PLAN DE CLASES

Introduccin a las Ciencias Sociales Plan de clases

PLAN DE CLASE
Bloque 1

La construccin del conocimiento en ciencias sociales.

1.1 Carcter cientfico de las ciencias sociales.

La intencin es que a lo largo de este bloque los estudiantes distingan los

conceptos bsicos para abordar el conocimiento social, humanstico y el de las
ciencias experimentales y desarrollen capacidades para explicar
acontecimientos o situaciones de su vida cotidiana.
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PREGUNTAS DE REFLEXIN PARA INICIAR EL ESTUDIO DEL BLOQUE:

Cules son las caractersticas del pensamiento cientfico?

Cules son las diferencias entre los tipos de conocimiento?

Cules son los principales problemas que enfrentan hoy las ciencias
naturales y las ciencias sociales?

PARA EL TRABAJO EXTRA-CLASE

Investigar el sentido de los conceptos siguientes:

Ciencia

Mtodo

Objeto de estudio
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INDICADORES DE DESEMPEO

Al trmino del bloque cada alumno estar en capacidad de:

Conocer las caractersticas de las ciencias sociales y de las experimentales.

Explicar las principales diferencias entre las ciencias formales y las ciencias
fcticas.

Establecer las diferencias en los mtodos y objetos de estudio de las ciencias

sociales y las ciencias experimentales.

Utilizar los conceptos adquiridos para explicar acontecimientos o situaciones

de su entorno inmediato.
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Secuencia 1.1

Carcter cientfico de las ciencias sociales.

CONTENIDOS

Definicin de ciencia; Tipos de conocimiento; Definicin de humanidades, de

ciencias formales y fcticas; Definicin de filosofa, ciencias sociales y ciencias
experimentales; Distincin entre humanidades y ciencias formales y fcticas.
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Sesin 1

Entrada de bloque y secuencia.

Al iniciar este bloque se solicita a

los alumnos que, en funcin de su
experiencia como estudiantes,
mencionen cules son los temas de
ciencias sociales que ms les ha
gustado abordar y por qu.

Se anota una lista de los temas

que vayan comentando los
alumnos y el maestro relaciona los
temas enunciados con los
contenidos de este bloque.
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Sesin 1

Reactivacin.

En sesin plenaria, el grupo comenta

las ilustraciones sobre los distintos
mbitos de estudio y argumenta por
qu, cada imagen pertenece a las
ciencias naturales, a las sociales o a
las formales.

Para cerrar esta primera discusin se

plantea que, si hay un mbito de la
naturaleza, uno social y otro formal,
entonces qu significa la palabra
CIENCIA?
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Sesin 1

Conocimiento y ciencia.

Se realiza una lectura en voz alta del

apartado Conocimiento y ciencia y al
final se cuestiona al grupo acerca de
los conocimientos (luz solar, la vida
en la tierra, nuestro planeta,
acontecimientos polticos, histricos o
culturales) que a cada uno de los
estudiantes le ha interesado ms en
su desarrollo como estudiante y por
qu.
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Para avanzar. Sesin 1

Comenten en grupo las siguientes
cuestiones:
Qu tipo de conocimiento se necesita
para resolver una ecuacin de primer
grado?, qu tipo de conocimiento se
requiere para elegir la fruta cuando vamos
al mercado?, qu tipo de conocimiento se
necesita para saber quin va a ganar el
prximo torneo mundial de futbol?
Luego de establecer algunos acuerdos
sobre las tres preguntas anteriores,
comenten para qu sirve cada tipo de
conocimiento, o sea, cul es su finalidad?
Formen equipos de tres o cuatro
estudiantes y elaboren el cuadro de la
pgina 11.
Nota: La diferencia entre conocimiento
emprico e intuitivo estriba en que el
primero se basa en experiencias repetidas
que proporcionan un saber y el intuitivo se
caracteriza porque comprende las cosas en
el instante, sin que necesariamente exista
una razn, puede estar sustentado en una
corazonada.
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Sesin 1

Producto.

De forma individual consulten su

diccionario o una enciclopedia y
escriban en su cuaderno de notas un
concepto de ciencia.
Renanse nuevamente en equipos de
tres o cuatro estudiantes y con el
concepto que cada uno recuper,
elaboren una red conceptual.
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Sesin 2

Para comprender.

Revisa en grupo el concepto de

ciencia del libro de texto y los
aspectos que lo conforman y
compralo con tu red conceptual.
Complementa tu red.
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Sesin 2
Clasificacin de las ciencias.

Escucha la lectura o la exposicin que

realiza el maestro sobre la
Clasificacin de las ciencias.

Despus de escuchar la lectura,

elabora una pregunta sobre algn
aspecto que no te haya quedado
claro.

Plantea ante el grupo tu pregunta y

escucha la de tus compaeros.

En lluvia de ideas procuren responder

las preguntas planteadas, pidan el
apoyo del maestro cuando sea
necesario.

Despus de escuchar las respuestas

y, a manera de resumen, completen
el mapa mental.
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Sesin 2

Para avanzar.

Busca en enciclopedias o en
Internet, las principales
caractersticas de la ciencia.

Comenta con tus compaeros y con

tu maestro a qu se refiere cada una
de esas caractersticas.

En grupo elaboren un cuadro donde

consignen un hecho que ilustre cada
una de las caractersticas.
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Sesin 2

Palabras en el tiempo.

Forma tercias y comenta con tus

compaeros cundo fue la ltima
ocasin que diseaste un plan y cul
era su finalidad.

Responde los siguientes

cuestionamientos:

Cul era la situacin por resolver?

Cules fueron los pasos que
seguiste?
Qu decisiones tuviste que tomar
aunque no estabas seguro?
Las decisiones que tomaste fueron
acertadas? Por qu?
Qu aprendiste?
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Sesin 3

Para reflexionar.

Compara tu vivencia con la

informacin de tu libro de texto sobre
el mtodo cientfico.

Comenten en forma grupal qu es el

mtodo y relacionen su significado
con las caractersticas de la ciencia.
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Sesin 3

Producto.

Comentario escrito sobre la siguiente

pregunta:

Qu situaciones de nuestra vida

cotidiana mejoraran si trazramos un
mtodo para enfrentarla?

Argumenta la respuesta.
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Sesin 3

Ciencias experimentales.

Revisa el apartado Ciencias

experimentales y ciencias sociales.

Comenta en el grupo las diferencias

entre las ciencias sociales y las
ciencias de la naturaleza.

Tomen nota en sus cuadernos de

las principales diferencias.
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Mtodo de investigacin. Sesin 3

Observa las ilustraciones que
representan las ciencias
experimentales y las ciencias sociales
y discute qu implica para unas
comprobar y para otras interpretar.

Fjate en los siguientes enunciados

para discutir en el grupo:

Los mdicos que me atienden me

miraron con atencin y basados en sus
observaciones diagnosticaron que mi
enfermedad se pasar pronto.

Los arquelogos que trabajan en una

zona arqueolgica maya mediante
distintos anlisis dicen que pueden
comprobar que Quetzalcatl regresar
en el ao 2024.

Cul es la principal diferencia entre la

comprobacin y la interpretacin?
En nuestra vida cotidiana, cundo
comprobamos cosas y cundo
interpretamos?
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Sesin 3

Para comprender.

Revisa los cuadros comparativos

que mencionan las diferencias en el
mtodo de las ciencias sociales y
las naturales.

En un ejercicio de imaginacin
discute que mtodos de las ciencias
naturales podran aplicarse en
algunos casos para las ciencias
sociales y viceversa.
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Sesin 3

Integracin.

De acuerdo con la formacin que tuviste en la secundaria y a lo que observas

de forma cotidiana a tu alrededor y en los medios de comunicacin elabora un
escrito con base en las siguientes preguntas:

Cules son los problemas ms urgentes por resolver para las ciencias
experimentales o naturales? Por qu?

Cules son los problemas ms urgentes por resolver para las ciencias
sociales? Por qu?

Cules son los objetos de estudio de ese o esos problemas?

Cul es la finalidad al resolverlos?

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Sesin 3

Productos.

Escrito de anlisis de los principales

problemas sociales y su objeto de
estudio.