SESION DE APRENDIZAJE CON MATERIAL WeDo (Sapito)

REA: CIENCIA Y AMBIENTE Grado: 5 grado de primaria Duracin: 90 minutos

CAPACIDAD CONOCIMIENTOS
II. SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE:
Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentacin, en productores, Seres vivientes: productores, consumidores y descomponedores.
consumidores y descomponedores.

DESARROLLO DE LA SESION
MATERIALES Y
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
RECURSOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Papelgrafo con 30
Escuchan o leen el relato de una historia absurda: Haba una vez una plantita que se alimentaba de lindos lectura. minutos
pececitos, un ratn que cazaba elefantes y enormes hipoptamos que volaban y hacan sus nidos en los rboles,
as todos vivan muy felices y en paz
Responden a las preguntas: Ser cierta esta historia? Qu puede ser cierto en este relato? Por qu las plantas no
se alimentan de animales? Qu animales se alimentan de plantas? Qu animales son los que cazan a otros para
comer?
Reflexionan: Por qu todos los seres vivos no se alimentan por igual? El equilibrio en la naturaleza depende de lo Kit de robtica
que come cada animal? WeDo
ACTIVIDADES DE PROCESO
Reciben el kit de robtica WEDO y realizan el inventario organizados en grupos. Laptop.
Construyen un sapito segn la gua de construccin.
Programan su construccin en sus Laptop y permiten que el sapito se comporte como es en realidad (abra y Gua de
cierre la boca, salte) construccin.

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 Explican lo que come un sapo y responden: En qu eslabn de la cadena alimenticia se encuentra el sapo?
Observan una lmina sobre la cadena alimenticia en sus libros, reconociendo que las plantas son productoras de
alimentos, los animales son consumidores (primarios, secundarios y terciarios) y los microorganismos son Libro de Ciencia 50
descomponedores. y Ambiente minutos

Segn las caractersticas del sapo construido,
lo ubican en el eslabn que le corresponde.
Completan, en grupo, un cuadro informativo:
Ficha
informativa
(grupal)
FICHA INFORMATIVA
Nombre del animal: _______________________________
Hbitat: _________________________________________
Tipo de alimentacin: ______________________________
Ubicacin en la cadena alimenticia: __________________

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ACTIVIDADES DE APLICACIN
Reciben unas cartulinas recortadas y dibujan diversos animales por grupos. Cartulinas,
Elaboran una cadena alimenticia con los animales dibujados en forma de cadeneta, ubicando al sapo como tijeras,
consumidor plumones,
figuras 10
minutos
PRODUCTORES CONSUMIDORES DESCOMPONEDORES

Exponen sus trabajos a sus compaeros y explican las cadenas que han construido. Ficha de Trabajo
Trabajan en forma individual, una ficha respondiendo sobre la clasificacin de animales dentro de una cadena individual
alimenticia.
Se organizan para desarmar sus construcciones y luego realizan el inventario final.
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN:
Responden a preguntas: Cmo aprendiste? Qu actividad te agrad ms? Tuviste alguna dificultad?

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Clasifica animales por su Ubica a diversos animales en una cadena alimenticia segn su Ficha de Trabajo grupal
alimentacin alimentacin.
Clasifica a los animales en herbvoros, carnvoros, omnvoros y Ficha de trabajo individual
carroeros dentro de una red alimenticia.

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 FICHA DE TRABAJO

1. RESPONDE:
Cmo se llama el proceso por el que las plantas producen su propio alimento? ________________________
Qu animales son los que se alimentan de plantas? _________________________________________ Por ejemplo: _____________________
Cmo se llaman los animales que se alimentan de otros animales? _________________________________ Por ejemplo: ____________________
De qu se alimenta el sapo? ________________________________________________________________
Qu clase de animal es el sapo segn su alimentacin? ____________________________________________
Qu funcin cumplen los animales carroeros? ______________________________________
Quines son los descomponedores? ______________________________________________

2. COMPLETA LA NARRACIN CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO Y DIBUJA LA CADENA EXPRESADA EN LA HISTORIA:

girasol - sol ternero vaca microbios virus

Haba una vez un _______________ que le dio de comer a un ____________

que le dio de comer a una _____________que le dio de comer a su _____________
que cuando hizo su digestin le dio de comer a unos bichitos que se
llaman _________________ que le dieron de comer a unos ms
pequeos que se llaman ____________que se pusieron a dormir hasta comer de nuevo"

3. RESPONDE: Qu importancia tiene el sol en la cadena alimenticia? ________________________________________________________________

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