Sie sind auf Seite 1von 11

TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 2:

DINMICA Y ENERGA.
Ejercicio No 1.
Estudiante que
Estudiante que realiza el ejercicio: HENY ROLANDO PEA
revisa el ejercicio:
En el sistema que se muestra en la figura 1, una fuerza oblicua forma un ngulo y
acta sobre el objeto de kg. La superficie horizontal no tiene rozamiento. Se asume
que la polea no tiene masa ni friccin. Teniendo en cuenta el sistema de masas unidas
por una cuerda inextensible, donde la masa colgante es de kg:
A. Aplique el mtodo newtoniano para determinar la aceleracin del bloque de
kg, en funcin de .
B. Trace una grfica cuantitativa de en funcin de (incluyendo valores negativos
de ).
C. Responda las siguientes preguntas:
Para qu valores de acelera hacia arriba el objeto de kg?
D. Para qu valores de permanece el sistema en reposo o se mueve con rapidez
Figura 1. Sistema de masas unidad;
constante? Ejercicio No 1.
E. Trace una grfica cuantitativa de en funcin de (incluyendo valores negativos
de ).Para qu valores de queda distensionada la cuerda? Es vlida la grfica
trazada en la en el numeral anterior para esos valores? Por qu?

Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o justificacin


y/o regla utilizada en el
proceso realizado:
Debemos realizar un diagrama de cuerpo libre para cada uno de los objetos
DATOS de masa 1 y 2 .
(Grados) 18,9
m1(kg) 5,60 Para 1 :
m2 (kg) 3,50
RESPUESTAS
A. cos(0) =
B. cos(0) =
cos(0)
C.
D.
E.
Para 2 :

2
= 2

Como la cuerda es inextensible, significa que ambos bloques comparten la


misma aceleracin.

Despejando tensin T de la ecuacin de la masa 2 :

= 2 ( + )

Sustituyendo en la ecuacin para 1 :

cos(0) 2 ( + ) =
1

cos(0) = (1 + 2 )

cos(0)
=
(1 + 2 )

cos(18,9)
=
{(5,60 + 3,60 9,8 ^2)

0,10
=
(9,2 )(61,58 )

0,10
=
566,54

= (0,00018) aceleracin en funcin de la fuerza F

Para conocer el valor de F, para que el sistema se mueva con velocidad


constante, las ecuaciones de los bloques, quedan descritas de la siguiente
manera:

cos(18,9) + = 0


2 = 0

Despejando tensin T de la ecuacin (bloque #2)

2 Sustituyendo en la ecuacin (bloque #1)

cos(18,9) 2 = 0

2
=
cos(18,9)

(5,60 )(3,60 )
=
cos 18,9

20,16
=
0,10

= 201,6

= 201,6 valor de F para que el sistema est en reposo o con velocidad


constante
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Ejercicio No 2.

Estudiante que Estudiante que


HENY ROLANDO PEA
realiza el ejercicio: revisa el ejercicio:

Sobre una superficie horizontal rugosa se ubica una masa de kg que est unida
a otras dos masas de kg y kg, como lo muestra la figura 2. Si la mesa tiene
un coeficiente de friccin de deslizamiento de y se considera que la masa de la
cuerda es despreciable y las poleas no tienen friccin, entonces:

A. Determine la aceleracin de cada bloque y sus direcciones.


B. Determine las tensiones en las dos cuerdas.
Figura 2. Sistema de masas unidad; Ejercicio
No 2.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
Como la masa 3 es suficiente para que caiga.
DATOS
m1 (kg) 4,20 Fuerzas sobre la masa 1:

m2 (kg) 1,70 T1 = tensin de la cuerda, hacia arriba.


m3 (kg) 6,90
0,224 4,20 kg = peso del cuerpo, hacia abajo.

RESPUESTAS Si sube es porque la tensin de la cuerda es mayor que el peso.


A.
B. 1 4,20 = 1 (2)

1 = 4,20 0,06

1 = 4,14

Fuerzas sobre la masa 2

T3, hacia la derecha.

T1, hacia la izquierda.


= 1,70 hacia la izquierda segn lo supuesto

2 1 2 = 2 (3)

2 = 1 2 2 (3)

2 = 4,20 0,224 1,70 (3)

2 = 2,28 (3)

2 = 2,28 0,06

2 = 2,22

Fuerzas sobre la masa 3:

T3 = tensin de la cuerda, hacia arriba

6,90 kg = peso de la masa 3, hacia abajo.

Si cae es porque el peso es mayor que la tensin.

6,90 3 = 3 (1)

3 = 6,90 0,06

3 = 6,84

Sumamos las tres ecuaciones. Se cancelan T1 y T3

m3 kg - m1 kg - u m2 kg = (m1 + m2 + m3) a

De modo que
(3 1 2 )
=
1 + 2 + 3

(6,90 4,20 0,224 1,70 )


=
(4,20 + 1,70 + 6,90)
(0,78)
=
(12,8)

= 0,06

Se aprecia que m3 deber ser mayor que 1 + 2 para que caiga M3

Reemplazando a en (1) se determina T3

Reemplazando a en (2) se determina T1

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :

Ejercicio No 3.

Estudiante que
Estudiante que
realiza el
revisa el ejercicio:
ejercicio:
Considere un cuarto de bodega en forma de trapecio de issceles, cuyas bases son
de b1 m (Segmento AB) y b2 m (Segmento DC). Los vrtices se rotulan como se
muestra en la figura 3. Un trabajador empuja por el piso una caja de mercanca
pequea pero pesada de m1 kg de masa. El coeficiente de rozamiento cintico entre
la caja y el suelo vale Determine el trabajo realizado por la fuerza de rozamiento
que acta sobre la caja para cada una de las siguientes trayectorias (cada flecha
indica el segmento rectilneo que conecta los puntos marcados en sus extremos),
teniendo en cuenta que la altura del trapecio es de h1 m:
A. AC
B. ADC.
C. ABCD Figura 3. Trapecio de Ejercicio No 3.
D. Explique por qu los anteriores resultados demuestran que la fuerza de
rozamiento no es conservativa.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o justificacin
y/o regla utilizada en el proceso
realizado:

DATOS
b1 (m) 9,00
b2 (m) 7,10
m1 (kg) 3,80
0,311
h1 (m) 3,30
RESPUESTAS
A.
B.
C.
D

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :

Ejercicio No 4.

Estudiante que Estudiante que


realiza el ejercicio: revisa el ejercicio:
En la construccin de un edificio se tiene un martillo de acero con masa de kg que se levanta m sobre el tope de una viga en
forma de I vertical, que se est clavando en el suelo. El martillo se suelta, metiendo la viga -I- otros cm en el suelo. Los rieles
verticales que guan el martillo ejercen una fuerza de friccin constante de N sobre ste. Use el teorema trabajo-energa para
determinar
A. La rapidez del martillo justo antes de golpear la viga-I y
B. La fuerza media que el martillo ejerce sobre la viga-I. Ignore los efectos del aire.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:

DATOS
m1 (kg) 206
x1 (m) 3,10
x2 (m) 7,40
fr (N) 48,1
RESPUESTAS
A.
B.

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Ejercicio No 5.

Estudiante que Estudiante que


HENY ROLANDO PEA
realiza el ejercicio: revisa el ejercicio:
Un mvil de kg asciende una colina de A a una velocidad constante de km/h, despus de ello, el automvil ingresa a una
superficie horizontal y alcanza a desarrollar una velocidad de m/s en s; si la friccin entre las llantas del mvil y el pavimento
es de N durante todo el recorrido, determine la potencia desarrollada por el motor del automvil:
A. En la colina
B. En la superficie horizontal
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
Para resolver este problema hay que seguir los siguientes pasos:
DATOS
m1 (kg) 962 1) Determinar la potencia del mvil en el camino inclinado.

A (grados) 11,4 Se realiza una sumatoria de fuerzas en direccin del movimiento:


v1 (km/s) 41,2
v2 (m/s) 66,8 = 0
Fr (N) 46,9
RESPUESTAS sin() = 0

A. = + sin()
B.
Los datos son los siguientes:

Fr = 48,7 N

m = 973 kg

g = 9,81 m/s

= 29

Sustituyendo los valores en la sumatoria de fuerzas se tiene que:

= 46,9 + 41,2 (66,8) sin 11,4


= 88,1(66,8) 0,92

= 5.885,08 (0,92)

= 5414,27

La ecuacin de la potencia es:

= ()()

Sustituyendo los valores se tiene que:

= (5414,27 )(41,2)

= 223.067,92

La potencia desarrollada por el mvil en el tramo inclinado es de


223.067,92

2) Determinar la potencia en el tramo horizontal.

Aplicando una sumatoria de fuerzas segn la direccin del movimiento


se tiene que:

= ()()

= ()()

Dnde:

=
=
=
=

Los datos son:



=


=

66,8 41,2
=
11,4 0

25,6
= = 2,25
11,4

= 2,25
= 9,62
= 46,9

Sustituyendo los valores se tiene que:

= + ()()

= 46,9 + (9,62)(2,25)

= 46,9 + 21,645

= 68,545

Aplicando la ecuacin de la potencia se tiene que:

= (68,545)(66,8)

= 4578,81

La potencia desarrollada por el mvil en la superficie horizontal es de


4578,81
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :