5TO PRIMARIA BIOLOGA - I BIMESTRE

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1
Qu son los ecosistemas?

Son el conjunto de seres vivos, el medio

ambiente que los rodea y las relaciones
que ambos establecen.

No olvides que bitico es todo lo que

tiene vida.

En consecuencia tambin existe lo

abitico; es decir lo que no tiene vida
pero que si da las caractersticas am-
bientales a un lugar.

La cantidad de elementos abiticos en

un ambiente tambin determina la va-
riedad de seres vivos en el ecosistema.

Por ello el aire, la luz, el agua, el suelo y la temperatura se interrelacionan

con los seres biticos de manera directa.

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1. Observa el ecosistema y pinta los seres biticos.

2. Ahora completa el cuadro

Elementos Biticos Elementos Abiticos

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CON VIDA Y SIN ELLA

Imagina que una vicua vive en el mar

y se alimenta de peces; o una ballena
vive en la sierra y se alimenta de pasto.

Verdad que no podramos encontrarle sentido?

Pues, como veras cada ser vivo tiene un espacio o ecosistema propio.
En el puede desarrollarse relacionndose con otras especies y consiguien-
do el alimento necesario para s mismo.

Asi podemos observar 2 tipos bsicos de ecosistema:

1. Ecosistema acutico: Es aquel en que los seres biticos se relacionan

en el agua. Sus hbitat pueden ser agua dulce o agua salada.

2. Ecosistema terrestre: Es aquel en que los seres biticos viven en el suelo

y en el aire encontrando todo lo que necesitan para vivir.
Sus hbitats pueden ser desiertos, praderas o selvas.

1. Observa las ilustraciones y describe cada una.

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2. Haz una lista de los seres biticos encontrados en cada ecosistema.

Acutico Terrestre

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3. Con la informacin obtenida completa el mapa conceptual.

CLASES DE ECOSISTEMA

su hbitat su hbitat

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2
Un equilibrio representa un orden

Un ecosistema est en equilibrio cuan-

do sus poblaciones mantienen hbitos
alimenticios constantes a lo largo del
tiempo, pues las diferentes especies de-
penden unas de otras para sobrevivir.

La desaparicin o alteracin de una

especie puede causar grandes cambios
en el ecosistema.

Para que un ecosistema este en equilibrio, deben cumplirse 3 condiciones.

FACTORES EXTERNOS:
No deben existir actividades que alteran el ecosistema; por ejemplo,
contaminacin, caza excesiva, tala de rboles, etc.

EQUILIBRIO

CONDICIONES AMBIENTALES NMERO DE SERES VIVOS

Tienen que mantenerse estables; DE CADA ESPECIE
es decir, no puede haber Debe ser el adecuado y sus
grandes cambios en el clima, ni proporciones deben mante-
en el suelo, ni en el agua. nerse en el tiempo.

1. Explica Qu es un equilibrio ecolgico?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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2. Observa los animales que han sido colocados en un ambiente inadecua-

do. Relaciona cada uno con el medio donde pueden adaptarse mejor.

costa sierra selva

3. Marca con una x todo aquello que produce alteraciones al ecosistema.

3. El Camino de nuestra basura

En el Per, cada persona produce casi medio kilo de basura por da,
generandose aproximadamente 12 785 toneladas de basura diariamente.
Esta basura es recogida y transportada a lugares donde ser deposita-
da o reciclada.
El mayor problema que enfrentamos es donde colocar la basura pues
slo el 15% es reaprovechada, el 20% va a los rellenos sanitarios y el
65% es arrojada en basureros ilegales, ros,mares. En otro caso quema-
da o enviada a chancheras. Estas acciones generan un grave des-
equilibrio en nuestro ecosistema.

Discutan en grupo, busquen medidas de solucin. Luego elabora un afiche

para promover una solucin a este factor externo de desequilibrio.
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3
Debes saber que en un ecosistema
nada se desperdicia ya que todos los
organismos vivos o muertos sirven de
alimento para otros seres vivos.

En toda cadena alimenticia la energa

en forma de alimento se transporta de
los vegetales a los herbvoros y de los
herbvoros a los carnvoros.

Quines forman una cadena alimenticia?

Animal carnvoro Animal carnvoro

Animal herbvoro Animal carnvoro

Productores Consumidores Descomponedores

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Consumidores
Descompo-
Productores nedores
Primarios Secundarios Terciarios

Son las plan- Son los ani- Son los ani- Son animales Son los organis-
tas. males herb- males carn- que se ali- mos como
Por ser aut- voros. voros que se mentan de hongos y bac-
trofas fabri- Se alimentan alimentan de los carnvoros terias que se
can su pro- de plantas. los animales o de restos en encargan de
pio alimento. herbvoros. descomposi- desintegrar
cin. animales y
plantas muer-
tos.

1. Observa el video (Discovery Kids Aventuras con los Kratt).

a) Ordena la cadena alimenticia de Criss__________________________
______________________________________________________________
b) Ordena la cadena alimenticia de Martn________________________
______________________________________________________________
2. Usa las palabras del recuadro y completa las siguientes cadenas ali-
menticias:

hongos
ballena hojas Fitoplancton
bacteria

Krill oso hormiguero hormigas

a) Cadena alimenticia acutica:

b) Cadena alimenticia terrestre:

Quin se come a quin?

_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Materiales:
Hojas secas bolsas de plstico

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catulina plumones
Cmo jugar
a) Formar grupos:
- 15 herbvoros
- 5 carnvoros
- 2 carroeros
Cada uno debe tener un cartel que indique qu animal es y a qu
grupo pertenece.
b) Distribuir las hojas en el patio
c) Al toque del pito los herbvoros empiezan a recoger hojas en las bolsas.
d) A los 2 toques de pito seguidos los carnvoros slo pueden atrapar a
los herbvoros y los carroeros pueden atrapar a todos.
Los que son atrapados pasan al equipo que los atrap.
e) Se puede repetir el juego varias veces retirando algunos carnvoros.
Responde luego del juego
a) Cmo variaron las poblaciones al final del juego?
__________________________________________________________________
b) Qu sucede si juegan por mucho tiempo?
__________________________________________________________________
c) En algn momento aumentan los carroeros?
__________________________________________________________________
d) Qu pasara si se acaban las hojas?
__________________________________________________________________
e) En un ecosistema Qu pasara si hubiese ms consumidores que
productores?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Coyotes y roedores
Hace algunos aos atrs, en Estados Unidos fueron considerados una
plaga por robar gallinas, motivo por el cual el hombre casi los elimin.
Es verdad que los coyotes robaban algunas gallinas, pero su principal
alimento lo constituan un grupo de roedores, que se alimentaban de
tubrculos y races carnosas. Mientras los coyotes desaparecan, los
roedores aumentaban sorprendentemente, causando dao en los

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cultivos y al ser humano.

Adaptado de Mnica Spinelli

1. Qu componente de la cadena alimenticia estuvo a punto de desa-

parecer y qu componente empez a sobrepoblarse?
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. Cul fue la consecuencia al casi eliminar a los coyotes?

____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Quin fue el responsable de alterar la cadena alimenticia?
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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En los ecosistemas, los seres vivos de diferentes especies establecen rela-
ciones generando asociaciones que pueden ser beneficiosas o perjudi-
ciales.
Entre ellas figuran:
1. Simbiosis.-
Cuando la asociacin es obligada porque ambas especies dependen
una de la otra para vivir.
2. Mutualismo:
Las 2 especies se benefician, pero no estn obligadas a asociarse la
una con la otra.
3. Predacin:
Un individuo de una especie mata a otro de otra especie para alimen-
tarse.
El que mata se llama predador y el muerto ser la presa en esta aso-
ciacin solamente el predador se beneficia.
4. Comensalismo:
Un individuo se beneficia de otro para conseguir alimento o refugio. El
primero se beneficia pero el segundo ni se beneficia ni se perjudica.
5. Parasitismo:
Se produce cuando un organismo llamado parsito vive a expensas
de otro organismo llamado hospedero del cual se alimenta.
Aqu el parsito se beneficia y el hospedero se perjudica.

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1. Completa el cuadro y determine las asociaciones entre las especies. Si el

organismo se beneficia marca (+); si se perjudica (-); si no se afecta (o)
Tipo de
Especie 1 Especie 2
Asociacin

1. El otorongo se alimenta
del sajino

2. El picaflor se alimenta
del nctar de la flor.
3. Las remoras son peces
que se alimentan de los
restos de comida de los
tiburones.
4. La pulga se alimenta
de la sangre de los perros.
5. Una serpiente se come
a un sapo.
2. Resuelve el pupiletras y descubre las asociaciones de seres vivos, luego
escrbelas en las lneas punteadas.

d a r m o s e u k i p
r h s i r jb h d s c u a 1. -----------------------------
a q s g k b m f h o o i r
l j p i z q r n p m x a 2. -----------------------------
r c y g m o g f p j e k s
3. -----------------------------
k l m y x b m u f t n g i
o e q d e i o q e s w t 4. -----------------------------
m p n w a r o e h a d i
5. -----------------------------
d f v z v c s l s d l t s
y n x b j c n u t i i b m
a u v m u t u a l i s m o
k i s y b v z c u x m t w
a w z p r e d a c i o n a
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Algunos organismos como animales y plantas podran llegar a desapare-
cer del planeta si es que nosotros no los ayudamos tomando acciones
para salvarlos.
Aqu algunos ejemplos.

Los osos de anteojos

Los osos de anteojos, lejos de ser agresivos, son
tmidos y huidizos. Sin embargo, las falsas
creencias y el desconocimiento han
provocado que sean perseguidos y casi
exterminados.
Habitan en el bosque hmedo del Per, a 400
m.s.n.m. Se alimentan de vegetales y les gusta
descansar en moradas que ellos mismos
construyen en lo alto de los rboles frondosos.

El gato andino
El gato andino es uno de los ms atractivos
gatos silvestres. De pelaje grisceo y su cola es
casi dos tercios del largo de su cuerpo.
Se alimenta de chinchillas, vizcachas y aves.
Habita en la Cordillera de los Andes, en el sur
del Per, a 4 mil metros de altura. Es cazado
por los pobladores d e la puna, por su piel, que
se usa en ceremonias tradicionales.

Y en cuanto a plantas se refiere se sabe que son aproximadamente 400

especies en peligro de extincin entre ellas figuran:
La Puya Raimondi, el mangle, la ua de gato y el rbol de la Quina
Como ya sabemos la ausencia de una especie en el ecosistema puede
generar un gran desiquilibrio por ello en el Per contamos con zonas re-
servadas para la proteccin de estas especies.

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La pava de ala blanca se crey extingui-

da durante ms de un siglo, hasta que fue
descubierta en 1977. Actualmente, se en-
cuentra en peligro de extincin.

1. La flor de Amancaes es la flor smbolo

de Lima. Se encuentra en zonas
como las lomas de Pachacamac.

* Averigua cul es la situacin de esta especie.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Cmo proteger a las especies?
2. Lee, reflexiona y trabaja las actividades:
Cmo proteger a las especies?
Magaly charlaba atentamente con su prima Mara, contndole cmo
haba gozado de sus vacaciones. Lo ms bonito que compr fue una
cartera y un abrigo de piel de tigrillo.
Mara interrumpi a su prima, de manera cortante, para decirle: Cmo
es posible que admires lo que se hace con la piel de un animal que est en
vas de extincin? Adems es cruel cazar tigrillos solamente por su piel.
Magaly, muy molesta por las palabras de Mara le replico: Yo no puedo
hacer nada contra esas costumbres tan arraigadas, a lo que Mara con-
test: Yo s.
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Observa

ACTIVIDADES
3. Enumera 3 acciones que se puedan tomar para evitar la extincin de
animales.
a) ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Investiga sobre otros animales oriundos del Per que se encuentren
en peligro de extincin (Video Imagenes: www.youtube.com/watch?
v = DloVkDdRqkk)

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6
Observemos el siguiente video:
Por qu se da la extincin de los animales en la selva del Per? (5:45)
Cristina Montero. www.youtube.com/watch?r2mM ; 8rQO7A

Responde:
1. Menciona 2 causas producidas por el hombre por los cuales tenemos
especies animales en extincin.

a) ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

b) ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________
2. Cul es tu opinin personal frente al informe que te brinda el video?

___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

3. Identifica al menos 3 causas ms que sean motivo de la extincin de

especies.

___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

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La subsistencia de diversas espe-

cies se da por la amplia variedad
de ambientes geogrficos y
climticos con los que cuenta el
territorio peruano: la altitud, est
influenciada por la cordillera de los
Andes, las precipitaciones, que es-
casean en las zonas ridas o
desrticas, mientras que son inten-
sas y torrenciales en la selva, y
otros factores permiten que el
Per sea uno de los pases con
mayor diversidad de especies.

Contamos con ms de 460 espe-

cies de mamferos, ms de 1000
especies de plantas medicinales,
ms de 500 especies entre anfibios
y reptiles y, 1700 especies de p-
jaros entre muchas otras especies.
El uso equilibrado de los recursos, el cuidado de los ecosistemas naturales y
el estudio de las diversas especies y ecosistemas permitirn conservar la
biodiversidad del pas para las futuras generaciones del Per y el mundo.
4. Qu acciones puedes realizar para conservar la diversidad de especies?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

5. Investiga sobre alguna especie amaznica peruana en peligro de ex-

tincin y elabora una ficha tcnica para exponer ante tus compae-
ros.

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