You are on page 1of 11

Buenos das colegas en el mes del ambiente las publicaciones sern dedicadas a este tema.

Proyecto: Siembro una planta y adorno mi escuela


Diagnostico:
Luego de realizar un recorrido por la escuela, se pudo observar que las condiciones ambientales no
estaban en condiciones agradables, las pocas reas verdes les daba un aspecto sobrio en las cuales
los nios no podan jugar por el sol inclemente que haca en la hora del recreo.

Motivada a esta situacin de ver a los nios que regularmente llegaban sudados, realizamos un paseo
por la escuela para ver que se necesitaba con urgencia para sentirse agradados en la hora del recreo,
por unanimidad decidimos cambiar el ambiente de la escuela, por un ambiente agradable arborizando,
todos con entusiasmo ofrecieron traer las plantas que adornaran la escuela y al mismo tiempo les
sirviera a futuro jugar debajo de los rboles.

Este proyecto que por nombre se le coloco Un ambiente agradable para convivir en la escuela, se
extendi por toda la escuela, por todos los grados, y conjuntamente con la comunidad y los entes
encargados de la comunidad en la que se encuentra la escuela tom la importancia que todos los nios
queran tener una escuela bonita, agradable, llena de rboles y plantas ornamentales.

Finalidad:
Qu la escuela tenga un ambiente con reas verdes que sea agradable para la convivencia en un
entorno con plantas que permita a los nios en las horas de recreo organizar con los docentes juegos
dirigidos.

De igual manera, organizar grupos para el mantenimiento de las reas verdes de tal forma que sea un
ambiente agradable para convivir en la escuela.

Ejes integradores:
Ambiente y salud integral
Tecnologa de la Informacin y Comunicacin
Trabajo Liberador
Objetivo General:
Promover la lectura y escritura a travs de actividades significativas que permitan el logro de los
objetivos y al mismo tiempo fortalecer los valores para la buena convivencia en el entorno que los
rodea, sembrando plantas y realzando el cuidado del ambiente de la escuela con la participacin activa
de los entes encargados de la conservacin del ambiente.

Objetivo del Proyecto:


Promover a travs de las actividades significativas sobre el cuidado del ambiente la lectura y escritura,
fortalecer los valores que permitan internalizar los contenidos programticos del grado y un aprendizaje
de calidad.

Proposito del Proyecto:


Se aspira que los alumnos, padres y representantes y docente a travs de la siembra de plantas y la
importancias del cuidado del ambiente de la escuela, realicen actividades significativas que les permita
apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, aplique los procesos
matemticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la proteccin, cuidado del ambiente que
les rodea con la colaboracin de los entes encargados de solucionar problemas de la comunidad.

Propsito del Docente:


Se espera que el docente aplique estrategias cognitivas que le permita a los alumnos apropiarse los
conocimientos del grado y de una lectura comprensiva, fluida, una escritura clara, legible y al mismo
tiempo cuiden el ambiente escolar y donde viven.
Propsito del Alumno:
Qu los alumnos siembren y cuiden el ambiente de la escuela y donde viven a travs de las
actividades que realicen durante la aplicacin del proyecto al cuidar las plantas, mantengan un
ambiente limpio y agradable aplicando los conocimientos bsicos del grado .

Actividades Didcticas:
Redaccin de cuentos, leyendas, retahlas, mitos, fabulas, experiencias, vivencias relacionadas al
ambiente que tienen que cuidar en la escuela
Dibujos de un ambiente descuidado y cuidado
Realizan lecturas y escrituras comprensivas de textos relacionados al medio ambiente, al cuidado de
las plantas-
Lecturas de cuentos, poemas, fabulas, mitos, retahlas en voz alta.
Realizacin de avisos, carteles para incentivar el medio ambiente del la escuela
Resuelven adiciones , sustracciones y multiplicaciones con decimales.
En hojas blancas colocar diferentes tipos de hojas y salpicar con un cepillo y dejar secar
Escribir una lista de medidas que deben realizar para el cuidado del ambiente.
Escribir oraciones relacionadas a las plantas e identificar sujeto, verbo y predicado.
Trabajos en grupo para evaluar la solidaridad, respeto, en las actividades realizadas para el cuidado
del ambiente.
Tramas Integradoras:
Contenidos AREA DE APRENDIZAJE LENGUAJE, COMUNICACIN Y CULTURA

TCNICAS E
INSTRUMENT
Componentes CONTENIDOS ESTRATEGIAS OS

El proceso de la Conversaciones
comunicacin: acerca de un
aplicacin y ambiente
respeto a las agradable en la
normas de escuela.
conversacin Observar el
en su ambiente ambiente de la
familiar, escolar escuela y
y comunidad diferenciar entre
sobre un el ambiente
ambiente natural y el
agradable en la hecho por el
escuela. hombre.
Descripcin de Lectura global de
los elementos textos de
del ambiente acuerdo con
natural y propsitos
cultural, definidos.
identificando los Creacin de Observacin.
naturales y juegos con Entrevistas.
diferencindolo adivinanzas Anlisis de
El lenguaje y la s de los retahlas, chistes, producciones.
comunicacin elaborados por canciones, Preguntas
como eje Dios y por el poemas abiertas.
central del hombre relacionados con Escala de
desarrollo de la Propsito de la el ambiente estimacin.
vida en la lectura y la escolar . Cuaderno de
sociedad. escritura Organizacin de los alumnos.
Articulacin de actividades
los sonidos, la ldicas en las
entonacin, la cuales se haga
acentuacin, el uso de
tono de voz. elementos
La funcin comunicativos no
imaginativa del verbales
lenguaje. (mmica, gestos,
Escritura de expresin
frases y corporal).
oraciones sobre el cuidado
sencillas, del ambiente
reconocimiento escolar que sea
de los agradable para
elementos que vivir.
conforman una Lectura
oracin: sujeto, comprensiva de
verbo y distintas
predicado manifestaciones
literarias.
(poemas,
cuentos, fbulas,
mitos, leyendas).
Relacionadas al
medio ambiente
de la escuela.
Proyecto: Las Plantas

Sala de 4 aos

Fundamentacin:
Este proyecto ofrece a los nios oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas e
iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado.

Iniciar a los nios y a sus familias en la toma de conciencia sobre la preservacin de las plantas, como parte de
nuestro patrimonio natural, cultural, cientfico, histrico, artstico y turstico; generar inquietudes vinculadas
con el espacio social y natural.

Objetivos:
Conocer algunas caractersticas de las plantas y los cambios experimentados en las mismas.
Reconocer a las plantas como seres vivos, desarrollando un compartimiento afectivo hacia ellas.

Contenidos Conceptuales Y Procedimentales:

Matemtica
Espacio. Relaciones espaciales entre los objetos. Relaciones espaciales en los desplazamientos.

Resolucin de problemas en situaciones cotidianas.

Formas geomtricas y tridimensionales en el espacio: cbicas, cilndricas, esfricas.

Contenidos actitudinales
Reflexin sobre lo realizado.

Lengua oral y escrita


Par pregunta respuesta.

Escucha atenta.

Opinin.

Exploracin, prediccin y verificacin del contenido a partir de cdigos lingsticos y no lingsticos.

Literatura: El patito feo.

Contenidos actitudinales:
Valoracin de la lectura y escritura como fuente de placer, recreacin, informacin y transmisin de cultura.

Cs. Sociales y naturales y e. Tecnolgica:


Los seres vivos: Plantas. Semejanzas y diferencias. Necesidades vitales.

Ambiente natural y social: Cambios. Crecimiento y desarrollo de los seres vivos.

Relacin con el medio ambiente

Distincin y descripcin de las partes de un objeto.

Exploracin de la funcin y funcionalidad del objeto.

Exploracin perceptiva del objeto: visual, auditiva, tctil y olfativa.

Contenidos actitudinales
Respeto y valoracin por la diversidad y organizacin del ambiente.

E. Plstica y visual:
Observacin y reconocimiento de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y espacios.

Reconocimiento de imgenes fijas y del entorno.

Visita a lugares significativos en el lugar de permanencia (museos, galeras, monumentos, plazas).

E. Teatral
El objeto en situaciones reales e imaginarias.

Reconocimiento de sabores, colores, texturas, sonidos y olores.

Narraciones de historiales reales e imaginarios.

Localizacin:

Destinatarios: Alumnos de Sala de 4 aos.

Duracin: 15 das.

Responsables: Docente de sala.

Recursos
Plantas de todo tipo.

Herramientas de jardinera.

Libros de sala: MANCHA, enciclopedias, revistas, etc.


Baldes, palanganas recipientes de todo tipo y tamao.

Juguetes de la sala.

Tteres.

Tmperas, pinceles, harina, etc.

Secuencias de imgenes diferentes.

Hojas de todos tipos de materiales, tamaos y formas.

Fotocopias.

DVD.

Estrategias
Imgenes, fotos, lminas, etc.

Adivinanzas, rimas, canciones, videos.

Experiencias directas.

Evaluacin
Observacin diaria de las actividades orales y grficas.

Juego: Una herencia de amor.


Fechas Actividades propuestas Emergentes del grupo

Realizar un paseo observando las plantas


del lugar.
Descubrir las plantas que crecen en
lugares inesperados.
Conversar sobre la importancia de las
plantas para la vida de todos.

Cmo nace una planta?...


Conversar sobre el tema con los nios.
Anotar las diferentes hiptesis que
surjan.
Lo hacen todas de la misma forma?
Dibujamos.
Consultar bibliografa averiguando cmo
nacen las plantas. (Actividad en familia).

Realizar experiencias y
comprobaciones.
Plantamos gajos: ptuz, malvones,
hiedras, etc.

Plantamos bulbos: narcisos, tulipanes y


cebollas.

Vemos crecer plantas a partir de


tubrculos: papas y batatas.

Vemos crecer plantas a partir de races:


zanahorias, remolachas y rbanos.
A ARMAR!

Plantamos semillas y hacemos


germinadores.
Observar cmo crece una planta y sus
diferentes partes. Registrar cmo
evolucionan y graficar su crecimiento.

Sellamos con diferentes frutas y


hortalizas Probamos?
Se pueden hacer guardas, composiciones
grficas o simplemente se puede jugar.

Qu necesita una planta para crecer?...


Comprobamos dejando algunos
germinadores:

en lugar oscuro
en lugar cerrado
sin riego
con exceso de agua.
Registrar lo que sucede en cada caso y
elaborar conclusiones.

Cmo creci la planta?


Comparamos

Solicitar a los nios que traigan hojas de


diferentes tamaos y formas.

Cmo podemos agruparlas? Por qu?

Las superponemos, las miramos, las


tocamos, las olemos.

Qu fruta es tu preferida?...

Comparamos frutas: las miramos, las


tocamos, las olemos. Cmo podemos
agruparlas? Por qu?Cules son sus
diferencias y sus semejanzas? Qu
tienen en comn todas las frutas?

Modelar las frutas preferidas con arcilla.


Luego las pintamos con tmpera del
color correspondiente.

Trabajamos con conjuntos.

A adivinar vegetales!

Vamos a adivinar plantas, flores y


frutas!

Saben que hay personas que tienen


nombre de flor? Conocen alguna?...

Con tiras de 1cm 1,5cm de ancho


armamos flores divertidas.
Escuchar el cuento: El patito feo, en
casete.

Escuchar diferentes versiones del


cuento: El patito feo.

Jugamos con el cuento El patito feo:


Preguntas para pensar, para conversar y
observar.