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MURAD, M. Sociologia e Educao Fsica: dilogos, linguagens do corpo, esportes. Rio

de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 2009. 204 p.

TAVARES, Davi, Instituto Federal Tecnolgico da Bahia IFBA, Bahia - Brasil

A relao entre a Sociologia e a Educao Fsica, ou vice-versa, conquanto j tivesse sido

objeto de algumas reflexes e textos, ainda esperava um estudo que descortinasse a fortuna

dos variados temas e proposies que se localizam na interface dessas duas reas do

conhecimento. Agora, no mais. Em grande estilo, Maurcio Murad e o seu Sociologia e

Educao Fsica: dilogos, linguagens do corpo, esportes estabelecem trmino

expectativa.

A motivao bsica de Murad, para construir o texto, discutir algumas interaes

possveis, provveis e necessrias entre estas duas reas do saber humano, a sociologia e a

educao fsica, de uma forma que pretendemos que seja mais direta, mais simples,

didtica mesmo (p. 17). Alm de Examinar, a partir da sociologia, algumas

possibilidades desse dilogo; (...) estudar o que a sociologia pode oferecer como ajuda para

a educao fsica e para o desempenho de seus profissionais, em particular aqueles que se

dedicam mais diretamente s reas de cultura e sociedade (p. 163).

Embora o autor considere modestamente - o seu texto como apenas mais uma viso

sobre o assunto (p. 25), a nosso ver, ele vai alm. mais que uma viso: por sua acuidade

integradora e generosa (em ensinamentos aos profissionais, estudiosos, e interessados

dessas duas reas do conhecimento), sem anloga na incipiente bibliografia nacional sobre

o tema; por ser reflexo de vivncia, visto que Murad, socilogo e doutor em Cincias do

Desporto pela Universidade do Porto, Portugal, no nefito em seu mtier: trabalha na

Conexes: revista da Faculdade de Educao Fsica da UNICAMP, Campinas, v. 9, n. 1, p. 193-198, jan./abr. 2011.
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rea dos esportes, mais especificamente do futebol, h 23 anos, desde 1986; e ainda por

decorrer de alentado desejo: Venho alimentando essa ideia de integrar os saberes da

sociologia e da educao fsica desde maio de 1990, no Departamento de Cincias Sociais

[onde exerce a docncia], do Instituto de Filosofia e Cincias Humanas, da Universidade

Estadual do Rio de Janeiro (p. 19). Assim sendo, pelo menos dois aspectos do livro

merecem destaque.

O primeiro aspecto alude ao teor das reflexes oferecidas pelo autor, ou seja, ao prprio

contedo de sua obra: a habilidade pedaggica e didtica do autor expressa de maneira

eficiente, simples (nunca simplria), objetiva. Para tanto, ele inicia pela exposio da

perspectiva sociolgica atravs de uma panormica onde autores clssicos (Marx,

Durkheim e Weber), o mtodo sociolgico, autores clssicos contemporneos (Elias e

Bourdieu) so delineados progressivamente em conformidade com o objetivo da obra.

Uma vez que, Alm da contextualizao, inmeros conceitos produzidos pela tradio

sociolgica atuam como verdadeiros instrumentos terico-metodolgicos de pesquisa e

interpretao de diversas realidades em vrios campos da sociologia propriamente dita e

para alm dela mesma (p. 38). Nessa abordagem, a inteno do autor foi demonstrar as

possveis contribuies da Sociologia s prticas da Educao Fsica.

Em seguida, ele assenta o nexo da Sociologia com a Educao Fsica pela razo de que A

educao fsica, o nosso propsito especfico neste ensaio, um desses universos que

podem usar e efetivamente tm usado muito das conceituaes e mtodo das cincias

sociais. (...) Em contrapartida, a educao fsica tem oferecido sociologia uma gama

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variada de objetos de estudo e pesquisa de fundo social e algumas possibilidades de

interveno profissional, o que agrega valor a uma cincia que, historicamente, tem sido

mais pura que aplicada (p. 38, 39).

Expandindo um pouco mais a relao ajustada, Murad adentra ao territrio da sociologia

brasileira ainda no mbito da viso sociolgica. Em breve sntese, expe algumas

contribuies substantivas da sociologia e de outros setores do pensamento social

brasileiro educao fsica (p. 136). Autores como Gilberto Freyre, Rui Barbosa,

Fernando de Azevedo, Mrio de Andrade, Cmara Cascudo, Joo Lyra Filho, Mrio Filho,

Jos Lins do Rego, Roberto DaMatta so examinados com indicaes precisas de suas

importncias e contribuies para a construo dos espaos de ensino, pesquisa e

extenso da educao fsica (p. 136). Como o prprio autor revela, o exame desses

autores uma introduo para grandes jogadas (p. 135), ou seja, uma anlise

percuciente, instigante, propositiva mesmo, para outros estudiosos (re)tomarem as vrias

possibilidades de estudos, de pesquisas ali aludidas.

Por ltimo, Murad busca esclarecer, com a exposio de algumas reflexes e alguns

conceitos atrelados Sociologia, as relaes polticas que acontecem entre a Educao

Fsica e outros aspectos diversos da realidade histrica e social. Nessa perspectiva, a

Educao Fsica sopesada na tentativa de desmistificar alguns preconceitos difundidos

contra ela como, por exemplo, o de que o pessoal da rea [de educao fsica] tende mais

para a alienao poltica, no se importando em ter conscincia da realidade social, j

que est mais preocupado com a aparncia fsica e a modelao do corpo do que com

qualquer outro interesse (p.161).

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Alm disso, do ponto de vista histrico e sociolgico, so inegveis as relaes entre

poltica e esporte e atividades ldicas e linguagens corporais; a poltica se faz presente na

educao, na cultura, na sociedade. Poderamos dizer que so inegveis as relaes entre

poltica e educao fsica, j que suas prticas corporais e ldicas e esportivas encontram-

se inseridas num determinado contexto social e fazem parte de uma educao e de uma

cultura (p. 164).

O segundo aspecto a ser enfatizado em acordo com o nosso ponto de vista - a qualidade

da exposio desenvolvida por Murad, a qual nos leva a refletir, por similaridade, em talo

Calvino e as suas propostas para o novo milnio1 (que poca se avizinhava).

Consistncia, leveza, rapidez, exatido, visibilidade e multiplicidade so valores literrios

que devem ser preservados, conforme Calvino, pela literatura considerada perene. Sem

maiores dificuldades podemos associ-los - seno todos, pelo menos alguns - forma

analtica de Murad. Exemplificam isso os seus argumentos explicativos da teoria

sociolgica: explanaes sobre Durkheim e Maus (cap. 5), Marx e Engels (cap. 6), Weber

(cap. 7), Elias (cap. 9), Bourdieu (cap. 10), traduzem a perspectiva desses tericos

desvelada com clareza, didaticamente, em seus aspectos essenciais - mormente para o

objetivo de seu texto.

Alm da exposio, a teoria instrumentalizada no intuito de tecer amarraes para

envolver as duas reas do conhecimento Sociologia e Educao Fsica. Desse modo,

vnculos so estabelecidos; posies so firmadas; diversas possibilidades integradoras

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CALVINO, talo. Seis Propostas para o Prximo Milnio. So Paulo: Companhia das Letras, 1993.

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entre as mesmas so dispostas no horizonte terico. o que encontramos nos captulos

quatro (Sociologia e educao fsica), onze (Pensamento social brasileiro e educao

fsica), e doze (Educao fsica e poltica).

No interesse de dialogar com o autor, indicamos dois deslizes pontuais que podero, em

futura reedio, serem sanados. O primeiro diz respeito ao ttulo do livro no publicado

(todavia, de notria existncia) de Gilberto Freyre, por terem os originais desaparecidos

(extraviados? roubados?), ou nunca sido redigidos. Esse livro, juntamente com Casa-

Grande & Senzala, Sobrados e Mucambos, Ordem e Progresso, comporia a Introduo

Histria da sociedade patriarcal no Brasil: conjunto de estudos interpretativo pretendido

por aquele autor. Pois bem, ele aparece intitulado como Jazigos e covas rasteiras (p. 141).

Recorrendo ao testemunho do professor e pesquisador Edson Nery da Fonseca - que privou

da amizade de Gilberto Freyre desde 1941 at a sua morte, inclusive colaborando com ele

em pesquisas na Biblioteca Nacional, no Rio de Janeiro, para o livro em referncia -,

ficamos sabedores que a obra teria por ttulo Jazigos e Covas Rasas. Mais corretamente:

Jazigos e Covas Rasas, a ltima morada dos senhores e dos escravos2.

O outro deslize diz respeito ordem expositiva. pgina 157, terceiro pargrafo, o texto,

que vinha discorrendo sobre Mrio Filho, introduz por no mais que quatro curtos
2
Edson Nery afirma que Gilberto Freyre, no perodo em que foi deputado constituinte entre 1946 e 1950,
planejou escrever Jazigos e Covas Rasas. Fez pesquisas na Biblioteca e Arquivo Nacional do Rio de Janeiro.
Reuniu uma documentao que trouxe para o Recife, embrulhado em um veludo vermelho, colocando-o em
estante de sua residncia, de onde desapareceu. Ele tambm conta que (...) O ttulo seria Jazigos e covas
rasas, a ltima morada dos senhores e dos escravos. Ele preparou uma grande documentao para escrever
esse livro, mas no escreveu. Dizia que a documentao tinha sumido de sua casa em Apipucos. (...) Minha
explicao a seguinte: Ele no escreveu porque no queria concluir nada". Cf. depoimento completo em:
JOS, H.; LIRA, V. Livro perdido de Freyre traou sociologia dos cemitrios brasileiros. Disponvel em:
<http://kimitirion.blogspot.com/2010/09/livro-perdido-de-freyre-tracou.html>. Acesso em: 01 ago. 2010.

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pargrafos outro pensador social brasileiro ligado aos esportes, mais especificamente ao

futebol: Jos Lins do Rego. No pargrafo seguinte aos mesmos, j pgina 158, a

exposio sobre Mrio Filho retomada, deixando a impresso de que a anlise sobre Jos

Lins est incompleta, haja vista a falta de nexo entre os textos.

No obstante, nada disso compromete o valor da obra. Que julgamos de tal magnitude, ao

ponto de arriscarmos vaticnio: a relao entre a Sociologia e a Educao Fsica brasileiras

nunca mais ser percebida da mesma maneira por quem (Socilogos ou no; Educadores

Fsicos ou no) palmilhar o texto de Murad - uma leitura essencial para iniciantes no

estudo do assunto e, ao mesmo tempo, um manual indispensvel para os mais experientes.

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