FACULTAD DE INGENIERA

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA

INDUSTRIAL

INFORME : CONCIENCIA AMBIENTAL

AUTOR
Cconislla Quispe Adriana Melany
CURSO
Cultura ambiental
AULA
801A
PROFESORA
Natalia Maria Aguado Maldonado

Lima 2016
I. QU ES CONCIENCIA AMBIENTAL?
El concepto de Conciencia Ambiental, formado por las palabras: conciencia que proviene del
latn conscientia , se define como el conocimiento que el ser humano tiene de s mismo y de su
entorno; y la palabra ambiente o ambiental, se refiere al entorno, o suma total de aquello que
nos rodea, afecta y condiciona, especialmente las circunstancias en la vida de las personas o la
sociedad en su conjunto. El ambiente, comprende la suma de valores naturales, sociales y
culturales existentes en un lugar o momento determinado, que influyen en la humanidad

As mismo se entiende tanto el conocimiento como la actitud positiva hacia los asuntos
ambientales, en el sentido de que stos constituyen variables centrales que, al lado de otras,
definen la existencia de las sociedades humanas y determinan sus posibilidades de desarrollo
material, social y tecnolgico.

II. BASE LEGAL DE LA CONCIENCIA AMBIENTAL EN EL PER

El numeral 22 del artculo 2 de la Constitucin Poltica del Per: establece que toda persona
tiene derecho a la paz, a la tranquilidad, al disfrute del tiempo libre y al descanso, as como a
gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida. As mismo, el Artculo
67: Establece que el Estado determina la poltica nacional del ambiente y promueve el uso
sostenible de sus recursos naturales.

La Dcimo Novena Poltica de Estado sobre Gestin Ambiental y Desarrollo Sostenible del
Acuerdo Nacional del ao 2002: dispone que el Estado promover la participacin responsable
e informada del sector privado y de la sociedad civil en la toma de decisiones ambientales y en
la vigilancia de su cumplimiento y fomentar una mayor conciencia ambiental.

El inciso v del Ttulo Preliminar de la Ley N 26842, Ley General de Salud: establece que es
responsabilidad del Estado vigilar, cautelar y atender los problemas de desnutricin y de salud
mental de la poblacin, los de salud ambiental, as como los problemas de salud del
discapacitado, del nio, del adolescente, de la madre y del anciano en situacin de abandono
social. As mismo, el Artculo 103 establece que la proteccin del ambiente es responsabilidad
del Estado y de las personas naturales y jurdicas, los que tienen la obligacin de mantenerlo
dentro de los estndares que, para preservar la salud de las personas, establece la Autoridad de
Salud competente.

Los incisos g del artculo 8 e inciso b del artculo 9 de la Ley N 28044, Ley General de
Educacin: establece, sucesivamente, como uno de los principios de la educacin La conciencia
ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta
para el desenvolvimiento de la vida y que un fin de la educacin es contribuir a la formacin
de una sociedad que supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas.

El artculo 127 de la Ley N 28611, Ley General del Ambiente: establece lineamientos
orientadores de la poltica nacional de educacin ambiental.

El inciso j del artculo 6, el inciso g del artculo 9 y el artculo 36 de la Ley N 28245, Ley
Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental:considera, sucesivamente, la elaboracin de
propuestas en materia de investigacin y educacin ambiental como uno de los instrumentos
de gestin y planificacin ambiental; tambin que una de las funciones de la autoridad
ambiental nacional es fomentar la educacin ambiental y la participacin ciudadana en todos
los niveles; finalmente, los objetivos de la poltica nacional de educacin ambiental.

El numeral 3.3 del artculo 73 de la Ley N 27972, Ley Orgnica de Municipalidades: establece
que es responsabilidad de las municipalidades promover la educacin e investigacin ambiental
en su localidad e incentivar la participacin ciudadana en todos sus niveles.

El inciso e del artculo 53 de la Ley N 27867, Ley Orgnica de Gobiernos Regionales: expresa
que los gobiernos regionales deben promover la educacin e investigacin ambiental en su
localidad e incentivar la participacin ciudadana en todos sus niveles.

El inciso o del artculo 7 del Decreto Legislativo N 1013, Ley de Creacin, Organizacin y
Funciones del Ministerio del Ambiente: establece que una de las funciones especficas del
MINAM es promover la participacin ciudadana en los procesos de toma de decisiones para el
desarrollo sostenible y fomentar una cultura ambiental nacional.

La Resolucin Suprema N 001-2007-ED que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021:

establece que todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo
letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen
ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades
y del pas combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.
El literal c del inciso 5.3 del artculo 5 de la Ley N 29664, Ley del Sistema Nacional de
Gestin del Riesgo de Desastres: establece que el sistema educativo nacional debe establecer
instrumentos y mecanismos que garanticen la generacin de una cultura de la prevencin en las
entidades pblicas y privadas y en la ciudadana en general, como un pilar fundamental para el
desarrollo sostenible y la interiorizacin de la gestin del riesgo de desastres.
El Eje de Poltica 3.2. de la Poltica Nacional del Ambiente, aprobado por Decreto Supremo N
012-2009-MINAM: establece como lineamientos de poltica: a) Fomentar una cultura y modos
de vida compatibles con los principios de la sostenibilidad, b) Incluir en el sistema educativo
nacional el desarrollo de competencias en investigacin e innovacin, emprendimientos,
participacin, ecoeficiencia y buenas prcticas ciudadanas para valorar y gestionar sostenible y
responsablemente el patrimonio natural, y c) Fomentar la responsabilidad socio-ambiental y la
ecoeficiencia por parte de personas, familias, empresas e instituciones, as como la participacin
ciudadana en las decisiones pblicas sobre proteccin ambiental.
El artculo 2 del Decreto Supremo N 009-2009-MINAM, que aprueba Medidas de
Ecoeficiencia en el Sector Pblico: establece la necesidad de realizar acciones que permitan la
mejora continua del servicio pblico, mediante el uso de menores recursos as como la
generacin de menos impactos negativos en el ambiente.
El artculo 4.4, de los fundamentos y orientaciones del Diseo Curricular Nacional, aprobado
por Resolucin Ministerial N 4402008-ED: establece que en todos los procesos pedaggicos se
trabajarn transversalmente cuatro ejes curriculares para garantizar una formacin integradora:
aprender a ser, aprender a vivir juntos (convivencia, ciudadana, conciencia ambiental),
aprender a aprender y aprender a hacer. As mismo, en el 4.5, establece que la educacin
ambiental es uno de los temas transversales.
Las acciones estratgicas 7.6, 7.7 y 7.8 del Plan Nacional de Accin Ambiental - PLANAA Per
2011-2021, aprobado por Decreto Supremo N 014-2011: establecen la necesidad de fortalecer
la aplicacin del enfoque ambiental en las instituciones educativas, en el marco de la educacin
para el desarrollo sostenible. Tambin la necesidad de generar oportunidades de participacin
ciudadana en la gestin ambiental. Igualmente la necesidad de generar oportunidades de
 inclusin social de las comunidades nativas y campesinas con un enfoque de interculturalidad y
de gnero en la gestin ambiental.
El captulo 6.3.A del Plan Bicentenario: el Per hacia el 2021, aprobado mediante Decreto
Supremo N 054-2011-PCM: establece como objetivo nacional la conservacin y
aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y la biodiversidad con un enfoque
integrado y ecosistmico y un ambiente que permita una buena calidad de vida para las
personas y la existencia de ecosistemas saludables, viales y funcionales en el largo plazo.
El Objetivo Estratgico 8 del Plan Nacional de Igualdad de Gnero 2012-2017, aprobado por
Decreto Supremo 004-2012-MIMP: establece valorar el aporte de las mujeres en el manejo
sostenible de los recursos naturales. De modo especifico demanda una gestin ambiental, a
nivel nacional y regional, con enfoque de gnero, una gestin de riesgos y prevencin de
desastres, as como manejo y cuidado de los recursos naturales con enfoque de gnero; y, que
las mujeres rurales que reciben informacin, capacitacin y transferencia de tecnologa para el
manejo de los recursos naturales: agua, suelo y bosques.
III. EXISTE CONCIENCIA AMBIENTAL EN EL PER?

En trminos generales, se podra sostener que no existe en el pas una opinin pblica
conductualmente comprometida con las causas ambientales.

Se percibe que, en la ltima dcada, en el Per se han difundido ideas, sucesos, normas,
iniciativas empresariales y polticas gubernamentales alrededor del objeto ambiente.

Ahora existe un mayor conocimiento y una aparente buena disposicin hacia lo que significa un
mayor cuidado de nuestros paisajes, recursos naturales y ecosistemas.

Las empresas privadas proyectan pblicamente una poltica de respeto a la conservacin del
ambiente, sobre todo aquellas que trabajan en rubros de alto riesgo ambiental, como son la
minera, la pesca, la madera y la agricultura; sin restar importancia a otros sectores tal vez en
apariencia menos involucrados.

La actitud empresarial respecto de la conservacin y la ecologa, se ha vuelto comn las

empresas proyecten una buena imagen a la ciudadana a partir de un aparentemente autntico
respeto por el ambiente.

Baste revisar los peridicos, revistas y dems publicaciones para advertir cmo se invierte en
avisos, publirreportajes, suplementos y encartes donde se resaltan las presuntas bondades de
los programas de manejo ambiental y de todas aquellas inversiones que efectan las empresas
para mitigar el impacto de sus actividades en el entorno fsico donde operan.

Tal poltica de relaciones pblicas se refuerza con las declaraciones de empresarios, analistas
financieros y economistas, quienes salen a los medios para destacar la importancia de la
naturaleza y la biodiversidad en las decisiones y esquemas empresariales. Todo es parte de una
poltica autnoma de responsabilidad social y no por presin del gobierno

IV. PROPUESTAS PARA FOMENTAR LA CONCIENCIAAMBIENTAL

La conciencia ambiental se logra FOMENTAR con la educacin. A todos los niveles de la sociedad
en todo momento en todo lugar. Hay que educar para poder concientizar. Desde el jardn de
infantes hasta los abuelos/as. Todos tienen derecho a entender cul es el problema ambiental
y porque es importante la accin de cada uno de nosotros. Existen en la actualidad muchos
proyectos y planes donde distintos organismos e instituciones tanto pblicas como privadas
 tratan de acercar informacin a los medios, a las escuelas y a los ciudadanos. Como parte de una
empresa dedicada a este fin, esta tarea es muy ardua. Mediante talleres prcticos se puede
mostrar como es este delicado equilibrio entre seres humanos, naturaleza, entorno. Debemos
entender en donde estamos sumergidos para comprender como es la relacin y porqu
debemos hacer todo lo que est a nuestro alcance para protegerla. En las universidades,
colegios, centros de capacitacin no solo es importante impartir conocimientos tericos sobre
la temtica, sino tambin llevar adelante iniciativas y programas para que los alumnos y todos
los que transitan por esos espacios vean la facilidad y la importancia de este tipo de acciones.
Muchos proyectos ambientales requieren poco esfuerzo y nulos costos. Es una cuestin de
decisin ms que econmica.

V. BIBLIOGRAFIA

Recuperado de http://puntoedu.pucp.edu.pe/opinion/existe-una-conciencia-ambiental-en-el-
peru/

Recuperado de:http: https://es.com/doc/154856337/QUE-SIGNIFICA-CONCIENCIA-AMBIENTAL