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PIXI
", Ediciones
NOVEDADES EDUCATIVAS
Coleccin FlLOSOFA Y ESCUELA - Serie TEXTOS DE FlLOSOFA PARA NlOS
Lipman, Matthew
Pixi - 1a ed. 3a reimp. - Buenos Aires : Centro de
Publicaciones Educativas y Material Didctico, 2008.
64 p. ; 26x17 cm.
ISBN 978-987-538-006-6
ISBN: 978-987-538-006-6
I STATE
UNIVERSITY
lnstitute for the Advancement of Philosophy for Children,
New Jersey, USA.
X l. Esa primera traduccin de Pixi fue publicada en 1994, en coedicin del Centro Argentino de
o.. Filosofa para Nios y la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
Por fin es mi turno! Tuve que esperar tanto tiempo hasta que los dems
contaran sus historias!
Empezar por decirles mi nombre. Mi nombre es Pixi. Pixi no es mi verda
dero nombre. Mi verdadero nombre es el que me pusieron mi pap y mi
mam. Pixi es el nombre que me puse yo.
Cuntos aos tengo? Igual que ustedes.
Puedo cruzar mis piernas y caminar de rodillas . Mi pap dice que parece
que fuera de goma. Ayer a la noche puse mis piernas alrededor del cuello y
camin apoyndome en las manos.
No, ustedes no pueden cruzar sus piernas y ponerlas alrededor del cuello
al mismo tiempo. Una cosa o la otra, pero no las dos. Qu pretenden ...
hacerse un nudo?
Mi mam dice que me muevo como si estuviera hecha de vinagre. No s
qu es el vinagre. Debe ser algo agradable, como los helados.
Mi cuento es muy largo, as que tengan calma. (Este ao tengo mucha ms
paciencia que el ao pasado. El ao pasado hubiera dicho: "Clmense! No
pienso contarles nada hasta que no se queden quietos! Tengo un montn de
cosas en qu pensar mientras estoy esperando!")
Me resulta raro! Ya no me gusta hablar de esa manera. Lo nico que quie-
ro es empezar mi historia.
La razn por la que me invent esta historia es que todos en la clase tena -
mos que inventar una. Ahora quiero contarles la historia de cmo fue hecha
mi historia . Primero est la historia y despus viene la historia de cmo
ocurri. Lo que quiero decir es que primero tuvo que ocurrir y que, entonces,
6 Matthew Lipman
Ni siquiera sabamos que tenamos que inventar una historia hasta que el
seor Mndez nos habl de ir al zoolgico.
El seor Mndez es nuestro maestro. Tiene las orejas un poco salidas,
como las mas. Pero yo puedo mover mis orejas y l no. (No quiero decir que
l no pueda mover mis orejas. Quiero decir que no puede mover las suyas.)
El seor Mndez es tan viejo! Se imaginan? Tiene una hija que va a tener
un hijo! La verdad es que hace mucho tiempo que anda por el mundo. Me
pregunto si habr conocido a San Martn. (El ao pasado se lo hubiera pre-
guntado, pero este ao me porto mejor.)
As es que el seor Mndez nos dijo que bamos a una excursin al zoolgi -
co y que quera que, despus, cada uno de nosotros hiciera una historia
sobre la excursin . O sobre animales que habamos visto. O sobre la forma
en que los animales haban sido capturados y llevados al zoolgico.
"La historia de cada uno de ustedes tiene que tratar sobre cualquier cosa
que el zoolgico les haya hecho pensar", dijo el seor Mndez.
Recuerdo muy bien cuando nos dijo eso. Por eso, cuando invent mi historia, no
tena nada que ver con un zoolgico, sino con algo que el zoolgico me hizo pensar.
Cuando el seor Mndez nos habl de sus planes para hacer una excursin al
zoolgico, todos gritamos: "Bravoool Genial! Buensimo!" Todos, menos Nstor.
Nstor dijo: "A quin le puede gustar ir a un zoolgico?" Y luego hizo una
mueca tapndose la nariz con los dedos.
Eso me dio mucha rabia . Mucha. Le dije: "Nstor, te cres muy vivo, no?!
Qu olor te cres que tendras vos si tuvieras que pasarte todo el da en una jaula?"
Nstor slo fue capaz de sacarme la lengua. Naturalmente, le devolv el gesto.
Justo un momento antes de que el seor Mndez nos dejara salir al recreo, se
tir hacia atrs en su silla y estuvo limpiando sus anteojos durante un ratito.
Luego, dijo:
-Sobre la excursin al zoolgico, voy a decirles algo ms. Quiero que cada
uno de ustedes haga una cosa. Quiero que cada uno guarde un secreto, y no
X
o.. se lo diga a nadie!
Captulo 1 7
-Seor Mndez, ni siquiera a nuestros mejores amigos? -le pregunt.
-Ni siquiera a los mejores amigos -respondi.
-Ni siquiera a usted? -pregunt Nadia.
-Ni siquiera a m -respondi el seor Mndez.
Entonces Isabel se levant para hablar. Antes, cuando habl de los mejores
amigos estaba pensando en Isabel. Es mi mejor amiga.
En general nos llevamos bien, excepto que ella siempre ocupa toda la mesa
cuando hacemos lo deberes y tengo que empujarla para que se vaya a su
lado. A su lado de la mesa, quiero decir.
S que quieren que contine con mi historia. Pero todas las cosas que me
pasaron ... , bueno, en cierto sentido todas tuvieron algo que ver con la histo
ria que invent. Por eso es necesario que les hable de esas cosas.
De acuerdo; es posible que algunas veces hable de cosas que no tienen
relacin con mi historia. Como el hecho de que soy capaz de dar tres "vuel-
tas carnero" seguidas. Eso no tiene nada que ver con mi historia, pero uste
des son capaces de dar tres "vueltas carnero" seguidas?
No me miren as! Vieron lo que me obligaron a hacer? Casi me olvido de
contarles lo que me sucedi la noche en que Sandra se qued a dormir y
tuvimos que juntar las camas, para que pudiramos entrar las tres.
Me despert en la mitad de la noche porque estaba soando algo muy
extrao. En realidad no era algo malo, pero s misterioso. La luz de la calle
que est junto a nuestra ventana no funcionaba, por lo que estbamos com-
pletamente a oscuras. De pronto me di cuenta que tena algo encima de mi
pierna derecha. Como supuse que era Miranda, le di un empujn y dije:
"Miranda, sac tu pata de encima!"
Pero la pierna volvi a deslizarse lentamente y se puso en el mismo lugar
en el que haba estado anteriormente.
La empuj de nuevo, me enoj un poco y le dije: "Miranda, terminla!"
Pero la pierna volvi lentamente una vez ms. Entonces me sent y la agarr.
Pareca hecha de goma . Se doblaba para todos lados. Acerqu su pie a mi
cara para poder mirarlo de cerca. Y saben qu? Me pareci muy familiar. De
hecho, era igual que mi pie. En realidad, era mi pie! Se me haba dormido y
eso es lo que me haba hecho pensar que era el pie de Miranda.
A la maana siguiente, cuando se lo cont a Miranda , le pregunt:
-Cres que si se me duerme la cabeza, pensar que es la tuya?
Miranda mir al gato que estaba intentando agarrarse la cola en el suelo
de la cocina y me dijo:
-Tomte el desayuno.
Ven? sa es la gran diferencia entre Miranda y yo. Para ella las cosas
nunca son un problema! No es que se crea que sabe todas las respuestas.
Es que simplemente ni siquiera est interesada en las preguntas!
X
CI..
Captulo 2 11
Miranda fue corriendo al bao antes q'ue yo y cerr la puerta por dentro,
slo para dejarme afuera.
Golpe la puerta con mis puos y le dije:
-Miranda, no es justo. Tengo tanto derecho como vos a usar el bao!
Poda escuchar que se lavaba los dientes, pero par un momento y me
contest gritando:
-Esper tu turno!
Por la forma en que lo dijo, podra asegurar que tena la boca llena de
dentfrico. Dese que se lo tragara.
-Eh! -grit con todas mis fuerzas-, cerr la canilla! No te enteraste de
que hay escasez de agua?
Segu dando golpes en la puerta con mi puo. Grit:
-Miranda, no porque tengas once aos pods andar dando rdenes a todo
el mundo.
Pens para m: "Cuando yo tenga once aos, a quin voy a poder darle
rdenes? A nadie!"
En ese momento me dej entrar. No porque me tuviera compasin , sino
porque ya haba terminado.
Si esperaba que le contara mi secreto sobre la criatura misteriosa, ya se lo
poda ir olvidando. Por lo menos eso es lo que yo esperaba que ella estuviera
esperando.
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Estaba mirando de reojo a Bernardo y vi a Vanesa que se acercaba y lo
agarraba de la mano. Lo llev al rincn de los libros y se sentaron en un par
de banquitos. Ella le hablaba con mucha tranquilidad y l la miraba a los
ojos, despus a la boca y luego, otra vez a los ojos.
No poda evitar el preguntarme cmo era posible que alguien pudiera dejar
de hablar. Yo hablo constantemente: nunca dejo de hablar. Ni siquiera me
puedo imaginar cmo sera estar callada todo el tiempo.
Isabel estaba leyendo un libro, pero la interrump.
-Isabel-dije-, por qu la gente habla?
Isabel frunci sus labios como si fuera a silbar y dijo lentamente:
-Supongo que si la gente habla es porque quiere que los dems sepan lo
que piensa y lo que siente.
-Pero, imaginte que no quiera que los dems sepan lo que piensa y lo que
siente -le dije.
Isabel se qued pensando un momento y luego dijo:
-Entonces, quizs deja de hablar.
Tito me dijo:
-Pixi, vamos a hacer la excursin al zoolgico, este mircoles no, el otro, y
no puedo imaginar ninguna criatura secreta. Elegiste la tuya?
-Claro! -le contest-. Pero no pensars que te voy a decir cul es, no? Es
ms, no pienso decrselo a nadie.
-No te estoy pidiendo que me lo digas -me contest-. Pero, no podras
darme una idea? No se me ocurre nada adems de gatos, perros, caballos,
vacas; pero ellos no estn en el zoolgico.
14 Matthew Lipman
Captulo 3 15 ~ 11
11
..
A la maana sigu iente, m i mam estaba haciendo tostadas de espaldas a
nosotras. Estaba a punto de comerme una cuando me detuve a mirar a
Miranda mientras coma. Al principio, Miranda trat de no prestarme aten-
cin , pero no pudo aguantarse.
-iMam! -grit-. Me est mirando otra vez! iDecle que deje de mirarme!
-Dej de molestar a tu hermana , Pixi -dijo mi mam sin darse vuelta . Yo
segu mirndola; pens que no estaba haciendo nada; slo mirando.
Entonces Miranda me dio una patada en la pierna, justo abajo de la rodilla . En
realidad no me lastim, pero de todas formas grit, llor y patale. Mi mam se dio
vuelta y ret a Miranda. Aunque me sent mejor por eso, segu quejndome igual.
-S iempre me est molestando, m -dijo Miranda.
Estaba sentada en el suelo, agarrndome la pierna, y mi mam se sent al
lado mo , me mir a la cara y me agarr las manos.
-Por qu, Pixi? Decme por qu.
-Por qu, qu? -dije sin dejar de lloriquea r.
-Por qu no pods llevarte bien con tu hermana?
-Por qu no le pregunts a ella por qu no puede llevarse bien conmigo?
-Es por algo que ella te hizo?
No s cmo, pero cuando mi mam me hizo esa pregunta me pareci
recordar algo que haba olvidado durante mucho, mucho tiempo.
Casi grit:
-Claro que me hizo algo! -y seal a mi hermana con el dedo, mientras ella me
miraba como si no tuviera ni la menor idea de lo que me haca estar tan enojada.
-El ao pasado -dije-, te acords cuando Marcela, la vecina, le hizo una fiesta a
Edith? Bueno, ella le dijo a Miranda que me invitara, y Miranda fue tan mala que ni
18 Matthew Liprnan
)(
-No es necesario que todos nos parezcamos para ser de la misma familia
c. -respondi mi mam .
Captulo 4 19
-Maml -dijo Miranda arrugando la nariz- Tiene razn Pixi cuando dice
que algo no puede ser real si no lo podemos ver o tocar?
-Supongo que depende de lo que queremos decir con "real " -dijo mi mam .
-iMam!-dije yo-. Por qu no pods decir simplemente quin tiene razh
y quin est equivocada?
-Es necesario que una de las dos tenga razn y la otra est equivoca
da? -contest mi mam con un tono de voz medio raro, como si se hiciera la
pregunta a s misma en voz alta.
Todava estoy intentando saber lo que quiso decir con eso.
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20 Matthew Lipman
...
;il nunca se dara cuenta.
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-o
~"'
~
~ A la maana siguiente me qued en la cama mientras Miranda se vesta.
8
;B -Sera mejor que te apuraras y te vistieras -me dijo-. Qu te pasa?
22 Matthew Lipman
Pareca que Bernardo no quera irse a su casa . Eso fue lo primero que
pens , pero despus me di cuenta de que l estaba pensando en algo. Me
miraba fijamente. Todos se haban ido y en el aula slo nos quedamos Ber-
na rdo, el seor Mndez y yo.
Entonces Bernardo se acerc al pizarrn y escribi esto:
montaa
-Ah , Bernardo! -dije-. Creo que s qu quers decir. Es como dijo Rober
to. Existe la palabra "montaa" y existe tambin la montaa misma. La fle
cha representa la relacin que hay entre la palabra y la cosa.
Bernardo sonri. No recuerdo haberlo visto sonrer nunca antes. Despus
"'t:J
volvi al pizarrn , agarr la tiza otra vez y escribi: X
24 Matthew Liprnan
-Yo tambin puedo hacer eso -dije a la vez que me rea y aplauda . Enton-
ces escrib:
lejos
relaciones
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a i:I
: X
t..t.l
Quiero contarles lo que pas el martes a la noche. Me acuerdo de que me
cost dormirme. Y recuerdo que me haca preguntas como: "qu da ser
dentro de cinco das?", "qu da fue hace tres das?" y "qu da ser dos
das antes de dentro de seis das?"
Me acuerdo tambin de lo que estaba pensando justo antes de dormirme:
"Si hoy es martes, maana ser mircoles. Y si maana es mircoles, enton-
ces es el da de la excursin al zoolgico."
Me despert en la mitad de la noche. Me sent en la cama, con los ojos com-
pletamente abiertos. No es que tuviera miedo, como me pasa a veces durante la
noche. De repente me acord: mircoles! La excursin al zoolgico! Es hoy!
Mir el reloj que estaba encima de la cmoda. Las cuatro y media de la
maana! Pero cmo iba a volver a dormirme en un da as? Decid que lo
mejor era vestirme.
Miranda todava estaba dormida. Por lo menos eso creo. Nunca puedo
estar muy segura. Muchas veces Miranda cree que yo estoy durmiendo pero
no es cierto. Quizs slo estaba acostada, totalmente quieta, haciendo como
que estaba dormida. Pero supuse que, si efectivamente estaba dormida, no
sera una buena idea despertarla. Por eso no encend la luz.
Alguna vez intentaron vestirse a oscuras? Djenme que les diga que no es
nada fcil. Por ejemplo, cmo pueden saber de qu color son las medias?
Creo que no me haba despabilado tanto como haba credo, porque me puse
el primer par de medias que encontr en el cajn.
Luego empec a buscar mis zapatos, que dejo siempre debajo de la cama. Tengo
dos pares: los nuevos y los de todos los das. Guardo un par al lado del otro.
Primero me puse un zapato en el pie derecho. Funcion. Despus intent
ponerme el otro zapato en el pie izquierdo. Pero no me entraba! Trat de
meterlo a la fuerza, pero fue imposible. Entonces, de repente, me di cuenta
28 Matthew Lipman
Captulo 6 29 !
1
Los convierte eso en modelos? Sus cuerpos tienen las mismas partes y las
mismas relaciones.
Isabel se ri, pero no contest.
Tito estaba haciendo un avioncito de papel, dej de hacerlo un instante y dijo:
-Pods tener dos cosas que tienen las mismas relaciones , pero partes .
diferentes?
Nadie contest. Todos intentamos pensar en algo, pero no tuvimos suerte.
En ese momento, Bernardo, que estaba junto al pizarrn, empuj por casua -
lidad un mapa de Amrica del Sur, que se despleg.
-se es un buen ejemplo -dijo Carla-. Las partes no son iguales . Las ciuda-
des en el mapa son slo unos puntos, mientras que las ciudades reales estn
llenas de edificios. Pero las relaciones son las mismas.
-En qu sentido? -pregunt el seor Mndez.
Carla no supo qu decir. Se limit a hacer un gesto.
-Yo lo s! Yo lo s! -dijo Roberto-. La ciudad de Crdoba est al oeste de
la ciudad de Buenos Aires. Y en el mapa, Crdoba tiene la misma relacin
con Buenos Aires, est al oeste.
-Est a la izquierda -coment Renato.
-Bueno, en un mapa eso significa "al oeste" -contest Roberto.
-Seor Mndez -dije-, si se comparan dos cosas que t ienen las mismas
relaciones, pero diferentes partes, cmo se llama eso?
-Supongo que se llamara analoga -me contest-. Puede alguno de uste-
des dar otro ejemplo de analoga?
-Bueno -dijo Isabel-. Qu le parece sta: un ala tiene la misma relacin
con un pjaro que una aleta con un pez?
-Yo! -dijo Julia-. El asa tiene la misma relacin con una taza que el pica -
porte con la puerta .
-La lamparita es a la luz como el fuego al calor - dijo Gastn .
-No te entiendo. Cul es la relacin? -le pregunt Nstor a Gastn.
-Una lamparita da luz del mismo modo que el fuego da calor.
-No son lo mismo! -contest Nstor.
-No tienen que ser iguales , basta con que sean parecidos -respondi inme-
diatamente Gastn.
-Es as? -le pregunt Nstor al seor Mndez-. Las analogas no tienen
que ser exa.ctas?
-No -respond i el seor Mndez-. Gastn tiene razn. Las relaciones que
estamos comparando no tienen que ser exactamente iguales. Basta con que -o
sean similares. X
30 Matthew Liprnan
Al da siguiente, a la hora de la comida, Isabel y yo nos encontramos con
Carla y Gastn cuando salan del comedo r.
-Qu hay para almorzar hoy? -les preguntamos.
-Arroz con pollo -dijo Carla.
-Y de postre? -pregunt.
-Fruta -contest Gastn .
Isabel y yo nos fuimos a una mesa en el rincn. En ese momento apareci
Bernardo y nos sentamos con l.
-Bernardo, seguro que odis el arroz con pollo -le dije.
Slo estaba intentando entablar una conversacin, pero a l no pareca importarle.
Cuando nos sirvieron la comida , Isabel y yo empezamos a comer, pero Bernar-
do no. Era como si tuviera que esperar y pensar durante un rato antes de comer.
Durante la comida le cont a Isabel la conversacin que habamos tenido
Bernardo y yo con el seor Mndez despus de clase y le dije que habamos
estado hablando sobre las relaciones.
-A m me encantan las comparaciones -dijo Isabel-. Y cada vez que hacs
una comparacin ests sealando una relacin .
Bernardo tena la boca llena de arroz con pollo.
-No te entiendo - le dije.
-Quiero decir que si yo digo: "Carla corre ms rpido que Julia ", estoy
hablando de una relacin , porque estoy comparando a Carla y a Julia en lo
que se refiere a la velocidad.
-Ah! Ya entiendo . Si yo digo que "el comedor es ms grande que mi habi
tacin", estoy comparando dos habitaciones en trminos de tamao.
Bernardo se meti la mano en el bolsillo y sac un lpiz muy gastado y un
pedazo de papel. Mord isque durante un rato la goma de borrar de su lpiz
y luego escribi: "Esta maana fue tan larga como el Amazonas".
X Me com hasta el ltimo grano de arroz y dije:
c.
Captulo 6 31
Un poco antes de cenar dije que tena ganas de acostarme tarde y me contes -
taron que de ninguna manera. As que me dio un ataque.
Despus de la rabieta segua de mal humor. Me sent a la mesa con la cara
roja y sin querer hablar con nadie.
Tampoco quera comer nada; lo nico que quera era que todos se sintieran mal.
-Hay chicos en todo el mundo que estn pasando hambre -dijo Miranda-,
y vos desprecis un riqusimo plato de oquis. Evidentemente, no tens idea
de la suerte que tens. .1
Y qu pasara si fuera evidente? Acaso el que algo sea verdadero es una
razn suficiente para que yo tenga que prestarle atencin? 1
-Qu tal te fue hoy en la escuela , Pixi?-dijo mi pap, intentando cambiar
de tema.
Esa pregunta me hizo sentir peor, porque haba tenido un da muy bueno
en la escuela.
-Aprendimos lo de los modelos -dije entre dientes.
-Te refers a la gente que se saca fotos para las tapas de las revistas? -dijo
mi pap, intentando hacer un chiste.
-Pap! Ese tipo de modelos no! Me refiero a maquetas de aviones, de
monstruos. Tambin aprendimos algo acerca de las metforas, las analo
gas, los smiles.
-Ah! en serio? -me dijo-. Cmo es eso? Contme todo lo que esas gran
des palabras significan.
-Bueno, cuando decimos que algo es alguna otra cosa, se trata de una analo
ga. Cuando decimos que algo es parecido a otra cosa, es una metfora. Y cuando
comparamos las relaciones en una cosa con las relaciones en otra, eso es un smil.
1
Alguna vez mientras estaban hablando tuvieron la impresin de que todo lo
que decan estaba mal? As me sent cuando le estaba explicando a mi pap lo
que haba aprendido. No dijo nada, slo fue como si se le hubieran atragantado un
poco los oquis. Y mam se levant para sacar un poco de ensalada de la heladera.
Pero Miranda me hizo pasar un mal momento y tuve que discutir con ella
durante toda la cena. Cuando sabs que no tens razn, discutir con otra
persona no es nada divertido. Es el doble de malo cuando la otra persona utiliza
tus propias ideas para demostrarte que no sabs de qu ests hablando.
-Pixi, sos como un burro en chiquito -me dijo para terminar de molestarme.
X
a.. Y encima yo le haba explicado qu son las metforas!
El sbado a la tarde, mi pap y mi mam tenan que ir a visitar al jefe de mi
pap , que estaba en el hospital. Dijeron que no queran llevarnos a Miranda
y a m con ellos y nosotras dijimos:
-Buensimo! Nos vamos a quedar en casa! De todas formas, no quera-
mos ir.
-Recuerden que se van a quedar solas en casa y que no quiero que dejen
entrar a nadie. Es una regla que no deben romper! -dijo mi mam, mientras
se iban.
Nos dijeron que volveran en dos o tres horas. Pap me dio una palmada en
la cabeza y se fueron .
Me puse a bailar alrededor de la mesa de la cocina.
-Qu te pasa? -me dijo Miranda.
-Somos libres! -aull-. La casa nos pertenece!
-Ests loca -dijo Miranda-. No cambi nada. Sabs muy bien que hay
reglas de la familia que se mantienen iguales, estn o no pap y mam.
-Libres, libres, libres! -cant-. Libres, libres, libres! Todo es posible!
-Sos insoportable! -me dijo Miranda mientras arrugaba la nariz como
hace siempre.
-Voy a ir directamente al ropero de mam y pap y me voy a poner todos
los zapatos que encuentre.
-El ropero te va a comer y vas a desaparecer -dijo Miranda-. Quizs eso
sea lo mejor.
En ese momento llamaron a la puerta. No saqu la traba, slo pregunt a
travs de la puerta quin era.
34 Matthew Liprnan
-Somos Isabel y Coca, Pixi -dijo Isabel desde el otro lado de la puerta.
-Pixi , ya oste lo que dijo mam-dijo Miranda-. Se supone que no tenemos
que dejar entrar a nadie. Las reglas son las reglas!
-Pero mam no quiso decir que no dejramos entrar a personas conocidas
-insist.
-Conocemos a muchas personas que mam no querra que dejramos
entrar -dijo Miranda.
-No te preocupes por nosotras, Pixi -dijo Isabel, que segua sin poder en-
trar-. Pasbamos por ac y pensamos en subir a saludarlas. Nos vemos
maana!
No tena ganas de discutir con Miranda. Por eso me fui al ropero de mam
y me sent en el suelo, entre sus zapatos, y estuve pensando en mis historias
y en mi criatura misteriosa. Pens para m: "Se dan cuenta! ste es el nico
lugar en el que puedo ser libre de ser yo".
Me las arregl para pasar el domingo, el lunes y el' martes. Por fin el mir-
coles estaba por llegar, el ve rdadero mircoles; el real , el autntico, el mir-
coles del da de la excursin al zoolgico! ",
Todo el mundo estaba intentando adivinar la criatu ra misteriosa de los
. dems. Isabel y yo estbamos sentadas justo detrs de Berna rdo, pero l no
saba que estbamos sentadas ah. Entonces, abri su libro, le dio una ojea-
da y volvi a cerrarlo inmediatamente, pe.ro tuve tiempo de ver una postal
que tena dentro del libro, una postal con la foto de un animal . Era la foto de
una jirafa.
Agarr a Isabel de un brazo y nos alejamos un poco.
-sa debe ser la criatura. misteriosa de Bernardo -le dije a Isabel en el
odo-. A quin le puede tener interesar una jirafa fea , vieja y con un cuello
tan largo?
-Pixi -dijo Isabel-, qu te importa? No es asunto nuestro.
En ese momento , Nstor, que siempre me est cargando, me llam desde
el otro extremo del aula.
-Eh! Pixi! Ya s cul es tu criatura misteriosa. Es un mam .. .
Grit con toda la fuerza de mis pulmones y se call inmediatamente, muy
sorprendido y sin terminar la frase .
-Qu es lo que est pasando ac?-dijo el seor Mndez bastante enojado.
-l. .. l lo dijo -fue todo lo que pude decir, porque me haba quedado sin
X
c.. poder hablar.
Captulo 7 35
-Slo estaba intentando hacerle una broma, seor Mndez, de verdad -dijo
Nstor-. Le iba a decir a todo el mundo que la criatura misteriosa de Pixi era
un mamut, porque todo el mundo sabe que no existen ms los mamutes ...
que se extingu ieron .
No se imaginan lo bien que me sent cuando Nstor dijo lo del mamut.
Pero ahora n_o puedo expl icarles por qu me sent tan bien.
-Pareca muy divertido descubrir cul era la criatura misteriosa de Bernar-
do , pero no fue nada divertido cuando pens que Nstor haba descubierto
cul era la ma -le coment a Isabel.
-En geografa es una regla que un mapa tiene que representar exactamen-
te el lugar al que se refiere -dijo Isabel.
-Es una regla en matemtica que el orden de los factores no altera el pro -
ducto -dijo Roberto.
-En ciencias naturales aprendimos que cuando una persona est a punto
de ahogarse hay que hacerle inspiracin artificial. Eso es una regla.
-Respiracin -dijo el seor Mndez.
-La respiracin artificial -dijo Carla.
-En ciencias naturales tambin aprendemos que la gente no debera arro-
jar sustancias venenosas en los lagos y ros -dijo Tito-. Eso es una regla.
-Y en lengua aprendemos que las preguntas tienen que ir entre signos de
interrogac in y las exclamaciones entre signos de admiracin.
-Muy bien -dijo el seor Mndez.
-Esperen un minuto -dije-, no estoy segura de lo que dijo Roberto.
-Qu tiene de malo lo que acabo de decir? -pregunt Roberto-. Est bien
dicho , no?
-Claro que est bien -le contest-, pero, es una regla? Por ejemplo, cuan-
do nos ponemos a jugar a algo, primero nos fijamos en las reglas, porque las
reglas nos dicen cmo debemos jugar. Es decir, las reglas nos dicen cmo
debemos actuar. Lo que vos acabs de decir nos explica cmo funcionan los
nmeros, pero no nos dice qu debemos hacer nosotros.
-Creo que Pixi tiene razn , Roberto -dijo el seor Mndez-. Lo que vos
dijiste no era realmente una regla sino un principio de aritmtica.
-Seor Mndez -dijo Carla, despus de haber levantado la mano-, qu es
lo que hay en la ortografa, reglas o principios?
-No es una pregunta que se pueda responder fcilmente -dijo el seor
Mndez-. Ya que estamos, podramos volver a la tarea de ortografa?
-Me parece que no sabe qu contestar! -murmur Carla al odo de Roberto.
-No creo -dijo Roberto-. Te apuesto a que sabe la respuesta, pero no la
quiere decir.
No saba si estar de acuerdo con Carla o con Roberto. Despus, en cuanto
terminamos nuestro ejercicio de ortografa, lleg el momento de subir al
micro para ir al zoolgico.
El viaje en micro fue muy movido, especialmente en la parte de atrs,
X
donde bamos Isabel y yo ... o mejor dicho, donde saltbamos. El seor Mndez
a. se sent adelante, solo.
Captulo 7 37
-Seor Mndez -dijo Carla en voz muy alta-, estoy un poco preocupada por
la historia que tenemos que escribir. Cmo vamos a poder inventar una
buena historia si todava no practicamos nunca?
-Tens razn , Carla -dijo el seor Mndez, dndose vuelta para que todos
pudiramos verlo-. Ya que ahora no tenemos nada que hacer, por qu no
usamos este tiempo para inventar y contar historias entre todos?
-No -dijo Roberto-, seguira sin saber cmo inventarme una historia
como sa.
- Tiene algo especial? -le pregunt, rindome un poco, porque todo eso
me pareca muy divertido.
-S -dijo el seor Mndez-. Acaba de ser creado, apareci ac recin y no
viene de ninguna parte.
-Cul es su nombre?-pregunt Gastn.
-Adn -respondi el 'seor Mndez.
-S, conoce las palabras y sus significados y puede hablar. Pero no olviden
que no tiene recuerdos porque acaba de empezar a vivir.
A continuacin, el seor Mndez se dio vuelta hacia el asiento vaco que
estaba a su lado, y dijo:
-Ahora, Adn -sigui el seor Mndez-, esos chicos que estn ah son
estudiantes. Si le preguntara a Adn qu hacen los estudiantes, qu les
parece que me dira?
-Dira que estudiamos -dijo Isabel-. Podra deducirlo de la palabra "estu-
diante".
-Ja! -se ri Nstor-. No nos conoce!
-Bueno, muy bien -dijo el seor Mndez-. Pasemos ahora a la pregunta
importa_nte. Supongan que Adn los sealara con el dedo y me preguntara:
"De dnde vienen?". Y supongan que yo quisiera tomarle el pelo contndole
la ms increble historia que se pueda imaginar. Qu podra decirle?
Nos pusimos a pensar y pensar. Por fin, Roberto levant la mano y dijo:
-Ya lo s. Podramos decirle que nosotros fuimos altos como montaas,
pero que nos fuimos encogiendo cada da un poquito, hasta tener el tamao
que tenemos ahora. Todos nos remos y estuvimos de acuerdo en que la
historia de Roberto era absolutamente increble.
-Seor Mndez -dije, despus de haber levantado la mano-, se me ocurre
otra historia que podramos contarle a Adn. Le podramos decir que noso-
tros fuimos muy, muy chiquititos, casi como un punto. Pero que cada da
crecimos un poco hasta tener el tamao que tenemos ahora.
-Pero, Pixi! -protest Tito-. Se supone que tenamos que inventarnos his
torias increbles, y tu historia es verdad!
-Tito, no tiene importancia si es verdadera o no lo es. A veces, lo que es
verdadero es tan dificil de creer como lo que es inventado. Te lo puedo de-
mostrar!
-Cmo? -pregunt Tito.
-Preguntndoselo a Adn. Adn, cul de las dos historias te parece ms
creble : la de Roberto o la ma?
-Qu contesta Adn, seor Mndez? -exclam Carla, rompiendo el silen-
cio que se haba creado en el micro.
-Dice que Pixi tiene razn, Carla -contest el seor Mndez-. Dice que una
historia es tan increble como la otra.
En ese momento el micro estaba entrando por la puerta del zoolgico.
X
c..
Al llegar al zoolgico, el seor Mndez dijo que primero bamos a visitar el
sector de los pjaros. Entramos en un lugar inmenso -como una gran red sus -
pendida con unos mstiles-, y all haba todo tipo de pjaros muy lindos, de
preciosos colores. Pero la verdad es que yo no estaba tan interesada , porque
saba que lo que haba venido a ver no lo encontrara en el sector de los pjaros.
Pero otros compaeros de la clase encontraron lo que buscaban, porque
pude ver que Julia rio poda alejarse de un loro grande y viejo, y Tito miraba
un grupo de flamencos parados en una sola pata, y l mismo tambin se
quedaba parado sobre una sola pierna.
Lleg la hora de comer y entramos en una especie de quincho en el que
haba mesas, y sacamos nuestros sandwiches. Algunos nos los comimos a
toda velocidad. Nacho les dio casi la mitad de lo que haba trado a algunos
gatos y palomas que andaban por ah.
Los que terminaron primero estaban impacientes y queran seguir reco-
rriendo el zoolgico, pero el seor Mndez les dijo:
-S i quieren pueden dar una vuelta por aqu cerca , pero recuerden lo que ya
les dije: tenemos que estar todos juntos. As que no se pierdan de vista!
Isabel y yo vimos a Bernardo bajando por uno de los cam inos y entonces
comenzamos a seguirlo, ocultndonos para que no nos viera. Lleg a un rea peque-
a y enrejada y se qued de pie' junto a la reja, con la cara apoyada en los barrotes.
Al principio no podamos ver lo que estaba mirando, pero despus vimos
de qu se trataba: era una jirafa beb. Sus rodillas eran grandes nudos, sus
ojos parecan algo desviados y caminaba de una forma torpe y vacilante.
La jirafa se acercaba cada vez ms a Bernardo. l le alarg la mano, pero la
jirafa no se asust. Sigui acercndose hasta que estuvo justo delante de l.
Entonces la jirafa consigui alcanzarlo y rozarle la frente. Su hocico estaba
hmedo y le dej a Bernardo una marca hmeda en la frente. Despus retro-
cedi, pero sigu i mirando a Bernardo.
40 Matthew Liprnan
Me dije a m misma: "Pixi todava no encontrs tu criatura misteriosa. Vas
a tener que prestar mucha ms atencin a los carteles o te vas a quedar sin
X
c.. encontrarla".
Captulo 8 41
Pudimos darnos cuenta .de que el seor Mndez estaba algo enojado, y al
principio nadie se atrevi a decir nada.
-Qu significa eso? -pregunt por fin Nstor.
-Ya s! -dijo Vanesa-. Todas las chicas de este grupo constituimos la clase
de las chicas. Pero no somos parientes unas de otras. Simplemente se trata
de que en un sentido todas somos lo mismo, todas somos chicas.
-Eso es -dijo Gastn-. Todas las personas del mundo que son pelirrojas
constituyen la clase de las personas pelirrojas.
-Sigo sin entenderlo -dije.
-Pixi, no te das cuenta? -dijo Carla-. Todas nosotras somos chicas, que for
mamos una clase. Pero la clase que nosotras formamos no es ella misma una chica.
-Y la clase de los pelirrojos no es ella misma pelirroja -aadi Carolina .
-Por tanto -dije-, la palabra "mamfero" es el nombre de una clase ...
- ... la clase de las criaturas que dan de mamar a sus cras -dijo Roberto.
-Muy bien -agregu-. Pero la clase de los mamferos no es ella misma un
mamfero. Entonces, hay mamferos o no?- grit ponindome algo furiosa.
En ese momento todos tuvieron que volver a empezar a explicrmelo todo
por segunda vez. Al poco tiempo estaba aburrida de escuchar cmo la clase
. de los patos no poda nadar, cmo la clase de las golondrinas no poda volar
y cmo la clase de los mamferos no poda dar de mamar a sus cras. Segu
discutiendo hasta que Bernardo dijo:
-Pixi, todos los mamferos del zoolgico eran tu criatura misteriosa. Te
nas ms criaturas misteriosas que cualquiera de nosotros.
Pero todo lo que yo poda pensar era que mi criatura misteriosa se haba
convertido prcticamente en nada, slo era ahora el nombre de una clase y no
precisamente algo clido, con pelo suave, hocico hmedo y dulces ojos marrones.
-No te preocupes, Pixi -me dijo Isabel-. Todava nos queda la historia mis
teriosa que cada uno de nosotros tiene que inventar. Estoy segura de que
vos vas a inventar la mejor historia de toda la clase!
Me gust lo que me dijo Isabel, porque empec a pensar en mi historia. Me
dije a m misma: "Qu lo me hice con la criatura misteriosa! Tengo que hacer que
sta sea la mejor historia de todas! Quiero escribir una historia que nunca olvidarn!
Pero, cmo?" As comenc a pensar cmo podra cambiar mi relato para mejorarlo.
X
o..
No fui la nica que se descompuso aquella noche. Miranda tambin. Mi mam
pens que era algn virus. Nosotras pensamos que deba ser algo que haba
mos comido. Pero, qu mal nos sentamos!
Primero vomit yo. Al rato, Miranda se levant de un salto de la cama y fue
corriendo a toda velocidad hacia el bao con la mano en la boca.
Un momento despus, las dos salimos corriendo hacia el bao al mismo
tiempo y juntas inclinamos nuestras cabezas sobre el inodoro.
Todos los huesos nos dolan y tenamos un terrible dolor de cabeza. (O
ms bien tenamos dolores de cabeza separados? No estoy segura. Si tena-
mos el mismo virus, no pudimos haber tenido el mismo dolor de cabeza?)
Durante la noche, hubo un momento en el que nos sentamos tan mal que
no hacamos ms que dar vueltas en la cama , quejndonos. Me agarr el
estmago y dije :
-Me muero!
-Mejor para vos! -dijo Miranda.
Por la maana estbamos un poco mejor. Todava nos sentamos dbiles,
pero los dolores haban pasado un poco.
-Levntense y vstanse -dijo mi mam-. Las voy a llevar al mdico.
-Mam! Por qu no puede venir el doctor a vernos?-protestamos las dos .
-Muy gracioso -fue la nica respuesta de mi mam.
La sala de espera del mdico estaba llena de padres con chicos. Estuvimos
leyendo una revista de haca un ao, que ya habamos ledo cuando fuimos al
dentista. Despus observamos la pecera del doctor y miramos por la venta-
na la lluvia que caa sobre los autos que estaban en la calle.
46 Matthew Lipman
Por fin la secretaria nos dijo que entrramos. Nos llev a la otra habitacin,
no a la habitacin en la que estaba el doctor. (Tena dos habitaciones, y
mientras en una revisaba a unos chicos, otros chicos se vestan y se desves-
tan en la otra.)
No era la primera vez que bamos al consultorio del doctor Fernndez. Sin
embargo, no s por qu cuando la secretara nos dijo que entrramos, empe-
zamos a rernos nerviosamente y no podamos parar.
Hasta que el doctor Fernndez entr no pudimos parar. En aquel momen
to, Miranda se puso de pronto muy seria y yo empec a llorar.
-Me va a dar una inyeccin , no, doctor? -grit.
-Slo si es necesario -dijo el doctor Fernndez.
-Ser necesario! -grit otra vez- Ya va a ver! Ser necesario!
-Por la manera en que te comports, nadie dira que slo tens nueve aos
-me dijo el doctor mientras me daba unos golpecitos en el pecho-. Muchos
chicos de doce aos no se portan tan bien como vos -sigui dicindome
m ientras me pona el estetoscopio en la espalda.
-Se est burlando de m -protest .
-Abr la boca bien grande -me dijo, y me puso una cucharita de madera
hasta el fondo de la garganta. Pens para m: " Es una suerte que no me haya
quedado nada para vomitar". Despus el doctor dijo que nos vistiramos y le
aconsej a mi mam que no saliramos de casa durante unos das.
-Lo nico que me importa es saber si es contagioso -dije.
El doctor Fernndez dijo que no lo era.
-Qu bueno! Puedo recibir visitas!
cu lar! Voy a llamar Isabel ahora mismo y voy a decirle que invite a todo el
curso a venir ac maana a la tarde.
Me levant de la cama y la llam a Isabel por telfono:
-Isabel, por favor, preguntle a todos los chicos si maana a la tarde, des
pus de la escuela, pueden venir para que pueda contarles mi historia.
-Lo lamento, Pixi, pero creo que es imposible. Los chicos tienen que tomar
el micro para ir a su casa o tienen otras cosas que hacer. Van a decir "por
qu Pixi no espera hasta volver a la escuela?" Tambin me van a preguntar
"por qu tenemos que ir a su casa slo para escuchar su historia?" y qu
les voy a decir cuando me digan eso?
-Isabel -le dije-, vos sos mi amiga y yo estoy en cama. Quin sabe, a lo
mejor me estoy muriendo! No se pondra todo el mundo muy triste si yo
nunca volviera a la escuela a contar mi historia? Por qu no pedirles que
hagan algo por m. .. ?
Pobre Isabel! Verdaderamente la hice sentir mal.
-De acuerdo, Pixi. Lo voy a intentar. Pero no te prometo nada.
Me alegr que Isabel estuviera de acuerdo. Si me hubiera dicho que no, le
hubiera preguntado cmo era capaz de negarse a hacerle un pequeo favor a
una persona moribunda.
Al da siguiente, a la tarde, estaba impaciente por or el timbre de la puer
ta. Estaba segura de que todos los chicos y las chicas de la clase llenaran mi
habitacin y se sentaran alrededor de mi cama mientras les contaba mi
historia.
Son el timbre y aparecieron Isabel, Gastn, Vanesa y Bernardo.
-Los dems no pudieron venir -me dijeron.
-Quera que vinieran todos! -dije mientras me daba cuenta de que estaba
a punto de llorar. Pero, no llor ... aunque tena ganas.
-Pixi, si quers, nosotros les podemos contar la historia a los dems -me
dijo Vanesa.
-En serio lo haran? Eso sera brbaro! -contest. Enseguida me sent mejor.
Entonces, les cont mi historia y ellos se fueron prometindome que se la
contaran a los dems.
Seguro que a ustedes tambin les gustara escuchar mi historia misterio
sa, tal como se la cont a Isabel, Gastn, Vanesa y Bernardo . Pero, alguna
vez les promet que les iba a contar mi historia misteriosa? No! Nunca lo
hice!
Al da siguiente, despus de la escuela, Isabel me llam para contarme lo -e
que haba pasado. Esto fue lo que pas: X
48 Matthew Lipman
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El da que volv a la escuela, al principio , nada me pareci diferente. Nadie
me prestaba especialmente atencin. Era casi como si no me hubieran extra-
ado. Me preguntaba cul sera la sorpresa. Finalmente Isabel y Vanesa me
la dijeron.
-Pixi -dijo Vanesa-, tu historia cambi un poco cuando la fuimos con -
tando. As que, sabs lo que decidimos hacer? Esta tarde vamos a escu -
char tu historia contada por las cuatro personas que la escu ~ haron en
ltimo lugar.
-Entonces, mi historia se convirti en cuatro historias diferentes? -dije.
-En cierto sentido -dijo Isabel . Cuando vio que yo empezaba a hacer pu-
cheros , agreg:- Creo que te van a gustar.
-Quines van a ser los que cuenten la historia ? -pregunt.
-Nstor, Carolina, Tito y Bernardo -dijo Isabel .
-Adems -dijo Vanesa-, cada narrador va a tener un ayudante que va a
hacerle preguntas. Julia va a ser ayudante de Nstor, Renato, de Carolina;
Carla, de Tito y Roberto, de Bernardo.
-Qu pasa con Gastn, y con ustedes dos? -pregunt.
-Ah! -dijo Vanesa rindose-. Gastn quiere tocar su armnica e Isabel
quiere tocar el tambor al principio de cada historia. Yo soy la directora.
-Va a ser como una obra de teatro! Una obra de teatro en cuatro actos!
exclam aplaudiendo.
-As es .:..dijo Isabel-. Y vamos a representarla en el saln de actos . Pero
nosotros vamos a estar en el escenario y solamente el seor Mndez y vos
van a ser los espectadores.
-Es una verdadera sorpresa!-les dije. Pero pens para m: "Guau! No est
50 Matthew Lipman
nada mal para alguien que pens que mamfero era el nombre de u'n animal
y que tuvo apenas una descompostura!"
Pero todava quedaban ms sorpresas. Porque cuando llegamos al saln
de actos vi que haban puesto una enorme caja de cartn en el escenario.
-Para qu es eso? -pregunt a Isabel.
-Bernardo nos dijo que saba manejar tteres -me explic Isabel-. Por eso
hicimos una especie de escenario con la caja y Bernardo y los dems estn
dentro de ella.
El seor Mndez y yo nos sentamos juntos, a unas diez filas de distancia
del escenario. Daba un poco de impresin estar sentados as, solos en el
saln de actos.
En aquel momento, Vanesa apareci en el centro del escenario y anunci:
F.: Dale, decme cmo el huracn haca dar vueltas todas las cosas.
C.: Te acords cuando visitamos la granja y entramos en el granero donde
haba aquel gran recipiente de acero en el que ponan la leche?
F. : Me acuerdo! Me acuerdo! Haca girar la leche hasta que la crema queda
ba por un lado y la leche descremada por otro . (Firulete movi sus brazos
en crculo para mostrar cmo funcionaba la mquina y cmo la crema era
separada de la leche.)
C.: Eso es! Bueno, ese huracn hizo girar a las personas hasta que separ a
sus almas de sus cuerpos.
C. : No sos el nico. Porque por culpa de ese huracn todava hay muchos
cuerpos por todo el mundo buscando sus almas y un montn de almas
que an buscan sus cuerpos.
Nstor y Julia salieron de la caja, y Carolina y Renato entraron. Ellos seran
las voces en la segunda parte. Bernardo tena que seguir dentro de la caja,
porque a l le tocaba mover los tteres. Gastn nos toc una meloda con su
armnica y ya estbamos listos para la segunda parte. De repente, dos tte
52 Matthew Lipman
res aparecieron de un .salto. Uno era un mago con su sombrero de punta, una
capa negra, grandes bigotes y un serrucho. El otro era una seora cuya cabe-
za apareca por el extremo de una caja y los pies por el otro extremo. Esta fue
la conversacin:
Ahora les tocaba a Carolina y Renato salir de la caja. Los que entraron
despus fueron Tito y Carla. El tercer acto fue parecido a los otros dos, ex-
cepto que los muecos eran esta vez el Espantapjaros y el Hombre de Hoja -
lata. Cuando Isabel dej de tocar su tambor, esto fue lo que escuchamos:
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La ltima historia fue la de Bernardo. Roberto estaba en la caja con l,
pero Bernardo tena que manejar los tteres y contar la historia al mismo
tiempo.
Cuando aparecieron los tteres me sorprend mucho. No eran personajes
de ficcin. Un ttere era un chico con aspecto normal y el otro era una chica
con aspecto normal. Entonces el chico levant el letrero que deca: Yo soy
Bernardo, y el de la chica deca: "Yo soy Pixi".
Bernardo haca el papel de s mismo. Pero Roberto tena que poner la voz
muy aguda para hacer creer que era yo.
Bernardo: Pixi, por las noches, cuando mirs al cielo, qu es lo que ves?
Pixi: Estrellas.
B.: Bueno, eso es lo que nos dice la gente ... , que vemos estrellas. Pero, qu
es lo que realmente vemos?
P.: Vemos ... luces!
B.: Muy bien. Por ah va a empezar mi historia ... con esas luces.
P.: Pero primero tens que decir: "Hace mucho tiempo ... ". Bernardo, tens
que decirlo!
B.: Claro. Por qu no? Hace mucho tiempo las luces que vemos por millones
y billones y trillones en el cielo -esas luces que llamamos estrellas no
eran estrellas.
P.: Bernardo ... ests diciendo cualquier cosa! Si no eran estrellas, qu eran?
B.: Ideas.
P.: Ideas! Ideas de qu?
58 Matthew Lipman
X
B.: Bueno, no estoy seguro. Creo que era ms bien como ... , como compartir.
c..
Captulo 11 59
P.: Compartir? De la r:nisma manera en que Isabel y yo compartimos ser
amigas?
B.: En cierto sentido, s. Siempre que existe una relacin se est compartien-
do algo.
P,: Bernardo, no puedo imaginarme lo que quers decir. Tendrs que expli-
crmelo.
B. : Viste cmo el seor Mndez nos lee una historia y todos la compartimos
al escucharla?
P: Claro, pero ...
B.: Muy bien! Antes de contarnos la historia , no era nuestra mente algo
parecido a un pedazo que la historia despus puso en orden?
P.: Quers decir que lo que hicieron las ideas fue dar forma a las cosas y
ponerlas en orden? Dame un ejemplo.
B.: Bueno. La idea de silla dio forma a ia madera de tal modo que se pudie-
ron hacer un montn de sillas a partir de la madera, de acuerdo con esa
idea. Y lo mismo pas con la idea de cama y con la idea de mesa. No hay
ningn lmite al nmero de cosas que pueden compartir una sola idea.
P.: Bernardo, adems de las ideas de cosas, haba ideas de personas?
B.: S, pero con las personas era diferente. Mir, por ms sillas que hubiera,
segua habiendo una nica idea de silla. Pero para todas y cada una de
las personas exista una idea diferente.
P.: Cuando le pasaba algo a una cosa , le pasaba algo a la idea de esa cosa?
Quiero decir que si una silla se quemaba, se quemaba tambin la idea
de la silla?
B.: No, nada puede destruir las ideas. Pueden destruirse las cosas que com-
parten esas ideas, pero nunca las ideas.
P.: Y pasa lo mismo con las personas?
B. : Podra ser. Mataron a John Lennon , pero tambin mataron a la idea de
John Lennon?
P. : Bernardo, eran felices las ideas de estar ac? .
B.: No, venir ac hizo infelices a muchas de ellas.
P.: S? Por qu?
B.: Mir, en el cielo, adonde haban estado, eran perfectas y todo alrededor
de ellas era perfecto. Si fueras una idea viviras proezas perfectamente
valientes, entre ciudades perfectamente hermosas y oraciones perfecta-
mente verdaderas.
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P.: Ah, ahora entiendo! Cuando llegaron ac encontraron todo sin forma y feo. _ )(
60 Matthew Lipman
B.: S, aunque hicieron todo lo que pudieron para dar forma a las cosas lo
mejor posible, nunca les sali completamente bien. De hecho, muchas
casas eran feas, y cantidad de oraciones eran falsas, y no haba mucha
gente que hiciera las cosas bien .
P.: Seguro que las ideas no pararon de decir: "Las cosas no eran igual en el
lugar de donde venimos".
B.: Al principio, no. Mir: cuando una idea vena ac olvidaba lo maravilloso
y perfecto que era todo en el cielo de donde venan.
P.: Olvidaban? Quers decir que se les borraban todos sus recuerdos y que
no recordaban nada de aquel maravilloso mundo?
B.: S, pero alguna que otra vez le ocurra alguna cosa buena a una idea.
P.: Algo bueno? Como qu?
B.: En medio de toda esa fealdad era posible ver un animal hermoso. O en
medio de todas esas cosas malas que las personas se hacan entre s era
posible ver a alguien hacer algo bueno.
P.: Era posible escuchar a alguien decir la verdild, por una vez?
B.: Exacto. Y cuando ocurran cosas como sas, las ideas recordaban de
pronto todo lo que haban olvidado. Recordaban el hermoso mundo del
que haban venido, en el que todo era verdadero y bueno.
P.: Es por eso que nos ponemos contentos cuando vamos al cine y vemos
una pelcula y al final ganan los buenos y pierden los malos, por estar
durante un momento en un lugar en el que todo sale bien?
B.: S, creo que s. Es por eso que nos conmovemos cuando vemos algo
hermoso o descubrimos algo verdadero. Es como si volviramos al lugar
al que pertenecemos, a nuestra casa , y furamos felices.
-Simple -dijo Roberto-. En un cuento de hadas, las ideas no son como son
las cosas en el mundo. En una historia verdadera, s lo son.
-Ah! -dijo Bernardo-. Bueno, en ese caso , si lo que yo dije fue un cuento
de hadas, lo que vos dijiste tambin lo fue.
Estaba esperando que Bernardo explicara lo que quera decir, pero en ese
momento Tito grit:
-Roberto, dej de discutir con Bernardo. Y, adems, por qu te mets en
su historia?
Roberto estaba a punto de responderle a Tito , pero fue Bernardo el que
contest:
-Est bien . Despus de todo sali como l y yo lo habamos planeado.
Todos nosotros pensamos que era divertido.
-Cul de las cuatro versiones se parece ms a la tuya, Pixi?-me pregunt
Roberto.
-Ninguna. Todas son diferentes de la ma .
-Vamos, Pixi -dijo Nstor-. Decnos de una vez cmo era tu historia y listo.
-Nstor, no soy tonta -le dije rindome-. Mientras no te cuente mi historia
podr tener cuatro funciones de tteres. Y es posible que puedan hacerse
ms y ms funciones, siempre que yo no cuente mi historia.
-Pero al menos conocemos la historia de cmo surgi tu historia misterio
sa -dijo Isabel.
-Y sabemos cul era tu criatura misteriosa -dijo Nstor-. Por lo tanto,
sabemos dos de tus misterios.
Nstor se cree siempre tan inteligente!
-Ests seguro? -le dije.
-Claro que estoy seguro! -contest mientras me haca una mueca.
-Bueno -dije-. Entonces slo una pregunta ms. Cmo lo sabs?
-Cmo s cul era tu criatura misteriosa?-pregunt-. Eso es una pavada!
Cmo sabe cualquier persona algo?
-Ay, Nstor! -le dije-. No es se el tercer misterio?
"O
X
Pixi es un personaje extrao, cuya identidad es sumamen-
te confusa, particularmente durante los primeros captulos
de esta novela, al punto que no resulta claro si se trata de
una nena o de un varn, ni siquiera de un ser huT)1ano.
Pixi se preocupa mucho por el lenguaje y su relacin con
las cosas y le interesan mucho las preguntas. Reflexiona
a.cerca de la amistad, bsicamente a partir de la relacin
con su mejor amiga, lsabel. lntenta relacionarse con al-
guien diferente, Bernardo, un chico que por alguna razn
ha decidido dejar de hablar. Las relaciones (espaciales, tem-
porales, familiares) tambin son temas de su inters, as
como la relacin entre la persona y su cuerpo, entre mu-
chas otras cuestiones.
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