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I. DATOS INFORMATIVOS
En la I.E. Josemara Escriv de Balaguer, ubicada en la Av. Jorge Chvez s/n del distrito de Castilla, los estudiantes muestran actitudes de
violencia, intolerancia con sus compaeros; adems se evidencia conductas destructivas contra los bienes de la I.E., que provoca un clima
desfavorable para el aprendizaje. Es por ello que este ao nos planteamos el desafo de transformar la escuela en un ambiente armonioso
donde reine la paz y el respeto entre alumnos y la naturaleza.
El rea de Historia, Geografa y Economa tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias construye interpretaciones
histricas, acta responsablemente en el ambiente y acta responsablemente respecto a los recursos econmicos. De esta forma, se
fomenta el desarrollo de competencias que propicien el ejercicio ciudadano y la vida democrtica en sociedades que estn en constante
cambio, al tiempo que permitan consolidar identidades personales y sociales con disposicin a la interculturalidad y la integracin
latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente.
En este grado, segn establece el Mapa de Progreso para el ciclo VII, los estudiantes sern capaces de:
Sern capaces, al construir explicaciones sobre los procesos histricos, no solo de clasificar las causas, sino tambin de establecer
las relaciones entre ellas. En este ciclo es fundamental entender la perspectiva de los protagonistas y de los autores de las fuentes, y
para eso deben comparar e integrar la informacin de ellas. Otro aspecto importante es que logren relacionar la relevancia de los
hechos o procesos histricos con sus consecuencias, y los cambios y permanencias que se generan en el tiempo. A diferencia del
ciclo anterior, en este deben incluir en sus explicaciones nociones o conceptos ms abstractos, como aquellos relacionados con las
instituciones sociopolticas y no solo con las personas que las representan.
Sern capaces de utilizar informacin cuantitativa y cualitativa de diferentes fuentes para explicar que el espacio geogrfico no es
esttico sino que experimenta cambios y permanencias por la intervencin de los diversos actores sociales y fenmenos naturales.
Tambin explican que los conflictos de origen ambiental y territorial son procesos complejos, y los analizan desde mltiples
perspectivas, al igual que las situaciones de riesgo que enfrenta la poblacin. Asimismo, los estudiantes se ubican y orientan en el
espacio de manera consistente y se guan por elementos de referencia y cartogrficos.
Sern capaces de reconocer cules son los roles e interrelaciones entre los diferentes agentes econmicos en un mercado, y que
comprendan que la escasez de los recursos determina las decisiones que se toman en cada nivel. Adems, propone una reflexin
crtica con respecto a la informalidad y sus consecuencias negativas para el sistema econmico y tributario. Asimismo, busca que
apliquen lo aprendido y que elaboren presupuestos personales para gestionar de manera eficiente sus recursos.
significativa
Interpreta crticamente fuentes diversas.
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para comprender el espacio
geogrfico.
Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construccin de los
espacios geogrficos.
Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.
Reconocemos la
importancia del El poblamiento Comunicacin Infografa sobre
proceso de de Amrica el poblamiento
Formacin
sedentarizacin de Amrica y
X X X Ciudadana y
en los Andes Cvica del Per.
Dnde se La cultura
ubicaron los andina
6
primeros edificios semanas
pblicos del Per y Precermico
qu funciones
cumplan?
Perodo inicial
Problema El horizonte
priorizado: temprano.
Conductas
destructivas.
El intermedio
temprano.
Conocemos los
cambios y Culturas del Comunicacin Maquetas de
continuidades en Horizonte manifestacione
6
X X X Arte semanas
las culturas Medio s culturales de
andinas las diferentes
culturas
Existi una
cultura o muchas
culturas en el
territorio peruano
antes de los incas?
Problema
priorizado:
Conductas
destructivas.
Conocemos las
caractersticas de La demografa Comunicacin lbum sobre 6
la poblacin Matemtica las principales semanas
peruana y sus actividades
posibilidades de Distribucin de econmicas de
desarrollo. X X X la poblacin. la localidad.
Qu necesidades
humanas cubren Las
las actividades migraciones
econmicas?
Cules son las
decisiones La actividad
econmicas que econmica
debemos tomar
para lograr el bien
comn? La produccin
Problema
priorizado: Bajo Economa y
nivel de mercado
comprensin
lectora y Los recursos
resolucin de naturales
problemas
matemticos.
El sistema
financiero
V. MATERIALES Y RECURSOS
Texto escolar Historia, Geografa y Economa 1. 2012. Lima: Editorial Santillana.
Historia, Geografa y Economa 1. Manual para el Docente. 2012. Lima: Editorial Santillana. Primera Edicin.
Rutas del Aprendizaje 2015. Ciclo VI. rea de Historia, Geografa y Economa. Lima: Ministerio de Educacin.
Proyector, televisor, videos, equipo multimedia.