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DATOS INFORMATIVOS:
Nivel: Primaria
Lee diversos tipos de Obtiene informacin del Identifica informacin explcita que se
textos escritos en su texto escrito encuentra en distintas partes del texto.
lengua materna. Distingue esta informacin de otra
Comunicacin
Propsito de nuestra sesin: En esta sesin se espera que los nios y las nias lean diversos textos de que
forman parte de su biblioteca o sector de lectura de su aula. Y a la misma vez fomentar la participacin
de los padres.
RECURSOS Y
PROCESOS PEDAGGICOS TIEMPO
MATERIALES
INICIO 20 min
Da la bienvenida a las nias y nios de manera afectuosa, expresndoles
que los estabas esperando para proponerles algo muy interesante. Humano
Seguidamente cada nio ir desfilando llevando consigo el libro de su Pizarra
preferencia trado de su casa, el cual compartir con su compaero. Textos diversos
Luego cada nio entrara desfilando con su libro que ha trado de casa y
galera de los
compartir con su compaero.
La docente comunica el propsito de la sesin: Hoy realizaremos nuestra personajes
pijamada lectora para disfrutar del fascinante mudo de la lectura.
2 Actividad
ANTES DE LA LECTURA
Durante la lectura
Comenta que dentro de la caja hay varios ttulos de cuentos tradicionales,
los cuales leern.
La caja visitar a cada uno de ellos y, cuando esta llegue a sus sitios, los
nios se tapan los ojos y sacan un ttulo. Luego, lo leen, lo ensean y
cuentan de qu se trata.
Indica que ahora todos debemos estar en silencio para iniciar la hora del
cuenta cuento.
Presenta el texto en ampliacin, formulamos diversas interrogantes
acerca texto narrado: quines son los personajes de esta historia?,
dnde ocurrieron los hechos?, Qu hecho ocurri primero?, A dnde le
pidi la Luna que suba al zorro? Cmo era el zorro?, Por qu la Luna se
conmovi?, De qu trata principalmente el cuento?
DESPUS DE LA LECTURA
Estrategia: INTERROGAMOS AL TEXTO
Junto con los nios respondemos el siguiente cuadro.
Interrogantes Respondemos
Quines son los personajes de
esta historia?,
Dnde ocurrieron los hechos?
A dnde le pidi la Luna que
suba al zorro?
Cmo era el zorro?
Cmo era la luna?
Por qu la Luna se conmovi?
De qu trata principalmente el
cuento?
CIERRE
EVALUACIN
Los nios se sienten motivados para la Identifica informacin explcita que se encuentra en
distintas partes del texto. Distingue esta
lectura diaria.
informacin de otra semejante en diversos tipos de
textos de estructura simple, con palabras
conocidas e ilustraciones. Establece la secuencia
de los textos que lee (instrucciones, historias).
V. Bibliografa:
Internet
Gua buena acogida
CN y programacin curricular.
.. ..
PROF. Silvia CONDORI CUADROS Directora Carmen Surez Y.
LISTA DE COTEJO
Sesin: Cuntas historias tenemos para contar
N Nombres y apellidos