Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del Psicologa
curso
Cdigo del curso 100003
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad: 1
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 24 de
mircoles, 6 de septiembre de 2017
agosto de 2017
Competencia a desarrollar:
Interpretativa
Temticas a desarrollar:
Los sentimientos humanos El sentimiento de odio
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar: Fase de reconocimiento Formulacin del problema

Actividades a desarrollar
 - Observar el vdeo de Univisin Noticias (2016) Sembrando Odio y
a continuacin realizar una consulta bibliogrfica preliminar a las
fuentes documentales indicadas en el Syllabus del curso, cuyos
enlaces se encuentran en el Entorno de Conocimiento.

- Analizar los contenidos del material consultado a la luz de su

propia realidad a nivel local, nacional o internacional para
identificar los aspectos problmicos.

- Participar en el foro de la Unidad 1 correspondiente a la

identificacin del problema para interactuar con los compaeros,
compartir informacin y analizar conjuntamente el problema.

- Redactar un documento individual en el cual mencione lo

observado en el vdeo y en el material bibliogrfico, ampliando el
concepto de lo que significa sembrar odio o incitar al odio o su
equivalente: inducir odio hacia otras personas; indicando en qu
consiste y por qu se considera que es un problema, dado que es un
fenmeno que ocurre a nivel interpersonal, familiar, comunitario o
regional.

- Entorno de Conocimiento: Consulta del material

audiovisual y los recursos educativos requeridos

Entornos - Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participacin

para su en el foro dispuesto para esta fase
desarrollo
- Entorno de Evaluacin y Seguimiento: Entrega del
trabajo individual

Individuales:
Documento escrito en Word en letra Times New Roman 12 a
doble espacio, con una extensin mxima de dos pginas
Productos adems de la cartula con los datos personales aplicando las
a entregar Normas APA para las Referencias bibliogrficas
por el Colaborativos: No aplica
estudiante
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada estudiante realiza los pasos iniciales

Planeacin
consistentes en la consulta de los recursos educativos
de
requeridos, los cuales se hallan en el Entorno de
actividades
Conocimiento y a continuacin participa en el foro
para el
para compartir con sus compaeros la informacin
desarrollo
obtenida, lo cual debe favorecer el debate y la
del trabajo
controversia a la hora de analizar conjuntamente el
colaborativo
problema
Roles a
desarrollar La participacin es libre y no requiere el desempeo
por el de roles especficos. Sin embargo se espera que cada
estudiante uno estimule positivamente el debate en el foro,
dentro del interrogue a sus compaeros, responda sus mensajes
grupo y genere un clima de aprendizaje colaborativo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
produccin No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Aplicar Normas APA para las referencias bibliogrficas,
Uso de las cuales puede consultar en:
referencias http://normasapa.net/category/citas/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real

Polticas de Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
plagio obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso

de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere
que anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Rubrica de evaluacin

Rbrica de evaluacin
Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad 1
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El documento
El documento
contiene una
contiene la
descripcin muy
descripcin correcta y El documento
inexacta del
acertada del presenta una serie
problema y las
problema de incitar al de contenidos sobre
razones o
odio y las razones o el odio tomados de
justificacin de los
Contenidos justificacin de los los textos 15
aspectos
aspectos problmicos, consultados pero no
problmicos que lo
conforme a las indica en qu
fundamentan no son
instrucciones dadas consiste el problema
claros o no estn
en la gua de
correctamente
actividades
presentados.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
El documento NO
El documento
presenta una
presenta una
adecuada estructura La estructura del
adecuada estructura
porque falta cartula documento es
con cartula,
o no aplic las deficiente,
Estructura aplicacin correcta de 6
normas APA o desordenado o muy
las normas APA y una
excede la extensin breve
extensin mxima de
mxima de dos
dos pginas
pginas
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 punto)
La redaccin y La redaccin y La redaccin y
Redaccin y ortografa son ortografa son ortografa son muy
excelentes aceptables deficientes 4
Ortografa
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificacin final 25