Universidad de Santander UDES

Especializacin de Gestin de Tic para la Enseanza

ACTIVIDAD N 1

NOMBRE DEL PROGRAMA ACADEMICO

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL ALUMNO

Lina Marcela Carabal Moreno

NOMBRE DEL TUTOR

Alixandra Hurtado Pino
Santiago de Cali, Colombia;Mayo 24 2017.
 .
ENSAYO: LA EDUCACIN VIRTUAL Y EDUCACION PRESENCIAL

A travs de la evolucin el ser humano ha tenido que enfrentar cambios a nivel laboral, educativo,
cultural y social, estos cambios han estado ligados al avance de nuevos medios de comunicacin
y recursos tecnolgicos innovadores que fortalecen el sistema educativo.

Para abordar un tema tan relevante como es la Educacin Virtual y Educacin Presencial, se
hace importante comprender y conocer la implementacin de ambas en la educacin de nuestro
pas, es decir los aspectos significativos de las diferentes formas de enseanza y aprendizaje que
actualmente fortalecen la educacin, no se trata de aprobar o desaprobar una u otra, simplemente
es un esbozo de la relevancia de ambas para el quehacer docente y el educando.

La educacin presencial en nuestro pas o educacin tradicional es obligatoria comprendiendo un

mnimo de un ao en preescolar y nueve de educacin bsica, el servicio de educacin bsica
puede ser recibido de forma no presencial, por la poblacin adulta o las personas que se
encuentren en condiciones excepcionales debido a su condicin personal o social, en
consecuencia entre los 5 y los 15 aos la educacin formal debe ser recibida de manera
presencial, esta es entendida como aquella en donde el profesor y el estudiante comparten un
mismo espacio fsico comn, donde el aprendizaje se da all, las ventajas de esta son la solucin
inmediata de dudas, la relacin directa con el docente y los lazos afectivos y ticos que se
establecen.

Lo anterior tiene como finalidad dar a conocer como la educacin ha evolucionado, en cada etapa
de la historia el modelo educativo ha sido distinto, pues este ha estado al servicio de las
necesidades individuales y sociales que al cambiar las exigencias el sistema educativo evoluciona
en busca de la calidad educativa.

Segn Sgales 2002 los entornos virtuales se consideran como: Espacios de comunicacin
que permiten el intercambio de informacin y que haran posible, segn su utilizacin, la
creacin de un contexto de enseanza y aprendizaje en el que se facilitara la cooperacin de
 profesores y estudiantes, en un marco de interaccin
dinmica, a travs de unos contenidos culturalmente
seleccionados y materializados mediante la
representacin, mediante los diversos lenguajes que el medio tecnolgico es capaz de
soportar.

Es as como la educacin virtual es una nueva forma de ensear que contiene elementos
pedaggicos, que hoy por hoy van ligadas a las tecnologas de la informacin y la comunicacin
que, con la gua de un tutor, la autoformacin del estudiante y el aprendizaje colaborativo logran
cambios favorables en la educacin; de lo anterior se podra afirmar que para ser un estudiante
virtual se debe ser competente, por ello el xito para este puede llegar a ser resultado de:

Cmo afronta el estudiante las especificidades de aprender en lnea.

Su resiliencia o capacidad para salir adelante a pesar de las dificultades.
La adquisicin de experiencia en su viaje.

El estudiante virtual debe ser competente en el rea instrumental de su entorno digital de

aprendizaje, es decir, saber utilizar las herramientas y moverse con cierta comodidad por el
entorno digital, de igual forma tiene que ser competente en adquirir conocimiento, tiene que tener
una competencia cognitiva suficiente, debe tener los conocimientos previos suficientes para
estudiar un curso o unos estudios determinados lo cual va ligado a saber distinguir la informacin
y los contenidos que se necesitan de la gran cantidad de informacin y fuentes que estn en todas
partes, por ultimo estudiar en un entorno digital implica tanto el trabajo personal como la
colaboracin con los compaeros y con el profesor o tutor. Ser competente en el rol de estudiante
digital incluye ser competente socialmente, es decir, relacionarse con los compaeros con el fin
de establecer una comunidad de aprendizaje mutuamente enriquecedora.

Lizcano, (2010). Es el actor principal del proceso educativo. Debe ser el agente que
interacta, construye, apropia y transfiere conocimiento en el ambiente educativo virtual
 Los vnculos de amistad, acadmicos, colaborativos
grupales entre otros que se establecen tanto en la
educacin presencial tambin estn inmersos en la red,
es decir que tanto en los presencial como en lo virtual se requiere de un mnimo de
comportamiento adecuado de cordialidad y respeto mutuo para la sana convivencia online, pese
a que no se est presentes cara a cara debemos mantener y hacer uso de normas en la red que
establezcan lazos de cordialidad y respeto; N-etiqueta es un conjunto de normas y
comportamientos que hacen de la internet y las tics sitios ms agradables, nos indica la mejor
manera de comportarnos de hacer travs de las tecnologas de la informacin y las
comunicaciones un espacio cada vez ms claro, efectivo y respetuoso, en nuestras manos esta
actuar de manera adecuada y pedir lo mismo a las personas con las cuales interactuamos en la
red, ya sea por medio de correo electrnico, foros, chats, grupos de trabajo en lnea etc.
Por ello es necesario tener en cuenta aspectos bsicos como:

Reglas de etiqueta y buenos modales, Saludo, despdete, pide el favor

Escribir adecuadamente haciendo uso de normas ortogrficas.
Ante situaciones molestas no respondas de manera agresiva.
Respeta la privacidad de los dems evita publicar o etiquetar fotos sin autorizacin.
Escribir todo en mayscula se interpreta como grito.

Finalizando, cabe resaltar que la educacin virtual posibilita la interaccin entre los actores del
proceso educativo ms all de las limitaciones como la distancia y el tiempo permite el aprendizaje
autorregulado, colaborativo y cooperativo, aunque los actores se encuentren fsicamente distantes
se pueden conectar sin necesidad de desplazarse por medio del internet, Partiendo de all hay
muchas definiciones de educacin virtual o del reiterado trmino E-learning, trmino usado para
referirse a los medios de enseanza que usan nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin (Tics), las cuales involucran ( Educacin + Internet), siendo el ultimo conocido como
red de redes sistema de comunicacin que mantiene conectados entre s millones de
computadoras a nivel mundial, permitiendo por medio de buscadores con google, yahoo entre
otros buscar, seleccionar informacin
 Para Torres y Ortega (2003), la principal ventaja
ofrecida por este tipo de entornos ha sido la integracin
de diferentes herramientas y servicios para la gestin e
imparticin de este tipo de formacin. En los ltimos aos, la integracin y centralizacin en un
nico entorno de estas herramientas, ha facilitado y optimizado mucho la labor tanto de
administradores como de tutores, haciendo adems ms agradable el trabajo de los alumnos.

Uno de los grandes desafos del e-learning es transcender el concepto de Educacin a Distancia
o de mero canal que permite el acceso y la distribucin de contenido sin limitaciones de tiempo ni
de espacio o el ahorro de costes. No hay duda sobre la capacidad del e-learning para hacer esto,
pero el reto est en aplicar la tecnologa a la educacin, no para luchar contra la distancia, ni tratar
de competir o imitar la presencialidad, sino para producir soluciones educativas que permitan a
los usuarios mejorar su capacidad para acceder, codificar, procesar, compartir o construir
conocimiento en entornos mediados por las TIC Roberto Hernndez Soto, Universitat Oberta
de Catalunya UOC

Segn Sgales 2002 los entornos virtuales se consideran como:

() Espacios de comunicacin que permiten el intercambio de informacin y que haran posible,
segn su utilizacin, la creacin de un contexto de enseanza y aprendizaje en el que se facilitara
la cooperacin de profesores y estudiantes, en un marco de interaccin dinmica, a travs de unos
contenidos culturalmente seleccionados y materializados mediante la representacin, mediante los
diversos lenguajes que el medio tecnolgico es capaz de soportar.