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Facultad de Ciencias
Departamento de Enfermera
PLANIFICACIN DETALLADA
1. INFORMACIN GENERAL:
CDIGO : 26032
2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
Esta asignatura entrega al estudiante una base de saberes que permiten comprenden los principios
como elementos para gestin del cuidado, su vinculacin con la planificacin, organizacin, control y
evaluacin en los distintos niveles de la red asistencial; incorporando el uso del mtodo estadstico
como herramienta para la recoleccin, anlisis e interpretacin de la informacin relacionada a
eventos de salud, que fundamenta la toma de decisiones para la gestin del cuidado al usuario, familia
y comunidad.
3. CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO
Competencias Genricas
Resultado de aprendizaje
R1 Conoce la estadstica y su relacin con el mtodo cientfico; para realizar estudios de verificacin de X X
problemas de salud e identifica los tipos de estudio en el rea cuantitativa como fuente de
informacin cientfica.
R2 Distingue tipo de datos, variables y escalas de medicin. X X
R3 Desarrolla habilidad en el empleo de tcnicas para la representacin estadstica. X X
R4 Interpreta los conceptos de nmeros absolutos, tasas, razones y proporciones y el precepto de X X
indicadores de salud.
R5 Desarrolla habilidad en el clculo e interpretacin de las medidas de tendencia central, de dispersin y X X
estadsticas de posicin e interpreta el significado de la curva normal y probabilidad.
R6 Desarrolla habilidad en el clculo e interpretacin de la Estadstica Analtica a travs de la inferencia y X X
otras pruebas de significacin estadstica.
5. ESTRATEGIAS METODLOGICAS1, SELECCIONE:
Las herramientas Tics que se utilizarn son los equipos informticos del laboratorio de computacin
en los cuales se trabajar el software SPSS y adems de trabajar colaborativamente en la plataforma
virtual institucional.
7. BIBLIOGRAFA (BSICA/COMPLEMENTARIA)
J. Sentis, H. Pardell, E. Cobo, J. Canela. Manual Bioestadistica 3 a Edicin. Editorial Elsevier Masson.
Daniel. Bioestadistica Base para el anlisis de las ciencias de la salud 4a Edicin. Editorial Limusa
Wiley.
Murray R. Spiegel. Estadistica, Serie de Schaum, 2 Edicin. Editorial McGrawhill
8. LECTURA(S) ASIGNADAS/SUGERIDAS
RESULTADO
LECTURA DE
APRENDIZAJE
A SER
LOGRADO
1
Taxonoma, De Miguel 2006.
9. WEBGRAFA
https://www.bioestadistica.uma.es/baron/apuntes/
2
Porcentaje de asistencia sugerido para el logro de los resultados de aprendizaje.
3
Exigencias para la asignatura
4
Medidas a tomar en caso de plagio.
5
Medidas a tomar en caso de no cumplir con las actividades comprometidas.
12. MODALIDADES PARA LAS EVALUACIONES6
FORMAS DE
a)Pruebas: tipo ensayo; alternativa mltiple; muti-tem de base comn
b)Controles de lectura
d)Presentacin de Portafolios
e)Ensayos y monografas
g)Disertaciones
La asignatura de Estadstica y salud estar compuesta por Teora y Laboratorio. En Teora habr 3
evaluaciones (pruebas) y en Laboratorio habr 7 evaluaciones que pueden ser guas de ejercicios o
talleres en laboratorio de computacin. Estas notas de laboratorio se promediarn y ser la cuarta
nota de la asignatura.
Las calificaciones de los procedimientos evaluativos se darn a conocer por el profesor a los
estudiantes en un plazo no superior a 10 das hbiles, a partir de la fecha en que fueron aplicados, a
excepcin del ltimo procedimiento, cuya calificacin se dar a conocer a ms tardar 72 horas
despus de su aplicacin.
La Nota mnima de aprobacin de la asignatura es un 4,0 y el nivel exigencia en cada una de las
actividades es de un 70%.
Se debe obtener en las dos unidades que componen la asignatura un promedio superior o igual a 4,0
para aprobar.
6
Taxonoma, De Miguel, 2006.
14. CRONOGRAMA DE UNIDADES Y ACTIVIDADES
7
Horas de ejercicio, smelas a las horas de Teora.
Cierre: Los alumnos
participan en la
revisin de los
ejemplos realizados en
clases.
Ejercicios Inicio:
Se recuerda clase
anterior, resaltando las
etapas que componen
el mtodo cientfico.
Desarrollo: Los
alumnos realizan
ejercicios de casos
relacionados con
enfermera aplicando
el mtodo cientfico.
Cierre: Se revisan
aquellos ejercicios de
mayor complejidad en
2 17-mar forma grupal. 0 2 90 min 90 min
Ejercicios Inicio:
Se recuerda clase
anterior, resaltando las
etapas que componen
el mtodo cientfico.
Desarrollo: Los
alumnos realizan
ejercicios de casos
relacionados con
enfermera aplicando
2 17-mar el mtodo cientfico. 0 2 90 min 90 min
Cierre: Se revisan
aquellos ejercicios de
mayor complejidad en
forma grupal.
Ejercicios Inicio:
Se recuerda clase
anterior, resaltando las
etapas que componen
el mtodo cientfico.
Desarrollo: Los
alumnos realizan
ejercicios de casos
relacionados con
enfermera aplicando
el mtodo cientfico.
Cierre: Se revisan
aquellos ejercicios de
mayor complejidad en
2 17-mar forma grupal. 0 2 90 min 90 min
Tipos de Inicio:
Estadstica, mbito Se exponen dos
de accin de la situaciones
estadstica. relacionados con
Utilidad de la enfermera y se aplican
Estadstica diferentes estudios
relacionado con
estadsticas.
Desarrollo:
Se explican los
diferentes tipos de
3 21-mar estadsticas 2 0 90 min 90 min
(descriptiva e
inferencial) y su
utilizacin en la rama
de la salud.
Cierre:
Se les pregunta a los
alumnos las cualidades
de la estadsticas en el
mbito de la salud.
Ejercicios Inicio:
Se recuerda clases
anteriores y se explica
el formato de la
actividad que se
realizar.
Desarrollo:
Desarrollan gua de
ejercicios en
laboratorio de
computacin sobre los
contenidos enseados
hasta el momento.
Cierre:
Entregan actividad al
4 24-mar profesor. 0 2 90 min 90 min
Ejercicios Inicio:
Se recuerda clases
anteriores y se explica
el formato de la
actividad que se
4 24-mar realizar. 0 2 90 min 90 min
Desarrollo:
Desarrollan gua de
ejercicios en
laboratorio de
computacin sobre los
contenidos enseados
hasta el momento.
Cierre:
Entregan actividad al
profesor.
Ejercicios Inicio:
Se recuerda clases
anteriores y se explica
el formato de la
actividad que se
realizar.
Desarrollo:
Desarrollan gua de
ejercicios en
laboratorio de
computacin sobre los
contenidos enseados
hasta el momento.
Cierre:
Entregan actividad al
4 24-mar profesor. 0 2 90 min 90 min
Poblacin y Inicio:
Muestra Se pregunta sobre
conceptos de
poblacin y muestra
6 28-mar 2 0 90 min 90 min
Desarrollo:
Se explica los
conceptos de
poblacin, muestra y
tipos de variables
(cuantitativa y
cualitativa).
Se expone casos donde
los alumnos identifican
este tipo de conceptos.
Cierre:
Los alumnos explican
en la pizarra aquellos
ejercicios de mayor
complejidad.
Gua de ejercicios Inicio:
Se recuerda clase
anterior.
Desarrollo:
Resuelven gua de
ejercicios de forma
individual sobre
poblacin y muestra.
Cierre:
Entrega de gua de
7 31-mar ejercicios. 0 2 90 min 90 min
Gua de ejercicios Inicio:
Se recuerda clase
anterior.
7 31-mar Desarrollo: 0 2 90 min 90 min
Resuelven gua de
ejercicios de forma
individual sobre
poblacin y muestra.
Cierre:
Entrega de gua de
ejercicios.
Gua de ejercicios Inicio:
Se recuerda clase
anterior.
Desarrollo:
Resuelven gua de
ejercicios de forma
individual sobre
poblacin y muestra.
Cierre:
Entrega de gua de
7 31 -mar ejercicios. 0 2 90 min 90 min
Repaso Inicio:
Se recuerda clases
anteriores
Desarrollo:
Se realiza un repaso de
los conceptos
enseados hasta el
momento a modo de
reforzamiento de los
contenidos para la
evaluacin.
Cierre:
Tablas de Inicio:
Frecuencia Se explica el formato
de actividad.
Desarrollo:
Construyen tablas de
frecuencia y concluyen
variada informacin de
ellas.
Cierre:
Se resuelven en la
pizarra ejercicios de
16 5-may mayor complejidad. 0 2 90 min 90 min
Tablas de Inicio:
Frecuencia Se explica el formato
de actividad.
Desarrollo:
Construyen tablas de
frecuencia y concluyen
variada informacin de
ellas.
16 5-may Cierre: 0 2 90 min 90 min
Se resuelven en la
pizarra ejercicios de
mayor complejidad.
Tablas de Inicio:
Frecuencia Se explica el formato
de actividad.
Desarrollo:
Construyen tablas de
frecuencia y concluyen
variada informacin de
ellas.
Cierre:
Se resuelven en la
pizarra ejercicios de
16 5-may mayor complejidad. 0 2 90 min 90 min
Estadigrafos de Inicio:
posicin y
dispersin
Desarrollo:
Desarrollo:
Desarrollo:
Desarrollo:
Desarrollo:
Desarrollo:
Desarrollo:
Desarrollo:
Desarrollo:
Desarrollo:
Desarrollo: