I.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1 IEI: 1276

1.2 LUGAR: SAN CRISTOBAL
1.3 DISTRITO: YAMANGO.
1.4 PROVINCIA: MORROPON
1.5 REGION: PIURA
1.6 PROFESORA: CECILIA ROSALES PAICO

II.NOMBRE DEL PROYECTO:

VOY CONTENTO A MI JARDIN A JUGAR CON MIS AMIGOS

III.SITUACION SIGNIFICATIVA:
E s importante que los estudiantes cuenten con espacios bien
definidos, equipados y organizados con la finalidad de desarrollar el
pensamiento simblico, la creatividad, las relaciones sociales con
sus pares, y la autonoma, as mismo propicia la relacin con los
objetos, bsicos para el pensamiento lgico matemtico, y la
observacin y el anlisis. Por eso, al desarrollar este proyecto se
lograra que los nios y nias participen activamente organizando e
implementando los sectores de trabajo, demostrando sus
habilidades a travs del juego con sus amigos en donde les permite
su desarrollo y su aprendizaje.

IV. TEMPORALIZACION:
20 de marzo al 31 de marzo del 2017.

V. PRODUCTO:
aula organizada con la
participacin de los nios y
nias
VI. PRE-PLANIFICACIN:

Qu HARE? CMO LO HARE? Qu MECESITARE?

Clasificaremos los materiales Materiales
que tenemos en el aula. donados por el
MED
ORGANIZAR LOS Definimos los propsitos
ESPACIOS Y donde se van a colocar los
MATERIALES EN Cajas,
materiales y los espacios
EL AULA Y para cada materiales. tapetes,
COLOCAR SU baldes,
cestos,
NOMBRE
estantes,
Concretamos y organizamos plumones,
los sectores con el que cartulinas,
contara nuestra aula, cinta de
embalaje,
papel bond,
hojas de
colores.
Definimos el nombre de
cada espacio con la
participacin de los nios y
ELABORARA nias. La maestra escribe el
CARTELES DE nombre de dichos espacios.
AULA PARA Cartulina, cinta
ORGANIZARNOS Diseamos y elaboramos adhesiva,
carteles para registrar la plumones,
asistencia, las colores,
responsabilidades, control crayones.
de tiempo y el calendario.
 Encontramos las dificultades
de los primeros das y en Papelotes,
ESTABLECER asamblea, decidimos que cartulinas,
ACUERDOS DE tenemos que hacer para papel crepe,
CONVIVENCIA solucionar las dificultades, papel sedita,
llegando a acuerdos que se plumones,
deben cumplir por todos. cinta
Escribimos los acuerdos del masketing,
aula (la maestra escribe lo colores,
que los nios le dicta) y lo imgenes.
decoramos con los nios.

Observamos cmo est el Papelotes,

EVALUAMOS EL aula: preguntamos: Cmo plumones,
PROYECTO se sienten?,Cmo cinta adhesiva,
trabajaron?,Qu etc.
utilizaron?qu les pareci?,
etc.
 VII.- CARTEL DE C OMPOTENCIAS, CAPACITACIONES E
INDICADORES
REA: COMUNICACIN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente Expresa con Utiliza vocabularios de uso
claridad sus ideas frecuente (3,4,5 aos)
Produce textos escritos Se apropia del Escribe a su manera (3 aos)
sistema de
escritura. Escribe a su manera siguiendo la
linealidad y direccionalidad de la
escritura (4,5 aos)

REA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Reconoce algunas de sus
caractersticas fsicas y
preferencias(3 aos)
Expresa algunas de sus
caractersticas fsicas,
cualidades y
habilidades,reconociendol
as como suyas y
valorndolas (4y5 aos)
Se identifica como nio o
nia segn sus
caractersticas corporales
(3 aos)
Nombra sus caractersticas
AFIRMA SU Se valora as mismo corporales, algunos roles
IDENTIDAD de gnero y se identifica
como nio o nia
(4y5aos)
Demuestra satisfaccin y
emocin cuando logra
alcanzar objetivos
sencillos, demostrndolo a
travs de
sonrisas,aplausos,saltos o
 gritos (3 aos)
Manifiesta satisfaccin
con su persona y las cosas
que hace (4 aos)
Expresa satisfaccin sobre
el mismo cuando se
esfuerza y logra su objetivo
en juegos u otras
actividades (5 aos)
Explora y descubre las
caractersticas de su
cuerpo a travs de las
vivencias y acciones que
realiza (3 aos)
Reconoce las partes de su
cuerpo en las vivencias y
acciones cotidianas que
realiza (4y5aos)
Demuestra autonoma en
sus acciones y
movimientos (3 aos)
Demuestra autonoma
seguridad e iniciativa al
realizar acciones y
movimientos de su inters
(4 aos)

Realiza acciones Demuestra autonoma,

CONSTRUYE SU motrices variadas con seguridad e iniciativa ampliando
CORPOREIDAD autonoma, controla el repertorio de sus acciones y
todo su cuerpo y cada movimientos. (5 aos)
una de sus partes en
 un espacio y un
tiempo determinado.
Interacta con su
entorno tomando
conciencia de s
mismo y
fortaleciendo su
autoestima.

PRACTICA Practica Realiza de manera

ACTIVIDADES FSICAS habitualmente alguna expontanea,actividades de
Y HBITOS actividad fsica para movimiento y juego al aire libre
SALUDABLES. sentirse bien. que le generan bienestar
Desarrolla sus emocional y fsico (3y4 aos)
capacidades fsicas a
travs del juego, la Participa activamente en juegos y
recreacin y el juegos al aire libre e identifica
deporte. Utiliza las sentimientos positivos asociados
nuevas tecnologas con la realizacin de actividades
para el control y fsica (5 aos)
monitoreo de su
condicin fsica.

Adquiere hbitos
alimenticios Se lava las manos antes y
saludables y cuida su despus de consumir alimentos y
cuerpo. despus de ir al bao (3 aos)
Aplica sus
conocimientos y el Se lava las manos cuando las
uso de la tecnologa siente sucias, antes y despus de
para mejorar su consumir alimentos y despus de
calidad de vida. ir al bao (4 y 5 aos)
PARTICIPA EN Emplea sus Participa en jugos grupales con
ACTIVIDADES habilidades socio autonoma y disfruta estar con
DEPORTIVAS EN motriz al compartir los dems (3 aos)
INTERACCION CON EL con otros, diversas
INTERNO. actividades fsicas. propone y participa en juegos
grupales, interactuando con sus
pares y compartiendo los
diferentes materiales (4 aos)
 propone y participa en juegos
grupales, interactuando con sus
pares, compartiendo materiales y
aceptando otras propuestas de
juego (5 aos)
CONVIVE Construye y asume Expresa las normas acordados en
RESPETANDOSE A SI normas y leyes su aula (3 aos)
MISMO Y A LOS utilizando,
DEMAS. conocimientos y Menciona las normas
principios establecidas por el grupo para su
democrticos. aula (4 aos)

Cumple con las normas de su

aula (3,4,y5 aos)

Cuida los espacios Participa en el cuidado de su

pblicos y el aula, materiales y espacio que
ambiente desde la utiliza en la escuela (3,4,y5 aos)
perspectiva del
desarrollo sostenible.

AREA MATEMATICAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
NUMERO Y MEDIDA
ACTUA Y PIENSA Agrupa objetos con un
MATEMATICAMENTE Comunica y representa solo criterio y expresa
EN SITUACIONES DE ideas matemticas. la accin realizada
CANTIDAD. (3,4y5 aos)
Realiza
representaciones de
cantidades con 3
objetos utilizando
material concreto (3
aos)
Realiza
representaciones de
cantidades con
 objetos hasta 5 dibujos
(4 aos)
Realiza
representaciones de
cantidades con objetos
hasta 10 con material
concreto y dibujos
(5aos)
Expresa la
comparacin de
cantidades de objetos
mediante las
expresiones muchos,
pocos(3 aos)
Expresa la
comparacin de
cantidades de objetos
mediante las
expresiones muchos,
pocos ninguno (4 aos)
Expresa la
comparacin de
cantidades de objetos
mediante las
expresiones muchos,
pocos, ninguno ms
que, o menos que (5
aos)
ACTUA Y PIENSA Comunica y representa Expresa con su propio
MATEMATICAMENTE ideas matemticas. lenguaje cuales son los
EN SITUACIONES DE dos elementos que se
REGULARIDAD, repiten en un patrn
EQUIVALENCIA Y de repeticin (4aos)
CAMBIO. Expresa con su propio
lenguaje cuales son los
tres elementos que se
repiten en un patrn
de repeticin. (5 aos)
ACTUA Y PIENSA Matematiza Relaciona
MATEMATICAMENTE situaciones caractersticas
EN SITUACIONES DE perceptuales de los
FORMA, MOVIMIENTO objetos de su entorno
Y LOCALIZACION. relacionndolas con
una forma
bidimensional.(3,4, y 5
aos)

Comunica y representa Representa los objetos

ideas matemticas de su entorno en
forma bidimensional o
plana con material
grfico y concreto
(3,4,y 5 aos)

Expresa su ubicacin
entre objetos y
personas usando
arriba o abajo delante
de o atrs de (3 aos)

Expresa su ubicacin y
la de los objetos
usando las expresiones
encima-debajo, arriba-
abajo, delante-detrs,
dentro-fuera (4aos)

Describe su ubicacin y
la de los objetos
usando las
expresiones: al lado
de, cerca de, lejos de,
lejos de (5 aos )

AREA CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESA EL MUNDO Comprende y aplica Menciona algunas
FSICO,BASADOS EN conocimientos caractersticas de los
CONOCIMIENTOS cientficos y argumenta objetos que observan
CIENTIFICOS cientficamente. en su entorno (3 aos )
Menciona algunas
caractersticas de los
objetos y elementos
naturales que
observan en su
entorno (5 aos)
Describe objetos y
materiales por sus
caractersticas ( 5 aos
)
 SESIONES DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE ESTRATEGIAS FECHA

ACTIVIDADES
Recepcin de nios/as
Izamiento de pabelln
BIENVENIDA AL nacional. Lunes-20/03/17
BUEN INICIO DEL Entonacin de Himno
AO ESCOLAR Nacional.
Oracin
Palabras de bienvenida
Presentacin de la
docente
Realizacin de juegos,
dinmicas con
participacin de padres
de familia, docentes y
nios.
Compartir con nios y
padres de familia.

Recepcin de
estudiantes.
Actividades
permanentes.
VAMOS A A travs de un juego
CONOCERNOS! (lanzando un globo) la Martes 21/03/17
 docente y los nios,
dicen su nombre, su
edad y sus gustos y
preferencias.
La docente escribe los
nombres de los nios
en la tarjeta o sola
pero.
Colocamos los sola
peros a cada nio.
Realizamos juegos de
integracin.
Nos despedimos
cantando.
CONOCIENDO MI recepcin de nios.
ESCUELA! actividades Mircoles22/03/17
permanentes.
nos ubicamos
cmodamente para
escuchar el cuento la
vaca estudiosa
dialogamos sobre lo
que hemos entendido
del cuento.
Invitamos a nuestros
nios a conocer
nuestra escuela.
Visitamos la otra aula y
conocemos otros
amigos y a su maestra.
Nos despedimos
cantando.
 Recepcin de los nios
y nias. Jueves 23/03/17
Actividades
permanentes.
COMO ESTA MI Invitamos a los nios a
AULA? observar el aula y
preguntamos: cmo
est el aula??que le
falta? qu podemos
hacer??como quisieran
ver el aula? Que
podemos hacer? Como
lo haremos?etc.
La docente escribe en
un papelote lo que los
nios dictan.
Actividad de aseo,
refrigerio y juego al aire
libre.
En grupos de trabajo,
clasifican el material
para ordenar los
sectores.

Recepcin de nios y
nias.
Actividades
DECORAMOS permanentes. Viernes 24/03/17
NUESTROS En el aula juegos libres
SECTORES utilizando materiales
del MED.
participan en
diferentes cantos de
animacin.
En el patio jugamos
segn las indicaciones
del juego agrupndose
segn se les indique.
Aseo, refrigerio y juego
al aire libre.
Decoramos los carteles
 para los sectores y los
ubicamos donde
correspondan.
Evaluamos lista de
cotejo.
Nos despedimos
cantando
Recomendaciones para
el da siguiente.
Recepcin de nios y
nias.
Juegan libremente con Lunes 27/03/17
JUGANDO CONOZCO el material de
MI CUERPO psicomotricidad.
Cantamos la cancin:
cuando un cristiano
baila conocemos
nuestro cuerpo
Sentados en crculos,
realizamos actividades
moviendo la cabeza, los
brazos, las piernas.
aseo, refrigerio y juego
libre.
Con la pelota jugamos
utilizando las partes del
cuerpo como: La
cabeza, los pies y las
manos.
Evaluamos la lista de
cotejo.
Nos despedimos
cantando para
agradecer a Dios.
Recepcin de nios y
nias. Martes 28/03/17
Juegan libremente
utilizando el material
del aula.
Salimos al patio y
JUEGO CON MIS jugamos al trencito,
AMIGOS teniendo en cuenta la
 seriacin entre un nio
y una nia.
Luego jugamos con los
sonidos de los animales
entonamos la cancin
de los animales.
Actividades de
refrigerio y juego al aire
libre
Jugamos con diverso
material y formamos
seriaciones con las
formas bidimensionales
y contamos la cantidad.
Evaluamos la lista de
cotejo.
Agradecemos a Dios
rezando una oracin y
cantamos.
Recepcin de nios.
Nos sentamos en un
NUESTROS crculo para escuchar Mircoles
ACUERDOS un cuento sobre las 29/03/17
normas de convivencia.
Preguntamos a los
nios lo que,
entendieron sobre el
cuento.
Proponemos a los nios
a elaborar nuestras
normas de convivencia
del aula.
La docente escribe lo
que los nios le dictan.
Actividades de aseo,
refrigerio y juego al aire
libre.
Formamos grupos para
decorar los carteles
donde estn las normas
de convivencia.
Colocamos los carteles
 en el lugar donde
corresponde.
Evaluamos la lista de
cotejo.
Nos despedimos
cantando.
CONOCIENDO EL Recepcin de los nios
CALENDARIO. y nias.
Nos sentamos en un Jueves 30/03/17
crculo para escuchar
una cancin sobre los
das de la semana.
Preguntamos a los
nios sobre lo que
entendieron de la
lectura.
Proponemos a
nuestros nios elaborar
actividades segn el da
de la semana en
nuestro acuerdo de
normas de convivencia.
La docente escribe lo
que los nios le dictan.
Actividades de aseo,
refrigerio y juego al
aire libre.
Evaluamos lista de
cotejo.
Nos despedimos
cantando.