Proyecto de Investigacin

Ramiro Puertas - 2017

Proyecto de Investigacin

LA ENSEANZA DE LAS PRCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA

El proyecto de investigacin surge como una iniciativa de la Direccin Provincial de

Planeamiento y de la Direccin Provincial de Educacin Superior del Consejo Provincial de Educacin
de la provincia de Neuqun. La coordinacin del mismo estar a cargo del Prof. y Lic. Ramiro Puertas,
y se trabajar con un equipo conformado por Supervisores de Nivel Inicial y Primario, junto a
profesores de los Institutos de Formacin Docente de nuestra provincia.
El propsito principal de la investigacin es realizar una indagacin en distintos distritos de
nuestra provincia sobre la enseanza de las prcticas de lectura y escritura en salas de 5 aos de
Nivel Inicial y en la Unidad Pedaggica (1 y 2 grado) del Nivel Primario. Se trata de una investigacin
descriptiva e interpretativa cuyo principal propsito es conocer las prcticas de enseanza, lo que
incluye tanto las acciones que realiza el maestro en el aula, como los motivos que lo llevan a tomar
esas decisiones y los marcos institucionales que inciden en sus prcticas. El recorte del objeto y la
construccin del diseo de investigacin es una tarea que se realizar una vez conformado el equipo
completo de trabajo. Adems, la tarea se planificar en un tiempo que abarca los ciclos lectivos 2016
y 2017, de modo tal que todas las etapas del proyecto se cumplan durante este lapso temporal.
En este borrador, presentamos los propsitos generales y las tareas planificadas hasta el
momento. Se incluye tambin la convocatoria a profesores de los Institutos de Formacin Docente
y el perfil del docente convocado.

Propsitos generales:

Conocer las prcticas de enseanza que se llevan adelante en salas de 5 aos del Jardn de
Infantes y en 1 y 2 grado de las Escuelas Primarias en torno a la alfabetizacin inicial y a
las prcticas de lectura y escritura

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Conocer cmo los docentes y otros actores institucionales interpretan su enseanza de las
prcticas de lectura y escritura
Describir y analizar las propuestas didcticas especficas para la enseanza de las prcticas
de lectura y escritura
Realizar una indagacin que pueda aportar informacin sobre las prcticas de
alfabetizacin inicial en distintos distritos escolares de nuestra jurisdiccin neuquina

Tareas a desarrollar:

1) Elaboracin del proyecto y del diseo de investigacin. La primera tarea consiste en

delimitar un recorte del objeto de estudio que considere las prcticas de enseanza de
alfabetizacin inicial en lengua escrita, considerando tanto el ltimo ao de la Educacin
Inicial como la Unidad Pedaggica de 1 y 2 grado de la educacin primaria. En este sentido,
es necesario precisar los objetivos especficos, las dimensiones posibles de anlisis y la
poblacin con la que se trabajara. Se trata de un proceso de decisiones entramadas, en las
que se va construyendo el diseo de investigacin a medida que se logran calibrar los
distintos componentes de la investigacin.
2) Formacin del equipo de investigacin. Para realizar la investigacin se conformar un
equipo de trabajo que incluir profesores de los Institutos de Formacin Docente de la
provincia, ms la participacin de supervisores de Nivel Inicial y de Nivel Primario. En este
sentido, es necesario generar un espacio de formacin conjunta para abordar las cuestiones
tericas y metodolgicas propias de la investigacin que nos proponemos llevar adelante.
3) Elaboracin de los instrumentos metodolgicos para el trabajo de campo. Esta tarea
depende directamente de las decisiones que se van tomando en el proceso de construccin
del diseo de investigacin. Una vez construido el diseo, es necesario desarrollar las
propuestas metodolgicas que eventualmente pueden incluir: matrices generales de
investigacin, guas para las entrevistas, encuestas virtuales, guas de observacin, fichas
institucionales, glosarios para el equipo de trabajo, entre otras.
4) Trabajo de campo para la construccin de los datos de anlisis. Consiste en el trabajo de
construccin de datos en funcin de las decisiones metodolgicas que se tomen en el diseo

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de investigacin. El trabajo de campo incluye adems el proceso de transcripcin y
documentacin de los instrumentos metodolgicos que se utilizarn.
5) Anlisis de los datos y presentaciones de conclusiones parciales. Por tratarse de una
investigacin descriptiva e interpretativa, en la etapa de anlisis nos proponemos
reelaborar categoras tericas para comprender el material emprico que se construye a
partir de los instrumentos metodolgicos seleccionados. Se trata adems de una etapa en
la que el equipo de trabajo retorna al marco terico para establecer un dilogo con los
propsitos iniciales del proyecto.
6) Elaboracin y publicacin del informe final. Se trata de una tarea central ya que consiste
en elegir y construir formas adecuadas de presentacin y de divulgacin de las conclusiones
finales, pero con un desarrollo argumentado de los aspectos metodolgicos y con ejemplos
empricos del material que analizamos para la elaboracin de las conclusiones.

Cronograma de trabajo:

El trabajo completo del proyecto de investigacin abarca dos aos, desde abril de 2017 a
diciembre de 2018. El propsito del cronograma es la organizacin de las tareas en funcin de los
propsitos planteados, aunque es necesario aclarar que hay tareas permanentes (por ejemplo, la
elaboracin de informes parciales de trabajo) y hay otras tareas que se desarrollan en momentos
acotados (trabajo de campo o conformacin inicial del equipo de trabajo).

2017 2018
Abril-Julio Agosto-Diciembre Febrero-Julio Agosto-Diciembre
Elaboracin del diseo de investigacin y de
los instrumentos metodolgicos
Conformacin del
Formacin continua del equipo de trabajo
equipo de trabajo
Trabajo de campo: construccin de datos
Anlisis de los datos de investigacin
Elaboracin de informes parciales de trabajo
Elaboracin del
informe final de
trabajo

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Convocatoria a docentes de los Institutos de Formacin Docente

Invitamos a profesores de los Institutos de Formacin Docente de nuestra provincia a

postularse para participar del presente proyecto. La participacin en el equipo cada docente la
realizar en funcin a la disponibilidad de horas de investigacin segn su carga horaria en el I.F.D.
y las tareas se especificarn en funcin de la conformacin total del equipo. La convocatoria, en
principio, es para un profesor por cada Instituto. El perfil del docente convocado incluye:

que sea profesor de un Instituto de Formacin Docente de nuestra provincia y que

disponga en su cargo de horas de Investigacin;
que su rea de titulacin tenga incumbencia con la problemtica de la investigacin
(lo que incluye reas como: Ciencias de la Educacin, Lengua y Literatura, Nivel
Primario, Nivel Inicial, Psicologa o Psicopedagoga, entre otras);
que tenga experiencia o inters en trabajar en problemticas vinculadas a la
Didctica de la Lengua en general, y a las problemticas didcticas de la
alfabetizacin inicial en particular;
que tenga experiencia o inters en realizar investigaciones educativas.

Las tareas de los profesores que se postulen para participar en el equipo incluyen:

formar parte integrante del Equipo de investigacin que lleva adelante el proyecto;
participar en la construccin del diseo de investigacin;
realizar el trabajo de campo en su zona de pertenencia;
analizar y sistematizar los datos de investigacin;
participar en escrituras de informes parciales;
asistir a encuentros presenciales para la coordinacin del trabajo;
participar en seminarios internos de formacin terico-epistemolgica en
investigacin educativa.

La postulacin de los interesados ser informada a la Direccin de Provincial de Educacin

Superior durante el mes de mayo de 2017.