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Informacin del programa

Estimado aprendiz, el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA le da una cordial


bienvenida al programa de formacin English Dot Works 6.

Presentacin y justificacin

El dominio de la lengua inglesa como herramienta de comunicacin internacional,


se ha convertido en un requerimiento esencial para estudiantes y trabajadores en
cualquier rea del conocimiento o sector productivo. Por esta razn, el SENA
pone a disposicin de sus aprendices el programa de formacin complementaria
English Dot Works, el cual se basa en los niveles y referentes del Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) con el fin de ofrecer un
programa de formacin, estructurado en diez niveles que renen una serie de
actividades de ndole comunicativa. La participacin del aprendiz en cada nivel de
formacin le permitir ejercitar y afianzar habilidades tales como la comprensin
auditiva, la lectura, la conversacin y la escritura en ingls.

En concordancia con la importancia de comunicarse en ingls, se presenta el


programa de formacin English Dot Works 6, en el cual se orienta la aplicacin
de vocabulario y uso de estructuras intermedias en la lengua inglesa, lo que
permitir al aprendiz establecer conversaciones sobre sus preferencias y
opiniones.

Poblacin objetivo

Este programa de formacin va dirigido a personas interesadas en aprender el


idioma ingls como lengua extranjera.

Requisitos de ingreso

Se requiere que el aprendiz AVA tenga dominio de elementos bsicos en el


manejo de herramientas informticas y de comunicacin como: correo electrnico,
chats, procesadores de texto, software para presentaciones, navegadores de
internet y otros sistemas y herramientas tecnolgicas necesarias para la formacin
virtual.
Beneficios

Los beneficios que obtendr el aprendiz al terminar el programa de formacin son


los siguientes:

Laboral y profesional: ser un ciudadano que cuente con las competencias


bsicas en el manejo del ingls como lengua extranjera.

Personal: ser una persona ntegra con valores y virtudes, que genere impacto
positivo para el mejoramiento de su calidad de vida y de su entorno.

Duracin y certificacin

El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) certificar el programa de formacin


English Dot Works 6 con una duracin de 60 horas.

Una vez finalice este programa, el sistema notificar al aprendiz a travs de su


correo electrnico el estado final; si su estado es certificado recibir las
indicaciones para realizar la descarga del certificado en lnea desde el sistema
dispuesto por la entidad.

El proceso para generar el certificado se describe en el espacio Tutorials.

Contenidos

El programa consta de 4 actividades de aprendizaje, dos con una duracin de 20


horas y dos con un tiempo de 10 horas, para un total de 60 horas. stas son:

Actividad de aprendizaje 1: Realizar crticas sobre diferentes tipos de eventos,


teniendo en cuenta la estructura gramatical, vocabulario y contexto requeridos.

Actividad de aprendizaje 2: Aplicar los condicionales en situaciones requeridas,


atendiendo a la estructura gramatical y vocabulario requeridos.

Actividad de aprendizaje 3: Transmitir ideas a travs de los tiempos verbales,


teniendo en cuenta la estructura gramatical y vocabulario requeridos.

Actividad de aprendizaje 4: Disear presentaciones, utilizando la estructura


gramatical y vocabulario requeridos.
Los contenidos a tratar en las actividades de aprendizaje son:

1. On my own two feet

2. Flexibility and adaptability

3. To be or not to be

4. How to be a responsible leader

Por cada actividad de aprendizaje se tienen disponibles materiales, documentos


de apoyo y evidencias. Las fechas para el desarrollo de stas son indicadas por el
instructor de manera oportuna a travs de anuncios y otros espacios que a bien
considere, por ello se recomienda revisar diariamente la plataforma virtual.
Competencia y resultados de aprendizaje

Reflexionar retrospectiva y
crticamente sobre eventos
pasados personales e
impersonales usando la
estructura gramatical,
vocabulario y contexto
requeridos.

Competencia: Combinar los diferentes


condicionales en distintas
Interactuar con situaciones haciendo uso de la
otros en idioma Resultados estructura gramatical y
extranjero segn de vocabulario requeridos.
estipulaciones del aprendizaje
Marco Comn
Europeo de
Comunicar ideas combinando
Referencia para
diferentes tiempos verbales
idiomas.
haciendo uso de la estructura
gramatical y vocabulario
requeridos.
.
Hacer libretos para
presentaciones orales
haciendo uso de la estructura
gramatical y el vocabulario
requeridos.
Criterios de evaluacin

Expresa reflexiones crticas sobre el pasado en el contexto requerido.


Enuncia remordimientos en el contexto requerido.
Formula consecuencias hipotticas a cursos de accin distintos en el pasado en
el contexto requerido.
Comunica ideas sobre iniciativa y aprendizaje autodirigido usando el
vocabulario requerido.
Combina diferentes condicionales para expresar ideas en el contexto requerido.
Expresa ideas sobre flexibilidad y adaptabilidad en diferentes contextos de la
vida, usando el vocabulario requerido.
Usa expresiones idiomticas teniendo en cuenta el vocabulario y contexto
requerido.
Combina diferentes tiempos verbales para expresar ideas, usando la estructura
y el vocabulario requerido.
Planea situaciones estableciendo parmetros con criterios de responsabilidad y
productividad, en los contextos requeridos.
Expresa ideas sobre productividad y responsabilidad usando el vocabulario
requerido.
Prepara presentaciones orales haciendo uso del vocabulario y las diferentes
estructuras gramaticales requeridas.
Expresa ideas sobre liderazgo y responsabilidad usando el vocabulario
requerido.

Metodologa

Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la


formacin en el marco de la formacin por competencias, el aprendizaje por
proyectos o el uso de tcnicas didcticas activas que estimulan el pensamiento
para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en la utilizacin de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas en ambientes
virtuales de aprendizaje, que en todo caso recrean el contexto productivo y
vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del


aprendiz sobre el quehacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de
la vinculacin activa de las cuatro fuentes de informacin para la construccin de
conocimiento:

El instructor Tutor.
El entorno.
Las TIC.
El trabajo colaborativo.

Entendindose la estrategia metodolgica como el conjunto de medios puestos


en prctica racionalmente para la obtencin de un resultado determinado
(Foulqui, 1976, p. 302), el programa de formacin English Dot Works 6, plantea
una estrategia metodolgica enfocada en la presentacin de contextos para la
enseanza del ingls, que lleven al aprendiz a la construccin, mejoramiento de
competencias comunicativas y ciudadanas a travs del uso de ambientes
virtuales, tecnologas de la informacin, la comunicacin, y el aprendizaje por
proyectos.
Por esta razn, y siguiendo el principio de que la estrategia metodolgica debe
plantear actividades y operaciones mentales que le ayuden al aprendiz a una
correcta adquisicin del conocimiento (Beltrn, 1993). El programa English Dot
Works proporciona escenarios que ejemplifican el uso del ingls en la
cotidianidad, permitiendo la construccin del conocimiento de una manera
autnoma, apoyndose en la interaccin entre las fuentes de informacin tales
como el instructor, el entorno, las TIC y el trabajo colaborativo; dicha propuesta
hace de la autoevaluacin y de la reflexin, prcticas indispensables que
acompaan el proceso de aprendizaje del ingls como lengua extranjera.

Horas de estudio

El programa est diseado para que el aprendiz dedique alrededor de 2 horas


diarias por semana. En total son 60 horas distribuidas a travs de las actividades
de aprendizaje.

La metodologa de trabajo est sustentada en la interaccin permanente entre los


integrantes del programa. Esto implica que es importante la lectura y anlisis de
los materiales de formacin (de manera individual), as como la activa
participacin en los foros de discusin y las distintas actividades que permiten la
interaccin e intercambio de experiencias entre todos los participantes (trabajo
grupal).

El aprendiz virtual tendr perodos establecidos para enviar las evidencias de las
actividades de aprendizaje, los cuales sern publicados oportunamente por el
instructor en los anuncios del programa.
Espacios de comunicacin con el instructor

La comunicacin con el instructor se realizar a travs de las diferentes


herramientas que ofrece la plataforma como son: foros de discusin, correo
electrnico, mensajera interna, sesiones en lnea, entre otros.

Software requerido

Para visualizar todos los contenidos del programa de forma ptima, es necesario
descargar e instalar los siguientes programas en su computador:

Adobe Reader: programa que permite visualizar todos los archivos en formato
PDF.

Java: lenguaje de programacin que le permitir ver todas las aplicaciones


diseadas con este programa.

Adobe Flash Player: aplicacin multimedia necesaria para visualizar las


animaciones, videos y todas las partes interactivas que tiene el programa.

Adobe Shockwave Player: plugin para la reproduccin de contenido multimedia


en el navegador de internet.

Adobe Authorware Player: necesaria para visualizar archivos multimedia.

WinZip: programa para comprimir archivos sin perder calidad ni velocidad en


ellos.

WinRar: algunos archivos estn comprimidos con este programa y para acceder a
ellos se requiere el programa instalado.

Google Chrome: navegador de preferencia para el correcto desarrollo de las


actividades en los materiales de formacin, principalmente para las prcticas de
pronunciacin.

Se recomienda verificar muy bien si el computador en el que desarrollar su labor


como aprendiz tiene el software mencionado, de lo contrario debe dirigirse al
botn del men principal del programa de formacin: Software requirements /
Minimun system requirements for using the platform; en donde se encuentran
los enlaces a los sitios web para su descarga.
Si tiene dudas consulte al instructor, l est en capacidad de guiarlo a travs del
espacio Questions and Concerns forum.

Importante: se recomienda utilizar el navegador Google Chrome; de igual manera


se aconseja Internet Explorer 11 si usa Windows 8. Si maneja Windows Vista o
Windows 7 puede emplear Internet Explorer 9, esto con el fin de garantizar una
correcta visualizacin y navegacin del programa.

Normas de convivencia

Este programa de formacin virtual que ofrece el SENA tiene como eje central el
desarrollo humano integral, es decir, est centrado en el saber y en el ser, por esta
razn se entiende la convivencia como la armona social que se logra con el
bienestar individual y colectivo.

A continuacin se da a conocer el declogo de convivencia de formacin virtual


SENA:

1. El respeto, la tolerancia, dignidad y responsabilidad son los principios que


deben guiar el desarrollo de este proceso de formacin y las distintas formas
de interaccin entre sus integrantes.

2. Este es un espacio de aprendizaje en el que las diferencias ideolgicas,


polticas, culturales, raciales y religiosas no tienen relevancia. Por ello es
impropio dejar en los foros mensajes que inciten a abordar estos temas.

3. La puntualidad es parte del xito en el mbito personal y laboral, por ello el


aprendiz es responsable de realizar y enviar las evidencias de las actividades
en el tiempo establecido y el instructor de informar oportunamente de los
avances en el programa. Para esto es necesario tener en cuenta el
cronograma del programa.

4. Las evidencias de las actividades deben ser enviadas a travs de cada uno de
los botones de actividades del men principal. No deben utilizarse los foros ni
el correo electrnico del instructor para enviar trabajos, ya que por estos
medios no sern calificados.

5. Es indispensable leer cuidadosamente el material de cada actividad de


aprendizaje, ya que es el insumo para el desarrollo de las actividades del
programa.
6. La sinceridad es un principio de vida y tambin de este programa, por ello no
se aceptan copias de trabajos, ni textos bajados totalmente de internet, es
vlida la referencia, ya que sirve para contextualizar, pero el propsito de este
proceso es crear e innovar, no copiar y pegar.

7. Cuando se tomen ideas textuales de autores se deben respetar sus derechos,


haciendo las respectivas citas y referencias bibliogrficas, segn las normas
establecidas.

8. El aprendiz que copie actividades ser sancionado con una calificacin de 0


(cero) en la evidencia entregada y adems, se har acreedor a la sancin que
el instructor le imponga.

9. El aprendiz debe leer diariamente los anuncios del programa para enterarse
de las novedades del mismo.

10. El aprendiz debe dedicar al menos dos (2) horas diarias para cubrir el
contenido de cada actividad de aprendizaje.

11. Si se presenta cualquier problema de ingreso a la plataforma, es fundamental


la comunicacin con el instructor a travs del correo electrnico.

12. El aprendiz debe participar constantemente en los foros de discusin,


utilizando un lenguaje respetuoso y corts al referirse a sus compaeros e
instructor, teniendo en cuenta que no es adecuado escribir en mayscula
sostenida, ya que en internet esto equivale a gritar. A cambio se pueden
utilizar asteriscos y guiones para enfatizar y subrayar.

13. El aprendiz debe revisar las respuestas a las dudas enviadas al instructor.

14. Antes de preguntar algo en el Questions and Concerns forum se


recomienda leer los interrogantes de sus compaeros y las respuestas dadas
por el instructor, es posible que ya se haya formulado y dado respuesta a esa
pregunta.

15. Cuando solicite o pregunte algo, use por favor y gracias, nunca d rdenes.
Buenas palabras y buenos modos cuestan poco y agradan a todos.

16. Respetar las opiniones de los dems y realizar aportes constructivos que
enriquezcan el aprendizaje que aporta al proceso formativo, de lo contrario, se
pierde la oportunidad de aprender colaborativamente y compartir
conocimientos, experiencias o percepciones.
17. Respetar el tema del foro. Si se publican contenidos de un tema diferente al
propuesto, se aade ruido al dilogo, y los dems notarn la
descontextualizacin del tema y de la dinmica planteada.

18. Ser educado en las discusiones. Fundamentar las opiniones con argumentos,
y no con groseras o descalificaciones y respetar las opiniones de los dems,
aunque no se compartan, por ello se invita a ser constructivo.

19. El uso de esta plataforma es acadmico, por ello es impropio utilizar alguno de
sus espacios para hacer publicidad de algn producto, persona o entidad.

20. Si alguien no respeta las normas de convivencia aqu mencionadas notifique al


instructor.

Etiqueta en internet

La etiqueta en internet est constituida por una serie de reglas que garantizan una
comunicacin efectiva, optimizando el tiempo y los recursos; su creacin se debe
a la comunidad que navega en internet.

A continuacin se destacan algunas reglas que recopila Quique1 (2002) en el texto


La Netiquette y que deben tenerse en cuenta al momento de establecer
comunicacin a travs de un ambiente virtual:

Cuando se ingresa a una nueva cultura (y el internet tiene su propia cultura) se


corre el riesgo de cometer algunos errores sociales. Quizs se pueda ofender a
personas sin querer hacerlo, o tal vez se llegue a malinterpretar lo que otros
dicen. Por eso, se invita a tener siempre en mente que al otro lado de la
pantalla hay un ser humano real, con sus propias ideas y sentimientos. Se
recomienda no escribir nada que no dira frente a frente a otra persona.

Ser corts y amable en la comunicacin aunque no se est de acuerdo con las


ideas del otro. No tiene sentido volver personal una argumentacin; siempre es
posible dar una retroalimentacin acerca de las ideas, sin necesidad de agredir
a los dems.

1
Quique. (2002). La Netiquette. Consultado el 15 de noviembre de 2014, en
http://sindominio.net/quique/Textos/netiquette.pdf
Perdonar los errores de otras personas. No todos son expertos en internet y
quizs cometan faltas o hagan demasiadas preguntas, por ello es trascendental
ser tolerante.

No usar mayscula sostenida. En la red esto equivale a gritar.

Reconocer siempre los derechos de autor, dando el crdito a quien gener la


idea, a la fuente que se consult o al recurso en el que se bas la informacin.

Evitar el envo de correo comercial no solicitado. Si se hace, el servidor de


correo puede ser incluido en las listas negras, y muchos servidores de internet
se niegan a aceptar mensajes que procedan o hayan pasado por l. Incluso, si
no se tiene carcter publicitario, los envos masivos y no solicitados de
convocatorias, noticias, entre otros, tambin se consideran Spam (correo
basura).

No reenviar mensajes en cadena, falsas alarmas de virus.

Foros de discusin

Existen tres tipos de foros:

Theme forum: espacio para reflexionar, argumentar y contraargumentar sobre


una cuestin especfica.

Social forum: zona de encuentro y esparcimiento que le da la posibilidad de


conocer a sus compaeros.

Questions and Concerns forum: ideal para plantear al instructor dudas en


relacin a los materiales, calificaciones y actividades, as como las dificultades
para acceder a un documento o espacio de la plataforma.

Los dos ltimos foros estn disponibles durante todo el proceso de formacin.

Para conocer los aspectos a tener en cuenta en el contenido y presentacin de


sus intervenciones en el foro, es importante descargar el documento Forum guide
for good practices, el cual est disponible en el botn Tutorials.

Aprobacin

Para obtener la respectiva certificacin, el aprendiz debe aprobar todos los


resultados de aprendizaje definidos para el programa de formacin.
Las evidencias y los resultados de aprendizaje se evalan de la siguiente manera:

A: aprobado.

D: no aprobado.

Cronograma de actividades

La informacin contenida en este espacio es vital para el desarrollo del programa


de formacin, ya que sirve para organizar la agenda personal, planear la
participacin, adquirir las competencias necesarias, garantizar el cumplimiento y
aprobacin de los resultados de aprendizaje (RAP) y obtener la certificacin.

Las fechas de cada una de las actividades de aprendizaje sern informadas por el
instructor oportunamente a travs de anuncios, correos, entre otros.

Tiempos de
Actividad de Resultado de entrega
Tipo de evidencia
aprendizaje aprendizaje a alcanzar
Inicia Termina
Update of personal
information.
Answers to the Prior
knowledge survey.
Previous
Presentation in the Semana 1
activities
Social forum.
Participation in the
Platform exploration
forum.
Reflection activity.
Reflexionar Evidence: Regrets from
retrospectiva y the dying.
crticamente sobre Evidence: Interactive
Learning activity Regrets.
eventos pasados Semanas 1 y 2
activity 1 personales e Evidence: The time is
impersonales usando la now.
estructura gramatical,
vocabulario y contexto Evidence: Lifelong
learner.
requeridos. Evidence: Virtual
session Learning
activity 1.
Reflection activity.
Evidence: Giving
advice.
Evidence: Interactive
Combinar los diferentes activity Where do we
condicionales en go?
Learning distintas situaciones
Evidence: Forum Semana 3
activity 2 haciendo uso de la
estructura gramatical y Sharing experiences.
vocabulario requeridos. Evidence: Life from a
wheelchair.
Evidence: Virtual
session Learning
activity 2.
Reflection activity.

Evidence: Blog Who


am I?
Comunicar ideas
combinando diferentes Evidence: Interactive Semana 4
Learning tiempos verbales activity The interview.
activity 3 haciendo uso de la
estructura gramatical y Evidence: My life plan.
vocabulario requeridos. Evidence: Making a
change.
Evidence: Virtual
session Learning
activity 3.
Reflection activity.
Evidence: My
Learning presentation outline.
Semanas 5 y 6
activity 4 Evidence: Interactive
activity Oral
presentation.
Evidence: Wiki
Hacer libretos para Celebrity models.
presentaciones orales
haciendo uso de la Evidence: World
estructura gramatical y leaders.
el vocabulario
requeridos. Evidence:
Consolidation activity.
Evidence: Virtual
session Learning
activity 4.
Answers to the
Program evaluation
survey.
Revisin de notas

Una vez finalizado el programa de formacin, el instructor dar un tiempo entre 2 y


3 das para que revise sus calificaciones y su estado final dentro del programa, si
tiene alguna duda u observacin al respecto debe publicarla en el Questions and
Concerns forum, donde se le dar una respuesta oportuna. Terminado este
tiempo el instructor har el cierre definitivo del programa.

Crditos

Expertos temticos
Juan Carlos Solano
Asesor English Dot Works
Programa de Bilingismo
Direccin de Formacin Profesional
Direccin General.

Johana Mndez Sarmiento


Asesora English Dot Works
Programa de Bilingismo
Direccin de Formacin Profesional
Direccin General.

Kelly Johanna Vera Diettes


Asesora English Dot Works
Programa de Bilingismo
Direccin de Formacin Profesional
Direccin General.

Nicole Bruskewitz
Asesora English Dot Works
Programa de Bilingismo
Direccin de Formacin Profesional
Direccin General.

Equipo lnea de produccin Regional Quindo

Lder Lnea de Produccin


Juan Bautista Londoo Pineda
Profesional G01 - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Lder de Planificacin y Adecuacin Didctica


Martha Lucia Giraldo Ramrez
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Integracin de Contenidos y Actividades


Javier Mauricio Marn Rincn
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Guionista
Rachman Bustillo Martnez
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Asesora Pedaggica
Gloria Amparo Lpez Escudero
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Programacin y Animacin Web


Eder Saya Castillo
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Diego Fernando Piedrahita Trujillo


Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Heider Alejandro Castao Gmez


Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Cristian Alberto Hernndez lvarez


Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

William Gabriel Alarcn Juspian


Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Yennifer Valencia Mendoza


Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Vctor Alfonso Toro Ossa


Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Bryan Mauricio Giraldo Meja


Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Diseo Grfico
Carlos Andrs Daz Botero
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Edwin Alexander Orrego Snchez


Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Laura Marcela Arias Gil


Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Jessica Orozco Salazar


Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Jose Luis Daz Carrillo


Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Sergio Alfredo Morales Domnguez


Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Cristian Andrs Osorio Caiza


Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo.

Referencias

Beltrn, J. (1993). Procesos, estrategias y tcnicas de aprendizaje. Madrid,


Espaa: Eudema.

Foulqui, P. (1976). Diccionario de pedagoga. Barcelona, Espaa: Oikos-Tau.