MODULO:

LA INVESTIGACIN EN LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS

NATURALES

ACTIVIDAD OBLIGATORIA PARA:

LA INVESTIGACION Y LA EVALUACION EN LA ENSEANZA

DE LAS CIENCIAS: NUEVAS HERRAMIENTAS PARA EVALUAR
LOS APRENDIZAJES

APELLIDO Y NOMBRES:

AMMAR, DANIEL ALBERTO

PROVINCIA:

Tucumn

CORREO ELECTRONICO:

danielammar@gmail.com

AO: 2017
Consigna:

TEMA DESARROLLADO EN CLASE: TEORIA ESPECIAL DE LA RELATIVIDAD

Se propone a los alumnos (luego de haber desarrollado en clase, la parte terica y

prctica problemas- de la unidad didctica de Introduccin a la Teora Especial de la
Relatividad) elaborar una presentacin de manera que la misma, junto a la exposicin del
tema por parte de los alumnos que la desarrollen, pueda ser interpretada por gente que
no conoce sobre el tema, de manera de poder contribuir a su difusin y que sea ms co-
nocida, debido a las aplicaciones que hoy en da presenta.
La presentacin:
*debe poseer los contenidos desarrollados en clase1, en un vocabulario que
contenga elementos cientficos pero a la vez sea entendible para personas
que no conocen sobre el tema.

* No debe ser demasiado larga, puede ser dinmica o esttica (el estilo pue-
de ser en Power Point diapositivas con o sin transiciones- o con Prezi); los
colores que se presenten deben ser acordes a la esttica visual no se de-
ben perder y se deben entender, entre el texto y el fondo, por ejemplo-

* contener definiciones, conceptos, imgenes aclaratorias, puede presentar

una lnea de tiempo; no debe contener mucho texto, dado que la presenta-
cin debera funcionar de: a) ayuda-memoria para quienes expongan o de-
fiendan el tema en forma oral; b) dar idea del tema que contiene.

*puede contener, si se considera necesario, frmulas o videos que aclaren

algn concepto o colaboren en la exposicin de quien defienda el trabajo.

Una vez presentado el trabajo, se har una defensa oral del mismo. El tiempo de
exposicin no debe exceder los diez minutos. La presentacin elaborada acompaar el
trabajo
La rbrica que se utilizar para valorar los aprendizajes es la siguiente:

1
Los contenidos que se solicitan que posea son los siguientes (como mnimo): Situacin dela fsica clsica a fines del
siglo XIX. EL principio de relatividad. Postulados de la Teora Especial de la Relatividad. Consecuencias de la teora
de la relatividad. Transformaciones de Lorentz. Invariantes en relatividad y en mecnica newtoniana. Momento
lineal, energa y masa en relatividad. Diferencia entre teora especial y general de la relatividad.
 Malo Regular Bueno Muy bueno Sobresaliente

Presenta MUCHOS errores Presenta una cantidad

Los errores ortogrficos que
ortogrficos y son insalva-
se presentan son MUCHOS
bles en la disposicin textual
La redaccin es POCO pre-
La redaccin es imprecisa, y
Expresin textual (25 presenta una ALTA cantidad cisa, y presenta una canti-
%) dad CONSIDERABLE de
de errores de secuencia
errores de secuencia
No maneja adecuadamente A pesar de ser acorde a los
el vocabulario cientfico y/o contenidos, maneja POCO
no es acorde a los conteni- el vocabulario cientfico co-
dos rrespondiente
La presentacin es acorde a
la temtica, pero contiene
La presentacin no es ade-
DEMASIADOS ELEMEN-
cuada para los contenidos
TOS que hacen que la mis-
desarrollados
ma no sea adecuada para
mostrar el trabajo
Presenta POCOS errores No presenta errores ortogr-
CONSIDERABLE de errores
ortogrficos ficos
ortogrficos
La redaccin es precisa,
La redaccin es precisa, La redaccin es precisa y no
pero presenta una cantidad
pero presenta POCOS erro- presenta errores de secuen-
CONSIDERABLE de errores
res de secuencia cia
de secuencia
El vocabulario manejado
El vocabulario manejado El vocabulario manejado
est EXCELENTEMENTE
est BIEN utilizado y es est MUY BIEN utilizado y
utilizado y es acorde a los
acorde a los contenidos es acorde a los contenidos
contenidos
La presentacin visual es
La presentacin DEMORA
ALGO PESADA en cuanto a La presentacin visual es
mucho en cuanto a las tran-
su disposicin, es armnica, armnica, y acorde a la te-
siciones que contiene pero
y acorde a la temtica desa- mtica desarrollada
es acorde a la temtica
rrollada

Presentacin visual La presentacin no est
(20 %) ADECUADAMENTE desa-
rrollada para defender la
temtica
Las alteraciones cromticas Presenta una cantidad
Presenta ALGUNAS altera-
son DEMASIADAS y las CONSIDERABLE de altera- No presenta alteraciones
ciones cromticas ni de
imgenes no se observan ciones cromticas ni de cromticas ni de imgenes
imgenes
correctamente imgenes

El tiempo en que se desa- El tiempo que demora la La presentacin DEMORA

rrolla la presentacin la hace exposicin es TAL que no un tiempo CONSIDERA- La presentacin se desarro- La presentacin se desarro-
NO ACORDE A LO SOLICI- se considera adecuado para BLEMENTE ALTO para la lla en un tiempo acorde lla en un tiempo acorde
TADO presentar con l el tema exposicin, pero es acorde

Los contenidos no estn Posee contenidos PO- Posee contenidos BIEN Posee contenidos MUY Posee contenidos EXCE-
desarrollados de manera BREMENTE DESARRO- DESARROLLADOS con la BIEN DESARROLLADOS LENTEMENTE DESARRO-
acorde LLADOS con la temtica temtica con la temtica LLADOS con la temtica
Contenidos desarro-
llados (25 %) El desarrollo presentado no
El desarrollo presentado es El desarrollo presentado es El desarrollo presentado es
es preciso, contiene errores El desarrollo presentado es
preciso, concreto y adecua- BASTANTE preciso y con- EXCELENTE y no presenta
y no condice con lo que se poco preciso y concreto
do creto errores
solicitaba
 Los contenidos estn orde- Los contenidos estn orde-
Los contenidos estn orde-
nados en cuanto a su lnea nados en cuanto a su lnea Los contenidos estn orde-
nados en cuanto a su lnea Los contenidos estn orde-
temporal, CON GRAVES temporal, CON ERRORES nados en cuanto a su lnea
temporal, CON GRAVES nados en cuanto a su lnea
ERRORES que NO permi- CONSIDERABLES pero que temporal, CON POCOS
ERRORES que permiten temporal, SIN ERRORES
ten entender lo que se pre- permiten entender lo que se ERRORES
entender lo que se presenta
senta presenta
No puede argumentar su La argumentacin LE Puede argumentar en forma La argumentacin manifes- La argumentacin manifes-
trabajo CUESTA MUCHO SATISFACTORIA tada es MUY BUENA. tada es EXCELENTE

Tiene alguna idea del tema, Maneja ideas del tema, pero Conoce definiciones, con- Conoce definiciones, con-
No tiene idea del tema pero no las defiende de presenta ALGUNAS FA- ceptos y presenta ideas muy ceptos y presenta ideas muy
manera adecuada LLAS en conceptos claras del tema claras del tema
Exposicin oral
El vocabulario cientfico El vocabulario cientfico
(35 %) No maneja vocabulario cien- El vocabulario cientfico El vocabulario cientfico
manejado es REGULAR, manejado es EXCELENTE,
tfico adecuado y no se ex- manejado es BUENO, cues- manejado es MUY BUENO,
cuesta BASTANTE expre- SIN PROBLEMAS PARA
presa como corresponde ta expresarse cuesta expresarse
sarse EXPRESARSE
Ante el desarrollo del tema, Ante el desarrollo del tema, Ante el desarrollo del tema,
Ante el desarrollo del tema, Ante el desarrollo del tema,
POSEE UN BUEN DOMI- POSEE UN MUY BUEN POSEE UN EXCELENTE
NO POSEE DOMINIO DEL LE CUESTA MUCHO LA
NIO DEL TEMA QUE EX- DOMINIO DEL TEMA QUE DOMINIO DEL TEMA QUE
TEMA EXPOSICION
PONE EXPONE EXPONE

Bibliografa:

Cadenato, A., M. Martnez, M. Graells y otros (2010), Rbricas para evaluar la competencia especfica: aplicar el mtodo cientfi-
co en laboratorios. Disponible en: https://www.upc.edu/rima/es/grupos/grapa-evaluacion-1/actividades-del-grupo-1/participacion-
del-grupo-en-congresos-y-jornadas/las-rubricas-de-evaluacion-en-el-desempeno-de-competencias-ambitos-de-investigacion-y-
docencia-junio-2010-san-sebastian/rubricas-para-evaluar-la-competencia-especifica-aplicar-el-metodo-cientifico-en-laboratorios.
Fecha de consulta septiembre 2017
Acua E., (2002) Construccin en lnea de matrices de valoracin. Disponible en: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Rubistar.
Consultado 19/09/2017
Instituto Nacional de Formacin Docente (2017). Clase 5: La investigacin y la evaluacin en la enseanza de las ciencias: nue-
vas herramientas para evaluar los aprendizajes. La investigacin en las Ciencia Naturales. Especializacin docente de Nivel Su-
perior en Enseanza de las Ciencias Naturales en la Escuela Secundaria. Buenos Aires: Ministerio de Educacin y Deportes Pre-
sidencia de la Nacin.