Actividad 2.

1: Encuadre
TEMA 2: Proceso de Enseanza-Aprendizaje

Actividad 2.1
Encuadre

ENCUADRE LABORATORIO CLNICO

M.C.I.Q. Columba Martnez Castillo

PRESENTACIN:

La carrera de Tcnico en laboratorio clnico ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades
dirigidas a la participacin en procesos encaminados al diagnstico, tratamiento, seguimiento y preservacin de la salud del ser
humano; as como a los procesos tecnolgicos y de investigacin inherentes a su campo laboral.Todas estas competencias posibilitan al
egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses
profesionales y necesidades de su entorno social.

As mismo, contribuyen a desarrollar competencias genricas que les permitan comprender el mundo e influir en l, les capacita para
aprender de forma autnoma a lo largo de la vida, desarrollar relaciones armnicas, participar en los mbitos social, profesional y
poltico.

Permite al tcnico incorporarse al mbito laboral en diversos sitios de insercin como: laboratorios mdicos y de diagnstico del sector
pblico y privado, servicios de bancos de rganos, bancos de sangre y otros servicios auxiliares al tratamiento mdico prestados por el
sector pblico y privado.

OBJETIVOS DE LA CARRERA:

Lograr que el alumno al trmino de la carrera adquiera habilidades y conocimientos sobre laboratorios qumicos, en tcnicas
especficas de anlisis y procesos de control de calidad a familias de productos industriales, con un enfoque de diseo. manipular los
materiales, equipos y reactivos de laboratorio qumico-biolgico.

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 Actividad 2.1: Encuadre
TEMA 2: Proceso de Enseanza-Aprendizaje

OBJETIVO DEL MDULO:

Al finalizar el modulo el estudiante sera capaz de:

Analizar sangre con base en tecnicas inmunohematologicas y hemostaticas
Realizar analisis hematologicos de serie blanca y hemostasia
Analizar y fraccionar sangre con fines transfusionales

METODOLOGA DE TRABAJO

La metodologa de trabajo ser la siguiente:

Al inicio del curso se presentar el nombre del curso y objetivos.

Se indicar el temario que se ver durante el curso.
Se realizar una presentacin grupal mediante la dinmica de la telaraa.
Se realizar 1 examen diagnstico al inicio del curso, y 3 evaluaciones parciales que sern sumativas.
Se entregar el test de estilos de aprendizaje para su resolucin.
Se solicitar a los alumnos que realicen un ensayo donde escribirn sus expectativas del curso indicndoles cules
s se cumplirn de acuerdo al temario y objetivos.
Se entregar el formato de contrato de aprendizaje, anotando en l lo sacuerdos, reglas y convenios del curso,
incluyendo los compromisos que los alumnos debern cumplir. El contrato deber estar firmado por el padre,
madre o tutor, por el alumno y el docente.

CRITERIOS DE ACREDITACIN Y EVALUACIN

En las tablas siguientes se muestran los criterios de acreditacin y evaluacin, as como los porcentajes tomados para cada rubro:

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 Actividad 2.1: Encuadre
TEMA 2: Proceso de Enseanza-Aprendizaje

PERIODO: Agosto 2017-Enero 2018 PRIMER PARCIAL

Competencia profesional:
1. Cuantifica leoucotitos
1.1 Leucopoyesis
1.2 Etimologa
1.3 Clasificacin
1.3.1 Generalidades 1.3.2 Neutrfilos, 1.3.3 Eosinfilos, 1.3.4 Basfilos, 1.3.5 Linfocitos, 1.3.6 Monocitos, 1.3.7 Leucocitos fijos
(Histiocitos, clulas dedrticas, mastocitos, microglia)
Prctica 1. Hemograma de Schilling (clasificacin diferencial % de las distintas clulas blancas)
Prctica 2. Recuento de leucocitos (mtodo manual)
1. Identifica anormalidades leucocitarias, 2.1 Transtornos proliferativos (Leucocitosis, aumento en el nmero de leucocitos): infeccin
y/o canceroso, 2.1.1 Neutroflica, 2.1.2 Eosinoflica, 2.1.3 Basoflica, 2.1.4 Monocitosis, 2.1.5 Linfocitos
Dimensin Evidencias: Conocimiento/desempeo/producto Recurso % % Total
(Instrumento de Evidencia
evaluacin)
Conceptual Lectura comentada Rbrica 10 30 %
(conocimiento Resumen Rbrica 10
Organizador grfico (mapa mental, mapa conceptual) Rbrica 10
Procedimental Prctica 1 Hemograma de Schilling Lista de cotejo 15 50 %
(Producto- Prctica 2 Recuento de leucocitos Lista de cotejo 15
desempeo) Reporte de Prctica 1 Hemograma de Schilling Rbrica 10
Reporte de Prctica 2 Recuento de leucocitos Rbrica 10
Actitudinal Puntualidad y asistencia Lista 5 20
Participacion de equipo Lista de cotejo 5
Trabajo colaborativo Rbrica 10
TOTAL 100%

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TEMA 2: Proceso de Enseanza-Aprendizaje

PERIODO: Agosto 2017-Enero 2018 SEGUNDO PARCIAL

Competencia profesional:
2. Identifica anormalidades leucocitarias
2.2 Leucopenias (decremento en el nmero de leucocitos), 2.3 Tipos de leucemias propuestas por OMS, 2.3.3 Leucemia mieloide
crnica, 2.3.4 Leucemia linfoide crnica,
3. Cuantifica plaquetas
3.1 Mecanismo normal de la coagulacin, plaquetas
3.2 Mecanismo plasmtico de la coagulacin, 3.3 Endotelio vascular
3.4 Circulacin y fluidez de l sangre
4.1 Padecimientos hemorrgicos
4.2 prpura trombocitopnica idioptica: Etiopatogenia, Cuadro clnico, estudio por laboratorio, tratamiento
4.3 Prpuras trombocitopnicas secundarias:
4.4 Trombastenias y trombocitopatas: por defecto de la adhesividad, por defecto de la agregacin, por defecto de la liberacin.
4.5 Defectos plasmticos de la coagulacin: Congnitos: a) deficiencia de fibringeno, b) hemofilias
Dimensin Evidencias: Conocimiento/desempeo/producto Recurso % % Total
(Instrumento de Evidencia
evaluacin)
Conceptual Lectura comentada Rbrica 10 30 %
(conocimiento Resumen Rbrica 10
Organizador grfico (mapa mental, mapa conceptual) Rbrica 10
Procedimental Prctica 3 Identificacin del tipo de leucemias Lista de cotejo 15 50 %
(Producto- Prctica 4 Cuantifica plaquetas Lista de cotejo 15
desempeo) Reporte de Prctica 3 Identificacin del tipo de leucemias Rbrica 10
Reporte de Prctica 4 Cuantifica plaquetas Rbrica 10
Actitudinal Puntualidad y asistencia Lista 5 20
Participacion de equipo Lista de cotejo 5
Trabajo colaborativo Rbrica 10
TOTAL 100%

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