CONCURSO PBLICO DE PROVAS E TTULOS PARA PROVIMENTO DE

CARGOS DE PROFESSOR DA CARREIRA DO MAGISTRIO DO ENSINO

BSICO, TCNICO E TECNOLGICO DO QUADRO
PERMANENTE DE PESSOAL DO INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE SO PAULO IFSP
EDITAL N 233/2015

PROVA OBJETIVA

rea: ENGENHARIA DE PRODUO

ORIENTAES
- A Prova Objetiva possui 80 (oitenta) questes, que devero ser respondidas no perodo mximo de quatro horas.

- O tempo de durao das provas abrange a assinatura da Folha de Respostas e a transcrio das respostas do
Caderno de Questes da Prova Objetiva para a Folha de Respostas.

- No ser permitido ao candidato ausentar-se em definitivo da sala de provas antes de decorridas 2 (duas) horas
do incio das provas.

- O candidato somente poder levar o seu Caderno de Questes da Prova Objetiva e deixar em definitivo a sala de
realizao das provas nos ltimos 60 (sessenta) minutos que antecederem ao trmino das provas.

- Os trs ltimos candidatos devero permanecer na sala at que todos tenham terminado a prova, s podendo
retirar-se concomitantemente e aps a assinatura do relatrio de aplicao de provas.

- Depois de identificado e instalado, o candidato somente poder deixar a sala mediante consentimento prvio,
acompanhado de um fiscal, ou sob a fiscalizao da equipe de aplicao de provas.

- Ser proibido, durante a realizao das provas, fazer uso ou portar, mesmo que desligados, telefone celular, rel-
gios, pagers, beep, agenda eletrnica, calculadora, walkman, tablets, notebook, palmtop, gravador, transmissor/re-
ceptor de mensagens de qualquer tipo ou qualquer outro equipamento eletrnico. A organizao deste Concurso
Pblico no se responsabilizar pela guarda destes e de outros equipamentos trazidos pelos candidatos.

- Durante o perodo de realizao das provas, no ser permitida qualquer espcie de consulta ou comunicao
entre os candidatos ou entre estes e pessoas estranhas, oralmente ou por escrito, assim como no ser permitido o
uso de livros, cdigos, manuais, impressos, anotaes ou quaisquer outros meios.

- Durante o perodo de realizao das provas, no ser permitido tambm o uso de culos escuros, bon, cha-
pu, gorro ou similares, sendo o candidato comunicado a respeito e solicitada a retirada do objeto.

- Findo o horrio limite para a realizao das provas, o candidato dever entregar as folhas de resposta da prova,
devidamente preenchidas e assinadas, ao Fiscal de Sala.

- O candidato no poder amassar, molhar, dobrar, rasgar ou, de qualquer modo, danificar sua Folha de Respos-
tas, sob pena de arcar com os prejuzos advindos da impossibilidade de sua correo. No haver substituio
da Folha de Respostas por erro do candidato.

- Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas, use apenas caneta esferogrfica azul ou preta; preencha
toda a rea reservada letra correspondente resposta solicitada em cada questo (conforme exemplo a se-
guir); assinale somente uma alternativa em cada questo. Sua resposta NO ser computada se houver marca-
o de mais de uma alternativa, questes no assinaladas ou questes rasuradas.

A B C D E
01

Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de So Paulo 1

LNGUA PORTUGUESA

1. A regncia verbal est correta na frase:

a) A conteno inflacionria que se visa com as novas medidas tornou-se irreal.
b) Ele custou muito a levantar-se na hora certa.
c) Os alunos assistiram todos os jogos do nosso campeonato.
d) tica implica respeitar as diferenas culturais.
e) Informo-lhe de que todas as suas iniciativas sero desconsideradas.

2. Observe as frases abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
I Mesmo sabendo dos problemas _______ poderia estar sujeito, resolveu aceitar o emprego.
II Ficamos desejosos _______ a parceria fosse respeitada.
III No houve oposio ______ se criasse novo partido.
IV Todos tiveram certeza ______ chegaramos a tempo, pois estavam acostumados com nossa pontualidade.

a) I de que; II que; III a que; IV que.

b) I que; II de que; III que; IV de que.
c) I a que; II que; III a que; IV que.
d) I de que; II de que; III que; IV que.
e) I a que; II de que; III a que; IV de que.

3. Assinale a alternativa em que todos os vocbulos esto corretamente acentuados.

a) heri, hfen, sade, rfo.
b) tem, aerstato, pastis, tambm.
c) vem, clice, caqu, pra.
d) assemblia, destrier, plo, baica.
e) gria, nscio, hfens, vrus.

4. Assinale a alternativa em que est INCORRETO o uso do acento indicador de crase.

a) O espetculo foi realizado revelia do proposto.
b) Eles preferem a da camiseta azul da saia amarela.
c) Os comissrios do avio desceram terra para saudar os passageiros.
d) Vrias sugestes s quais me referi no foram aceitas.
e) Fiz alguns poemas Fernando Pessoa.

5. Na frase No encontrando motivao para sua palestra, resolveu no proferi-la, a orao sublinhada es-
tabelece ideia de:
a) conformidade.
b) condio.
c) causa.
d) consequncia.
e) oposio.

Texto para a questo 6

Afinal, so inteis essas tentativas de anlise e de interpretao de ns mesmos. (...)
(...) O fato que se frustra todo o esforo que despendemos para nos impor certa disciplina, certa unidade, certa
coerncia. sorrelfa, algum diabo malicioso inutiliza o nosso trabalho, e amanh seremos o que no queremos, e
hoje somos o que ontem framos e no quisramos ser mais. (ANJOS, Cyro dos. O amanuense Belmiro. 10. ed. Rio
de Janeiro: J. Olympio, 1979. p. 76.)

2 rea: Engenharia de Produo - Edital n 233/2015

6. Leia atentamente as informaes a seguir sobre concordncia.
I Se a palavra tentativas, no primeiro perodo, fosse substituda por desejo, apenas um verbo, um adjetivo e um
pronome seriam modificados para que houvesse concordncia.
II No segundo perodo, se a palavra esforo fosse substituda por energias, apenas um pronome e um artigo
sofreriam mudanas para que houvesse concordncia.
III Se a palavra nosso, no terceiro perodo, fosse substituda por meu, apenas quatro verbos teriam sua flexo
modificada para que houvesse concordncia.

Qual(is) est(o) correta(s)?

a) apenas I.
b) I e II.
c) II e III.
d) I e III.
e) I, II e III.

7. Observe as frases a seguir extradas do conto O peru de Natal, de Mrio de Andrade.

Est claro que omiti onde aprendera a receita, mas todos desconfiaram.
E depois de uma Missa do Galo bem mal rezada, se deu o nosso maravilhoso Natal.

Os termos sublinhados apresentam, respectivamente, a funo sinttica de:

a) sujeito sujeito / objeto direto adjunto adnominal.
b) objeto direto sujeito / adjunto adnominal adjunto adverbial.
c) objeto direto objeto direto / predicativo do sujeito adjunto adnominal.
d) objeto indireto sujeito / adjunto adnominal predicativo do sujeito.
e) sujeito objeto direto / adjunto adverbial adjunto adnominal.

Leia o texto a seguir. Com base em sua leitura, responda s questes 8 e 9.

ESCOLA ATENDE MORADORES DE RUA E ALIMENTA SONHOS DE MUDANA PELA EDUCAO

(Texto adaptado. Disponvel em http://educacao.uol.com.br/noticias/2015/04/08/escola-atende-moradores-de-rua-e-alimenta-so-

nhos-de-mudancas-pela-educacao.htm Acesso em 23 mai. 2015)

O sonho dos estudantes da Escola Meninos e Meninas do Parque, localizada no Parque da Cidade, no Distri-
to Federal, o mesmo: sair das ruas. O colgio, que existe h mais de 20 anos, atende cem alunos que no tm onde
morar. Alm do aprendizado, jovens e adultos encontram no local carinho, pacincia e motivao. A grade curricu-
lar a mesma de outras instituies de ensino. A diferena, segundo a diretora Amelinha Araripe, que o ritmo de
aprendizado de cada um respeitado.
Entre os alunos que j passaram pela escola est Meire Romo, 56. Meu grande desejo ser veterinria,
conta. Ela j concluiu o ensino fundamental na Meninos e Meninas, mas vai diariamente at o local para ajudar na
limpeza. Segundo Meire, apenas a educao pode mudar a vida de uma pessoa.
O dia mais feliz da minha vida foi quando vesti uma beca e segurei o diploma. Eu no tinha planos para o
futuro, mas, hoje j estou entregando currculos. Quero juntar meu dinheiro, sair da rua e fazer um curso. Atualmen-
te, Meire dorme todos os dias em frente ao Hospital Regional de Braslia.
O colgio, que pblico, tem aulas de informtica e oficinas de artes, cincia e corpo humano. Na escola, os
alunos tambm tomam banho, lancham e almoam. Uniformes e kits higiene so disponibilizados.
Eles [os alunos] se encontram em uma situao de vulnerabilidade muito grande. Entretanto, todos respei-
tam muito o colgio e os professores. Sabem que encontraram aqui uma famlia, diz a diretora.

8. No texto, est INCORRETA a correspondncia entre o elemento coesivo e seu referente em:
a) Sabem (ltimo pargrafo) retoma os alunos.
b) que (quarto pargrafo) retoma colgio.
c) Ela (segundo pargrafo) retoma Meire Romo.
d) localizada (primeiro pargrafo) retoma Escola Meninos e Meninas do Parque.
e) local (primeiro pargrafo) retoma Distrito Federal.

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9. A vrgula est INCORRETA em:
a) O sonho dos estudantes da Escola Meninos e Meninas do Parque, localizada no Parque da Cidade, no Distrito
Federal, o mesmo.
b) Eu no tinha planos para o futuro, mas, hoje j estou entregando currculos.
c) A diferena, segundo a diretora Amelinha Araripe, que o ritmo de aprendizado de cada um respeitado.
d) O colgio, que existe h mais de 20 anos, atende cem alunos que no tm onde morar.
e) Atualmente, Meire dorme todos os dias em frente ao Hospital Regional de Braslia.

10. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases a seguir:

Se no ______ imagens daquelas guerras, creio que ningum _______.
Quando meu tio _________ o preo do aparelho, ___________ um enorme susto.

a) houvessem acreditava / ver levar.

b) houvesse acreditava / v leva.
c) houvessem acreditava / vir levar.
d) houvesse acreditaria / vir levar.
e) houvesse acreditaria / ver levar.

CONHECIMENTO ESPECFICO

11. Leia as afirmaes a seguir e assinale a alternativa correta.

I. Um dos problemas mais frequentes e que gera conflitos para os engenheiros de produo decidir sobre a quan-
tidade a ser produzida
PORQUE
II. produzir mais gera custos desnecessrios e produzir menos gera custos de no atendimento, desgaste na imagem
da empresa e perda de clientes.

a) A primeira afirmao verdadeira e a segunda falsa.

b) As duas afirmaes so falsas.
c) As duas afirmaes so verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
d) A primeira afirmao falsa e a segunda verdadeira.
e) As duas afirmaes so verdadeiras mas a segunda no justifica a primeira.

4 rea: Engenharia de Produo - Edital n 233/2015

12. A figura abaixo representa uma viso geral de um sistema de produo:

Pode-se observar que o planejamento estratgico da produo procura sempre manter um equilbrio entre a de-
manda e a capacidade de produo via gerenciamento dos recursos. Tendo como referncia a figura, assinale a
alternativa correta.
a) O Plano de Produo que determina as prioridades da demanda.
b) Os recursos de produo devem ser especificados no Plano-Mestre de Produo.
c) Os Pedidos de Compras dependem diretamente das Ordens da Fabricao.
d) As Ordens de Fabricao e montagem so determinadas pelos Pedidos em Carteira.
e) A avaliao de desempenho d prioridade ao Planejamento Estratgico da Produo.

13. Uma empresa acompanha diariamente o nvel de estoque de um produto de sua linha de fabricao, para
repor os estoques no incio de cada dia. Os dados para os ltimos 30 dias fornecem a seguinte posio de
estoque ao final de cada dia: 1,2,0,3,2,1,0,0,3,0,1,1,3,2,3,3,2,1,0,2,0,1,3,0,0,3,2,1,2,2. Se hoje o estoque ao
final do dia possui trs produtos, qual a probabilidade de que amanh o estoque ao final do dia seja de dois
produtos?
a) 15%
b) 57,1%
c) 10%
d) 0%
e) 55%

14. Uma empresa que fabrica e comercializa produtos de ao inoxidvel conta com 100 funcionrios e fatura
$ 7 milhes/ano. Uma empresa, do setor de auto-peas, conta com 1000 funcionrios e fatura $ 70 milhes/
ano. Diante do exposto assinale a alternativa correta.
a) A empresa de ao inoxidvel tem menor produtividade que a empresa de auto peas.
b) As duas empresas possuem a mesma produtividade.
c) A empresa de auto peas tem menor produtividade que a empresa de ao inoxidvel.
d) A produtividade de cada empresa no pode ser calculada.
e) A produtividade, neste caso, independe do faturamento, pois cada funcionrio tem a sua.

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15. A definio transcendental entende que a qualidade constituda de padres elevadssimos e universal-
mente reconhecidos, tal como uma excelncia nata, no entanto a percepo do cliente e do mercado que
garantem os verdadeiros atributos a serem considerados para um produto. Diante do exposto afirma-se que:
I - As decises sobre a qualidade de um produto devem atender somente aos anseios e necessidades dos clientes e
do mercado.
II - As organizaes entendem que devem estar focadas nos usurios e de acordo com Juran essa atitude indica que
qualidade adequao ao uso.
III - A qualidade deve estar focada no valor, ou seja, o produto deve ser adequado ao uso e ao preo.

Assinale a alternativa que apresenta apenas afirmaes corretas.

a) I.
b) I e II.
c) I, II e III.
d) II.
e) I e III.

16. As caractersticas de uma WBS (Work Breakdown Structure) de qualidade podem ser:
a) Diviso do tipo rvore Genealgica orientada a entregas.
b) Diviso linear no hierrquica orientada a entregas e tarefas.
c) Orientada a objetos e dividida em blocos.
d) criada por todos os gerentes.
e) Utiliza substantivos, verbos e adjetivos.

17. Considere as afirmaes abaixo:

I - A WBS deve conter sem exceo todo o escopo do projeto.
II - A WBS a estruturao do Projeto inteiro com todos os deliverables (entregveis)/produtos organizados de for-
ma hierrquica.
III - A WBS deve ser gerada de forma textual ou grfica de modo a refletir as necessidades dos patrocinadores do
projeto e do gerente de projetos.

Assinale a alternativa que apresenta apenas afirmaes corretas.

a) Somente as afirmaes I e III so corretas.
b) Somente as afirmaes II e III so corretas.
c) As afirmaes I, II e III so corretas.
d) Somente as afirmaes I e II so corretas.
e) Todas as afirmaes so incorretas.

18. O (A) __________ utilizado(a) como ponto de partida para a criao da WBS.
a) Declarao de escopo preliminar do projeto.
b) Descrio do Escopo do Produto.
c) Declarao do Escopo do Produto Final.
d) Termo de Abertura do Projeto.
e) Declarao dos patrocinadores do projeto.

19. Qual documento essencial do gerenciamento de projetos fornece os limites iniciais para o escopo do
projeto?
a) WBS - Work Breakdown Structure.
b) Declarao do Escopo Preliminar do Projeto.
c) Descrio do Escopo do Produto.
d) Termo de Abertura do Projeto.
e) Declarao de Risco do Projeto.

6 rea: Engenharia de Produo - Edital n 233/2015

20. Leia as afirmaes a seguir e assinale a alternativa correta.
I - Um dos fatores de produo que proporciona aumento de estoque e atrasos na produo so os gargalos
PORQUE
II - gargalos so recursos que diminuem a produtividade da produo.

a) A primeira afirmao verdadeira e a segunda falsa.

b) As duas afirmaes so verdadeiras.
c) As duas afirmaes so verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
d) A primeira afirmao falsa e a segunda verdadeira.
e) As duas afirmaes so verdadeiras mas a segunda no justifica a primeira.

21. Leia as afirmaes a seguir e assinale a alternativa correta.

I- A Gerncia de Custos deve garantir que o projeto seja executado dentro do oramento aprovado para o projeto
ENQUANTO
II- ao Gerente de Projetos cabe, eventualmente, analisar e discutir as reais necessidades do projeto com os patroci-
nadores.

a) A primeira afirmao correta e a segunda complementa a primeira.

b) A segunda afirmao est correta mas no complementa a primeira.
c) A primeira alternativa correta e a segunda incorreta.
d) A segunda afirmao est correta e a primeira incorreta.
e) As duas afirmaes so incorretas.

22. Leia as afirmaes a seguir e assinale a alternativa correta.

I- Um dos problemas mais frequentes e que gera conflitos para os engenheiros de produo decidir sobre a quan-
tidade a ser produzida
PORQUE
II- produzir mais gera custos desnecessrios e produzir menos gera custos de no atendimento, desgaste na ima-
gem da empresa e perda de clientes.

a) A primeira afirmao verdadeira e a segunda falsa.

b) As duas afirmaes so falsas.
c) As duas afirmaes so verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
d) A primeira afirmao falsa e a segunda verdadeira.
e) As duas afirmaes so verdadeiras mas a segunda no justifica a primeira.

23. A capacidade de produo est relacionada dimenso tempo e no deve ser confundida com volume
de produo. O volume de produo o que se produz atualmente, enquanto a capacidade o mximo que
pode ser produzido. Assim afirma-se que:
I - Nas empresas de servios a capacidade deve ser medida em funo do insumo mais crtico ou mais restritivo.
II - Nas empresas industriais, a capacidade definida em funo do volume da produo que desejado.
III - Para se determinar a capacidade deve-se primeiro definir a forma de medi-la no importando o tipo de empresa.

So corretas apenas as afirmaes:

a) I.
b) I e II.
c) I, II e III.
d) II.
e) I e III.

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24. Uma indstria mecnica produz dois tipos de dispositivos de fixao para prensas em duas de linhas de
produo. Uma unidade do dispositivo 1 requer duas horas na linha de produo 1 e uma hora na linha de
produo 2. O dispositivo 2 requer uma hora na linha de produo 1 e trs horas na linha de produo 2. A
receita unitria do dispositivo 1 de $ 30 e do dispositivo 2 de $ 20. As linhas de produo 1 e 2 trabalham
8 horas por dia. Se a indstria puder aumentar a capacidade de produo das linhas 1 e 2, qual(is) dela(s)
deve(m) ser priorizada(s)?
a) Linha 1 ou Linha 2.
b) Somente a Linha 1.
c) Somente a Linha 2.
d) Linha 1 e Linha 2.
e) Nenhuma das anteriores.

25. A empresa ZKL S/A, produz dois produtos X e Y. Sabe-se que a empresa pode produzir 60 unidades de X
e 50 unidades de Y por semana. Os produtos usam matria-prima cuja disponibilidade mxima diria de
120 kg. As taxas de utilizao da matria-prima so 1 kg por unidade de X e 2 kg por unidade de Y. Os lucros
unitrios para X e Y so $ 20 e $ 30, respectivamente. Quanto produzir por semana de maneira a maximizar a
margem de contribuio ao lucro total?
a) 60 e 40.
b) 40 e 50.
c) 60 e 30.
d) 30 e 50.
e) 20 e 80.

26. Em um determinado perodo a empresa JKL produziu 35.000 unidades de um produto vendendo-os a R$
12,00/unidade. Foram gastos R$ 200.000,00 em mo-de-obra e R$ 157.000,00 com matria prima. Dado que
Produtividade = Output Input pode-se afirmar:
a) A produtividade total da empresa no perodo foi de 130%.
b) A produtividade total da empresa no perodo foi de 120%.
c) A produtividade parcial da empresa com relao matria-prima foi de 55%.
d) A produtividade total da empresa no perodo foi de 118%.
e) A produtividade parcial da empresa com relao mo-de-obra foi de 118%.

27. O Plano Mestre de Produo (PMP) entendido como o documento, de carter fabril, que traz informa-
es sobre os itens que sero produzidos: quando, em qual perodo e em que quantidades. Nele so calcu-
ladas e indicadas e as necessidades materiais e demandas dependentes. Quanto ao PMP, possvel afirmar:
I - Traz informaes que fornecem o horizonte de produtos, alm de suas quantidades, que sero processadas.
II - Detalha o Planejamento da Produo.
III - Auxilia no Planejamento da Produo.
IV - de curto prazo e tem carter operacional.
V - de longo prazo e tem carter estratgico.

a) I, II e III corretas, IV e V erradas.

b) II, III e V corretas, I e IV erradas.
c) I, III e IV corretas, II e V erradas.
d) II, IV e V corretas, I e III erradas.
e) I, II e IV corretas, III e V erradas.

8 rea: Engenharia de Produo - Edital n 233/2015

28. A OPT (Optimized Production Technology), tcnica concebida por Eliyahu Goldratt, auxilia a programao
dos sistemas de produo e prev a anlise de do ritmo dos recursos mais solicitados. Sobre a OPT, tambm
conhecida como teoria das restries, possvel afirmar:
I - A OPT utiliza os termos Tambor Corda Pulmo. O tambor dita o ritmo da produo. Trata-se do gargalo. No
possvel produzir em um ritmo superior ao do gargalo.
II - Na OPT, a corda do une/amarra a liberao de materiais cadncia do gargalo, evitando assim excesso de esto-
que nos processos anteriores a ele.
III - O recurso pulmo pode ser entendido como o estoque do gargalo. Sendo pequeno podem ocorrer paradas.
Sendo grande contribui para aumentar estoques intermedirios.
IV - Essa tcnica aponta que no caso da ocorrncia da perda de uma unidade de tempo em um recurso gargalo; essa
unidade de tempo perdida para sempre; uma vez que o gargalo um limitador das sadas no processo entrada
transformao sada.

a) I e III erradas e II e IV corretas.

b) I e III corretas e II e IV erradas.
c) I, II, III corretas e IV errada.
d) I, II, III erradas e IV correta.
e) I, II, III e IV corretas.

29. Uma empresa est procurando um novo local para a sua filial, onde possa reduzir os custos de transporte,
considerando os seus fornecedores FA e FB e o mercado consumidor MA.

LOCAL QUANTIDADE CUSTO Coordenada Horizontal Coordenada Vertical (V)

(tonelada) ($/tonelada) (H) km km
FA 350 4 250 150
FB 400 3 150 200
MA 500 3 200 250

Utilizando o mtodo do centro de gravidade, a melhor localizao est nas coordenadas:
a) H = 212,4 km e V = 245,5 km
b) H = 336,3 km e V = 243,5 km
c) H = 202,4 km e V = 201,2 km
d) H = 114,7 km e V = 215,1 km
e) H = 225,7 km e V = 256,8 km

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30. Onde localizar unidades de negcios uma deciso importante no sentido de conduzir o empreendimen-
to de modo eficaz e eficiente. Em funo da estrutura logstica demandada podem ser utilizados mtodos
de anlise para localiz-las. Dois mtodos so bastante difundidos: o mtodo de ponderao de fatores e o
mtodo do centro de gravidade (CG).
(Adaptado de CORRA, H.L.: Administrao de cadeias de suprimento e logstica: o essencial. So Paulo, Atlas, 2014).

A figura abaixo indica que uma fbrica est localizada nas coordenadas (20,00; 09,00).

Os seus armazns localizam-se respectivamente:

Armazm X (10,00; 14,00)
Armazm Y (35,00; 05,00)
Armazm Z (45,00; 18,00)

A fbrica despacha por dia as seguintes quantidades para os seus armazns:

7,00 toneladas/dia para o armazm X
10,00 toneladas/dia para o armazm Y
3,00 toneladas/dia para o armazm Z

Legenda
Fbrica
A figura indica a posio dos armazns, da
fbrica e das possveis macrolocalizaes
Armazns Existentes
Orden. para implantar um novo armazm.
Possibilidade da macrolocalizao de um novo armazm Sabendo que:
Cx = ( dix Vi ) : ( Vi )
Cy = ( diy Vi ) : ( Vi )
C
Onde:
18 Z Cx = Coordenada x do CG;
14 X B Cy = Coordenada y do CG;
A E dix = Coordenada x do isimo local;
09 diy = Coordenada y do isimo local;
05 Y Vi = Volume movimentado (despachado) ao
D isimo local.

10 20 35 45 Abcis.

A macrolocalizao possvel para implantar um novo armazm pelo mtodo do CG ser:

a) Macrorregio A (09,50; 10,10)
b) Macrorregio B (27,75; 14,05)
c) Macrorregio C (19,50; 19,50)
d) Macrorregio D (27,75; 3,40)
e) Macrorregio E (27,75; 10,10)

10 rea: Engenharia de Produo - Edital n 233/2015

31. Considere as afirmaes abaixo:
I - O leque atendido pelas atividades logsticas ao longo das cadeias de suprimentos ou supply chain diversificado
e vrias atividades podem ser terceirizadas para prestadores de servios.
II - Os prestadores de servios so conhecidos por operadores logsticos.
III - Operadores atuam na armazenagem, controle de estoques, gesto de transportes modais e intermodais.
IV - Os operadores logsticos cobram pelos servios valores elevados, adicionando custos que superam os valores
agregados aos produtos.
V - Operadores logsticos executam totalmente ou parcialmente atividades em diferentes etapas das cadeias de
suprimento.

Acerca das afirmaes, possvel indicar que:

a) I, II, III corretas, IV e V erradas.
b) I, II, IV corretas, III e V erradas.
c) I, II, III, IV corretas e V errada.
d) I, II, III e V corretas e IV errada.
e) I, II, IV e V corretas e III erradas.

32. O conceito das Redes Simultneas prope que uma determinada rede de operaes, possa ser composta
e analisada por trs sub-redes. As partes ou subgrupos das redes de empresas no possuem as mesmas ca-
ractersticas e comportamentos que o sistema como um todo possui; isto , o sistema mais competitivo que
a soma de suas partes.

As sub-redes que compe as redes simultneas devem:

I - Integrar todos os agentes que de alguma forma possam criar ou agregar valor aos produtos e/ou servios.
II - Reunirem-se para pesquisar, desenvolver, distribuir novos produtos e/ou servios em conjunto para otimizar seus
recursos, compartilhar competncias e conhecimento para alcanar mercados que, sozinhos, provavelmente no
conseguiriam.
III - Operacionalizar as atividades, movimentar insumos e matrias-primas de fornecedores para as plantas produ-
tivas, produzir fisicamente os bens e servios, movimentar internamente os materiais em processo, armazenar e
distribuir os resultados.

A partir das afirmaes supracitadas conclui-se que:

a) O quesito I est relacionado Rede de Valor; o quesito II est relacionado Rede de Negcios e o quesito III rela-
ciona-se Rede Fsica. Sendo que essas trs sub-redes formam a Rede Simultnea.
b) O quesito I est relacionado Rede de Atraco; o quesito II est relacionado Rede de Convergncia e o quesito III
relaciona-se Rede de Divergncia. Sendo que essas trs sub-redes formam a Rede Simultnea.
c) As alternativas anteriores (a,b) esto erradas porque as sub-redes que compem as Redes Simultneas so: Rede
Paraconsistente, Rede Difusa e Rede Densa.
d) As Redes Simultneas independem de sub-redes por serem autnomas e eficazes.
e) As Redes Simultneas independem de sub-redes por serem eficientes alm de serem geridas remotamente.

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33. Uma das tcnicas empregadas para a gesto de projetos tem como suporte o mtodo PERT - CPM (Pro-
gram Evaluation and Review Technique - Critical Method Path).
Para o diagrama PERT, representado abaixo, assinale a alternativa que informa o Caminho Crtico e a UDT da
atividade C:

4 B 6
5 2 7

0 A 4 6 E 10
INCIO 7 4 11
0 4 4 11 G 14
FIM
11 3 14

4 C 5
6 1 6 F 11
6 5 11

4 D 6
4 2 6

Figura: O diagrama PERT, com as atividades, tempos e caminhos.

a) Incio A C E G Fim. UDT = 7

b) Incio A C E G Fim. UDT = 6
c) Incio A B E G Fim. UDT = 7
d) Incio A D F G Fim. UDT = 6
e) Incio A D F G Fim. UDT = 7

12 rea: Engenharia de Produo - Edital n 233/2015

34. A tabela abaixo apresenta os dados referentes a trs opes de projetos que so mutuamente exclusivos;
ou seja: ao optar pela implantao de um deles perde-se a oportunidade de implantar outro. Diante dessa
condio uma empresa da rea metal mecnica possui a opo de implantar um dos trs projetos especifica-
dos que tem por objetivo trazer melhorias no processo produtivo; aumentando a qualidade e reduzindo os
custos de produo.
A empresa utiliza em suas anlises critrios que tomam com referencial a Taxa Mnima de Atratividade (TMA)
que apresenta ndice igual a 11%, e do Valor Presente Lquido (VPL).

PROJETO A B C
Investimento (R$) (15.000) (20.000) (30.000)
Perodo de anlise (anual) 4 4 4
Reduo de custos em funo da implan- 6.200 8.000 10.200
tao do projeto (R$/ano)
TIR (Taxa Interna de Retorno) % 14,0 13,5 10,5
VPL (Valor Presente Lquido) (R$) 2.970,00 3.552,00 (200,10)

A opo tima se encontra no:
a) Projeto A, pois apresenta a maior TIR.
b) Projeto B, pois apresenta o maior VPL.
c) Projeto C, pois apresenta a menor reduo anual de custos.
d) Projeto B, pois apresenta a maior diferena entre a reduo de custos e o valor de investimento.
e) Projeto A, pois apresenta o menor valor de investimento.

35. Considerando que os eixos das ordenadas e das abscissas relacionam informaes que permitem calcu-
lar custos fixos, custos totais, receitas e ponto de equilbrio, indique o que representam respectivamente os
segmentos AC, AA e OB:

B
RECEITAS e DESPESAS

Lucro
C

Ponto de Equilbrio
A A
Prejuzo

O
UNIDADES PRODUZIDAS

Figura: Receitas e Despesas x Unidades Produzidas.

a) Custos variveis, Custos fixos, Receitas totais.

b) Custos totais, Custos fixos, Receitas totais.
c) Custos totais, Custo Marginal, Receita Unitria.
d) Custos fixos, Custo Marginal, Receita Unitria.
e) Custos variveis, Custos fixos, Receitas totais.

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36. O tema estoque provoca discusses. Manter estoque implica em aumento de custos. No mant-lo pode
causar transtornos. H consenso de que a m gesto de estoque provoca acmulos indesejveis, cria nveis
intolerveis de itens; onera as empresas. Uma alternativa para minimizar problemas determinar uma quan-
tidade mais econmica a ser adquirida minimizando custos totais. Com base na figura abaixo; identifique o
segmento AB (tracejado) e a curva CD (trao-ponto); respectivamente:

a) Lote mximo, Custos variveis.

b) Lote econmico, Custos totais.
c) Lote admissvel, Custos totais.
d) Lote admissvel, Custos fixos.
e) Lote mximo, Custos variveis.

37. Um empresrio planeja executar um projeto de investimento de R$ 789.000,00 e o retorno obtido dever
ocorrer num prazo de 2 perodos. Considerando que, decorrido esse perodo, a somatria do fluxo de caixa
resulte um valor de R$ 19.725.000,00, determine a Taxa Interna de Retorno (TIR). Leve em conta uma Taxa
Mnima de Atratividade (TMA) de 7,78% por perodo (p.p.) para indicar, entre as alternativas apresentadas, a
melhor opo para tomada de deciso.

Considere, a equao a seguir:

Onde:
VP: valor presente;
Cap. = Capital = valor do investimento;
N: quantidade de perodos;
Fct : Fluxo de capital no perodo t;
i: taxa interna de retorno.

Opes para tomada de deciso:

a) TIR = 5% p.p. Projeto vivel porque TMA > TIR.
b) TIR = 4% p.p. Projeto invivel porque TIR < TMA.
c) TIR = 4% p.p. Projeto vivel porque TIR < TMA.
d) TIR = 5% p.p. Projeto invivel porque TIR < TMA.
e) TIR = 2,78% p.p. Decorrncia de 7,78% - 5%. O projeto vivel.
14 rea: Engenharia de Produo - Edital n 233/2015
38. O planeta tem demonstrado sinais de esgotamento de recursos que poderiam garantir condies favor-
veis vida, uma vez que a capacidade de oferta desses recursos vem se exaurindo. Entretanto h partes do
planeta em que possvel a explorao sustentvel, outras j ultrapassaram o limite admissvel.
O WWF-Brasil, tambm denominado Fundo Mundial para a Natureza, entende que a Pegada Ecolgica
uma forma de traduzir, em hectares (ha), a extenso de territrio que uma pessoa ou toda uma sociedade
utiliza, em mdia, para se sustentar. http://www.wwf.org.br

Sabe-se, diante do exposto, que:

I - O desenvolvimento econmico mundial possui grande dependncia das fontes derivadas de combustveis fsseis.
II - O sequestro das emisses de Carbono, derivado da queima de combustveis fosseis um dos componentes para
o clculo da Pegada colgica, assim como as reas de cultivo e pastagens.
III - As preocupaes com pegada ecolgica consideram as extenses das reas de florestas necessrias para pro-
duo de produtos de madeira e celulose; entretanto desconsidera as reas urbanas ocupadas por construes,
hidreltricas e indstrias.

Porque:
A. possvel efetuar clculos que permitam calcular a pegada ecolgica.
B. O estilo de vida da sociedade nem sempre equilibrados e/ou amigvel com o meio ambiente.

A partir das consideraes supracitadas, assinale a alternativa correta:

a) I e II esto corretas porque A e B as justificam e III est errada.
b) I e III esto corretas porque A e B no as justificam e II est errada.
c) I, II e III esto corretas porque A e B as justificam.
d) I e II esto erradas, porque A e B no as justificam e III est correta.
e) I, II e III esto corretas, porm A e B no as justificam.

39. A Taxa Mnima de Juros, capaz de tornar convincente ao investidor optar por um projeto de investimento
quando comparado a outro, corresponde uma taxa de mercado oferecida para uma determinada aplicao
de capital e conhecida por TMA. A Taxa Interna de Retorno (TIR) pode ser entendida como a taxa que anula
o valor presente lquido de um fluxo de caixa.
Em funo das afirmaes supracitadas assinale a opo correta:
a) Se o retorno de um investimento menor que a taxa de atratividade ento esse investimento no convincente.
b) Se o retorno de um investimento menor que a taxa de atratividade ento esse investimento convincente.
c) Um investimento considerado vantajoso se a TIR < TMA.
d) Um investimento considerado vantajoso se a TIR > TMA.
e) As alternativas A e D so verdadeiras; e as alternativas B e C falsas.

40. No arranjo fsico, a maior preocupao esta no posicionamento dos recursos de transformao, e por isso,
o bom planejamento das instalaes fundamental, onde os tipos bsicos so:
celular ou de tecnologia de grupo;
por processo;
por produto;
posicional ou de posio fixa.

Com relao ao volume X custo, pode-se afirmar que:

a) para volumes pequenos, o sistema posicional ou de posio fixa, o que apresenta menor custo.
b) para volumes altos, o sistema por processo no apresenta variao de custo.
c) para volumes mdios, o sistema celular ou de tecnologia de grupo, no indicado.
d) para volumes pequenos, o sistema por produto no apresenta nenhuma variao de custo.
e) para volumes altos, pode-se usar tanto o sistema posicional quanto o de produto, sem variaes de custo.

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41. Uma fbrica de mveis fabrica somente dois produtos, mesa e cadeira, necessita utilizar madeira e mo
de obra, porm com as seguintes limitaes: madeira = 24 m e mo de obra = 16 homens x hora. Para fabri-
car uma cadeira, esta fbrica gasta 4 m de madeira e 4 homens x hora, e para fazer uma mesa gasta 6 m de
madeira e 2 homens x hora. Cada cadeira gera um lucro de $8,00 e cada mesa gera um lucro de $2,00. Para
que o lucro desta fabrica seja MAXIMIZADO, a produo de cadeiras e mesas deve ser:
a) 2 cadeiras e 2 mesas.
b) 4 cadeiras e 0 mesas.
c) 1 cadeira e 4 mesas.
d) 0 cadeiras e 4 mesas.
e) 2 cadeiras e 4 mesas.

42. Como objetivos especficos da manuteno, podemos destacar os seguintes:

a) Reduo dos custos diretos e indiretos.
b) Reduo da vida til dos equipamentos.
c) Reduo do custo dos bens inativos.
d) Reduo da hora/homem.
e) Reduo do clculo de carga-mquina.

43. CEP (Controle Estatstico do Processo) uma ferramenta utilizada por empresas para avaliar se um deter-
minado processo est sob controle, fazendo uso de grficos ou cartas de controle. Pode-se afirmar ento que:
I O processo est sob controle quando sua variabilidade decorre apenas das chamadas causas aleatrias ou causas
comuns.
II Os grficos de controle de atributos so utilizados, por exemplo, em situaes em que a verificao da qualidade
feita por simples inspeo visual.
III O processo no est atendendo s especificaes do produto quando, em um grfico de controle, houver um ou
mais pontos situados fora do LSC (Limite Superior de Controle) ou do LIC (Limite Inferior de Controle).

Esto corretas as afirmativas:

a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

44. Um dos mtodos utilizados para se determinar a conformidade com os requisitos de algum parmetro ou
especificao de um produto a amostragem estatstica, sendo que a sua maior vantagem :
a) No requer dispndio de recursos.
b) suficientemente precisa com uma amostragem de menos de 1%.
c) No necessita de 100% de inspeo dos elementos para atingir uma inferncia satisfatria da populao.
d) Necessita ser conduzida apenas quando descoberto um problema com o produto final ou quando o cliente tem
algumas rejeies.
e) Alm de a amostragem ser menor que 1%, feita somente quando h reclamaes formais de clientes.

45. A importncia do projeto de produtos na estratgia de operaes de uma empresa se destaca quando
os produtos so projetados com caractersticas detalhadas, que afetam diretamente na maneira pela qual o
produto ser produzido, determinando assim o design do sistema produtivo, concluindo-se ento que:
a) no afeta diretamente a qualidade do produto, mas somente os custos de fabricao e a satisfao do cliente.
b) afeta somente a obteno de facilidades e melhorias de produo, minimizando os custos.
c) afeta somente a incorporao de novas facilidades aos clientes, sem custo adicional.
d) afeta toda a cadeia produtiva, incluindo qualidade, os custos e principalmente a satisfao do cliente.
e) no afeta o sistema produtivo, importando somente a questo da qualidade.

16 rea: Engenharia de Produo - Edital n 233/2015

46. O PPCP (Planejamento Programao e Controle da Produo) um setor meio que possui a capacidade
de gerir os sistemas de manufatura. Trata-se de um setor que recebe, organiza e transmite as informaes.
No tocante ao PPCP podemos afirmar:
a) A gesto da Manufatura em Massa prev uma ordenao do PPCP que possui como foco principal a reduo de
estoques intermedirios. Nela os conceitos de empurrar ou puxar a produo so complementares.
b) A Manufatura Enxuta (ME) tem como sistema de coordenao das ordens de produo o JIDOKA. A ME tem como
base o fundamento da criao de um padro de trabalho ao estruturar o PPCP.
c) A Customizao em massa utiliza o Takt Time como padro para medio da capacidade operacional instalada; a
partir desse dado fundamenta-se, adequadamente, o PPCP.
d) Trata da gesto da produo de bens e servios que sero disponibilizados aos consumidores em oportunidades
futuras. Tem sobre a produo o foco das atividades desenvolvidas pelos empreendimentos constitudos por estru-
turas organizacionais e gerenciais que estimulam a cooperao dentro e entre empresas.
e) As alternativas A e C esto corretas e as alternativas B e D esto erradas.

47. Mudar o comportamento de uma organizao requer um reforo consistente ininterrupto e o estabeleci-
mento de um conjunto diferente de valores. O sucesso deste processo acontece por meio de uma abordagem
sistmica e integrada executada por um perodo sustentvel de tempo. Destacam-se como principais ele-
mentos da gesto de recursos humanos:
I Haver o compromisso de que as pessoas so recursos estratgicos.
II Os propsitos devem ser compartilhados.
III As estruturas devem ser capacitadas.
IV O aprendizado ocorre naturalmente, sem grandes necessidades de treinamento.
V O envolvimento deve ser compartilhado, porm sem trabalho em equipes.

Pode-se afirmar que esto corretas as afirmaes:

a) I, II, III e IV.
b) II, III IV e V.
c) I, II e III.
d) II, III e IV.
e) I, III, IV e V.

48. Faz pouco tempo que algumas empresas no mundo disponibilizam informaes sobre as prticas e de-
sempenhos ecolgicos, chamados de relatrios ecolgicos, ou tambm relatrios verdes. cada vez mais
aceito que este relatrio verde traga tambm impactos comerciais, por vrias razes:
I Motiva a empresa a ser mais analtica e disciplinada no entendimento do seu processo, que alm de analisar o
impacto ambiental, melhora o conhecimento intrnseco do processo de sua operao.
II Ajuda a identificar potenciais riscos ambientais, o que reduz as chances de falhas nas operaes resultarem em
danos ambientais e no custo associado.
III O relatrio verde cria um diferencial nas empresas, tornando-as mais atrativas como local para onde se trabalhar.
IV O relatrio verde tambm torna a empresa mais atrativa para investidores e clientes, uma vez que hbitos ecolo-
gicamente corretos tm significativas implicaes na demanda de produtos e servios, e na habilidade da empresa
em atrair investimentos.

Pode-se afirmar que esto corretas as afirmaes:

a) I, II e IV.
b) II, III e IV.
c) I, III e IV.
d) III e IV.
e) I, II, III e IV.

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49. O departamento de Suprimentos, preocupado com os altos custos de aquisio de materiais decidiu por
utilizar o Lote Econmico de Compras (LEC) para a aquisio de um determinado item. Para tanto, os seguin-
tes dados foram obtidos: demanda mensal: 30 itens, custo de cada pedido: R$ 7,50, custo de manuteno do
item em estoque: R$ 0,50/ms. Diante dos dados apresentados, determine o valor do LEC:
a) 10 itens.
b) 20 itens.
c) 25 itens.
d) 30 itens.
e) 40 itens.

50. Analise as afirmaes abaixo relacionadas com a Gesto de Materiais.

I. A curva ABC para classificao de materiais nada mais que a aplicao da teoria de Pareto, classificando os ma-
teriais em itens de alto valor, mdio valor e baixo valor de aquisio, sendo necessrio dedicar uma carga maior aos
itens de maior valor.
II. O LEC (lote econmico de compra) define as quantidades a serem adquiridas em funo da demanda do item, do
custo do pedido e do custo de manuteno do item em estoque.
III. O modelo de reposio por ponto de pedido considera a taxa de demanda do item e o tempo de ressuprimento.

a) As trs esto corretas.

b) As trs esto incorretas.
c) Somente a afirmao I est correta.
d) Somente a afirmao II est incorreta.
e) Somente a afirmao III est correta.

51. Das alternativas abaixo, qual a que MELHOR define os objetivos tpicos de um Planejamento Agregado?
a) Minimizar custos; maximizar o atendimento ao cliente; maximizar o investimento em estoque; maximizar altera-
es nos nveis da fora de trabalho.
b) Minimizar custos; maximizar o atendimento ao cliente; minimizar o investimento em estoque; minimizar altera-
es nos nveis da fora de trabalho.
c) Minimizar custos; maximizar o atendimento ao cliente; maximizar variaes no nvel de produo; minimizar alte-
raes nos nveis da fora de trabalho.
d) Maximizar custos; maximizar o atendimento ao cliente; minimizar o investimento em estoque; maximizar altera-
es nos nveis da fora de trabalho.
e) Minimizar custos; minimizar o atendimento ao cliente; minimizar o investimento em estoque; minimizar altera-
es nos nveis da fora de trabalho.

52. Considere um sistema de atendimento composto por uma fila e um canal de servio (ou atendimento), cuja
populao infinita. Deseja-se analisar o sistema de atendimento de um caixa eletrnico onde o nmero de
clientes que chegam a esse caixa eletrnico de 15 por hora e a taxa de atendimento de 20 atendimentos por
hora. Determine respectivamente a taxa de ocupao do sistema e o nmero mdio de clientes na fila:
a) Taxa de ocupao = 0,70, nmero mdio de clientes na fila = 2.
b) Taxa de ocupao = 0,75, nmero mdio de clientes na fila = 3.
c) Taxa de ocupao = 0,75, nmero mdio de clientes na fila = 4.
d) Taxa de ocupao = 0,70, nmero mdio de clientes na fila = 4.
e) Taxa de ocupao = 0,70, nmero mdio de clientes na fila = 3.

18 rea: Engenharia de Produo - Edital n 233/2015

53. O Arranjo Fsico de uma operao produtiva preocupa-se com a localizao fsica dos recursos de trans-
formao. Colocando de forma simplificada, o Arranjo Fsico pode ser definido como a deciso de onde po-
sicionar as mquinas e pessoas num processo. Com relao ao Arranjo Fsico Celular, pode-se afirmar que:
a) Os recursos de transformao so agrupados num mesmo espao e esse tipo de arranjo adequado para alta
variedade de produtos e produo intermitente.
b) Os recursos de transformao so agrupados num mesmo espao e esse tipo de arranjo adequado para baixa
variedade de produtos e produo intermitente.
c) Os recursos de transformao so agrupados num mesmo espao e esse tipo de arranjo adequado para alta
variedade de produtos e produo contnua de produtos.
d) Os recursos de transformao se movimentam ao redor do produto e esse tipo de arranjo adequado para baixa
variedade de produtos e produo intermitente.
e) Os recursos de transformao so agrupados ao redor do produto e esse tipo de arranjo adequado para alta
variedade de produtos e produo contnua.

54. Dentre os Programas de Segurana exigidos pelo Ministrio do Trabalho e Emprego (MTE) encontram-se
o PCMSO, PPRA e PCMAT. Com relao a esses programas, analise os seguintes objetivos descritos abaixo:
I - Deve ser elaborado e implementado por todos os empregadores e instituies que admitam trabalhadores re-
gidos pela CLT, visando preservao da sade e integridade dos trabalhadores, por meio de antecipao, reco-
nhecimento, avaliao e consequente reconhecimento de riscos ambientais existentes ou que venham a existir no
ambiente de trabalho, tendo em considerao a proteo do meio ambiente e dos recursos naturais.
II - Deve ser elaborado e implementado por todos os empregadores e instituies que admitam trabalhadores como
empregados, com o objetivo de promoo e preservao da sade do conjunto de seus trabalhadores, sendo parte
integrante do conjunto mais amplo das iniciativas da empresa no campo da preservao da sade e da integridade
dos trabalhadores, devendo estar articulado com o disposto nas demais normas regulamentadoras.
III - Pode ser definido como um conjunto de aes, relativas segurana e sade do trabalho, ordenadamente dis-
postas, visando preservao da sade e da integridade fsica de todos os trabalhadores de um canteiro de obras,
incluindo os terceiros e o meio ambiente.

Qual das alternativas abaixo est correta?

a) PCMSO objetivo II; PPRA objetivo I; PCMAT objetivo III.
b) PCMSO objetivo I; PPRA objetivo II; PCMAT objetivo III.
c) PCMSO objetivo I; PPRA objetivo III; PCMAT objetivo III.
d) PCMSO objetivo II; PPRA objetivo III; PCMAT objetivo I.
e) PCMSO objetivo III; PPRA objetivo I; PCMAT objetivo III.

55. Segundo a Diviso de Tecnologia, Indstria e Economia do Programa das Naes Unidas para o Meio
Ambiente (UNEP em Ingls), P+L a aplicao contnua de uma estratgia ambiental integrada e preventiva
para processos, produtos e servios, para aumentar a eficincia global e reduzir riscos s pessoas e ao meio
ambiente (UNEP, 2009). Com relao Produo Mais Limpa, analise as afirmaes abaixo:
I - A Produo Mais Limpa tem o seu foco na preveno em lugar de gerar resduos, se preocupa com a substituio
ou reduo de uso de materiais ou matrias primas que possam gerar o resduo.
II - O ciclo de vida do produto no um item de importncia para a Produo Mais Limpa, tendo em vista que a
Produo Mais Limpa tem o foco na reduo de poluio e desperdcios de materiais e insumos nos processos
produtivos.
III - A Produo Mais Limpa caracteriza-se por aes que so implementadas na organizao, com o objetivo de tor-
nar o processo mais eficiente no emprego de seus insumos, tais como a gua e fontes de gerao de energia.

Analisando-se as afirmaes acima, defina a resposta correta:

a) Somente a afirmao I est incorreta.
b) Somente a afirmao II est incorreta.
c) Somente a afirmao III est incorreta.
d) As trs esto corretas.
e) As trs esto incorretas.

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TEORIAS E LEGISLAO EDUCACIONAL

56. Sobre avaliao da aprendizagem, luz de Antoni Zabala em seu livro A prtica educativa: como ensinar,
correto afirmar que:
a) A avalio deve ter por objetivo prioritrio mensurar os resultados obtidos pelos alunos com o intuito de classific-los.
b) Em uma concepo de educao propedutica e seletiva, e um ensino uniformizador e transmissor, o objeto da
avaliao ser o processo de aprendizagem de cada estudante, considerando sua diversidade.
c) A avaliao formativa compreende as seguintes fases: avaliao inicial, planejamento, adequao do plano (avalia-
o reguladora), avaliao final e avaliao integradora.
d) As atividades para conhecer qual a compreenso de um conceito podem se basear na repetio de definies,
permitindo averiguar se o aluno foi capaz de integrar o conhecimento em suas estruturas interpretativas.
e) No possvel avaliar contedos atitudinais devido subjetividade do avaliador, sendo impossvel estabelecer
avaliaes exatas.

57. De acordo com Gimeno Sacristn (1998):

a) O currculo representa a listagem de contedos a serem ensinados na escola.
b) Existe uma correspondncia total entre o que saber externo que potencialmente pode ser transmitido e a ela-
borao que se faz dos saberes contidos no currculo.
c) Livros-textos, guias didticos ou materiais diversos no integram o currculo.
d) O papel do professor o de aplicar o currculo elaborado em outras instncias.
e) Ao lado do currculo que se diz estar desenvolvendo, existe outro que funciona subterraneamente, denominado
oculto.

58. De acordo com a Resoluo n 1, de 17 de junho de 2004, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana,
correto afirmar que:
a) A referida Resoluo deve ser observada apenas por instituies de ensino pblicas, excluindo-se as entidades
privadas.
b) As Instituies de Ensino Superior devem incluir nos contedos de disciplinas e atividades curriculares dos cursos
que ministram, a Educao das Relaes tnico-Raciais, bem como o tratamento de questes e temticas que dizem
respeito aos afrodescendentes.
c) O disposto na Resoluo no de observncia obrigatria pelas instituies de ensino, servindo apenas a ttulo
de recomendao ou sugesto.
d) A Educao das Relaes tnico-Raciais tem por objetivo a divulgao e produo de conhecimentos, bem como
de atitudes, posturas e valores que eduquem cidados quanto cultura africana apenas.
e) A Educao das Relaes tnico-Raciais e o estudo de Histria e Cultura AfroBrasileira, e Histria e Cultura Africana
sero desenvolvidos por meio de um componente curricular especfico a ser includo nos currculos.

59. De acordo com o Estatuto da Criana e do Adolescente (Lei 8.069/90) correto afirmar que:
a) Considera-se criana a pessoa de at dez anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre dez e dezesseis
anos de idade.
b) direito dos pais ou responsveis ter cincia do processo pedaggico, bem como participar da definio das
propostas educacionais.
c) proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, inclusive na condio de aprendiz.
d) assegurado criana e ao adolescente apenas o direito participao em entidades estudantis, mas no or-
ganizao dessas entidades.
e) O Conselho Tutelar rgo permanente e autnomo, jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo
cumprimento dos direitos da criana e do adolescente.

20 rea: Engenharia de Produo - Edital n 233/2015

60. Em relao Lei n 9394, de 1996, na Seo V, que trata da Educao de Jovens e Adultos, considere as
afirmativas:
I. A educao de Jovens e Adultos deve ser articulada, obrigatoriamente, com a educao profissional.
II. Devem ser asseguradas aos jovens e adultos oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as caracters-
ticas do alunado, seus interesses, condies de vida e de trabalho.
III. Conhecimentos e habilidades adquiridos pelo estudante por meios informais no podem ser reconhecidos for-
malmente para qualquer fim na instituio que oferta cursos para jovens e adultos.

Est(o) correta(s) a(s) afirmativa(s):

a) Somente I.
b) Somente II.
c) Somente I e III.
d) Somente I e II.
e) Somente II e III.

61. Sobre a concepo de politcnia, segundo Saviani, considere as afirmativas:

I. A ideia de politcnia postula que o processo de trabalho desenvolva, de forma indissolvel, os aspectos manuais
e os intelectuais.
II. A produo moderna se baseia na Cincia, de forma que o trabalhador deve dominar os princpios cientficos
sobre os quais se funda a organizao do trabalho moderno.
III. A assimilao dos conhecimentos tericos disponveis mais importante do que a assimilao dos conhecimen-
tos prticos. Assim, em sala de aula fundamental que se d prioridade teoria.
IV. A noo de interdisciplinaridade claramente resolve o problema da fragmentao do conhecimento.

Esto corretas somente as afirmativas:

a) I e III.
b) II e IV.
c) I, II e IV.
d) I e II.
e) II e III.

62. Segundo Jos Manuel Moran, Muitas formas de ensinar hoje no se justificam mais. Perdemos tempo
demais, aprendemos muito pouco, desmotivamo-nos continuamente. Tanto professores como alunos temos
a clara sensao de que muitas aulas convencionais esto ultrapassadas. Para tornar o processo ensino-
-aprendizagem mais dinmico e inovador, o autor destaca como deve ser a escola e seus personagens. Assim,
na concepo de Moran, o ensino de qualidade envolve muitas variveis, EXCETO:
a) Uma organizao inovadora, aberta, dinmica, com um projeto pedaggico coerente, aberto, participativo; com
infraestrutura adequada, atualizada, confortvel; tecnologias acessveis, rpidas e renovadas.
b) Uma organizao que congregue docentes bem preparados intelectual, emocional, comunicacional e eticamen-
te; motivados e com boas condies profissionais, e onde se desencoraje uma relao efetiva com os alunos. O
professor no deve conhecer seus alunos, mas apenas acompanh-los em seu caminho de aprendizagem, guiando
todos, igualmente, rumo ao mesmo conhecimento.
c) Uma organizao que tenha alunos motivados, preparados intelectual e emocionalmente, com capacidade de
gerenciamento pessoal e grupal.
d) Uma organizao que equilibre o planejamento institucional e o pessoal nas organizaes educacionais, integre
um planejamento flexvel com criatividade sinrgica, permita um equilbrio entre a flexibilidade e o planejamento.
e) Uma organizao que valorize a flexibilidade espao temporal, pessoal e de grupo, que oferea menos contedos
fixos e processos mais abertos de pesquisa e de comunicao.

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63. De acordo com a Lei n 9.394, de 1996, a verificao do rendimento escolar observar os seguintes critrios:
a) Avaliao contnua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos e dos resultados ao longo do perodo sobre os de eventuais provas finais.
b) Possibilidade de acelerao de estudos para alunos com atraso escolar.
c) Possibilidade de avano nos cursos e nas sries mediante verificao do aprendizado.
d) Obrigatoriedade de estudos de recuperao, de preferncia paralelos ao perodo letivo, para os casos de baixo
rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituies de ensino em seus regimentos.
e) Todas as alternativas esto corretas.

64. Segundo Paulo Freire, em seu livro Pedagogia da Autonomia, ensinar no transferir conhecimento.
Ensinar exige:
I. Humildade, tolerncia e luta em defesa dos direitos dos educandos.
II. Convico de que a flexibilizao do plano de aula realizada sempre no incio do ano/semestre letivo junto com
o Plano Poltico Pedaggico do Curso.
III. Respeito a autonomia do ser do educando.
IV. nfase na exclusividade do ensino do contedo.
V. Que no processo ensino-aprendizagem no importam as experincias informais das ruas e trabalho, mas sim as
experincias vividas em salas de aula.

Segundo Paulo Freire, estariam INCORRETAS somente a(s) alternativa(s):

a) II, IV e V.
b) II, III e IV.
c) I, III e V.
d) I, II e III.
e) I, II e V.

65. Leia as afirmativas a seguir, extradas do livro Piaget, Vygostky e Wallon: teorias psicogenticas em dis-
cusso (LA TAILLE, Y.; DANTAS, H.; OLIVEIRA, M. K.,1992).
I. A linguagem humana, sistema simblico fundamental na mediao entre sujeito e objeto de conhecimento, tem
duas funes bsicas: a de intercmbio social e a de pensamento generalizante.
II. V-se portanto que no se trata de traar uma fronteira entre o social e o no social, mas sim de, a partir de uma
caracterstica importante das relaes possveis entre pessoas de nvel operatrio - que representa o grau mnimo
de socializao do pensamento -, comparar graus anteriores de socializao.
III. No antagonismo entre motor e mental, ao longo do processo de fortalecimento deste ltimo, por ocasio da
aquisio crescente do domnio dos signos culturais, a motricidade em sua dimenso cintica tende a se reduzir, a
se virtualizar em ato mental.

Assinale a alternativa que apresenta, na ordem correta, os tericos a que cada uma das afirmativas faz referncia.
a) I - Vygotsky; II- Piaget; III- Wallon.
b) I - Piaget; II- Wallon; III- Vygotsky.
c) I - Wallon; II- Vygotsky; III- Piaget.
d) I- Vygotsky; II- Wallon; III- Piaget.
e) I - Piaget; II - Vygotsky; III- Wallon.

66. Sobre a pedagogia tecnicista, na viso de Dermeval Saviani, considere as afirmativas:

I. Advoga a reordenao do processo educativo de maneira a torn-lo objetivo e operacional.
II. O elemento principal a organizao racional dos meios e o professor e o aluno ocupam posio secundria no processo.
III. Os professores e os alunos decidem se utilizam ou no determinados meios.
IV. Ao transpor para a escola a forma de funcionamento do sistema fabril, a pedagogia tecnicista no perde de vista a
especificidade da educao, sem ignorar que a articulao entre escola e processo produtivo se d de modo indireto.

Esto corretas somente as afirmativas:

a) I e III.
b) I, II e IV.
c) I e IV.
d) I e II.
e) II, III e IV.

22 rea: Engenharia de Produo - Edital n 233/2015

67. Em relao obra Escola e Democracia, de Dermeval Saviani, correto afirmar que:
a) As teorias crtico-reprodutivistas entendem ser a educao um instrumento de equalizao social, portanto, de
superao da marginalidade.
b) As teorias no-crticas compreendem a educao como um instrumento de marginalizao social, mas no apre-
sentam uma proposta pedaggica para a organizao da escola.
c) Para a pedagogia tecnicista, a escola tem como funo difundir a instruo e transmitir conhecimentos.
d) Saviani denuncia o carter reacionrio da pedagogia tradicional, que proclama a democracia, mas se restringe a
um grupo privilegiado, legitimando as desigualdades.
e) Saviani defende o trabalho com os contedos culturais como elemento de construo de uma pedagogia verda-
deiramente revolucionria.

68. Sobre avaliao da aprendizagem, considere as afirmativas.

I. A avaliao deve ser contnua, para favorecer o processo de ensino-aprendizagem e para permitir que o professor
construa, em sala de aula, um ambiente propcio para acompanhar o desenvolvimento cognitivo dos alunos.
II. A avaliao deve ser pontual e classificatria.
III. O processo de avaliao deve ser inteiramente desvinculado do processo ensino-aprendizagem.
IV. O professor, ao testemunhar um resultado ruim de um aluno em uma avaliao pontual, deve aconselh-lo a
rever sozinho todo o contedo dado, buscando ajuda com os colegas, para que consiga a aprovao na disciplina
ao final do semestre.

Levando-se em conta uma concepo dialtica e libertadora do processo de avaliao escolar, est(o) correta(s)
a(s) afirmativa(s):
a) Somente I e IV.
b) Somente III e IV.
c) Somente I e III.
d) Somente I.
e) Somente IV.

69. Levando-se em conta as correntes modernas sobre currculo, elencadas no livro Documentos de identi-
dade: uma introduo s teorias do currculo, de Tomaz Tadeu da Silva, pode-se inferir que:
I. O currculo neutro e o que se ensina na escola o conhecimento historicamente necessrio para a formao de
cidados para o mercado de trabalho.
II. A escola no produz novo conhecimento, mas transforma o conhecimento cientfico em conhecimento escolar.
III. O currculo cria relaes de poder.
IV. Na concepo crtica, o currculo construdo no desenvolver das relaes, ele produz e contesta cultura.

So corretas somente as afirmativas:

a) III e IV.
b) I e III.
c) II e IV.
d) II e III.
e) I e IV.

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70. Considere as seguintes afirmativas a respeito da formao e do exerccio da docncia, segundo a
concepo expressa no livro de Sacristn & Gmez, Compreender e transformar o ensino:
I. As crenas do professor no influenciam em sua prtica pedaggica, j que o profissional no leva em con-
ta sua experincia pessoal durante o exerccio da docncia.
II. Os saberes adquiridos pelo professor durante sua formao escolar influenciam o modo como o docente
trabalha determinado contedo com a sala.
III. O aluno um indivduo passivo, que deve receber o conhecimento sem proferir opinies acerca do que
aprende.
IV. possvel que o professor utilize a prpria aula como objeto de pesquisa.

Est(o) correta(s) as afirmativa(s):

a) Somente I e IV.
b) Somente II e III.
c) Somente II e IV.
d) Somente I e II.
e) Somente IV.

71. Sobre os modos de organizao curricular apresentados por Antoni Zabala na obra A prtica edu-
cativa: como ensinar, leia as afirmativas a seguir.
I. A diferena bsica entre os modelos organizativos disciplinares e os mtodos globalizados est em que
nestes ltimos as disciplinas nunca so a finalidade bsica do ensino, seno que tm a funo de proporcio-
nar os meios ou instrumentos que devem favorecer a realizao dos objetivos educacionais.
II. A interdisciplinaridade a interao entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a simples comuni-
cao de ideias at a integrao recproca dos conceitos fundamentais.
III. No enfoque globalizador, uma aula de matemtica partiria de uma situao da realidade cuja soluo
exigisse o uso de recursos matemticos.

a) Apenas a afirmativa I est correta.

b) Apenas a afirmativa II est correta.
c) Apenas a afirmativa III est correta.
d) Todas as afirmativas esto corretas.
e) Apenas duas afirmativas esto corretas.

72. De acordo com a Lei n 9.394, de 1996, a educao profissional tcnica de nvel mdio ser desen-
volvida nas seguintes formas:
I. Articulada com o ensino mdio.
II. Subsequente, em cursos destinados a quem j tenha concludo o ensino mdio.
III. A critrio de cada instituio de ensino, nos termos de seu projeto pedaggico.

Est(o) INCORRETA(s) a(s) afirmativa(s):

a) Somente II.
b) Somente III.
c) Somente I.
d) Somente I e II.
e) Somente II e III

24 rea: Engenharia de Produo - Edital n 233/2015

73. Assinale a alternativa incorreta em relao aos tipos de cursos do PRONATEC (Programa Nacional
de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego).
a) Tecnolgico para quem concluiu o ensino mdio, com durao mnima de trs anos.
b) Tcnico para quem concluiu o ensino mdio, com durao mnima de um ano.
c) Tcnico para quem est matriculado no ensino mdio, com durao mnima de um ano.
d) Formao Inicial e Continuada ou qualificao profissional, para trabalhadores, estudantes de ensino m-
dio e beneficirios de programas federais de transferncia de renda, com durao mnima de dois meses.
e) Nenhuma das anteriores.

74. Assinale a NICA alternativa que NO corresponde ao pensamento de Isabel Alarco apresentado em
seu livro Escola reflexiva e nova racionalidade (Porto Alegre: Artmed, 2001).
a) As pessoas so fundamentais na organizao escola e, portanto, devem protagonizar a ao que nela ocorre.
b) Uma escola aprendente qualificante para os que nela trabalham, contribuindo para o desenvolvimento profis-
sional dos docentes.
c) Uma escola reflexiva pressupe uma gesto democrtica, aberta participao e ao dilogo.
d) A complexidade dos problemas hoje colocados escola exige uma capacidade de leitura dos acontecimentos e
sua interpretao com vistas a encontrar a soluo mais adequada.
e) A escola figura como um espao de preparao do aluno para uma cidadania futura, considerando sua insero
na sociedade.

75. Segundo a Lei n 9394, de 1996, a respeito do tema diplomas, INCORRETO afirmar que:
a) Os diplomas de cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio, quando registrados, tero validade nacio-
nal e habilitaro ao prosseguimento de estudos na educao superior.
b) Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, tero validade nacional como prova da
formao recebida por seu titular.
c) Os diplomas de graduao expedidos por universidades estrangeiras sero revalidados por universidades pbli-
cas que tenham curso do mesmo nvel e rea ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de recipro-
cidade ou equiparao.
d) Os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por universidades estrangeiras s podero ser reconhecidos
por universidades que possuam cursos de ps-graduao reconhecidos e avaliados, na mesma rea de conheci-
mento e em nvel equivalente ou superior.
e) Os diplomas expedidos pelas universidades e aqueles conferidos por instituies no-universitrias sero regis-
trados pelo Conselho Nacional de Educao.

76. Com base na Lei n 8.112 de 11 de dezembro de 1990, analise as afirmativas abaixo e assinale a alterna-
tiva INCORRETA.
a) Readaptao a investidura do servidor em cargo de atribuies e responsabilidades compatveis com a limita-
o que tenha sofrido em sua capacidade fsica ou mental verificada em inspeo mdica.
b) Ajuda de custo, gratificaes e dirias constituem indenizaes ao servidor.
c) A licena para atividade poltica de servidor pblico vai do registro da candidatura at o dcimo dia aps a eleio
com direito a vencimentos do cargo efetivo por trs meses.
d) O afastamento para realizar programas de ps-doutorado ser concedido somente aos servidores titulares de
cargo efetivo h pelo menos quatro anos e que no tenham se afastado nos quatro anos anteriores por licena para
tratar de assuntos particulares ou para ps-doutorado, nos quatro anos anteriores.
e) Os servidores que se afastarem para realizar programas de programa de ps-graduao stricto sensu em ins-
tituio de ensino superior no pas tero que permanecer no exerccio de suas funes por igual perodo ao do
afastamento quando retornarem s atividades, sob pena de ressarcimento ao rgo ou entidade concedente das
despesas com seu afastamento. Em igual medida incorre aquele que no obtenha o ttulo ou grau que ensejou seu
pedido de afastamento.

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77. Sobre o que determina a Lei n 8.112, de 11 de dezembro de 1990 sobre processo administrativo discipli-
nar, analise as afirmativas a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I) Qualquer servidor poder denunciar irregularidades no servio pblico, porm, ela(s) s sero apuradas quando
o denunciante identificado. Portanto, com base nesse preceito, possvel inferir que no possvel instaurar um
processo administrativo disciplinar baseado apenas em denncias annimas.
II) O processo disciplinar deve ser conduzido por comisso composta de trs servidores efetivos, sendo um deles o
presidente da comisso; o presidente da comisso deve ocupar cargo do mesmo nvel ou superior ao do indiciado,
ou ao menos possuir um grau de escolaridade superior ao do indiciado; a comisso nomeada por autoridade
competente; o prazo para o trmino da apurao no deve exceder 30 dias, contados do dia da publicao do ato
administrativo que compe a comisso, podendo ser prorrogada por igual prazo, se necessrio.
III) O inqurito administrativo constitui uma fase do processo disciplinar e compreende: a) a instruo que a coleta
das provas para apurar a infrao, incluindo o interrogatrio do ru; b) a defesa do indiciado, assegurada a ampla
defesa e o contraditrio, que constitui o momento em que o servidor indiciado pode apresentar suas provas, com
todos os meios e recursos admitidos em direito; c) o relatrio que explicita e descreve o que consta nos autos, as
provas obtidas durante o inqurito com a especificao dos fatos imputados ao servidor, sua responsabilizao ou
inocncia; d) o julgamento que a deciso e imposio, pela comisso, da penalidade aplicada ao servidor infrator
ou sua absolvio.
IV) Ao final do inqurito, se for reconhecida a inocncia do servidor, a comisso responsvel, por meio de relatrio
final, determinar o seu arquivamento. O julgamento fora do prazo legal determinado para o trmino dos trabalhos
tambm gera nulidade do processo e igualmente acarreta o arquivamento do mesmo.
V) O processo disciplinar poder ser sempre revisto, a pedido do servidor ou de ofcio, quando surgirem fatos
novos ou circunstncias suscetveis de justificar a inocncia do punido ou a inadequao da penalidade aplicada.
Mesmo depois de falecido o servidor, qualquer pessoa da famlia pode requerer a reviso do processo. Se a reviso
for julgada procedente, os direitos do servidor so restabelecidos.

Esto corretas somente as afirmativas:

a) I, II, III e V.
b) II, IV e V.
c) I, III e V.
d) I e V.
e) I, IV e V.

78. Segundo a Lei n 11.892 de 29 de dezembro de 2008, no desenvolvimento das suas aes acadmicas, os
Institutos Federais, em cada exerccio, devero garantir o MNIMO de:
a) 50% em educao profissional tcnica de nvel mdio, prioritariamente na forma de cursos integrados e 20% em
cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formao pedaggica.
b) 60% em educao profissional tcnica de nvel mdio, prioritariamente na forma de cursos integrados e 30% em
cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formao pedaggica e 10% nos demais cursos.
c) 40% em educao profissional tcnica de nvel mdio, prioritariamente na forma de cursos integrados e 30% em
cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formao pedaggica e 30% em cursos de engenharia,
bacharelado e ps-graduao lato sensu e stricto sensu.
d) 50% em educao profissional tcnica de nvel mdio, prioritariamente na forma de cursos integrados e 25% em
cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formao pedaggica e 25% em cursos de engenharia,
bacharelado, ps-graduao lato sensu e stricto sensu e cursos superiores de tecnologia.
e) Propores igualitrias entre alguns dos seguintes modelos de educao: educao profissional tcnica de nvel
mdio, prioritariamente na forma de cursos integrados, cursos de licenciatura e/ou programas especiais de forma-
o pedaggica, cursos de engenharia, bacharelado, ps-graduao lato sensu e stricto sensu e cursos superiores de
tecnologia.

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79. No que diz respeito Carreira do Magistrio, Remunerao e Regime de Trabalho do Ensino Bsico, Tc-
nico e Tecnolgico, prevista na Lei n 12.772 de 28 de dezembro de 2012, analise as afirmativas a seguir e
assinale a alternativa correta.
a) A carreira do professor nos Institutos Federais ocorre mediante progresso funcional e promoo, sendo a primei-
ra a passagem de um nvel de vencimento para um superior e a segunda a passagem de uma classe para outra
subsequente.
b) O RSC (Reconhecimento de Saberes e Competncias) possibilita ao servidor receber a retribuio por titulao
equivalente queles com titulao, bem como ocorre a equiparao de titulao para cumprimento de requisitos
para a promoo na Carreira.
c) O docente do Instituto Federal em regime de dedicao exclusiva, no pode receber valores pecunirios de bol-
sas de ensino, pesquisa, extenso ou de estmulo inovao pagas por agncias oficiais de fomento ou organismos
internacionais.
d) Os docentes dos Institutos Federais podero se submeter a um dos seguintes regimes de trabalho: quarenta ho-
ras semanais de trabalho, em tempo integral, com dedicao exclusiva s atividades de ensino, pesquisa, extenso
e gesto institucional ou tempo parcial de vinte horas semanais de trabalho. permitida a mudana de regime de
trabalho a qualquer tempo.
e) So requisitos para que o docente alcance a Classe Titular: possuir o ttulo de doutor e ser aprovado em processo
de avaliao de desempenho.

80. Sobre a estrutura organizacional dos Institutos Federais, definida na Lei n 11.892, de 29 de dezembro de
2008, esto corretas as afirmativas abaixo, EXCETO:
a) O Conselho Superior composto por representantes de docentes, servidores tcnico-administrativos, dos egres-
sos da instituio, da sociedade civil, do Ministrio da Educao e do Colgio de Dirigentes do Instituto Federal, com
representao paritria dos segmentos.
b) O Colgio de Dirigentes formado pelos diretores gerais dos cmpus, Pr-Reitores e Reitor e tem carter consul-
tivo. J o Conselho Superior tem carter consultivo e deliberativo.
c) Constitui condio para candidatar-se ao cargo de Diretor-Geral dos cmpus dos Institutos Federais possuir o
mnimo de 5 (cinco) anos de efetivo exerccio em instituio federal de educao profissional e tecnolgica.
d) Podero candidatar-se ao cargo de Reitor os docentes e servidores tcnico-administrativos pertencentes ao Qua-
dro de Pessoal Ativo Permanente de qualquer dos cmpus que integram o Instituto Federal, desde que possuam o
mnimo de 5 (cinco) anos de efetivo exerccio em instituio federal de educao profissional e tecnolgica.
e) Os Institutos Federais tero como rgo executivo a reitoria, que poder ser instalada em espao fsico distinto
de qualquer dos cmpus que integram o Instituto Federal, desde que previsto em seu estatuto e aprovado pelo
Ministrio da Educao.

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