LA CONSTRUCCIN DE MATERIAL DIDCTICO: UNA PROPUESTA

PARA LA
INVESTIGACIN EN EDUCACIN.

RAFAEL CAMILO PARDO ALFREZ

MGTR. CARLOS DVILA

POLITCNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES

2017
Tema: Violencia y sociedad en Colombia.

Ttulo del Blog: Literatura, memoria y violencia en Colombia.

En los espacios de escolarizacin, incluso fuera de ellos, es sabido que existe una actitud de
desprecio por el estudio de la historia y por el disfrute literario.
Se comenta que aquello que llaman nuevas generaciones son visuales y auditivas y en
esa medida se entregan y responden de forma ms placentera al audiovisual.
La propuesta del proyecto, centrado en el tema de Violencia y sociedad en Colombia, y
desarrollado por medio de Blog, pretende, a partir del disfrute literario, manejar componentes
histricos que generen reflexin y un ejercicio de memoria histrica alrededor de los sucesos
que enmarcaron los hechos violentos desde finales del siglo XIX hasta finales del siglo XX y
tocados de forma narrativa y casi ficcional en distintas obras literarias.
El Blog est dirigido a estudiantes de grados 9 10 y 11 de bachillerato.
El ttulo del Blog ya deja ver su pretensin y su contenido desde los componentes que lo
constituyen.
Literatura: Ser la principal herramienta, didctica, de anlisis, de confrontacin, etc
Memoria: El elemento de reflexin desde la memoria histrica pretende construir una
cronologa desde los sucesos proponiendo al estudiante ser protagonista para que asuma el rol
histrico y garantice la no repeticin de estos hechos.
Violencia en Colombia: Como elemento dinamizador en la historia reciente colombiana, la
violencia ser el Leimotiv que permite unir, reflexionar, debatir y proponer. El desarrollo
cronolgico no responde al capricho del creador del Blog sino a los tiempos histricos que se
desarrollan en los grados a quienes va dirigido el Blog y desde los cuales se puede ubicar el
germen violento que caracteriza esta poca.
 OBJETIVOS

Crear una herramienta educativa para el rea de ciencias sociales, que sea didctica,
asincrnica, y dinmica por medio de un Blog.
Brindar herramientas de anlisis, crtica y reflexin por medio de la literatura a
estudiantes de 9, 10 y 11 de bachillerato.
Relatar los principales sucesos histricos de Colombia que tienen como ncleo la
violencia de forma cronolgica, desde finales del siglo XIX hasta finales del siglo
XX y a partir de producciones literarias
Generar unos mnimos de reconocimiento sobre el ejercicio literario y sus mltiples
posibilidades.
Proponer la memoria como una categora social se anlisis que garantice la no
repeticin de sucesos violentos.
Desarrollar un ejercicio lecto-escritor a partir del cual el estudiante se reconozca como
sujeto histrico y responsable de su devenir.
 JUSTIFICACIN

Aterrizando la premisa de esta generacin es visual y auditiva, se pretende usar una de las
herramientas ms conocidas de la web 2.0 para uso educativo. El Blog como posibilidad
comunicativa ha venido perdiendo protagonismo como medio de comunicacin alternativo, y
en cambio s, ha venido ganando terreno en los espacios alternativos de educacin como una
herramienta ptima al momento de crear y desarrollar contenidos.
La educacin virtual es una realidad, la web 2.0 es una gran extensin para los procesos de
enseanza y aprendizaje; es por ese motivo que se decide realizar un Blog y desechar la idea
de la cartilla.
La literatura, y hay que decirlo en el caso colombiano, no goza del reconocimiento, ni del
disfrute, ni mucho menos de la posibilidad cultural que ella representa; es a partir de esta
dificultad que se propone verla desde el pragmatismo educativo en donde a partir de ella se
puede llegar a un fin pedaggico y copar espacios que, quiz por responsabilidad del docente
por su ignorancia, no se ven sino desde los ojos de la historicidad o de la rigidez del
anacronismo.
Reconociendo estos elementos, virtuales, literarios y pedaggicos, y sumando una necesidad
ontolgica frente al imperativo de hacer memoria en un pas desmemoriado como
Colombia, se procura desde el Blog, disfrutar, analizar, reflexionar y sobre todo reconocer la
importancia del sujeto histrico y sus responsabilidades.
 INTRODUCCIN

La guerra de los mil das. La masacre de las bananeras. El asesinato de Jorge Elicer Gaitn.
El surgimiento y desarrollo de grupos insurgentes. El fenmeno del narcotrfico y sus
expresiones. Cada uno de los anteriores sucesos y expresiones de violencia tienen sus
narraciones literarias.
La literatura cuenta con estilos, formas, puntos de vista, ritmos, tiempos, entre otros
elementos que hacen de ella muchas posibilidades frente al debate y la reflexin histrico. En
el desarrollo de este proyecto los estudiantes de 9, 10 y 11 de bachillerato, podrn realizar
un estudio de la violencia en Colombia que propone una mirada ms all de la historiografa;
podrn ver que el estudio no se hace nicamente a partir de las fuentes acadmicas sino
tambin desde la posibilidad misma de la narrativa de escritores como Juan Gabriel Vsquez,
Gabriel Garca Mrquez, Arturo Alape, Fernando Soto Aparicio, entre otros, sin pretender
reducir el ejercicio reflexivo a la lectura sino adems proponiendo y realizando un ejercicio
de escritura que cultive desde el anlisis, la reflexin y la produccin, una memoria histrica.
El Blog se trabajar, fundamentalmente, a partir de obras literarias de narrativa colombiana
en donde se asume el tema de la violencia en sus distintas manifestaciones y dentro del
periodo de tiempo de finales del siglo XIX hasta finales del siglo XX.
No solo se deja el desarrollo a la narrativa, se propone en la dinmica del Blog el uso de
audiovisuales que complementen el anlisis, bien sea desde entrevistas, adaptaciones
cinematogrficas, canciones y de ser posible Podcast.
Se proponen actividades para generar reflexin desde el ejercicio de la escritura y espacios de
foro.
 BIBLIOGRAFA

Alape, Arturo. (2016). El Bogotazo. Memorias del olvido. Colombia. Ocean Sur.
lvarez Gardeazabal, Gustavo. (2005). Cndores no entierran todos los das. Colombia.
Panamericana.
Garca Mrquez, Gabriel Garca. (2007). Cien aos de soledad. Colombia. Alfaguara.
Molano, Alfredo. (2006). Trochas y fusiles. Colombia. Penguin.
Rivera, Jos Eustasio. (2004). La Vorgine. Colombia. Ctedra.
Rosero, Evelio. (2007). Los ejrcitos. Colombia. Tusquets.
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Vallejo, Fernando. (2004). La virgen de los sicarios. Colombia. Punto de lectura.
Vsquez, Juan Gabriel. (2007). Historia secreta de Costaguana. Colombia. Alfaguara.
Zapata Olivella, Manuel. (2009). Chambac, corral de negros. Colombia. Educar.