Introduccin

Cuando nos referimos al deporte de iniciacin hablamos sin duda de los menores que comienzan a
practicar actividad fsica-deportiva, bsicamente de carcter extra-escolar. Es una puntualizacin menor,
pero necesaria, ya que como se ha planteado en alguna ocasin en algn foro, la iniciacin podra hacerse
tambin de adulto y que el deporte integrado en la enseanza obligatoria es, como tal, tambin comn
para todas las jvenes personas que comienzan su educacin, independientemente de que quieran
realizarla o de que continen con ella fuera de ese contexto normativo, aunque evidentemente lo facilitar
y sin duda promover. As pues, pese a que nos referimos sustancialmente al deporte de iniciacin de
carcter extraescolar, la realidad nos muestra que es una prctica generalizada y extendida, ms si
incluimos las diferentes formas de prctica relacionadas con el juego y la ocupacin de tiempo libre.
Prcticamente todos los menores la realizan, dedicndole adems un porcentaje de tiempo normalmente
elevado. Y no solo eso, sino que suelen hacerlo implicndose intensamente en ello y adquiriendo
importantes experiencias de aprendizaje; al menos si la direccin por parte de algn adulto responsable
es la correcta. El impacto que la actividad deportiva puede tener sobre los menores es importante, no solo
en cuanto a su desarrollo f- sico que tambin sino como un contexto de socializacin, con consecuencias
significativas para l mismo, sus compa- eros, familia y la propia comunidad.

Objetivos

Objetivo general
Conocer los aspectos socioculturales (cultura y deporte) de la prctica deportiva

Objetivos especficos
Conocer el concepto de cultura
Identificar que es el deporte
Identificar las diferencias entre dimensin micro y macro del deporte.

ASPECTOS SOCIO CULTURALES DE LA PRCTICA DEPORTIVA

Deporte

El deporte es toda aquella actividad que se caracteriza por tener un conjunto de reglas y
costumbres, a menudo asociadas a la competividad, por lo general debe estar institucionalizado
(federaciones, clubs), requiere competicin con uno mismo o con los dems y tener un conjunto
de reglas perfectamente definidas.
Valoracin personal
En nuestra opinin el deporte es importante en cada uno de los aspectos de nuestra vida dado que
el deporte no solo es beneficioso para estar en forma sino para unirlo a la cultura o al ocio y
conseguir un desarrollo deportivo tambin en un mbito personal.

Deporte y civilizacin del ocio

Anteriormente ya hemos dado una definicin de deporte sin embargo no la hemos dado de
civilizacin del ocio.
Civilizacin del ocio: Designacin en un estado futuro en el que la poblacin tendr mucho
tiempo libre.
Cultura
Se llama cultura a los conjuntos de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo social,
incluyendo los medios materiales que usan sus miembros para comunicarse entre s y resolver sus
necesidades de todo tipo.
Participacin y deporte espectculo
participacin: Quiz sea la prctica deportiva el nico fenmeno que rompe las barreras de clase.
Violencia y deporte
Partiendo de una definicin muy amplia de violencia en el deporte, infligir voluntariamente
daos fsicos o de otro orden a personas u objetos relacionados directamente con encuentros
deportivos, pueden considerarse en detalle una serie de prcticas que implican violencia, no slo
fsica sino tambin psquica y moral.
La palabra violencia designa casi siempre contactos fsicos inaceptables, la infraccin de las
reglas que llega hasta la agresin fuera del terreno de juego. Pero, las competiciones deportivas
con tongo, las presiones sobre los rbitros, la corrupcin, el doping, que daa la salud del
deportista, son tambin formas de violencia. A la vista de estas acepciones cabra preguntarse si
los riesgos sufridos como consecuencia de la violencia no se magnifican a causa de otros factores
externos que no tienen relacin directa con el deporte (factores polticos, sociales, econmicos,
culturales) pero que constituyen un todo cuyas partes se afectan mutuamente.
Relacin entre ellas
La relacin entre el deporte y el ocio viene determinada a que cuanto mayor tiempo disponible se
tenga podr utilizarse en actividades deportivas.
EFECTOS PSICOSOCIALES
Los practicantes tienen menos problemas de soledad, timidez y desesperanza,
especialmente si lo practican en grupo.
Promociona la autonoma y el auto concepto, ofrece oportunidades para mejorar la
sociabilidad, la competencia y las habilidades.
Facilita el incremento de autoestima, mejores cualificaciones, y altas aspiraciones
vocacionales y de xito.
Facilita la valoracin positiva de sus iguales, como competentes y populares,
contribuyendo a su estatus social.
Provee una forma pro social de bsqueda de sensaciones, especialmente a travs de
deportes de riesgo Proporciona un punto de encuentro para desarrollo personal y social.
La relevancia del deporte en la iniciacin deportiva est claramente demostrada. Ahora bien, para
ello y, como es lgico, esta debe realizarse, es decir, tiene que haber una motivacin adecuada
para comenzar y para seguir realizndola, evitando los factores que actan como facilitadores de
riesgo de abandono. Sin cuestiones clave, de ndole psicolgica y en las que tambin los
entrenadores adecuadamente formados, asesorados y, en su caso, tutorizados tienen que
participar.
Para comenzar, es muy importante conectar la actividad deportiva, tanto para su inicio como a lo
largo de esta, con las principales necesidades o motivos por los cuales los menores se implican en
ellas, que como sabemos no coinciden necesariamente con las que los adultos responsable de
ellos tienen y que tambin debemos tener en cuenta, pero ya como un aspecto diferente, dentro de
la gestin de la relacin triangular clsica de deportista-padres-entrenador, que sera objeto de
otro trabajo. Son muchos los motivos para la prctica deportiva, aunque estos se suele agrupar en
varios bloques por su proximidad conceptual, bsicamente en aquellos que tienen como elemento
definitorio comn aspectos como los siguientes: la diversin; la mejora de las cualidades o
habilidades fsicas; la interaccin social; la competitividad; la mejora de la imagen corporal; la
salud.
Cultura
Se llama cultura a los conjuntos de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo social,
incluyendo los medios materiales que usan sus miembros para comunicarse entre s y resolver sus
necesidades de todo tipo.

Como cualquier otro aspecto de la cultura humana, la actividad fsico-deportiva se inscribe dentro
de los sistemas socioculturales desde los cuales se definen las caractersticas que la conforman y,
asimismo, dentro de sociedades especficas. El deporte, definido por Aug (1982:16) hecho social
total en palabras de Mauss, refleja las tendencias sociales del momento histrico en cual se
enmarca, configurndose y funcionando como un sistema social completo: es un fenmeno tan
relevante a nivel social que contiene elementos caractersticos de la sociedad en s misma y pone
en movimiento la totalidad de las instituciones de la sociedad. Supone de hecho una fuerte
heterogeneidad de aspectos incluso contradictorios: juego y espectculo; negocio y pasatiempo;
pasin y burocracia; fair play y violencia; normatividad y loisir; diversin y fatiga, disciplina;
procesos de socializacin y de seleccin, diferenciacin.

El deporte es uno de los fenmenos ms amplios y difundidos en nuestra poca; uno de los sucesos
de nuestro tiempo, hecho individual y social de grande intensidad, as como una forma hoy muy
popular de utilizacin del tiempo de ocio (Seoane 2003). Su expansin puede ser considerada una
de las primeras manifestaciones de la mundializacin, con respecto del incremento del nmero de
participantes, de los intereses mediticos y de las inversiones econmicas (Hobsbawm 1991).
Padiglione (1996) propone algunos argumentos que justifican el xito del deporte cuando habla de
su capacidad simblica de representar la tensin entre la unidad y lo mltiple, el orden y el caos,
la interpretacin compartida y el rumor polismico: capacidad que puede ser completada con un
cierto potencial de canalizacin del sentido del mundo. Cagigal (1975), en cambio, centra en el
carcter competitivo concretado en la espectacularidad. El deporte es un concepto sui generis,
dotado de una irresistible capacidad de penetracin cultural y dilatacin social con diferentes
comportamientos, valores, marcos expresivos y cognitivos. El deporte entra de hecho con fuerza
tanto en la dimensin social macro como en el micro.

Desde una dimensin macro podemos analizar las prcticas fsico-deportivas como sistema de
relaciones, con respecto a sus propias estructuras de juego: el reglamento, las tcnicas o modelos
de ejecucin, el espacio de juego y socio motor, el tiempo deportivo, la comunicacin motriz y las
estrategias motrices (Hernndez 1994). Veremos as como los universales del deporte pueden
adquirir contenidos prxicos muy variables que acojan, segn los grupos sociales y sus culturas de
referencias, prcticas diferentes o, incluso, divergentes (Parlebas 1988). As el sistema deportivo
es en s mismo complejo ya que debe ajustarse a los diferentes colectivos y grupos sociales que las
conforman de acuerdos a sus valores y culturas. En efecto, diferentes colectivos o estados sociales
pueden dotarse de deportes diferenciados que les permitan reconstruir y expresar su identidad
colectiva. Tambin sucede que la misma prctica deportiva sea interpretada de forma diferenciada
como mecanismo de distincin e identidad colectiva de acuerdo a un determinado estilo de vida.
En este sentido son muy destacables las aportaciones de Porciello (1991, 1995a, 1999) que aplica
en el sistema deportivo el marco conceptual de Bourdieu sobre los campos de lo social,
el habitus como principio no elegido de todas las elecciones y la dinmica de reproduccin de las
prcticas sociales basadas en el criterio de la distincin. De tal forma que estructuras diferenciadas
de percepcin, concepcin y accin interpretan, expresan y configuran tanto los aspectos
cognitivos eidos) como los aspectos emocionales ethos) de los diferentes grupos sociales.

Sin embargo, el deporte, aunque haya seguido un proceso de desarrollo que lo ha hecho un "campo"
en el sentido de Bourdieu (1983), un mbito socialmente delimitado, autnomo y dotado de fuertes
estructuras de sentido y significado, es un complejo de actividades con implicaciones sociales
cuyos significados abrazan mbitos diferentes de lo estrictamente referencial: el deporte puede ser
ledo no slo como un hecho ldico-agonstico estructurado, sino tambin como un hecho cultural,
econmico, jurdico, poltico, cientfico con fuertes influencias en lo social.

Desde una dimensin social micro el deporte tiene muchas implicaciones a nivel individual. En la
prctica deportiva el actor tiene que buscar un equilibrio entre los que Callois (1981) define
como ludus y paidia, entre las necesidades del individuo por un lado de compartir un sistema de
reglas formalizadas y por otro de autoafirmarse. El proceso favorece la gestin de los impulsos
contrarios, entre una aptitud de socializacin y una de individualizacin y favorece la construccin
de la personalidad, que se desarrolla a travs de una dimensin corprea, emotiva, psicolgica en
un marco situacional estructurado y reglamentado a nivel social.

La conceptualizacin del juego profundo nos permite leer las prcticas culturales como
representaciones, donde las metforas dominantes son la del teatro y la del juego (Alabarces 2000)
y tratar el fenmeno deportivo como un texto, cuya principal funcin va a ser siempre
interpretativa. Sin duda el sistema deportivo es una fuente importante de socializacin y formacin
de identidad (Medina 1996) y lo es, sobre todo, porque permite una lectura y una interpretacin
contextualizada de los referentes bsicos y de las contradicciones axiomticas de la sociedad
(Snchez 2003a).

Desde este posicionamiento el sistema deportivo puede ser tratado e interpretado desde otras
perspectivas. En un contexto de personalizacin, el deporte permite celebrar el mrito, el
rendimiento y la competitividad entre iguales. Pone de relieve la incertidumbre y el carcter
cambiante de la condicin individual y colectiva, presentando al mismo tiempo un cuadro de vida
ms complejo y contradictorio del que podran hacer pensar la creencia en unos valores claros y
definidos del sistema deportivo: frente al trabajo sistemtico, la fuerza del azar; frente a la justicia
y la equidad, la injusticia de la suerte o la trampa que seala los limites, siempre imperfectos, de
los cdigos de justicia (Bromberger 2000).

Por otro lado, se puede dar tambin una interpretacin contextualizada del juego deportivo como
juego profundo, permitiendo establecer el debate sobre las relaciones entre el individuo y la
colectividad. As obliga a reflexionar sobre la piedra angular de la teora social desde un lenguaje
simblico generalizado que rebasa el mbito especializado del experto. El deporte se puede
configurar tambin como campo de luchas, arena poltica que ms que anular los conflictos sociales
reales los recoge y amplifica.

El deporte puede ser visto como cultura: porque recorre formaciones donde se articulan sentidos
sociales, en distintos soportes, interpelando una diversidad de sujetos; de manera plural,
polismica, hasta contradictoria.
a. Tendencia a la individualizacin y personalizacin de las prcticas, consecuencias de la
necesidad de realizacin y de autonoma personales en la eleccin y en la manera de practicar las
diferentes actividades (hay cada vez ms especializaciones de los deportes clsicos: el baloncesto
por ejemplo se puede traducir en mini basket, basket en silla de rueda, beach basket, street ball,
etc.).

b. Combinacin e hibridacin de diferentes prcticas deportivas, que permite hacer un

"zapping deportivo" y obtener actividades con fuerte impacto meditico y emocional. La bsqueda
de expresividad (y, por otra parte, de crear nuevas necesidades de consumo) genera un universo
mestizo y diferenciado de nuevas prcticas motor-bike, air-surfing, paragliding, bunge-
jumping, fitness, freeclimbing, etc.).

c. Tecnologizacin como smbolo de modernidad e innovacin, que causa una "artificializacin"

del deporte a travs de instrumentos para mejorar las performances y modificar los movimientos y
la manera de apropiarse del cuerpo.

d. Puesta en escena de la aventura y el riesgo.

e. Difusin de las prcticas e incorporacin de diversos colectivos sociales como personas con
discapacidad, tercera edad, etc.

f. Deslocalizacin y ecologizacin de las prcticas clsicas. Se privilegia el contacto con la

naturaleza y el aire libre.

g. Feminizacin tanto por el nmero de mujeres practicantes como por los valores que acompaan
las nuevas modalidades.

Conclusiones
El deporte se ha convertido en un componente fijo de la vida diaria, bien como espectculo disfrutado a
travs de la televisin, bien desde las gradas de un estadio, o bien como ejercicio fsico necesario para
compensar las consecuencias de una vida cada vez ms sedentaria.
El deporte ha pasado a ser en el siglo XX un fenmeno social o, lo que es ms claro, un fenmeno de masas,
(el nmero de deportistas tanto ocasionales, como aficionados y profesionales aumenta continuamente,
atrayendo tambin a un pblico cada vez ms inmenso).
La competicin deportiva se ha convertido en un espectculo de alto nivel. - Por ser un fenmeno social y
un acontecimiento de los medios de comunicacin, en el deporte estn en juego considerables intereses
econmicos y comerciales.
El deporte ha sido utilizado como una prctica de reproduccin y cambio social a lo largo de su
existencia. Debemos, sus consumidores, gobernarnos por la reflexin crtica y entender, que ms
all de ideologas partidistas para las que ha sido usado, el deporte puede y debe ser utilizado para
reproducir los aspectos sociales positivos y para transformar aquellos otros que son negativos.

BIBLIOGRAFIA
www.redalyc.org/articulo.oa?id=163028371006
www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1514..
ANEXOS