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Material de Trabajo Psicologa del Desarrollo I

Caso N 1:
(INFLUENCIA EN EL DESARROLLO HUMANO)

Seccin : ..... Apellidos : ...


Docente : Nombres : .
Unidad : I Unidad Fecha : ...//2017 Duracin: 02 horas
Semana : Segunda Semana Tipo de prctica: Individual (x) Grupal ( )

Instrucciones: Lee con detenimiento el caso propuesto y responde a las preguntas

I. Propsito: Identifica las influencias normativas y no normativas en el desarrollo humano

II. Descripcin o presentacin del caso

El 8 de enero de 1800, un nio desnudo, con el rostro y el cuello gravemente araados, apareci en las afueras
del pueblo de Saint-Sernin, en la escasamente poblada provincia de Aveyron, ubicada en la parte sud central de
Francia. El nio, que meda slo 1.37 metros de estatura, pero que pareca de cerca de 12 aos de edad, ya haba
sido visto en diversas ocasiones durante los ltimos dos aos y medio, subiendo a los rboles, corriendo en
cuatro patas, bebiendo de los arroyos y comiendo bellotas y races. Cuando el chico de ojos oscuros lleg a
Saint-Sernin, no hablaba ni responda cuando se le hablaba. Como un animal acostumbrado a vivir en el bosque,
desdeaba los alimentos preparados y destrozaba la ropa que la gente intentaba ponerle. Pareca evidente que
haba perdido a sus padres o que ellos lo haban abandonado, pero era imposible determinar desde haca cunto
tiempo haba ocurrido esto. El nio apareci durante una poca de agitacin intelectual y social, cuando una
nueva perspectiva cientfica comenzaba a reemplazar la especulacin metafsica. Los filsofos debatan
cuestiones acerca de la naturaleza de los seres humanos cuestionamientos que se volveran esenciales para el
estudio del desarrollo infantil. El estudio de un nio que creci aislado podra dar evidencia del impacto relativo
de la naturaleza (caractersticas innatas) y la crianza (educacin, instruccin escolar y otras influencias de la
sociedad). Despus de la observacin inicial, el nio, que lleg a conocerse como Vctor, fue enviado a una
escuela para sordomudos en Pars, en donde Jean-Marc-Gaspard Itard, un ambicioso joven de 26 aos de edad
que practicaba la nueva ciencia de la medicina mental o psiquiatra, se encarg de l. Itard crea que el
desarrollo de Vctor se limit debido al aislamiento y que simplemente requera que se le ensearan las
habilidades que los nios adquiran de manera normal en la sociedad civilizada.
Itard llev a Vctor a su propia casa y durante los siguientes cinco aos lo domestic en forma gradual.
Primero, despert la capacidad de su alumno para discriminar la experiencia sensorial por medio de baos
calientes y fricciones en seco. Despus, avanz a un entrenamiento difcil y minucioso de las respuestas
emocionales, y lo instruy en el comportamiento moral y social, el lenguaje y el pensamiento. Pero la educacin
de Vctor (que se dramatiz en la pelcula El pequeo salvaje de Franois Truffaut) no fue un xito absoluto. El
nio logr notables progresos; aprendi los nombres de muchos objetos y poda leer y escribir oraciones
sencillas. Poda expresar deseos, obedecer rdenes e intercambiar ideas. Mostraba afecto (en especial por el ama
de llaves de Itard, Madame Gurin) y emociones, tales como orgullo, vergenza, remordimiento y el deseo por
complacer. Sin embargo, aunque pronunciaba algunos sonidos de vocales y consonantes, nunca aprendi a
hablar. Lo que es ms, permaneci centrado totalmente en sus propios deseos y necesidades. Asimismo, nunca
perdi su aoranza por la libertad del campo abierto y su indiferencia hacia la mayora de los placeres de la vida
social (Lane, 1976, p. 160). Cuando concluy el estudio, Vctor quien ya no poda valerse por s mismo,
como lo haba hecho en el bosque fue a vivir con Madame Gurin hasta su muerte ocurrida en 1828, poco
despus de cumplir los 40 aos.
Material de Trabajo Psicologa del Desarrollo I

III. Consignas o preguntas reflexivas o actividades de resolucin

3.1 Las cualidades, comportamientos e ideas que definen lo que significa ser humano son innatas,
adquiridas, o ambas?
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3.2 Qu tan importante es el contacto social durante los aos formativos?
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3.3 Se puede superar su carencia?
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IV. Resultados/conclusiones
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V. Actividades complementarias a realizar (opcional)

5.1 Complementa con este video https://www.youtube.com/watch?v=lzHK0ld5trw

Referencias bibliogrficas consultadas y/o enlaces recomendados


Papalia, D. (2005). Psicologa del desarrollo. De la Infancia a la adolescencia (9a ed.).
Bogot: Mc Graw Hill.

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