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Deutsch-Profis-Institut fr Sprachkurse
Prager Str. 278
01069 Dresden

Budapest, 2016.02.17

Sehr geerte Damen und Herren

Ihre Anzeige habe ich im Internet gelesen und sie hat mein Interesse geweckt.
Hiermit mchte ich fr Sprachkurs anmelden. Mein Name ist Anna Kovcs
und ich bin 16 Jahre alt. Ich wohne in Budapest. Ich besuche das Rkczi
Ferenc Gymnasium, in Budapest. Ich lerne Deutsch seit 8 Jahren, aber ich
mchte meine Sprachkenntnisse verbessern. Ich mchte mich danach
erkundigen, ob es interesse Programme am Wochenende gibt und ist die
Unterkunft in der Nhe oder ich muss Verkehrsmittel benutzen zur Schule
zu gehen. Knnen Sie mir bitte schreiben, wie viel das Hotel mit Halbpension
pro Woche kostet. Ich mchte mich dafr interesse, wie lange die ganztgige
Intensivkurse pro Tag dauert. Knnen Sie mir bitte schreiben, ob es
Sprachkurse den ganzen Sommer gibt und wenn nicht, dann knnen Sie mir
bitte schreiben, wenn es Unterrichten gibt. Ich mchte den Sprachprfung B2
machen, deshalb brauche ich diesen Kurs.
Vielen Dank fr Ihre Antwort im Voraus

Mit freundlichen Gren,


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Kommentar zur Bewertung B B B:

I Zwei Leitpunkte wurden niveau- und adressatengerecht bearbeitet.

II Der Text enthlt in einigen Passagen wenig Verknpfungsmittel (Ich ... Ich ... Ich ...) und wenig
komplexe Satzgefge. Der Textaufbau ist nicht ganz logisch.

III Der Text enthlt Fehler, die aber die Verwirklichung der Schreibabsicht nicht gefhrden.
I Behandlung des Schreibanlasses*
Bewertet werden:
1. die Wahl von Textsorte und Register
2. die Bercksichtigung von mindestens drei Leitpunkten bzw. zwei Leitpunkten und einem weiteren
in- haltlichen Aspekt.
Die Behandlung des Schreibanlasses ist Punkte
A voll angemessen. Die Mindestwortzahl wurde erreicht oder bertroffen. 5
B im Groen und Ganzen angemessen. 3
C kaum noch akzeptabel. 1
D insgesamt nicht ausreichend. 0

II Kommunikative Gestaltung
Bewertet werden:
1. die Textorganisation
2. die Verknpfung der Stze/uerungseinheiten
3. die sprachliche Vielfalt
4. die Registertreue.
Die kommunikative Gestaltung ist Punkte
A voll angemessen. 5
B im Groen und Ganzen angemessen. 3
C kaum noch akzeptabel. 1
D insgesamt nicht ausreichend. 0

* Wenn Kriterium I und/oder Kriterium III mit D bewertet wurde, wird die gesamte Schreibleistung mit
0 Punkten bewertet, d. h. fr alle Kriterien ist D einzutragen.

III Formale Richtigkeit


Bewertet werden Syntax, Morphologie und Orthographie.

Der Brief enthlt Punkt


e
A keine oder nur vereinzelte Fehler, die die Verwirklichung der Schreibabsicht aber 5
nicht gefhrden.
B wenige Fehler, die bei einmaligem Lesen die Verwirklichung der Schreibabsicht 3
nicht gefhrden.
C Fehler, die mehrmaliges Lesen erforderlich machen und so die Verwirklichung der 1
Schreibabsicht deutlich gefhrden.
D so viele Fehler, dass die Schreibabsicht nicht verwirklicht wird. 0
Schriftlicher Ausdruck, Aufgabe 2

Ihre Freundin bzw. Ihr Freund zieht in Erwgung, ein Auto zu kaufen und fragt
Sie um Rat.

Schreiben Sie eine kurze E-Mail an Ihre Freundin bzw. Ihren Freund und erklren Sie,
warum Sie dies nicht fr eine gute Idee halten, und machen Sie einige
Alternativvorschlge.

berlegen Sie sich vor dem Schreiben der E-Mail eine passende Reihenfolge, eine
passende Einleitung und einen passenden Schluss. Vergessen Sie nicht eine Anrede und
eine Schlussformel.
Schreiben Sie mindestens 80 Wrter.

Liebe Lena,

Ich finde das nicht eine gute Idee, dass du ein Auto kaufen mchte. Du hast dein
Fhrerschein nur seit 2 Monaten. Warum brauchst du ein Auto? Ich denke, dass du
studieren muss. Es lohnt sich nicht ein Auto zu kaufen, weil es sehr viel kostet. Das
Benzin kostet viel und du kannst nicht so viel arbeiten neben Schule. Ich denke, dass
deine Eltern ihre Auto dir geben kann. Du muss kein Auto zur Schule oder zu Arbeit
gehen. Du sollte ein Fahrrad kaufen, weil das dir gesund macht. Du knnte jeden Tag
mit Fahrrad zur Schule gehen und es kostet nichts.
Ich hoffe, dass ich dir helfen kann.
Liebe gre
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Kommentar zur Bewertung A C B:

I: Der Text ist einer E-Mail angemessen und enthlt die klare Meinung des Absenders
sowie seine Vorschlge.

II: Der Text zeigt recht einfache sprachliche Mittel und Satzkonstruktionen mit nur
wenig Verknpfungen. Es gibt keinen Einleitungsteil, der Schlusssatz ist unpassend.

III: Der Text enthlt zwar Fehler, diese gefhrden aber die Schreibabsicht nicht.