Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
DE APLICACIN
PRIMARIA
APRENDER 2016
AUTORIDADES
Presidente
Ing. Mauricio Macri
Ministro de Educacin
Dr. Alejandro Finocchiaro
El presente manual tiene como objetivo describir sus roles, responsabilidades y tareas en
el marco de la importancia que tienen estas acciones. Con este material nos proponemos
fortalecer y facilitar su tarea durante la aplicacin de la evaluacin que depende, a su vez,
de una fluida y permanente comunicacin con cada uno de los agentes involucrados en
el dispositivo.
Indicaciones paso a paso para sus tareas y aclaraciones sobre sus responsabilida-
des como directivo-veedor o como docente-aplicador, segn corresponda.
NDICE
INTRODUCCIN: QU ES APRENDER? 8
Aprender 2016 9
Aprender 2017 10
MATERIALES DE APRENDER 15
Importancia del resguardo del contenido de la prueba Aprender 17
ANEXO I 31
ANEXO II 38
PALABRAS
INICIALES
La educacin es un derecho y constituye una poltica central que habilita a ciudadanas
plenas, abre puertas al ejercicio de otros derechos y posibilita el desarrollo y crecimiento
de la sociedad. La generacin de evidencia slida y confiable sobre el estado de situacin
de la educacin en nuestro pas es un elemento central como insumo para reorientar po-
lticas y prcticas de cara a procesos de mejora educativa continua. El objetivo es aportar
a garantizar una educacin de calidad para todos.
El camino recorrido con Aprender 2016 demostr que fue posible poner en valor a la eva-
luacin nacional de aprendizajes gracias al trabajo colaborativo con las 24 jurisdicciones
del pas y el fuerte compromiso de directivos, docentes, familias y estudiantes. Aprender
2017 vuelve a convocar a todos los actores de la comunidad educativa para generar apor-
tes que permitan profundizar el camino hacia la mejora educativa y la disminucin de las
brechas existentes en nuestra educacin.
La edicin 2016 de Aprender permiti conocer mejor los logros alcanzados y algunos de-
safos del sistema educativo, y brind tambin orientaciones para contribuir a la mejora
continua y a la igualdad de oportunidades en el aprendizaje de los estudiantes.
Este derecho se logra con calidad de aprendizaje, orientado al fortalecimiento de las tra-
yectorias escolares desde el inicio de la escolaridad hasta la finalizacin de la etapa obli-
gatoria para continuar un camino de construccin de proyectos y de aprendizajes a lo
largo de la vida.
Las escuelas participantes del dispositivo recibieron un Reporte por escuela, individual y
confidencial, que se utiliza como insumo de trabajo interno y con los equipos tcnicos de
su jurisdiccin para generar mejoras en los aprendizajes.
Para acceder al reporte, los directivos tuvieron que ingresar en https://aprenderenlaes-
cuela.educacion.gob.ar
El acceso a los resultados nacionales y por jurisdiccin est disponible a travs del Sis-
tema abierto de consultas en http://aprenderdatos.educacion.gob.ar/. Por medio de esta
plataforma todos los usuarios pueden acceder al procesamiento en lnea de las bases de
datos surgidas de la evaluacin. Esta herramienta posibilita elaborar tablas, grficos y pro-
cesamientos de los datos a nivel nacional, provincial y de municipios seleccionados.
10
APRENDER 2017
APRENDER 2017
Este ao, Aprender se realizar el 7 de noviembre en todo el pas sin suspensin de clases.
Todos los estudiantes que cursen 6 grado de primaria en las reas de Ciencias
Naturales y Ciencias Sociales (CENSO). Este ao, Aprender tambin evaluar los
aprendizajes de estudiantes con disminucin visual mediante una tipografa am-
pliada, y de estudiantes con ceguera integrados en la educacin comn, a travs de
la impresin de las pruebas en braille.
Todos los estudiantes que cursen 5/6 ao de secundaria segn el sistema edu-
cativo jurisdiccional en las reas de Lengua y Matemtica (CENSO). El ao corres-
ponde siempre al 12 ao de escolaridad. Al igual que en primaria, se evaluar a
travs de pruebas adaptadas en su formato a estudiantes con disminucin visual o
ceguera y a aquellos que se encuentren integrados en la educacin comn.
DIRECTIVOS-VEEDORES
ROL: Son los directores/rectores de las RESPONSABILIDADES: Asistir
escuelas donde se aplicar Aprender. a las capacitaciones que
convoque su jurisdiccin.
Monitorear la implementacin de
Aprender en sus escuelas, garantizando
el resguardo y la confidencialidad
del material en todo momento.
Retirar el material de las cabeceras
y devolverlo al concluir la aplicacin.
Completar las planillas
de veedor y entregarlas a su
coordinador de cabecera.
Comunicarse con los coordinadores
de cabecera en caso de eventualidades.
DOCENTES-APLICADORES
ROL: Son designados por la autoridad RESPONSABILIDADES: Asistir a las
de la jurisdiccin para aplicar la prueba capacitaciones que convoque su
a estudiantes en una escuela distinta jurisdiccin. Sensibilizar a sus
a la que se desempea como docente. estudiantes acerca de la importancia
Cada docente-aplicador tendr de asistir el da de Aprender a clases
una seccin asignada por turno. y contestar la prueba a conciencia. 13
Abrir la caja con los materiales dentro
ESTUDIANTES
ROL: Son los actores RESPONSABILIDADES: Asistir el
principales de Aprender. da de la evaluacin y responder
todos los tems a conciencia. Es
muy importante que conozcan la
relevancia y las implicancias de la
informacin que surgir de Aprender.
FAMILIAS
ROL: Transmitir a las nias, los nios y j- RESPONSABILIDADES: Es esencial
venes la importancia que tiene su participa- que conozcan la importancia
cin. y efectos positivos de la evaluacin
en el futuro de la educacin de sus
hijos, y garanticen su asistencia a
la escuela el da de la evaluacin.
ESQUEMA DE ACTORES INVOLUCRADOS
EN LA IMPLEMENTACIN DE APRENDER
14
APRENDER 2017
REFERENTE JURISDICCIONAL
COORDINADOR DE CABECERA
OBSERVADORES
A1 A2 A3 A1 A2 A3 A1 A2 A3
nivel. Su resguardo en las mismas condiciones en que fueron recibidas es clave para el
1 faja de cierre para cerrar la caja una vez que finaliza la aplicacin.
Adems, una de las cajas de cada seccin contendr:
16
Y una de las cajas que reciba la escuela contendr:
APRENDER 2017
Un sobre vaco etiquetado con los datos de la escuela para que el directivo-veedor
guarde la hoja 2 de las planillas de cada aplicador y la hoja 2 de la planilla del vee-
dor. Este sobre debe ser entregado por el directivo-veedor al coordinador de cabe-
cera en mano, fuera de toda caja, cuando devuelva el material.
Cada caja est identificada con una etiqueta de color verde (correspondiente a primaria)
que indica: identificacin de cabecera, CUEANEXO, nombre y direccin de la escuela, ao,
nombre y turno de la seccin, cantidad de cuestionarios que incluye la caja, cantidad de
bolsas con cuadernillos en la caja. Cuando haya ms de una caja para una misma seccin,
por ejemplo se indicar: caja 2/3, que significa caja N 2 de 3 cajas en total para la seccin.
Una vez finalizada la aplicacin de la evaluacin, el aplicador cerrar cada caja con una
faja de cierre, que encontrar dentro de la misma.
IMPORTANCIA DEL RESGUARDO
DEL CONTENIDO DE LA PRUEBA APRENDER
Adems del resguardo del contenido por razones de fiabilidad, hay tambin razones rela-
cionadas con la responsabilidad legal de los veedores y aplicadores:
La totalidad de los contenidos que integran la prueba, la informacin tratada en las fases pre-
vias, las respuestas dadas por los estudiantes, y las fases posteriores de procesamiento de re-
sultados, es informacin confidencial de la Secretara de Evaluacin Educativa del Ministerio
de Educacin de la Nacin, y un bien protegido por las leyes 17.622 y 26.206. La conservacin
del estado de confidencialidad de la informacin es prioridad esencial del dispositivo Aprender,
y la prdida de tal estado potencialmente incide en la confiabilidad y validez de los resultados
obtenidos. Consecuentemente, el desempeo de todos los individuos que intervendrn con un
rol determinado como referente jurisdiccional, coordinador de cabecera, directivo-veedor o do-
cente-aplicador, llevar aparejada la obligacin de observar estrictamente las normas relativas
al manejo de la informacin y al soporte en el que est contenida, como as tambin, los siste-
mas de verificacin y registros de entregas que sean dispuestos, y el deber genrico de aplicar la
mayor diligencia en pos del resguardo confidencial de la informacin y sus soportes.
ANTES DE LA APLICACIN
La responsabilidad del veedor es asegurar que el material necesario para la evaluacin se
encuentre en condiciones en la escuela, y estar en contacto con los aplicadores que asis-
tirn el da de la implementacin.
Para ello, antes del momento de la aplicacin que ser el 7 de noviembre, el veedor debe
llevar a cabo las siguientes tareas:
PREPARAR COPIAS
DEL REGISTRO DE ASISTENCIA
El veedor debe preparar una fotocopia del libro de registro de cada seccin a ser evaluada, para
entregrsela a cada aplicador el da de la evaluacin. Procurar que la lista est actualizada.
RETIRAR
LOS MATERIALES
El veedor debe organizar con el coordinador de cabecera el retiro de los materiales el mis-
mo da de la aplicacin. Para ello, debe averiguar la cantidad de cajas a retirar para prever
el traslado desde la cabecera hasta la escuela. Es importante controlar junto al coordi-
nador de cabecera que las cajas correspondan a cada escuela revisando CUEANEXO y
seccin de cada caja. Al momento de retirar las cajas, el veedor completa con el coordina-
dor de cabecera la planilla de entrega y recepcin de material Aprender en las columnas
correspondientes a Entrega del material, indicando cantidad de cajas y fecha de entrega
y su firma.
Las cajas deben permanecer cerradas hasta el momento de la aplicacin. Slo pueden ser
abiertas por el aplicador en el aula correspondiente a la seccin a evaluar en el momento
de la implementacin.
IMPORTANTE
Si dentro de la matrcula a evaluar de la escuela, hay estudiantes
con ceguera, el referente jurisdiccional le har llegar los materia-
les en braille. No llegarn en las cajas ni a las cabeceras: Llegan
directamente a la escuela previo al da de la aplicacin.
Observaciones:
TOTAL RECIBIDO
DURANTE LA APLICACIN
La presencia y disponibilidad del veedor es clave para organizar y supervisar la aplicacin
en las secciones correspondientes a su escuela. Su responsabilidad es cuidar la integridad
de la implementacin y resolver rpidamente los imprevistos, comunicndolos inmedia-
tamente al coordinador de cabecera, en todos los casos. A su vez, los aplicadores recurri-
rn al veedor para realizar consultas.
1 En el caso de las escuelas rurales se prev que las cajas puedan ser retiradas un da anterior a la aplicacin y
devueltas un da posterior a la misma..
ORGANIZAR
LA ENTREGA DE CAJAS
Entregar a cada aplicador las cajas cerradas correspondientes a su seccin, quien ser el
responsable de la apertura de las mismas en el aula al iniciar la evaluacin. En caso de
ausencia del aplicador, usted deber avisar al coordinador de cabecera y designar como
aplicador a un docente de otra seccin de su escuela. Todas las secciones deben iniciar la
evaluacin al mismo horario. Si alguna no pudiese participar por razones de fuerza mayor
21
(inundacin, corte de luz, duelo, etc.), el veedor deber informar al coordinador de cabecera.
Hoja 1 de 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 N DE
MATRCULA DE 6 GRADO CENTENAS INSCRIPTOS
(Alumnos inscriptos en el
total de las secciones)
DECENAS
Devolver junto con los cuadernillos
UNIDADES
rcar las casillas indicando las unidades, decenas y centenas, tal como se muestra eninscriptos
el ejemplo.
LA EVALUACIN MATRCULA DE 6 GRADO CENTENAS INSCRIPTOS
UNIDADES (Alumnos en el DECENAS
mbin deber consignarlo de manera
SECUNDARIA
manuscrita en los recuadros de la derecha para facilitarle
total de las secciones)
UNIDADES
ectura al coordinador de cabecera.
5/ 6 AO
CANTIDAD DE SECCIONES
EN LA ESCUELA
CANTIDAD DE PLANILLAS
DE APLICADOR RECIBIDAS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 N DE Hoja 2 de 2
CENTENAS ASISTENTES
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ALUMNOS ASISTENTES EN
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
N DE 6 GRADO EL DA DE Entregar al Coordinador de cabecera
35
MATRCULA DE 5/6 AO CENTENAS INSCRIPTOS DECENAS
DECENAS (Alumnos inscriptos en el
LA EVALUACIN
DECENAS UNIDADES
total de las secciones)
UNIDADES UNIDADES
SECUNDARIA
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 CANTIDAD DE SECCIONES CANTIDAD DE PLANILLAS
ALUMNOS ASISTENTES EN CENTENAS
N DE
ASISTENTES 5/ 6 AO EN LA ESCUELA DE APLICADOR RECIBIDAS
RIMARIA CANTIDAD
PRIMARIA
DE SECCIONES
4 GRADO
En esta escuela participaron secciones de 4 grado de primaria? SI
CANTIDAD DE PLANILLAS
NO UNIDADES
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
GRADO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 N DE
EN LADEESCUELA
MATRCULA 4 GRADO DECENAS DE APLICADOR RECIBIDAS
ALUMNOS ASISTENTES EN CENTENAS ASISTENTES
6
4 GRADO
ALUMNOS ASISTENTES EN
EN ELLADAESCUELA
4 GRADO DE
DECENAS
DE APLICADOR RECIBIDAS
0 1 2 3 5 6 7 8 9 N DE
LA EVALUACIN UNIDADES
La hoja 2 deber guardarse junto a las segundas hojas de las planillas del aplicador en el
sobre vaco que estar en una de las cajas de la escuela. Este sobre deber entregrselo en
mano, fuera de toda caja, al coordinador de cabecera al devolver las cajas.
22
APRENDER 2017
VISITA DE OBSERVADORES
Las escuelas pueden recibir la visita de un observador asignado a
cada jurisdiccin durante la evaluacin. Faciltele el acceso a las
secciones que estn siendo evaluadas y asstalo en las consultas.
DESPUS DE LA APLICACIN
Apenas finalice la aplicacin, las tareas del veedor estn relacionadas con la consolida-
cin de la informacin, la preservacin del material y su resguardo para devolverlo en
condiciones ptimas a la cabecera.
Armar el sobre
CONTROLAR
LAS CAJAS
Verificar que cada aplicador haya guardado la totalidad de los materiales dentro de las
cajas y que cada una se encuentre cerrada con la faja de cierre especialmente dispuesta
para tal fin.
ARMAR
EL SOBRE
Uno de los aplicadores habr entregado al veedor un sobre etiquetado en el cual el veedor
deber sumar la hoja 2 de su planilla y las hojas 2 de las planillas de cada aplicador. El vee-
dor es el responsable del cierre del sobre con todas las planillas y de su entrega en mano
al coordinador de cabecera al devolver el material.
23
DEVOLVER LAS CAJAS
Y EL SOBRE A LA CABECERA
Observaciones:
TOTAL RECIBIDO
La escuela en la cual el aplicador desarrolle esta tarea ser distinta a la de su trabajo ha-
bitual pero cercana en distancia y se le asignar una seccin en el mismo turno en el cual
se desempea.
ANTES DE LA APLICACIN
El aplicador debe prepararse previamente para contar con toda la informacin y saber
cmo conducirse frente a los estudiantes el da de la evaluacin y cmo reaccionar frente
a imprevistos. Las tareas previas son las siguientes:
PARTICIPAR
DE LAS CAPACITACIONES
El docente-aplicador deber participar de las capacitaciones convocadas por la jurisdiccin.
Si en la jurisdiccin hubiera adems acciones de sensibilizacin con las secciones partici-
pantes en el dispositivo Aprender el aplicador deber tambin participar en las mismas. La
concientizacin sobre la importancia de la evaluacin es esencial para el xito del dispositi-
vo ya que es imprescindible la cooperacin responsable de todos los involucrados.
CONTACTARSE CON
EL DIRECTIVO-VEEDOR
El directivo-veedor de la escuela a la cual ha sido asignado contactar al aplicador para
organizar una visita previa a la escuela donde se desempear el da de la evaluacin. El
objetivo es acordar el procedimiento a seguir en diferentes aspectos: horario de comienzo,
entrega de copia de registro de estudiantes, espacio destinado al recreo y personal que
supervisar el mismo, modo de proceder si hay estudiantes que terminen la prueba con
anterioridad al tiempo estipulado. En aquellos casos puntuales donde esto no pueda reali-
zarse se debe garantizar de todas maneras la comunicacin previa con el veedor.
DURANTE LA APLICACIN
25
Para abordar en detalle las tareas del da de la evaluacin, esta seccin est separada en
Al inicio de la jornada
Al inicio de la prueba
Durante la prueba
AL INICIO
DE LA JORNADA
El aplicador debe presentarse ante el directivo-veedor para retirar la/s caja/s de materia-
les cerrada/s. Segn la cantidad de estudiantes de la seccin, puede haber ms de una caja
por lo que es importante verificar que la etiqueta de cada caja corresponda a la seccin
asignada. El aplicador debe abrir la caja en el aula para la evaluacin, y no antes de ese
momento. El directivo-veedor le entregar una copia del libro de registro que usar para
completar la planilla del aplicador.
Dirjase al aula de la seccin asignada con la/s caja/s y la/s copia/s del registro.
AL INICIO
DE LA PRUEBA
Presntese a los estudiantes, recurdeles brevemente las cuestiones trabajadas en la sen-
sibilizacin (en el Anexo II se sugiere un modo de presentacin) e infrmeles los tiempos
asignados para la realizacin de la prueba, en base al siguiente esquema:
7 DE NOVIEMBRE DE 2017
Preparacin de los estudiantes, lectura de las 15 Minutos
instrucciones y distribucin de los lpices y
gomas, y de la bolsa conteniendo los 3 cuadernillos
(prueba de Ciencias Sociales, prueba de Ciencias
Naturales y cuadernillo del estudiante).
26
Respuesta de los tems de Ciencias Sociales 60 minutos (tolerancia,
10 minutos ms)
APRENDER 2017
Recreo 15 minutos
Recreo 15 minutos
6 ao
de la Educacin Primaria
CIENCIAS
SOCIALES
Modelo 5
Aprender
2017
Las bolsas con los cuadernillos estn apiladas dentro de cada caja
en un orden especfico que debe respetarse en la entrega, ya que
hay cuadernillos con distintos modelos de evaluacin. Respetar
este orden incide en la calidad de los resultados del dispositivo.
Repartir una bolsa con los cuadernillos de prueba y el cuadernillo del estudiante
a cada uno en el orden en el que estn apiladas. Es decir, al primer estudiante del
registro se le entrega la primera bolsa de la caja, la segunda bolsa al segundo y as
sucesivamente, sin asignar materiales a los estudiantes ausentes. Las bolsas so-
brantes se vuelven a guardar cerradas en la caja correspondiente.
Si alguno de los estudiantes fuera no vidente recibir una bolsa especial con el
material en braille.
DURANTE
LA PRUEBA
El aplicador debe leer textualmente a los estudiantes las instrucciones que apa-
recen en la primera hoja del cuadernillo del estudiante para asegurarse de que no
haya dudas sobre cmo responder.
Remarcar la importancia de rellenar completamente en lpiz negro el cuadrado de
la respuesta que consideren correcta en las hojas de respuesta del cuadernillo del
estudiante. Las indicaciones sobre la forma de llenar los cuadrados de respuesta
deben ser transmitidas con claridad a los estudiantes.
Est permitido que los estudiantes escriban en los cuadernillos de prueba a modo
de borrador, siempre teniendo en cuenta que las respuestas se consignan en los
cuadrados correspondientes en las hojas de respuesta.
28
Evitar que los estudiantes se consulten entre s. Recordarles que hay varios mode-
los de prueba por lo que las preguntas son distintas en cada cuadernillo.
Avisar a los estudiantes cuando falten 10 minutos para terminar la prueba y suge-
rirles que empleen ese tiempo para revisar sus respuestas.
Completar la planilla del aplicador, que estar en cada una de las cajas. La hoja 1
deber ser guardada en la misma caja de la cual fue extrada y la hoja 2 deber ser
entregada al directivo-veedor (ver Anexo I).
PAp Planilla del Aplicador
6 grado Escuela Primaria
Hoja 1 de 2
Devolver junto con los cuadernillos
INSTRUCCIONES DE LLENADO.
Deber consignar las cifras solicitadas de la siguiente manera:
Marcar las casillas indicando las unidades y decenas, tal como se muestra en el ejemplo. En
algunos casos, tambin deber consignarlo de manera manuscrita en los recuadros de la
derecha para facilitarle la lectura al coordinador de cabecera.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
35
DECENAS
UNIDADES
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ASISTENTES
Hoja 1 de 2
CANTIDAD DE
ALUMNOS DECENAS Devolver juntoAQU
CONSIGNE con los
LOScuadernillos
MISMOS DATOS QUE EN LA HOJA 1
Asistentes el da
INSTRUCCIONES DE LLENADO.
de la evluacin UNIDADES
- No hacer DNI:
Firma:............................................................... marcas o notas extraas.
...............................................................
JURISDICCIN CUE CUNTOS ALUMNOS CON DISMINUCIN VISUAL HAY EN ESTA SECCIN? (Si no hay marque cero)
ANEXO
DATOS DEL APLICADOR 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
SECCION TURNO UNIDADES
0 1 2 3 4 5 6 7 8 MATRCULA
9N DE PARTICIPANTES
CUESTIONARIO BRAILLE
CON
MATRCULA DECENAS
Firmo en carcter de declaracin jurada, haber recibido y devuelto el siguiente material:
(Alumnos inscriptos
en la seccin) cuadernillos de evaluacin y cuadernillos del estudiante.
UNIDADES
Aclaracin:...............................................................
DATOS DEL APLICADOR
Firma:............................................................... DNI: ...............................................................
CANTIDAD DE 0 1 2 3 4 5 6 ASISTENTES
7 8 9JURISDICCIN CUE ANEXO
Nmero de D.N.I.:
ALUMNOS DECENAS SECCION TURNO
Asistentes el da
de la evluacin UNIDADES
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 MATRCULA
MATRCULA DECENAS
(Alumnos inscriptos
CUNTOS ALUMNOS CON DISMINUCIN VISUAL HAY
en la EN ESTA SECCIN?
seccin) (Si no hay marque cero)
UNIDADES
DESPUS DE LA APLICACIN
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
UNIDADES 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ASISTENTES
CANTIDAD DE
ALUMNOS DECENAS
EN ESTA SECCIN HAY ALUMNOS NO VIDENTES?
Asistentes el da
UNIDADES
Una vez que los estudiantes han finalizado la prueba, el aplicador debe asegurar que la
de la evluacin
SI NO
1 2 3 4 5 6 7 8 9
totalidad de los materiales queden debidamente guardados en su caja correspondiente
N DE ALUMNOS NO VIDENTES
y que sta quede perfectamente cerradaCON
CUNTOS ALUMNOS y sellada con laVISUAL
DISMINUCIN faja de cierre.
HAY EN ESTA SECCIN? (Si no hay marque cero)
N DE PARTICIPANTES CON
CUESTIONARIO BRAILLE 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
UNIDADES
Firmo en carcter de declaracin jurada, haber recibido y devuelto el siguiente material:
cuadernillos de evaluacin y cuadernillos del estudiante.
Guardar losEN ESTA SECCIN
materiales HAY ALUMNOS NO VIDENTES?
Aclaracin:...............................................................
SI NO
Firma:............................................................... DNI: ............................................................... 1 2 3 4 5 6 7 8 9
N DE ALUMNOS NO VIDENTES
SECCION TURNO
Firmo en carcter de declaracin jurada, haber recibido y devuelto el siguiente material:
cuadernillos de evaluacin y cuadernillos del estudiante.
Aclaracin:...............................................................
Firma:............................................................... DNI: ...............................................................
GUARDAR
LOS MATERIALES
Controlar la devolucin de todo el material por parte de cada uno de los estudiantes.
Verificar que los cuadrados de la hoja de respuesta estn rellenados por completo
con lpiz negro.
30
Retirar los lpices y gomas sobrantes de la caja y entregarlos al veedor ya que que-
APRENDER 2017
dan para uso de la escuela. Los lpices y gomas usados por los estudiantes quedan
para ellos.
CERRAR
LAS CAJAS
Cerrar bien las cajas utilizando la faja de cierre diseada especialmente para tal fin
y entregarlas al directivo-veedor.
Observaciones:
TOTAL RECIBIDO
A
Observaciones:
TOTAL RECIBIDO
33
35
DECENAS
UNIDADES
Nmero de D.N.I.:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 MATRCULA
MATRCULA DECENAS
(Alumnos inscriptos
en la seccin) UNIDADES
CANTIDAD DE 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ASISTENTES
ALUMNOS DECENAS
Asistentes el da
de la evluacin UNIDADES
CUNTOS ALUMNOS CON DISMINUCIN VISUAL HAY EN ESTA SECCIN? (Si no hay marque cero)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
UNIDADES
SI NO
1 2 3 4 5 6 7 8 9
N DE ALUMNOS NO VIDENTES
N DE PARTICIPANTES CON
CUESTIONARIO BRAILLE
SECCION TURNO
PAp Planilla del Aplicador
6 grado Escuela Primaria
Hoja 2 de 2
Entrega al Veedor 35
Nmero de D.N.I.:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 MATRCULA
MATRCULA DECENAS
(Alumnos inscriptos
en la seccin) UNIDADES
CANTIDAD DE 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ASISTENTES
ALUMNOS DECENAS
Asistentes el da
de la evluacin UNIDADES
CUNTOS ALUMNOS CON DISMINUCIN VISUAL HAY EN ESTA SECCIN? (Si no hay marque cero)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
UNIDADES
SI NO
1 2 3 4 5 6 7 8 9
N DE ALUMNOS NO VIDENTES
N DE PARTICIPANTES CON
CUESTIONARIO BRAILLE
SECCION TURNO
D
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
N DE
MATRCULA DE 5/6 AO CENTENAS INSCRIPTOS
(Alumnos inscriptos en el DECENAS
total de las secciones)
UNIDADES
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
N DE
ALUMNOS ASISTENTES EN CENTENAS ASISTENTES
5/6 AO EL DA DE DECENAS
LA EVALUACIN
UNIDADES
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
N DE
MATRCULA DE 5/6 AO CENTENAS INSCRIPTOS
(Alumnos inscriptos en el DECENAS
total de las secciones)
UNIDADES
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
N DE
ALUMNOS ASISTENTES EN CENTENAS ASISTENTES
5/6 AO EL DA DE DECENAS
LA EVALUACIN
UNIDADES
ANEXO II
TEXTO SUGERIDO PARA QUE EL APLICADOR LEA A LOS
ESTUDIANTES AL INGRESAR AL AULA, EL DA DE LA EVALUACIN
Cada escuela recibir informacin acerca del desempeo de sus estudiantes a nivel grupal.
Para realizar las pruebas, se les entregar una bolsa que contiene 3 cuadernillos: el cuader-
nillo de Ciencias Sociales que usarn en primer lugar, el cuadernillo de Ciencias Naturales
y el cuadernillo del estudiante.
En cada uno, se les pedir que respondan 24 preguntas. Las respuestas debern ser mar-
cadas en las hojas de respuesta que estn en el cuadernillo del estudiante. Es decir que
debern marcar las respuestas que consideren correctas para ambas reas, en un mismo
cuadernillo que contiene las hojas de respuesta. En ese cuadernillo tambin encontra-
rn un cuestionario, donde debern responder al final de la evaluacin algunas preguntas
acerca de cmo son ustedes y cmo es su experiencia como estudiantes. En ningn lugar
del cuestionario ni de las pruebas deben anotar su nombre. Las respuestas son annimas,
para que puedan expresar sus opiniones con libertad.
Para realizar toda la prueba tendrn toda la jornada. Distribuiremos los horarios de la si-
guiente manera: para completar el cuadernillo de Ciencias Sociales tendrn 60 minutos;
despus haremos un recreo de 15 minutos. Tendrn otros 60 minutos para completar el cua-
dernillo de Ciencias Naturales y luego volvern a tener un recreo de 15 minutos. Finalmente,
respondern el cuestionario del estudiante en el tiempo restante. Organicen su tiempo con
cuidado y por favor completen todos los tems rellenando cada cuadrado de respuesta con
el lpiz que recibieron. Recuerden que despus de completar cada cuadernillo, tendrn un
tiempo para revisar todo el material, yo les voy a avisar cuando sea el momento.
Ahora les voy a repartir las bolsas. Por favor guarden lo que tengan sobre la mesa. El uso de
los celulares estn prohibidos en todos los casos, y aquellos que los tengan deben apagar-
los y guardarlos. Cuando les indique, abran las bolsas y saquen el cuadernillo de Ciencias
Sociales y el cuadernillo del estudiante. Dejen por ahora el cuadernillo de Ciencias Natu-
rales dentro de la bolsa. No comiencen hasta que yo les diga. Recuerden que slo pueden
usar lpiz negro para rellenar el cuadrado de la respuesta que consideren correcta. En ca-
so de querer modificar una respuesta, asegrense de borrar muy bien el cuadrado marcada
errneamente. Les ir dando algunas indicaciones. Si tienen alguna duda, me preguntan.
(Despus de 60 minutos)
(Despus de 10 minutos)
El tiempo termin. Por favor, detnganse. Voy a retirar los cuadernillos de Ciencias Socia-
les. Por favor, mantnganse en sus lugares hasta que les diga que pueden retirarse.
Vamos a completar las consignas del mismo modo que en la prueba anterior.
Les quedan diez minutos para completar la prueba de Ciencias Naturales y revisar su
trabajo.
El tiempo termin. Por favor, detnganse. Voy a retirar los cuadernillos de Ciencias Natu-
rales. Vamos a realizar el segundo recreo de quince minutos. Cuando regresen, les vamos
a pedir que contesten unas preguntas sobre sus opiniones como estudiantes en el cues-
tionario del estudiante. Las encuestas son annimas, para que ustedes puedan responder
con libertad. Tmense el tiempo necesario para cada pregunta y traten que las respuestas
elegidas sean las que mejor representan su manera de pensar.
(Despus de que hayan contestado el cuestionario, retirar los cuadernillos del estudiante).