PROGRAMA ACTIVITATILOR DE MATEMATICA IN GRADINITA LA GRUPA MIJLOCIE

OBIECTIVE CADRU,OBIECTIVE DE REFERINTA SI EXEMPLE DE COMPORTAMENT

OBIECTIVE CADRU

Dezvoltarea operatiilor intelectuale prematematice

Dezvoltarea capacitatii de a intelege si utilize numerele si cifrele

Dezvoltarea capacitatii de recunoastere,denumire,construire si obutilizare a formelor geometrice

Dezvoltarea capacitatii de a utilize correct unitatile de masura,intrebuintand un vocabular adecvat

Dezvoltarea capacitatii de rezolvare de probleme prin achizitia de strategii didactice

Dezvoltarea operatiilor intelectuale prematematice

OBIECTIVE DE REFERINTA SI EXEMPLE DE COMPORTAMENT

Copilu sa poata:

Obiectiv de referinta:Sa inteleaga reletiile spatiale,sa plaseze diferite obiecte intr-un spatiu dat ori sa se
plaseze corect el insusi in raport cu un reper dat.

Exemple de comportament:

Sa utilizeze si sa construiasca figure(spatii) deschise s-au inchise;

Sa schimbe forma si marimea figurilor inchise;sa spuna care obiect este mai aproape s-au mai
departe,utilizandu-se pe sine ca pinct de reper;

Sa spuna unde se gaseste el in raport cu un anumit spatiu\obiect din spatiu(in camera,in afara
camerei,pe scaun,sub masa,langa colegul sau,etc.);

Sa ordoneze obiectele peste,pe,deasupra,inauntrul sau in afara unui spatiu\obiect dat sau construit
de el;

Obiectiv de referinta:Sa perceapa desfasurarea unor evenimente temporale in raport cu propriile sale
activitatii.

Exemple de comportament:

Sa raspunda cu un comportament adecvat la indemnuri de tipul:acum asteptam,sa facem

randul,intai faci.,apoi faci.etc.

Sa aprecieze momentele temporale in functie de activitati(intai mananc,apoi ma joc,etc.)

 Sa utilizeze repere cronologice commune clasei(in functie de activitatile din orar),cum ar fi:inainte
de ctivitatea de picture copilu de serviciu pregateste si imparte pensulele;

Obiectiv de referinta:Sa realizeze clasificari de obiecte si finite(dupa unul sau mai multe criterii associate)

Exemple de comportament:

Sa clasifice obiecte dupa criteriul culorii;

Sa clasifice obiecta pe baza criteriului formei;

Sa clasifice obiecte dupa criteriul marimii;

Obiectiv de referinta:Sa realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori gasite de ei insusi.

Exemple de comportament:

Sa ordonezele obiectele dupa culoare,de la culoarea cea mai deschisa la culoarea cea mai inchisa si
inverse;

Sa ordoneze obiectele dupa lungime,de la cel mai lung la cel mai scurt si invers;

Obiectiv de referinta:Sa stabileasca relatii intre obiecte si grupe de obiecte,dupa diferite criterii,realizand
comparatii.

Exemple de comportament:

Sa selecteze obiecte identice,aranjandu-le in perechi si aratand care obiecte sunt la fel;

Sa compare doua betisoare sis a identifice care este mai gros,mai lung etc.;

Obiectiv de referinta:Sa construiasca diferite structuri dupa un model dat.

Exemple de comportament:

Sa construiasca o structura de obiecte utilizand diferite criterii(obiecte rosii,albastre;obiecte

mici;obiecte noi ete.)

Sa construiasca(din,cuburi,jetoane etc.)o forma geometrica,dupa un model dat;

DEZVOLTAREA CAPACITATII DE A INTELEGE SI UTILIZA NUMERELE SI CIFRELE

OBIECTIVE DE REFERINTA SI EXEMPLE DE COMPORTAMENT

Copilul sa poata:

Obiectiv de referinta:Sa numere de la 1 la 5,recunoscand grupele de obiecte si cifrele corespunzatoare.

Exemple de comportament:

Sa construiasca grupuri de obiecte prin corespondenta de unu la unu(pana la 5 elemente);

Sa realizeze corespondenta de unu la unu pentru a arata ca un sir(grup)este mai mare sau mai mic;

Sa recunoasca cifrele1,2,3,4,5;

Sa puna in corespondenta cifra cu numarul de obiecte;

Sa traseze cifrele 1,2 ,3,4,5 peste linii deja trasate;

Dezvoltarea capacitatii de recunoastere,denumire,construire si utilizare a formelor geometrice

Copilul sa poata:

Obiectiv de referinta:Sa recunoasca,sa denumeasca,sa construiasca si sa utilizeze forma geometrica cerc.

Exemple de comportament:

Sa identifice cercul dintr-o multime de alte forme geometrice;

Sa identifice cercul dintr-o multime de forme construite prin curbe inchise;

Sa construiasca cercul folosind diferite obiecte(cuburi,bile,margele, jetoane);

Sa traseze un cerc trecand cu creionul peste o linie deja trasata;

Sa deseneze un cerc avand modelul in fata;

Sa deseneze cercul dupa o comanda verbale;

Obiectiv de referinta:Sa recunoasca,sa denumeasca,sa construiasca si sa utilizeze forma geometrica

patrat.

Exemple de comportamente:

Nota:Aceleasi tipuri de comportamente ca la obiectivul anterior.

Dezvoltarea capacitatii de a utiliza corect unitatile de masura, intrebuintand un vocabular adecvat

Copilul sa poata:

Obiectiv de referinta: Sa masoare lungimi, inaltimi si latimi, utilizand unitati de masura nestandardizate
si unitati etalon.

Exemple de comportament:

Sa masoare cu pasul o distanta;

Sa masoare cu palma o lungime;

Sa compare lungimile a doua sau mai multe obiecte si sa spuna care obiect este mai lung, mai scurt
ori daca au aceeasi lungime;

Sa compare inaltimile a doua sau mai multe obiecte si sa spuna care obiect este mai inalt, mai
scund ori daca au aceeasi inaltime;

Sa masoare lungimi cu ajutorul unor cuburi, betisoare,fasii de hartie,creioane etc;

Obiectiv de referinta: Sa masoare greutatea obiectelor utilizand unitati de masura nestandardizate si

etalon.

Exemple de comportament:

Sa afle care obiect este mai greu sau mai usor, utilizand balante improvizate, cu greutati din cuburi,
pietre, alte obiecte luate drept unitate de masura;

Sa verbalizeze activitatea de masurare a greutatii obiectelor utilizand termeni adecvati ( greu,usor,

la fel de greu, la fel de usor etc);

Obiectiv de referinta: Sa masoare timpul prin intermediul ordonarii evenimentelor, precum si cu ajutorul
instrumentelor adecvate.

Exemple de comportament:

Sa spuna ce se intampla inainte si dupa fiecare eveniment (activitate );

Sa spuna care activitate( eveniment) are loc : prima, a doua, ultima;

Sa spuna care activitate( eveniment) a durat: mai mult/mai putin;