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1. INTRODUCCIN
2. PROBLEMATICA
El plan lector en los nios se aplicara mediante la ley orgnica del Ministerio
de Educacin, teniendo en las rutas de aprendizaje.
La expresin oral para que los nios puedan vocalizar con fluidez.
I. EDUCACIN PRIMARIA
1. Competencia en Comunicacin lingstica. Se adquiere
mediante:
La valoracin de la importancia de la velocidad y la
entonacin en la lectura de los textos, como forma de
expresin de emociones y sentimientos.
La mejora de la comprensin lectora, aumentando el
vocabulario, para desarrollar la imaginacin.
El reconocimiento de las partes de la narracin, mediante la
formulacin de preguntas durante la lectura, para mejorar la
comprensin lectora.
2. PROBLEMTICA:
PLAN LECTOR
Capacidades Actividades Medios Responsable Fecha de Evaluacin
Ejecucin
Utilizar la lectura Dedicando una sesin de una hora mnimo
como fuente de placer diaria al trabajo lectoescritura en el Primer Ciclo
y media hora a la lectura en el Segundo y - Profesores de Los resultados se
Desarrollar Tercer Ciclo. aula evaluaran desde el aula.
estrategias de Utilizando para ello libros con lecturas variadas.
compresin lectora Utilizando la Biblioteca de la I.E, recurso que - Bibliotecaria De Marzo a Se har un seguimiento
para comprender consideramos imprescindible Los libros del Plan Diciembre trimestral de los
textos de distinta Lector (1 y 2) o los - Padres de progresos de cada
procedencia. Utilizando estrategias que mejoran la de lectura familia alumno en la lectura,
compresin lectora y fomentan el aspecto comprensiva en el valorando la velocidad
Leer con fluidez y ldico de la lectura como: Segundo y Tercer - Direccin lectora, el modo lector y
entonacin diferentes - Que lean 60 palabras por minuto Ciclo, que la comprensin de textos
textos. - Juegos de palabras con el uso de contienen textos de escritos y orales segn
pictogramas diferentes tipos los porcentajes
Mostrar inters y - Asociacin de sonido a grafia. (carteles, establecidos por el
curiosidad por textos - Trabajar cuentos sencillos con pictogramas. invitaciones, Equipo Docente.
escritos literarios y no - Ordenar un cuento con vietas. informativos,
literarios, tanto en sus - Comprender y/o ilustrar textos libre. Al cuentos, poesas,
aspectos principio se darn las pautas que debe fichas de libros,
comprensivos como seguir un cuento (el principio: rase una anuncios, noticias,
expresivos, y valorar vez Haba una vez La historia o calendario,
su utlidad para otros aventura que les ocurre y un final). etiquetas de
aprendizajes y el - Representacin teatral y pequeas alimentos, recetas,
enriquecimiento dramatizaciones de alguna obra sencilla enunciados
personal. (sirven las sugeridas en sus libros de matemticos,
lectura) para potenciar su expresividad y cartas, comic,
que pierdan el miedo a actuar. entrevistas)
- Responder preguntas de comprensin.
- Completar frases con silabas o palabras
que faltan. Libros de literatura
- Lectura libre de cuentos y libros adaptados infantil adecuados a
a su nivel lector y a sus intereses o gustos. cada grado.
- Escribir sus cuentos (una vez corregidos)
en el ordenador para hacer un libro de aula.
- Ordenar frases descolocadas.
- Cuentacuentos.
- Memorizacin de adivinanzas, poesas...
- Celebracin del Da del Libro.
- Que los nios y padres que lleguen a la
entrada se les dar un libro para leer 15
minutos.
- Si en la I.E A.A.D.C. los padres que son:
- Chupeteros
- Motocarristas
- O cualquier trabajo.
Resuelven problemas Debern de dar el ejemplo a sus hijos
cotidianos leyendo libros de la biblioteca.
- Los nios resolvern enunciados
Resuelven matemticos.
enunciados - Resuelven problemas de suma y resta
5. EVALUACIN:
MATERIALES A UTILIZAR:
La biblioteca de la I.E
Libros del Ministerio de la Educacin
Libros obtenidos por la Direccin
PERIODICO
REGIONAL
OBRAS
LITERARIAS