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2.
SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS
MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGGICOS
Se saluda a los estudiantes y se pide que observen un video sobre
5
Motivacin el terremoto del Ecuador.
minutos
Evaluacin y comunicacin
DURANTE
Tratar de serenarse, porque se piensa y acta mejor.
Evacuar rpidamente (sin correr), con las manos a los lados del cuerpo y/o tomndose de los
pasamanos al bajar las escaleras.
Ayudar a los pequeos y a quienes caen, sin gritar, sin desesperarse.
Si estn en el saln de clase, evacuar siguiendo las instrucciones de los brigadistas y ubicarse en
las respectivas reas de concentracin, cerrando un crculo.
Si se encuentran en recreo o una ceremonia en el patio, alejarse de las fachadas y ubicarse en
los crculos de seguridad.
Cuidarse de objetos que pudieran desprenderse o caer (vidrios, cornisas, fluorescentes, muebles,
etc.).
En una I.E. de ms de dos pisos, las secciones que se encuentren en el primero, evacuarn
dejando espacio para las secciones de los pisos superiores.
DESPUS
Si fue leve podemos regresar a las aulas, pero si fue fuerte debemos esperar la rplica o
temblores secundarios que normalmente no significan peligro, pero que pueden generar el
desprendimiento de aquello que qued inestable.
Alejarse de los cables elctricos o de los transformadores de alto voltaje, porque podemos recibir
descargas.
Utilizar racionalmente el telfono, porque otras personas pueden necesitarlo con ms urgencia.
Si la I.E. est cerca de zonas costeras bajas, evacuar inmediatamente hacia zonas altas, porque
luego de un fuerte sismo, puede presentarse un maremoto o tsunami.
ANEXO 02: EVALUACIN ESCRITA
2.- Por qu crees que es importante tomar medidas de prevencin antes, durante y despus
de un sismo?
4.-Relaciona con una flecha, cada grado de la magnitud de un sismo, con los efectos que
producen.