Reportes de Evaluacion de Ely Julio2014

NOMBRE DEL ALUMNO: Milagros Mora Baos
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Escribe en orden la mayora de las grafas de su nombre, expresa con seguridad sus
necesidades , experiencias, dudas e inquietudes. Se inicia en el empleo del lenguaje para
resolver conflictos con sus compaeros, y realiza descripciones breves de animales u
objetos, resaltando sus caractersticas fsicas.
PENSAMIENTO MATEMTICO
Ordena y clasifica elementos segn sus caractersticas fsicas, reconoce algunas figuras
geomtricas bsicas; ha ampliado su rango de conteo; as como la identificacin y
escritura de la grafa de algunos nmeros al participar del registro del calendario.
EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Conoce las necesidades bsicas de los seres vivos como son luz, agua, comida etc. Explora
diversos materiales y elementos de su entorno o que se le proporcionan para
experimentar; conoce y comparte algunas tradiciones de su comunidad y participa de
actos cvicos.
DESARROLLO FISICO Y SALUD
Realiza movimientos con buena coordinacin y equilibrio, secuenciando movimientos y

desplazamientos, cambiando de direccin, intensidad o ejercicio. Conoce y emplea el
reposo y respiracin despus del ejercicio fsico.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Participa y se involucra en actividades individuales con seguridad y soltura, proponiendo

materiales y procesos. Establece buenas relaciones de amistad con sus compaeros,
basadas en el respeto y la empata. Es cuidadosa de su cuerpo y sus perteneca que trae a
la escuela.
EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS
Escucha diversos ritmos musicales y baila libremente improvisando movimientos y

secuencias con el grupo. Emplea materiales que tiene a su alcance en el aula y los emplea
para improvisar bailes siguiendo ritmos diversos e inventando coreografas, o imitando
movimientos de animales o elementos que observa en su entorno.
RECOMENDACIONES
Necesitamos fomentar en el hogar la responsabilidad y compromiso con sus actividades y

obligaciones escolares. Requiere de apoyo para seguir trabajando la autosuficiencia y
seguridad en las diversas tareas que emprende en el aula y en el hogar.
NOMBRE DEL ALUMNO: Alexander Alonso Santos
Escribe su nombre con diversos propsitos y se inicia en el procesos de copiar del pizarrn
diversas palabras y frases que son de su agrado. Realiza descripciones breves frente al grupo
denotando atributos cualitativos de los objetos.
Identifica los nmeros en las diversas actividades que se realizan en el aula, intenta copiarlos
y algunos los escribe sin ayuda, para expresar cosas que l considera relevantes en su vida
cotidiana. Identifica el empleo de los nmeros y el conteo en situaciones de la vida diaria.
Reconoce la importancia de actuar responsablemente en el cuidado de los recursos naturales

no renovables como son el agua; ya que es vital para la vida de animales, plantas y de todos
los seres humanos que lo rodean, por lo cual emplea diversas estrategias para moderar su
consumo.
Arma rompecabezas sencillos con un poco de ayuda; atiende, conoce y practica algunas
medidas bsicas de seguridad para cuidar su cuerpo en casos de sismos. Conoce y
comprende la importancia de las vacunas para preservar su estado de salud.
Es cuidadoso y responsable de sus pertenencias; reconoce todas las cosas que actualmente
puede realizar solo y para las que antes requera de ayuda. Habla sobre si mismo, lo que le
gusta o le disgusta de su hogar o de sus compaeros, se esfuerza cuando la actividad as lo
requiere.
Expresa lo que siente e imagina cuando escucha una meloda o un canto, baila siguiendo el
ritmo de la msica empleando movimientos espontneos dirigidos empleando diversos
materiales como lienzos, aros, pauelos.
RECOMENDACIONES
Es recomendable conferirle cada vez mayores responsabilidades en el hogar, como ayudar
en el orden, limpieza y en sus propias necesidades; estimulndolo exhibiendo sus logros y
habilidades.
NOMBRE DEL ALUMNO: William Yael Amador Mojica
Realiza descripciones de objetos, lugares y animales, destacando caractersticas fsicas.

Conoce y utiliza informacin sobre su familia y su entorno. Evoca y proporciona informacin
personal sobre su familia, el lugar en el que vive y sus costumbres.
Compara colecciones e identifica donde hay mayor o menor cantidad de elementos; resuelve y
verifica problemas de adicin de elementos que se le plantean, empleando estrategias propias
como dibujos y ordenar en filas. Ordena objetos de manera creciente y decreciente.
Observa, expresa y reconoce las caractersticas que observa en la naturaleza que le rodea;
conoce las partes de las plantas y los cuidados que requieren. Comprende la importancia de
preservar y cuidar el ambiente proponiendo y practicando medidas para cuidar los recursos
naturales a su alcance.
Participa y propone juegos organizados que implican fuerza, equilibrio y alternar

movimientos, direcciones y posiciones empleando objetos. Identifica entre los productos que
hay en su entorno aquellos que puede consumir como parte de una alimentacin correcta
Enfrenta desafos solo o en equipo, buscando estrategias para superarlos, escucha a sus
compaeros y se muestra sensible a sus necesidades o experiencias, apoyndolos cuando
percibe que requieren ayuda.
Escucha, observa y participa en juegos y bailes libremente de manera individual o colectiva

siguiendo el ritmo de la msica y empleando diversos materiales como pauelos, cintas, aros;
etc.
SUGERENCIAS
Debemos trabajar la responsabilidad en sus tareas y proyectos; enfatizando la necesidad del

orden y el respeto de acuerdos y reglas dentro y fuera del aula. Hay que marcar limites y
tareas especificas en el hogar, que lo ayuden a conformar responsabilidad y orden.
NOMBRE DEL ALUMNO: Al Balderas Burgos
Realiza dictados y descripciones breves a sus compaeros y maestra. Utiliza

expresiones como aqu, all, ayer, maana y hoy; emplendolos de manera cada vez
mas precisa en sus oraciones.
Analiza y comprende problemas numricos sencillos que se le plantean como

adiciones de hasta 5 elementos; busca y emplea sus propias estrategias para
resolverlos y estimar resultados. Ordena de manera creciente o decreciente objetos
por tamao o forma.
Reconoce las necesidades que tiene los seres vivos, como luz, agua, tierra etc.
Pregunta para saber ms acerca de su entorno y elabora inferencias sencillas acerca
de los fenmenos que observa en su entorno
Combina acciones que implican niveles ms complejos de coordinacin como correr y

lanzar, correr y girar; etc. Arma rompecabezas sencillos de seis piezas. Reconoce y
practica la importancia del reposo despus del esfuerzo fsico.
Enfrenta desafos y realiza un esfuerzo mayor cuando la tarea as lo requiere, apoya a

sus compaeros cuando ve que lo requieren; habla sobre sus experiencias y vivencias
en el hogar y se muestra atento a lo que sus compaeros le platican.
Escucha diversos tipos de msica, sigue el ritmo y baila libremente empleando las
diversas partes de su cuerpo; siguiendo el ritmo y empleando diversos materiales
como listones, aros, pauelos, etc.
RECOMENDACIONES
Necesita ser responsable de diversas tareas en el hogar que tienen que ver con el
bienestar de s mismo y la dinmica familiar en general; debemos evidenciar sus
logros y posibilidades para incrementar la seguridad en s mismo y en todas las
tareas que emprende.
NOMBRE DEL ALUMNO: Alexander Castillo Hernndez
Su lenguaje sigue siendo infantilizado pero cada vez lo emplea con mayor soltura y
seguridad, en los equipos y frente al grupo en general. Realiza dictados breves a la
maestra e intenta realizar descripciones comentando caractersticas fundamentales
de los objetos o animales que observa
Agrupa y ordena elementos de manera creciente y decreciente segn tamao;

identifica elementos faltantes en patrones y se inicia en el procesos de resolver
problemas matemticos sencillos como adiciones mediante dibujos.
Reconoce que forma parte de un entorno que puede y debe cuidar; conoce las
necesidades bsicas de los seres vivos, como son agua, luz y nutrientes; experimenta
y conoce la germinacin y crecimiento de plantas.
Participa en los juegos organizados y libres realizando movimientos cada vez mas
complejos que implican cambiar de direccin y combinar acciones como correr y
lanzar; reconoce y aplica el reposo despus de las actividades fsicas.
Poco a poco ha logrado establecer relaciones de amistad en el aula, principalmente

con ngel Uriel, integrndose y proponiendo juegos espontneos y libres. Escucha a
sus compaeros y se muestra solidario ante las diversas situaciones que comentan.
Escucha diversos tipos de msica y mueve su cuerpo siguiendo el ritmo empleando

diversos materiales como son: pauelos, aros, listones etc. Escucha e interpreta
diversas canciones que ha escuchado dentro y fuera del aula.
RECOMENDACIONES
Hay que seguir brindndole el apoyo en sus tareas y trabajos en casa y la
comunicacin constante con la educadora para ir constatando logros, apoyando en
las estrategias y actividades que se consideren necesarias.
NOMBRE DEL ALUMNO: Brandon Escalante Franco
Realiza dictados breves, expresando sus sentimientos e ideas de manera clara y

breve; formula descripciones breves de objetos y animales que observa, resaltando
caractersticas fsicas.
Ordena elementos de manera creciente y decreciente segn tamao; por ejemplo del
ms grande al ms pequeo o del ms pequeo al ms grande; resuelve problemas
matemticos sencillo que implican agregar elementos a un conjunto, estimando
resultados
Reconoce las necesidades de los seres vivos, como son plantas y animales en relacin
al agua, nutrientes y luz; conoce y prctica medidas bsicas de cuidado del agua y de
los seres vivos que forman parte de su entorno.
Participa en juegos organizados siguiendo consignas e indicaciones; controla su

cuerpo y sus movimientos variando velocidad, direccin, o fuerza. Arma
rompecabezas sencillos sin ayuda y construye objetos o figuras con sus compaeros
empleando diversos materiales.
Se muestra motivado e interesado al asumir retos segn sus posibilidades; se

compromete en sus actividades individuales y colectivas asumiendo roles y tareas.
Establece buenas relaciones de amistad y se muestra sensible ante las necesidades y
experiencias de sus compaeros.
Escucha diversas melodas y mueve su cuerpo de manera espontnea siguiendo el

ritmo empleando diversos materiales como son pauelos, aros, listones etc. Coordina
sus movimientos segn el ritmo de la msica y los ajusta al iniciarlos, cambiarlos o
secuenciarlos.
RECOMENDACIONES
ltimamente se le ha dificultado nuevamente controlar conductas impulsivas,
debemos seguir platicando con l; para que busque otro tipo de estrategias para
solucionar sus dificultades.
NOMBRE DEL ALUMNO: Axel Adrian Flores Lara
Intenta realizar descripciones breves de objetos y animales que observa e investiga;

basndose en caractersticas fsicas. Propone ideas y escucha las ideas de sus
compaeros al realizar las actividades. Formula preguntas para conocer ms sobre
cosas que le interesan.
Identifica el lugar que ocupa un objeto en una serie ordenada; usa y menciona los
nmeros en orden descendente ampliando el rango de conteo. Comprende y resuelve
problemas numricos que se le plantean, por ejemplo adicin de elementos a un
conjunto.
Conoce las caractersticas y partes que conforman una planta; especula sobre lo que
cree que va a pasar en situaciones observables como al colocar un frijol en algodn y
agua. Observa con atencin creciente el objeto o proceso que es motivo de su inters.
Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad, equilibrio y alternar

movimientos y desplazamientos; acuerda y se organiza con sus compaeros
estrategias y acciones para lograr una meta que implica colaboracin en un juego.
Se muestra motivado y decidido a enfrentar retos que se le presentan, realizando un

esfuerzo mayor para lograr lo que se propone. Apoya a quien percibe que necesita
ayuda. Se involucra y compromete en actividades individuales y colectivas.
Interpreta canciones que ha escuchado dentro y fuera de la escuela; baila libremente

al escuchar la msica y reproduce secuencias rtmicas con el cuerpo; empleando
diversos materiales como pauelos o aros, coordinando sus movimientos segn el
ritmo.
RECOMENDACIONES
Tenemos que seguir trabajando responsabilidades en el hogar, as como reglas y
acuerdos que lo ayuden a autorregular sus conducta; hay que seguir brindndole el
apoyo que hasta ahora le han brindado en el cumplimiento de sus tareas y
compromisos escolares.
NOMBRE DEL ALUMNO: Braian Francisco Vargas
Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien; utiliza
expresiones como aqu, all, maana, antes, primero, aunque aun de manera
imprecisa.
Usa y nombra los nmeros que sabe, utiliza objetos, nmeros y smbolos propios para
representar cantidades con diversos propsitos. Conoce algunos usos de los nmeros
en situaciones cotidianas y los identifica en los diversos textos que manipula.
Manipula, examina y observa elementos de su entorno con inters creciente; formula

explicaciones propias para preguntas que surgen de sus observaciones o anlisis de
elementos y procesos. Registra mediante marcas propias y dibujos sus observaciones.
Juega libremente con diversos materiales y descubre los usos que puede darles, arma
rompecabezas sencillos de cuatro piezas. Controla su cuerpo y desplazamientos
variando velocidades, direcciones y posiciones.
Enfrenta desafos pero solo en colaboracin con sus compaeros o solicitando ayuda a
la maestra; acta conforme a los valores de colaboracin, respeto, honestidad y
tolerancia. Escucha las experiencias de sus compaeros y se muestra sensible.
Escucha diversas canciones y mueve su cuerpo de manera espontanea siguiendo el

ritmo de la msica. Participa en actividades colectivas de expresin corporal
desplazndose en el espacio y empleando diversos objetos como aros, pauelos etc.
RECOMENDACIONES
Necesita seguir contando con el apoyo en casa para estimular la autosuficiencia y
responsabilidad en Braian; tiene que hacer ms cosas por si solo en el hogar y
recalcarle o evidenciarle sus logros.
NOMBRE DEL ALUMNO: Jonathan Rodolfo Garca Gonzlez
Formula preguntas sobre cosas que le interesa conocer, realiza dictados breves e
empieza a realizar descripciones breves sobre objetos y animales que le gustan e
investiga, destacando informacin sobre sus caractersticas fsicas.
Compara colecciones y las ordena de manera creciente o decreciente segn tamao; usa y
nombra los nmeros que sabe de manera decreciente, usa y combina formas geomtricas
para formar otras.
Describe las caractersticas que observa en la vegetacin o animales de su entrono;

especula lo que cree que suceder al germinar una semilla y registra mediante grafas
propias y dibujos lo observado.
Arma rompecabezas sencillos con un poco de ayuda; atiende las indicaciones al participar
en juegos dirigidos; construye objetos acordados en colaboracin con sus compaeros,
comprende porque son importantes las vacunas y comenta con sus compaeros la
importancia de tomarlas.
Muestra inters y emocin ante las situaciones retadoras que se le presentan en la

escuela. Se muestra dispuesto a interactuar con nios y nias con distintos intereses al
suyo en actividades y juegos diversos
Escucha diversos ritmos musicales y mueve su cuerpo de manera espontanea y libre;

participa en actividades colectivas de expresin corporal desplazndose en el escenario y
empleando objetos y movimientos corporales para seguir el ritmo de la msica
RECOMENDACIONES
Se debe trabajar el respeto de acuerdos y normas, se le dificulta mantener la atencin por
periodos prolongados, hay que conferirle mayores responsabilidades en el hogar, en
relacin a la satisfaccin de sus propias necesidades.
NOMBRE DEL ALUMNO: Jess Antonio Gmez Espinoza
Escribe su nombre con diversas propsitos como etiquetar sus pertenencias y

trabajos; realiza dictados breves ordenando las ideas y sentimientos que quiere
expresar, explora y manipula de manera libre los textos que hay en el aula.
Empieza a identificar algunas grafas de los nmeros y realiza conteo oral

secuenciado de manera descendente con los nmeros que conoce. conoce el uso de
los nmeros en situaciones cotidianas.
Observa por periodos cada vez ms prolongados los fenmenos o procesos que son
objeto de su inters realizando registros con marcas y dibujos propios, indaga acerca
de lo que le inters conocer y especula anticipando resultados de lo que le interesa.
Participa en juegos organizados, siguiendo indicaciones y consignas y mostrando

control de su cuerpo al alternar movimientos y trayectorias; trabaja en colaboracin
con sus compaeros para lograr una meta en especifico.
Se involucra en actividades individuales y colectivas asumiendo tareas y roles,

manifiesta sus ideas y explica cuando considera que no son justas las consignas que
se le indican; platica acerca de las cosas que le gustan o le disgustan de su casa y de la
escuela.
Escucha msica y baila de manera libre siguiendo el ritmo. Participa en actividades

colectivas de expresin corporal desplazndose en el espacio, siguiendo el ritmo
iniciando, cambiando o finalizando movimientos segn el ritmo; empleando diversos
materiales.
RECOMENDACIONES
Se sugiere que haya mas dialogo en casa con el nios sobre diversos temas o ideas,
incluso sobre situaciones cotidianas; asi como actos de escritura o lectura por parte
de los adultos que lo rodean para que el se familiarice con estas actividades.
NOMBRE DEL ALUMNO: Juan Pablo Gonzlez Solano
Mantiene la atencin y sigue la lgica de las conversaciones, escucha la narracin de

cuentos y ancdotas y expresa que pasajes del la historia le gustan. Participa en el
registro de la fecha en el calendario con un poco de ayuda. Intenta escribir su nombre
y se inicia en el proceso de identificarlo.
Utiliza estrategias de conteo como la organizacin en fila de elementos y el

sealamiento de cada elemento, usa y nombra los nmeros que sabe e identifica las
situaciones cotidianas en las que se emplean.
Conoce las necesidades bsicas de los seres vivos como son luz, nutrientes y aire.
Formula preguntas sobre procesos o fenmenos que observa y que llaman su
atencin.
Se integra en actividades y juegos colectivos dirigidos, siguiendo las consignas e

indicaciones; elige y usa el objeto o instrumento adecuada para realizar una tarea
asignada o de su propia eleccin.
Enfrenta desafos con un poco de ayuda, escucha las experiencias de sus compaeros
y se muestra sensible a sus vivencias, controla conductas impulsivas y generalmente
evita agredir a sus compaeros.
Participa en actividades colectivas de expresin corporal, realizando diversos

movimientos y empleando materiales como aros, pauelos etc. Baila de manera libre
cuando la msica es de su agrado y explora las posibilidades de su cuerpo.
RECOMENDACIONES
Hay que seguir trabajando el seguimiento de consignas e indicaciones en el hogar y
en la escuela as como la autosuficiencia y autonoma. Es un nio que requiere mucha
ayuda para conseguir sus metas por que el evita enfrentar desafos y comprometerse
en sus actividades, debemos trabajar sobre el compromiso y responsabilidad,
evidencindole y estimulndolo a explorar todas sus posibilidades.
NOMBRE DEL ALUMNO: Erick Gael Lpez Guzmn
Realiza descripciones breves de objetos y animales que observa, realiza preguntas

sobre cosas o temas que son de su inters para ampliar sus conocimientos, realiza
dictados breves exponiendo sus ideas y sentimientos de manera cada vez ms clara.
Compara colecciones e identifica donde hay mayor cantidad de elementos o menos;

analiza y busca solucin a problemas numricos que se le plantean en relacin a
agregar elementos a un conjunto.
Observa, analiza y representa mediante dibujos su entorno, conoce y comenta las

diferencias y caractersticas entre objetos y seres vivos; empieza a conocer y aplicar
medidas bsicas de cuidado del agua y de las plantas de su entorno.
Realiza actividades y juegos que implican desplazarse en diferentes direcciones

trepando, rodando o deslizndose; y en juegos que implican control del movimiento
del cuerpo durante un tiempo.
Cada vez posee ms control sobre sus conductas impulsivas, reconoce cuando se
equivoca y pide disculpas cuando sabe que trasgrede los acuerdos; ha establecido
buenas relaciones de amistad apoya a sus compaeros cuando percibe que lo
necesitan.
Baila libremente al escuchar msica explorando movimientos con diversas partes de

su cuerpo; disfruta mucho este tipo de actividades. Participa en actividades colectivas
empleando diversos materiales como aros o pauelos.
RECOMENDACIONES
Es un nio sensible e inquieto que necesita tener actividades y responsabilidades en
el hogar, que lo mantengan ocupado y lo hagan sentir capaz de apoyar a adultos y
pares en sus tareas; eso lo disfruta mucho y le ayuda a formar un buen autoconcepto.
NOMBRE DEL ALUMNO: ngel Uriel Lpez Lpez
Escribe su nombre e intenta copiar la fecha con diversos propsitos, describe objetos
y animales de su agrado basndose en caractersticas fsicas, realiza dictados breves a
la maestra y cada vez es ms hbil al ejecutar consignas para realizar juegos o
actividades.
Conoce el uso de los nmeros en situaciones cotidianas; realiza conteo oral

secuenciado de manera descendente con los nmeros que sabe; empieza a identificar
y escribir la grafa de algunos nmeros.
Conoce las diferencias entre objetos y seres vivos identificando las necesidades de
estos ltimos y la necesidad de cuidar el ambiente en beneficio de su propio
bienestar y de los seres vivos que forman parte de su entorno.
Participa en juegos organizados y que demandan control de su cuerpo y movimientos

cada vez ms complejos como correr y saltar, caminar y saltar etc. Arma
rompecabezas sencillos de 6 piezas con un poco de ayuda.
Establece buenas relaciones de amistad y se compromete en actividades individuales

y colectivas asumiendo roles y tareas especificas; muestra disposicin a interactuar
con nios con distintas caractersticas o intereses.
Participa en actividades colectivas de expresin corporal siguiendo el ritmo de la

msica alternando movimientos y empleando diversos materiales como son
pauelos, aros, etc.
RECOMENDACIONES
Se sugiere conferirle tareas retadoras y estimularlo a realizarlas evidenciando su
posibilidades y fortalezas. Se sugiere ser constantes en las responsabilidades y
limites que se le confieren en casa.
NOMBRE DEL ALUMNO: Valeria Manzanilla Martnez
Proporciona informacin sobre si misma, lo que le agrada o desagrada, realiza

descripciones breves de objetos y animales de su agrado; interpreta y ejecuta los
paso a seguir para realizar una actividad o juego.
Utiliza smbolos propios y nmeros para representar cantidades con distintos

propsitos y en diversas situaciones, comprende problemas numricos sencillos que
se le plantean como adicin de elementos, empleando procedimientos propios para
resolverlos.
Realiza indagaciones y observaciones de situaciones de su entorno que son de su

inters, elabora inferencias sencillas sobre lo que cree que suceder y realiza
registros de sus observaciones empleando dibujos y smbolos propios.
Se integra en actividades grupales siguiendo consignas y reglas y organizndose para

realizar tareas en colaboracin con sus compaeros como armar figuras; arma sin
ayuda rompecabezas sencillos de seis piezas.
Muestra inters emocin, y motivacin ante las situaciones retadoras del aula; acta
conforme a los valores de respeto, colaboracin etc. Se muestra dispuesta a
interactuar con nios con diferentes criterios o gustos a los suyos
Disfruta de la msica y mueve su cuerpo de manera libre y espontanea siguiendo el

ritmo. Participa en actividades colectivas de expresin corporal alternando
movimientos, haciendo uso de los espacios y recursos con los que se disponen.
RECOMENDACIONES
Se sugiere proporcionarle responsabilidades en casa en relacin a tareas cotidianas y
que tengan que ver con la satisfaccin de sus propias necesidades, hay que
evidenciarle y elogiarle sus fortalezas para que se sienta segura de s misma y de sus
capacidades.
NOMBRE DEL ALUMNO: Luz Elena Manzanilla Villar
Describe animales y objetos que observa y que son de su agrado, destacando las
caractersticas fsicas; interpreta y ejecuta los pasos a seguir al realizar una actividad,
juego o experimento. Utiliza marcas graficas y letras con diversos propsitos de
escritura.
Resuelve problemas numricos sencillo que se le plantean como adiciones de

elementos, empleando estrategias como dibujos o lneas para resolver sus
problemas. Ordena de manera creciente y decreciente objetos segn el tamao.
Observa con atencin los fenmenos y experimentos que se viven en el aula,

formulando hiptesis y anticipando resultados realizando registros con marcas
propias y dibujos de sus observaciones.
Participa en juegos organizados que implican estimar distancias y cambiar

velocidades o movimientos. Combina acciones que implican niveles ms complejos
de coordinacin como correr y saltar, correr y lanzar.
Se muestra interesada, motivada y emocionada ante situaciones retadoras y

accesibles a sus posibilidades; apoya a sus compaeros cuando percibe que requieren
ayuda y escucha las experiencias de sus compaeros mostrando sensibilidad hacia lo
que platican.
Baila libremente al escuchar msica de su agrado siguiendo el ritmo con su cuerpo;

participa en actividades colectivas de expresin corporal desplazndose por el
escenario y siguiendo el ritmo de la msica con su cuerpo y objetos diversos.
RECOMENDACIONES
Tiene un carcter algo fuerte y debemos de seguir trabajando en ella el respeto de
acuerdos y la correcta solucin a sus problemas ya que tiende a ser impulsiva al
reaccionar al enojo o frustracin.
NOMBRE DEL ALUMNO: Rut Maraiz Martnez Cruz
Realiza dictados breves exponiendo clara y fluidamente sus ideas, sentimientos y

necesidades. Participa en descripciones de objetos y animales que observa,
destacando sus caractersticas fsicas.
Compara colecciones y las ordena de manera creciente y decreciente segn el

tamao; conoce algunos usos de los nmeros en la vida cotidiana, comprende y
resuelve problemas numricos que se le plantean como agregar elementos a una
coleccin (principios de suma).
Observa procesos y experimentos que se plantean en el aula, y realiza inferencias

sobre lo que suceder registrando y constatando sus ideas apoyndose de diversos
recursos grficos como letras y dibujos.
Elige y usa el instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o
libre, construye objetos en colaboracin con sus compaeros; arma rompecabezas
sencillos de seis piezas. Comprende y comparte la importancia de las vacunas.
Se compromete en las actividades individuales y colectivas acordadas por el grupo o

asignadas; apoya a sus compaeros cuando percibe que necesitan ayuda incluso
cuando no debera hacerlo; se muestra motivas e interesada a afrontar retos.
Disfruta de la msica y mueve su cuerpo siguiendo el ritmo, apoyndose de diversos

recursos como son pauelos, aros, etc. Explora las posibilidades de su cuerpo y se
muestra segura al bailar y alternar movimientos y ritmos.
RECOMENDACIONES
Se sugiere un ambiente rico en actos de lectura y escritura por parte de los adultos
que la rodean, seguir fomentando la responsabilidad en sus trabajos y compromisos
escolares.
NOMBRE DEL ALUMNO: Renata Isabela Martnez Rosas
Realiza dictados breves exponiendo claramente sus ideas, vivencias, sentimientos y

emociones, le gusta realizar descripciones de objetos y animales que observa en las
tareas de investigacin que trae de casa basndose en las caractersticas fsicas.
Ordena colecciones de manera creciente o decreciente segn el tamao de los

elementos; resuelve mediante estrategias propias problemas numricos sencillos
que se le plantean como agregar elementos a un conjunto (adicin).

Realiza observaciones de los experimentos que se promueven en el aula anticipando
sus ideas y constatando sus inferencias iniciales realizando registros de los procesos
mediante dibujos o letras.

Se integra y participa en juegos que implican el control de movimientos por tiempos
determinados, combinando acciones cada vez ms complejas de coordinacin como
saltar y correr, lanzar y gatear etc. Construye objetos y figuras en colaboracin con
sus compaeros distribuyndose tareas.
Acta conforme a los valores de honestidad, respeto, tolerancia y colaboracin;
muestra disposicin a relacionarse con otros nios con intereses y gustos diferentes
a los suyos. Acepta desempear diversos roles y asume su responsabilidad en las
tareas que le corresponden.

Sigue el ritmo de la msica moviendo libremente su cuerpo y apoyndose en
recursos como son pauelos, aros, listones; etc. Participa y se integra en actividades
colectivas de expresin corporal, haciendo uso del espacio y recursos disponibles.
RECOMENDACIONES
Se sugiere que en el hogar se le sigan confiriendo responsabilidades y estimularla
para que ella sola resuelva sus necesidades y dificultades; en ocasiones se muestra
insegura de sus capacidades, es necesario evidenciarle mediante elogios todas las
cosas que ella es capaz de resolver, y presentarle retos y dificultades en las que tenga
que hacer uso de esas habilidades que ya posee y seguir fortalecindolas.
NOMBRE DEL ALUMNO: Ariadna Marily Salomn Reyes
Interpreta y ejecuta instrucciones e indicaciones o pasos a seguir en experimentos,
juegos y actividades, emplea expresiones como aqu, all, antes, primero, despus de
manera cada vez ms precisa en sus oraciones.
Ordena colecciones de objetos de manera creciente o decreciente segn tamao,
distingue, reproduce y continua patrones de forma grfica y concreta. Intenta
resolver problemas numricos sencillos como adiciones a conjuntos pequeos.

Reconoce las necesidades bsicas de los seres vivos que la rodean como son
necesidad de nutrientes, agua y luz. Comparte ancdotas de su historia familiar , y los
representa mediante dibujos o juego simblico.

Acuerda con sus compaeros estrategias para lograr metas que requieren
colaboracin en la construccin de figuras u objetos en los juegos organizados.
Comprende la importancia de las vacunas y conoce las consecuencias cuando no se
aplican.
Toma iniciativas, decide y expresa las razones de sus decisiones; escucha las
experiencias y vivencias de sus compaeros y muestra sensibilidad hacia lo que le
platican. Acta conforme a los valores de respeto, colaboracin y honestidad.

Mueve su cuerpo libremente al ritmo de la msica. Participa en actividades de
expresin corporal de manera colectiva moviendo su cuerpo y empleando recursos
como pauelos, aros, y listones.
RECOMENDACIONES
Se recomienda seguir trabajando la autosuficiencia, conferirle mayores
responsabilidades en la dinmica del hogar y en relacin a la satisfaccin de sus
necesidades bsicas. Tiende a ser distrada es necesario platicar con ella y
estimularla a terminar sus trabajos y responsabilidades en tiempo y forma .
NOMBRE DEL ALUMNO: Jorge Armando Saln Reyes
Comparte sus preferencias por juegos, actividades y juguetes, realiza dictados breves
y descripciones sencillas de objetos o animales de su agrado, Escucha la narracin de
cuentos, historias y leyendas y expresa que pasajes le ocasionan miedo, alegra etc.
Compara colecciones por correspondencia o por conteo e identifica en donde hay
ms que o menos que; comprende problemas numricos sencillo que se le
plantean como adiciones pequeas a conjuntos de pocos elementos.

Reconoce las necesidades de los seres vivos como son agua, luz y nutrientes;
comprende que forma parte de un ambiente que puede y debe cuidar por ejemplo al
cuidar el consumo responsable de agua.

Arma rompecabezas sencillos de seis piezas sin ayuda, construye objetos con sus
compaeros siguiendo un plan acordado y distribuyndose tareas; identifica entre
los productos que hay en su entorno aquellos que puede consumir como parte de una
alimentacin correcta.

Muestra inters, motivacin y emocin ante situaciones retadoras y accesibles a sus
posibilidades, apoya cuando percibe que sus compaeros necesitan ayuda y muestra
disposicin a interactuar y convivir con nios que tienes diferentes intereses o gustos
a los suyos.
Participa en actividades colectivas de expresin corporal, desplazndose por el

escenario y empleando movimientos de su cuerpo y materiales diversos como
pauelos, aros y listones; alternndolos segn el ritmo de la msica.
RECOMENDACIONES
Hay que proporcionarle en casa responsabilidades y tareas especificas que lo hagan
responsabilizarse de una parte importante de la dinmica familiar, para conferirle
mayor autonoma e independencia.es un nio un poco distrado hay que trabajar con
l al darle consignas e indicaciones hiladas para estimular su atencin.
NOMBRE DEL ALUMNO: Jos Manuel Salomn Velzquez
Identifica y escribe su nombre con diversos propsitos, realiza dictados breves

hilando sus ideas y sentimientos; expone sus ideas e informacin que investiga
usando un lenguaje claro aunque poco fluido.
Realiza conteo oral secuenciado ampliando gradualmente su rango de conteo,
identifica la grafa de algunos nmeros y los emplea y comenta en situaciones y
juegos espontneos que se dan en el aula. Se inicia en el proceso de conocer algunos
usos de los nmeros en situaciones tiles y cotidianas.

Realiza preguntas e indaga acerca de lo que le interesa conocer de su entorno, conoce
las necesidades y cuidados que requieren los seres vivos para nacer y crecer.
Especula sobre lo que cree que suceder en una situacin observable como al
germinar semillas.
Participa en juegos que implican cambiar de direccin o velocidad; controla su
cuerpo al realizar movimientos complejos como correr y saltar, correr y lanzar; etc.
Arma rompecabezas de seis piezas con un poco de ayuda y elige las herramientas o
materiales necesario para construir lo que desea.

Controla conductas impulsivas y evita agredir a sus compaeros, acta conforme a
los valores de colaboracin, respeto y honestidad. Escucha las experiencias de sus
compaeros y muestra sensibilidad hacia lo que le platican sus compaeros.
Escucha diversos tipos de msica y mueve su cuerpo de manera libre siguiendo el

ritmo y empleando diversos materiales como pauelos, aros y listones. Se integra y
participa en actividades colectivas de expresin corporal.
RECOMENDACIONES
Necesita tener un ambiente rico en dilogos de situaciones cotidianas en las que
pueda compartir sus vivencias y escuchar a los dems; as como ver y participar con
los adultos en actos de lectura de cuentos, libros, revistas y escritura de listas,
recados o cartas.
NOMBRE DEL ALUMNO: Daniel Tejeda Vigil
Realiza descripciones y dictados breves a la maestra, cada vez es ms seguro al

compartir sus ideas, sentimientos y experiencias frente al grupo y adultos que lo
rodean. Interpreta y ejecuta pasos a seguir o indicaciones al realizar actividades o
experimentos sencillos.
Identifica el lugar que ocupa un elemento en una serie ordenada; usa y combina
figuras geomtricas para formar otras. Ordena objetos e imgenes de manera
creciente y decreciente segn tamao.

Describe las caractersticas que observa en la vegetacin y animales que observa en
su entorno, identifica las condiciones de agua, luz y nutrientes que requieren los
seres vivos para nacer y crecer.
Construye objetos a partir de un plan o una consignada acordada con anterioridad,

con sus compaeros. Combina acciones que implican un nivel ms complejo de
coordinacin y equilibrio como son saltar y correr.

Muestra disposicin para convivir e interactuar cn nios que tienen diferentes gustos
o intereses a los suyos; acta conforme a los valores de honestidad, colaboracin y
respeto; estableciendo relaciones positivas con todos sus compaeros.
Poco a poco va mostrando soltura y seguridad para mover su cuerpo cuando escucha
msica con ritmos que le agradan; participa en actividades colectivas de expresin
corporal, desplazndose por el espacio y empleando diversos materiales como son
pauelos o aros.
RECOMENDACIONES
Se sugiere que tenga un ambiente rico en dilogos y lecturas que lo involucren a l,

sus intereses, experiencias y gustos. Se sugiere que vea escribir y leer a los adultos
que lo rodean para que de esa forma sienta inters y agrado por dichas actividades.
NOMBRE DEL ALUMNO: Maria Cristina Flores Tronco
Realiza descripciones de objetos y animales que observa o investiga segn sus gustos
y preferencias; dicta pequeas oraciones que contienen sus ideas, sentimientos o
emociones, empleando un lenguaje claro y fluido.
Ordena colecciones de objetos e imgenes de manera ascendente y descendente
segn tamao. Analiza y resuelve problemas matemticos sencillos como adicin de
elementos a colecciones pequeas; empleando estrategias personales para resolver
dichos problemas.

Conoce las necesidades de luz, agua y nutrientes que requieren los seres vivos para
nacer y crecer; conoce y practica medida para el cuidado del agua y sigue normas de
seguridad al realizar experimentos sencillos en el aula.

Participa en juegos organizados que implican ubicarse en el espacio dentro-fuera,
cerca-lejos. Reconoce la importancia de la higiene y las vacunas para preservar el
estado de salud y reconoce los alimentos que se dan en su comunidad y que puede
consumir como parte de una dieta balanceada.

Acta conforme a los valores de colaboracin, respeto, y honestidad; estableciendo
relaciones saludables con todos sus compaeros, participa en juegos respetando las
reglas y las consignas.

Escucha diversos tipos de msica y mueve su cuerpo de manera libre siguiendo el
ritmo y empleando diversos materiales como pauelos, aros y listones. Se integra y
participa en actividades colectivas de expresin corporal.
RECOMENDACIONES
Es necesario que siga contando con el apoyo y atencin en casa en relaciona sus
tareas y actividades escolares, es necesario fortalecer su seguridad en s misma,
confirindole mayores responsabilidades y evidenciando sus logros y capacidades.

Reportes de Evaluacion de Ely Julio2014

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NOMBRE DEL ALUMNO: Milagros Mora Baos

Realiza movimientos con buena coordinacin y equilibrio, secuenciando movimientos y

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Participa y se involucra en actividades individuales con seguridad y soltura, proponiendo

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Realiza descripciones de objetos, lugares y animales, destacando caractersticas fsicas.

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Participa y propone juegos organizados que implican fuerza, equilibrio y alternar

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Escucha, observa y participa en juegos y bailes libremente de manera individual o colectiva

Debemos trabajar la responsabilidad en sus tareas y proyectos; enfatizando la necesidad del

Realiza dictados y descripciones breves a sus compaeros y maestra. Utiliza

Analiza y comprende problemas numricos sencillos que se le plantean como

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Combina acciones que implican niveles ms complejos de coordinacin como correr y

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Enfrenta desafos y realiza un esfuerzo mayor cuando la tarea as lo requiere, apoya a

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Agrupa y ordena elementos de manera creciente y decreciente segn tamao;

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Poco a poco ha logrado establecer relaciones de amistad en el aula, principalmente

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Escucha diversos tipos de msica y mueve su cuerpo siguiendo el ritmo empleando

Realiza dictados breves, expresando sus sentimientos e ideas de manera clara y

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Participa en juegos organizados siguiendo consignas e indicaciones; controla su

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Se muestra motivado e interesado al asumir retos segn sus posibilidades; se

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Escucha diversas melodas y mueve su cuerpo de manera espontnea siguiendo el

Intenta realizar descripciones breves de objetos y animales que observa e investiga;

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Se muestra motivado y decidido a enfrentar retos que se le presentan, realizando un

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Interpreta canciones que ha escuchado dentro y fuera de la escuela; baila libremente

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Manipula, examina y observa elementos de su entorno con inters creciente; formula

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Escucha diversas canciones y mueve su cuerpo de manera espontanea siguiendo el

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Describe las caractersticas que observa en la vegetacin o animales de su entrono;

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Muestra inters y emocin ante las situaciones retadoras que se le presentan en la

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Escucha diversos ritmos musicales y mueve su cuerpo de manera espontanea y libre;