a
dichas lneas de investigacin.
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En cada una de las lneas, los desarrollos investigativos tienen en cuenta el
manejo ambiental de lo urbano y regional; manejo que se ha convertido en
una herramienta protagnica en la planificacin en estos campos en todo el
mundo, demostrando una vez ms, la cualidad integradora, inter, trans y
metadisciplinaria de estos temas y sus sinergias e interrelaciones.
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Economa y Legislacin Ambiental
Evaluacin Financiera Ambiental
Cuentas y Contabilidad Ambiental
Aspectos Curriculares
Epistemologa de las Ciencias Ambientales
Autoevaluacin y actualizacin de currculos
Necesidades educativas ambientales
Nuevos Programas de educacin formal y no formal
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Dentro de este contexto, la Facultad apunta hacia tal modelo de desarrollo,
de manera que ya no slo es preciso corregir las desviaciones del pasado,
que comprometen nuestra calidad de vida actual y las posibilidades futuras,
sino tambin, afianzar la restauracin ecolgica como prctica corriente de la
sociedad y alcanzar tasas de recuperacin de ecosistemas ms altas que las
de deterioro.
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investigacin desde el mbito educativo; se han caracterizado por tener un
origen espontneo siendo grupos de aprendizaje autnomos y dinmicos
convirtindose stos en una actividad acadmica extra clase, haciendo de la
cultura cientfica una apropiacin social.
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reconocimiento de sus aciertos y vacos, explorando procesos que potencien
la investigacin formativa11.
11
Red de Semilleros de Investigacin de la Universidad de Antioquia RedSIN (2001).
Semilleros: Una emergencia en pos del conocimiento y la ciudadana. Medelln. Universidad
de Antioquia.
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LOS SEMILLEROS EN EL PROGRAMA DE ADMINISTRACIN Y GESTIN
AMBIENTAL
12
PEI Universidad Piloto de Colombia.
68
Visin de los Semilleros de Investigacin en el Programa:
69
Conformar y participar en redes de investigacin que faciliten la
comunicacin entre las instituciones de educacin superior en
Colombia.
Desarrollar destrezas en la gestin de proyectos.
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5. BIENESTAR INSTITUCIONAL
71
5.2 POLTICAS DE BIENESTAR
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Establecer programas de salud en promocin de la salud y prevencin
de la enfermedad, con el fin de mejorar la calidad de vida personal,
colectiva e institucional.
Estimular el desarrollo de slidos procesos de integracin entre los
individuos, grupos y organizaciones que forman parte de la comunidad
universitaria
Colaborar en la orientacin vocacional y profesional de las personas
que conforman la comunidad universitaria.
Prestar apoyo a los grupos acadmicos, artsticos, culturales,
deportivos y de crecimiento humano.
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Para el cumplimiento de sus objetivos, el servicio mdico desarrolla
internamente, programas en los siguientes campos:
74
produccin cultural, artstica y literaria, tanto del mbito nacional como
internacional.
Divulgar la produccin artstica de los miembros y grupos de la
comunidad universitaria.
Coordinar y apoyar los grupos artsticos representativos de la
universidad.
Presentar propuestas de alianzas estratgicas de carcter
interinstitucional necesarias para la integracin cultural con otras
universidades y organizaciones gubernamentales regionales y
nacionales e internacionales.
Estimular la creacin de talleres en las reas de msica, expresin
corporal y artes plsticas.
75
5.4.3 rea de Deportes
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Deporte competitivo: Promueve y coordina la conformacin de grupos
deportivos representativos de la institucin, con el objetivo permanente
de fomentar las virtudes, actitudes y aptitudes individuales y colectivas,
proyectndolas en forma organizada ante la comunidad universitaria
nacional y entidades deportivas de carcter asociado.
77
Colombia. Igualmente orienta y regula su accin, como Unidad de Apoyo
Institucional, a travs de un Plan de Accin, que estructura programas y
proyectos que benefician a la comunidad universitaria, en general.
78
6. PROYECCIN SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA
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Significacin social, cultural y econmica del conocimiento.
Mediante la divulgacin de los conocimientos y las prcticas a la
comunidad, la Universidad Piloto de Colombia pondr a prueba la
validez, la pertinencia y el sentido de aquellos, con el fin de generar
procesos de retroalimentacin constante con el medio.
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6.3 FORMAS DE PROYECCIN SOCIAL
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La Universidad ofrece educacin no formal mediante programas de:
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Asesora
Consultora
Asistencia Tcnica
Interventora
Veedura
Generacin de tecnologa
Innovacin
Adecuacin tecnolgica
Transferencia de tecnologa
Actualizacin de tecnologa
Difusin
Comercializacin
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6.4 PROGRAMAS ADSCRITOS AL AREA DE PROYECCIN SOCIAL
Culturales
Prctica Empresarial
Integracin Docencia-Asistencia y Desarrollo Comunitario
Egresados
Gestin Tecnolgica.
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La proyeccin social del Programa de ADMINISTRACIN Y GESTIN
AMBIENTAL se implementa a travs de Programas de Educacin y acciones
con las comunidades, mediante los cuales se pretende crear una cultura
sobre la conservacin, uso y manejo racional de los recursos naturales, con
el fin de lograr un Desarrollo Armnico y Sostenible, requerido para que las
generaciones futuras puedan disfrutar de una mejor calidad de vida.
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PRCTICA EMPRESARIAL
PROYECTOS DE GRADO
TALLERES INTERNACIONALES
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CAPACITACIN DE LDERES AMBIENTALES
Esta labor se viene realizando desde hace siete aos y se cuenta con
contactos y convenios con las Instituciones Estatales que actualmente tienen
a su cargo esta labor, y se busca coordinar con otras entidades que
desarrollan actividades en este campo.
PREVENCIN DE DESASTRES
87
CONMEMORACIN DE FECHAS IMPORTANTES
88
7. LA INTERNACIONALIZACIN EN LA UNIVERSIDAD PILOTO DE
COLOMBIA
89
mbito acadmico y social, donde la cultura de la internacionalizacin se
conciba bajo propuestas de desarrollo claras y consistentes; posicionar la
Universidad en el contexto internacional a travs de la difusin y divulgacin
del conocimiento generado como resultado de sus dinmicas acadmicas e
investigativas; y revestir de carcter internacional todos las funciones
sustantivas de la Universidad como son la docencia, la investigacin y la
proyeccin social o extensin.
90
Colombiana de Formacin Ambiental (RCFA)13; con la implementacin de la
Poltica Nacional de Investigacin y Educacin Ambiental, cuya estrategia
central es el desarrollo y la articulacin de la comunidad cientfica y
acadmica.
13
La RCFA es un espacio de cooperacin entre instituciones de educacin superior, centros de investigacin, instituciones
estatales, asociaciones acadmicas, profesionales y gremiales, organizaciones no gubernamentales activas y empresas privadas,
con el propsito de fomentar una nueva cultura ambiental en la sociedad colombiana, promoviendo un proceso continuo de
informacin, investigacin, formacin y gestin sobre nuestros recursos naturales y el medio ambiente.
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7.1.2 Foro Internacional sobre Planificacin y Manejo de Montaas
Periurbanas
92
7.1.3 Feria Internacional de medio ambiente FIMA
El objetivo del curso fue estudiar, desde una perspectiva comparativa, los
elementos que le permiten a las ciudades latinoamericanas, asumir los
nuevos roles que trae consigo la urbanizacin, globalizacin,
democratizacin y descentralizacin, en el umbral del siglo XXI.
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Analizar herramientas que se fundamenten en la mejora de la calidad de
gestin y gobernanza en los mbitos urbano - municipal, y proveer
lineamientos para una planificacin urbana integral y participativa.
94