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Clase de fsica:
* Explorar y manipular de manera libre diferentes objetos, por ejemplo los materiales de juegos
como tneles, circuitos, canastas, aros, pelotas, botes para sancos, redes entre otros. Conozca para
qu pueden utilizarse, as como las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos.
ACTIVIDADES DEL LIBRO MI LBUM. PREESCOLAR
Libro de 2. Actividad de ordena la secuencia.
Libro de 3. Actividad como dicen los clsicos.
SITUACIN DE APRENDIZAJE
UN VIAJE POR NUESTRA BIBLIOTECA DE AULA
La interaccin de los pequeos con los textos fomenta su inters por conocer su contenido y es un
excelente recurso para que aprendan a encontrarle sentido al proceso de lectura, incluso antes de
saber leer de forma autnoma.
Para fomentar el hbito de la lectura resulta necesario tener las condiciones idneas para hacerlo.
Se desea que los alumnos tengan el inters por explorar los diferentes portadores textos y
descubran el mgico mundo de la lectura pero a veces no sabemos ni lo que se tiene para
propiciarlo. El rea de la biblioteca en el aula muchas veces queda como mero espacio con libros
que se otorgan sin ninguna ambientacin ni esttica, pero lo ms importante es que no se organiza
ni se utiliza como se debiera. Es por esto que se dise la siguiente situacin, donde los nios
aprendern descubriendo lo que tienen en el aula, ordenando ellos mismos su espacio y los
materiales donde encontrarn su funcionalidad en la construccin de su aprendizaje buscando
informacin de manera organizada.
INICIO:
*Organizar una visita a la biblioteca de la comunidad. Proponer a los nios visitar una, cuestionar si
conocen alguna y si existe en la comunidad, si es pblica y qu beneficios trae. Solicitar permisos.
Realizar un guin de observacin y de entrevista para la persona encargada. Invitar algunos padres
y madres de familia como apoyo. Despus de la visita socializar lo observado as como las
respuestas de las preguntas de la entrevista.
*Guiar a los alumnos al rea de la biblioteca de aula. Platicar con ellos sobre qu observan en ese
espacio, establecer semejanzas y diferencias entre esta y la que visitamos. Registrar grficamente lo
analizado.
Cuestionar:
Qu es una biblioteca?
Qu hay en nuestra biblioteca?
Les gusta lo qu hay en ella?
Cmo est organizada?
Para qu creen que sirva la biblioteca de aula?
Qu podemos agregarle?
*Registrar las preguntas y respuestas en el friso de aprendizaje en la parte de inicio (puede ser en
papel bond, corcho, cartulina, pared). La intencin del friso es que los nios observen que sus
aportaciones son consideradas, adems como evidencia de trabajo e instrumento de evaluacin con
respecto a las participaciones de los alumnos.
*Invitar a reorganizar la biblioteca del aula.
DESARROLLO:
*Investigar en casa y escuela qu son los portadores de texto. Llevar algunos y exponer la
informacin investigada al resto de los compaeros con apoyo de stos y entablar un debate de las
caractersticas que recab cada uno. As mismo cuestionar qu portador les gusta ms y por qu?,
Dnde podemos encontrarlos?, Cmo y para qu se elaboran? En dnde? Quines los hacen?
*Preguntar a los nios cmo podemos clasificar los portadores, en qu los podemos poner. Dar
sugerencias de cmo decorar algunas cajas para agrupar segn sus atributos los peridicos,
revistas, folletos. Al final observar cul caja tiene ms portadores. Identificar si los libreros que se
tienen son suficientes para los libros.
*Realizar lecturas de cada uno de los diferentes textos e identificar el propsito de ste. Elegir un
tiempo para la lectura en donde se realice de manera individual o grupal. Realizar un registro de
manera visible de los libros ledos de manera grupal para ver cuntos y cules libros se leen.
*Organizar y registrar la informacin de la cantidad de portadores que se leyeron por semana para
despus elaborar un cuadro y realizar una grfica de barras sobre la cantidad usando material
concreto o ilustraciones. Observar y reflexionar sobre qu portador fue el que ms se utiliz y por
qu.
*Analizar el cartel servicios bibliotecarios escolares, platicar sobre lo que observan y explicar sobre
las sugerencias de actividades que pueden hacer en la biblioteca usando los libros, as como las
personas a las que se puede invitar.
Descargar cartel http://www.lectura.sep.gob.mx/difusion/docs/SERVICIOS-BE-BA-2013.pdf
*Permitir que los nios exploren los libros del acervo bibliogrfico y manifiesten lo que observan de
manera ordenada solicitando el turno para hablar y respetar al que lo est haciendo. Indagar sobre
las partes de un libro y cuestionar para qu sirven. Por ejemplo: que viene en la portada y en el
interior. Guiar a travs de cuestionamientos a que identifiquen el logotipo de la serie de cada libro,
por ejemplo: al sol solito, pasos de luna, astrolabio.
*Observar el cartel de la clasificacin de las bibliotecas escolares y de aula donde muestra la serie
a la que pertenece cada libro. Resaltar que ste es un portador de texto y nos informa de cmo
podemos organizar los libros para su mejor ubicacin. As mismo identificar que libros pertenecen
a los literarios e informativo de acuerdo al color que es ms comprensible para ellos y sobre los
temas que borda cada uno.
Descargar cartel http://www.lectura.sep.gob.mx/difusion/docs/CLASIFICACION-BE-BA-2013.pdf
*A travs de una asamblea grupal debatir sobre cmo podemos organizar la biblioteca con los
libros y otros portadores que tenemos, qu podemos agregar, cmo les gustara que estn
acomodados los libreros.
*Proponer elaborar un carnet de la biblioteca para el prstamo de libros, los nios llevarn una
fotografa para identificarse y escribirn su nombre.
*Llevar a cabo la cartilla de la lectura, donde los nios con apoyo de su familia registran el libro
ledo y un comentario. Se puede realizar un registro por mes de los libros ledos y graficar para
mostrar el ndice lector.
*Elaborar letreros con mensajes donde se invite a la lectura o la importancia de los libros para
alfabetizar el rea.
CIERRE:
*Trabajar el cartel de la restauracin y reposicin de libros de la biblioteca de aula y escolar el
cual servir para la concientizacin del uso de los libros tanto para los nios como educador.
Identificar los libros que requieren de su restauracin. Implementar el hospital del libro.
Descargar cartel http://www.lectura.sep.gob.mx/difusion/docs/RESTAURACION-BE-BA-2013.pdf
Cuestionar qu podemos elaborar para especificar las normas de uso y prstamo por ejemplo las
normas de la biblioteca. Organizar al grupo en un crculo donde todos se puedan ver y proponer las
reglas de ingreso a la biblioteca as como el uso y prstamo de libros. Registrar las aportaciones
para despus graficarlas con letras o dibujos de acuerdo a las posibilidades de los alumnos. Por
ltimo elegir el lugar donde estn ms visibles y estar retomndolas cuando se requiera.
*Elegir un nombre para la biblioteca de aula para despus hacer un letrero, decorarlo y colgarlo.
*Elegir por mes a un pap o mam que realice el papel de bibliotecario, el cual al final de la jornada
diaria registre el prstamo de libros y la maestra el regreso de los mismos. Realizar un registro
mensual de cuntos libros se han ledo y quines lo han hecho ms.
Evaluacin: Retroalimentar las actividades realizadas y reflexionar sobre lo que aprendieron a travs
de los siguientes cuestionamientos. Registrar las respuestas en el friso apartado del cierre y
comparar con lo que saban al principio.
Qu es una biblioteca?
Qu se hace?
Qu encontramos en una biblioteca?
Qu son los portadores de texto?
Qu es un texto?
Para qu sirve?
Quines trabajan ah?
Cmo est organizada?
Cules son las reglas para trabajar en la biblioteca de aula?
*Carteles, libros, folletos, peridicos, revistas, hojas, crayolas, videos, computadora, audio cuento,
grabadora, cartilla de lectura, material de juegos, biblioteca pblica, etc.
ADECUACIONES CURRICULARES
*Identificar libros del acervo bibliogrfico que sean de puras imgenes y trabajar con los nios con
necesidades el que identifique las imgenes como un elemento de los libros y que expresen de
acuerdo a sus posibilidades lo que observan.
*Utilizar la repeticin de las consignas de manera breve ms de una vez.
OBSERVACIONES GENERALES
*Se sugiere implementar los carteles que ofrecen las bibliotecas escolares para su organizacin. Se
pueden descargar y tenerlas visibles e incluso hacer en lona.
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FIRMA
TOTAL
Jardn de Nios:
C.C.T: Entidad: Municipio:
Grado y grupo: Educadora:
Fecha: Situacin de aprendizaje:
AUTOEVALUACIN
Nombre:_________________________________________________________
1. Qu saba de este tema?
2. Qu aprend?
3. Cmo lo aprend?
4. Para qu lo aprend?
OBSERVACIONES: