MAGSTER EN GESTIN PEDAGGICA Y CURRICULAR.

PROFESOR: CARLOS VOCAR RUBIO

ALUMNO: Ricardo salgado Morales

TEMA I, METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Cuadro Sinptico
PREGUNTA / IDEAS ESENCIALES AUTOR FUENTE BIBLIOGRFICA IMPORTANCIA PARA LA
TPICO DOCENCIA.

1. Caracterice a Martiniano UN NUEVO CURRICULUM PARA LA SOCIEDAD .

la denominada El aprendizaje sustituye a la enseanza. Romn Prez DEL CONOCIMIENTO
Sociedad del Nueva comprensin del conocimiento.
Conocimiento Desarrollo sistemtico de nuevas formas de aprender a
y/o Sociedad de aprender
la Informacin. Objetivos por capacidades y valores en el marco de la
sociedad del conocimiento.
Contenidos y mtodos como medios en la sociedad del
conocimiento.
Profesor mediador del aprendizaje en el marco de la
sociedad del conocimiento.
Modelos curriculares que incluyan capacidades destrezas
y valores , donde se propone el modelo T.
2. Caracterice
la situacin de Los sistemas educacionales han experimentado en las
la educacin en ltimas dcadas una expansin cuantitativa notable.
Amrica Latina. Presentan, sin embargo, obvias insuficiencias en lo que Article title: El Contexto Internacional y Nacional
Ciro Felipe Milln de la Educacin Autor: Ciro Felipe Milln Meneses
respecta a la calidad de sus resultados, a su pertinencia
Meneses Website title: Calidad-gestionescolar.blogspot.cl
con respecto a los requerimientos del entorno URL: http://calidad-
El Contexto
econmico y social y al grado de equidad con que Internacional de gestionescolar.blogspot.cl/2008/06/el-contexto-
acceden a ellos los distintos estratos de la sociedad. Su la Educacin: internacional-y-nacional-de.htm
institucionalidad tiende a la rigidez, a la burocratizacin
y a una escasa vinculacin con el entorno externo. Los
cambios que se proponen se orientan a asumir las
actividades de produccin y difusin de conocimientos
como tareas estratgicas de largo plazo que requieren
el ms amplio consenso y un compromiso financiero
estable con su desarrollo

Los sistemas educativos latinoamericanos continan

asumiendo el reto de garantizar el acceso a educacin
de calidad a sus estudiantes.
La consolidacin de aprendizajes pertinentes es un gran
desafo. Slo 3 de 9 pases que participan en las PREAL, F. E. (2006). Contrato Social por la
Educacin y Grupo Faro (2006). Calidad con
pruebas Pisa (Chile, Colombia y Per) muestran equidad: El desafo de la educacin ecuatoriana.
avances con relaciones a versiones anteriores, no
obstante, siguen siendo los pases de ms bajo
desempeo.
"50% de los estudiantes de Brasil, Argentina, Panam y
Per no alcanzan. siquiera el nivel 2, considerado como
lo mnimo necesario en lectura. En contraste, 90% de los
estudiantes de Finlandia, Corea del Sur, Hong Kong y
Shanghai alcanzan este nivel. () Latinoamrica y el
Caribe obtienen sistemticamente peores resultados que
lo que predecira su nivel de ingreso per cpita o su
gasto en educacin."
3. Caracterice la Ventajas y desventajas de la subvencin: La educacin Ciro Felipe Milln Article title: El Contexto Internacional y Nacional
situacin de la pblica gratuita. Meneses de la Educacin Autor: Ciro Felipe Milln Meneses
El Contexto Website title: Calidad-gestionescolar.blogspot.cl
educacin en 1. Transparencia: se sabe exactamente cunto se URL: http://calidad-
Chile. invierte por estudiante; Internacional gestionescolar.blogspot.cl/2008/06/el-contexto-
2. Discriminacin positiva: se pueden establecer de la Educacin: internacional-y-nacional-de.htm
diferencias y pagar ms a las escuelas rurales o a las de
educacin especial con mayores necesidades;
3. Eficiencia: permite planificar mejor la entrega de
recursos;
4. Descentralizacin: el Estado entrega los recursos y el
sostenedor (municipio o particular subvencionado) los
administra; es ms conveniente que las decisiones se
tomen ms cerca de los actores que estn siendo
afectados;
5. Premio a los mejores establecimientos: los fondos
siguen a los alumnos. Si los padres consideran que una
escuela es superior a otra y matriculan ah a sus nios, el
Estado automticamente va a canalizar ms recursos
hacia ella;
6. Flexibilidad: las familias pueden elegir el colegio ms
adecuado para sus hijos. Esta decisin es
particularmente importante cuando los nios ingresan por
primera vez al colegio. No opera con la misma fuerza una
vez que ya estn estudiando, pues los padres prefieren
intentar que mejore la escuela elegida antes de llegar al
ltimo recurso, cual sera cambiarlos a otro colegio.
Naturalmente, esta flexibilidad funciona en los sectores
urbanos y no en los rurales, pero de todos modos es una
ventaja para la mayor parte de la poblacin; y
7. Premio a la retencin de alumnos: la subvencin paga
por alumno que asiste a clases y ello es un estmulo para
que los colegios se preocupen especialmente de que los
estudiantes vayan a clases.
4. Caracterice la
situacin general
del proceso
educativo, en el
marco de la
institucin
escolar.

5. Qu es un
enfoque CTS? Los estudios CTS, en esta vertiente acadmica, han mostrado
que resulta muy arduo comprender los debates en torno a las
teoras cientficas sin atender al contexto social en el que
surgen y se desarrollan. Tambin se ha insistido en la
Cul es su necesidad de estudiar el trabajo que realizan los cientficos en Gordillo, M. M., & Galbarte, J. C. G. (2002).
importancia para los laboratorios aplicando sobre ellos la mirada que el Reflexiones sobre la educacin tecnolgica desde el
enfoque CTS. Revista Iberoamericana de
la investigacin y antroplogo dirige a los pueblos o culturas que estudia. As, educacin, 28(1).
docencia? estos laboratorios se nos presentan ahora no como esos
lugares imaginados en los que cada investigador trabaja de
manera planificada siguiendo los pasos marcados por el mtodo
cientfico y asumiendo los principios ticos de los que hablara
Merton (1973), sino que los cientficos resuelven y negocian los
problemas cientficos de manera no muy distinta a como se
hace en la actividad

Las aportaciones de los estudios CTS se pueden resumir,

siguiendo a Echeverra (1995) en los siguientes puntos:
Se fijan no slo en los aspectos racionales de las
decisiones y elecciones de los cientficos, sino sobre todo en
sus prcticas efectivas. Desvelan la funcin que cumplen las
instituciones cientficas en la promocin y recepcin de nuevas
teoras y descubrimientos.
Muestran el funcionamiento real de la investigacin en los
laboratorios y los procesos mediante los que se construyen los
consensos entre los investigadores.
Estudian y ponen de manifiesto las maneras en que las
comunidades cientficas reciben nuevos hechos y teoras, a la
vez que destacan el papel de los aparatos experimentales y de
medicin, y la elaboracin de representaciones cient- ficas para
el desarrollo y consolidacin de los conceptos y teoras
cientficos.
Y, por ltimo, redefinen las relaciones entre ciencia y
tecnologa, abandonando la visin segn la cual las tecnologas
slo son aplicaciones de la ciencia.